小结:强烈的对比说明清兵卫对葫芦并 不盲目痴爱,确实有非凡的鉴赏力,嘲讽 了大人的愚蠢保守。
清兵卫:
个性独特
有着非凡的鉴赏力、创造力、审美力
是什么让清兵卫与葫芦断了关系?
教员没收葫芦上家告状
大人的专 制、蛮横
父亲责打,砸碎所有葫芦
探讨交流 2、造成清兵卫悲剧的原因是什么?
其一,家长、教师简单粗暴的 教育方式; 其二,旧的教育制度扼杀了人 的正常的天性。
在学校,教员当场没收葫芦,到家里家访, 强制扭曲。
最终,清兵卫不得不放弃葫芦,改变他的爱好。
探讨交流
1、清兵卫对别人的葫芦不以为然,说 明了什么?“0.1元=50元=600元”, 这个结 果与前文的哪些内容构成对比,有什么作用? 2、造成清兵卫悲剧的原因是什么? 3、作者对清兵卫和大人们分别表现了什 么样的态度?
课文第二至第六段集中写清兵卫对葫芦的痴 迷,尤其是课文写清兵卫竟然把老头子的秃顶看 成是葫芦的细节尤为生动传神,如果不是痴迷到 一定程度,绝不会产生这样的错觉。
品读课文
对于清兵卫的痴迷,其他人 又是怎样的态度呢?最终又是怎 样的结局?
家中父母的阻止,特别是父亲的反对、呵斥、 责骂,甚至最后粗暴的把所有的葫芦砸碎。
执教:灵武回中
吴春艳
关于小说情节
故事情节 , 以叙事为主的小说有三要素: 人物 , 环境 。 传统小说中,往往把一个核心故事作为主线 , 情节是小于故事的“小说单位”,就一般来讲, 除了现代形态的小说(比如意识流之类),大多数 故事情节 的叙事性小说都要靠展开完整的 具体的环境描写 和 来塑造人物形象,揭示主 题。
布置作业:P80
小说的结尾意犹未尽,清兵卫对葫 芦的爱好被扼杀后,又热衷于绘画了, 他的这一新的爱好能守住吗?后来会发 生怎样的故事呢?请合理展开想象,续 写这篇小说。