试论“科教兴国”的战略意义
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科教兴国战略的意义
科教兴国战略是中国政府面对新形势下推进国家发展的一项重要战略,它以科技创新和教育改革为主要手段,以提高人民素质和加快科技进步为主要目标,努力实现中国从一个科技发展水平较低的国家向一个科技发展水平较高的国家转变。
科教兴国战略的意义极其重要,首先,它推动了中国经济的发展,加快了中国经济的结构调整和升级,提高了中国的综合国力。
其次,它推动了中国社会的进步,提高了中国人民的生活水平,促进了社会和谐稳定。
第三,它推动了中国文化的发展和国家形象的提升,使中国文化受到了更多的国际关注,使中国成为更受尊敬的国家。
此外,科教兴国战略还促进了国际合作,推动了中国与国际社会的交流合作,促进了国际间的文化,经济,技术的交流。
中国通过开展科学技术教育,发展科技产业,推动国际科技合作,推动世界科技进步,也为其他国家发展提供了重要的支持。
综上所述,科教兴国战略的意义重大,它是中国实现经济发展和社会进步的重要战略,是中国发展国际合作、推动世界科技进步的重要基础。
中国政府将继续加大对科学技术教育和科技创新的投入,全力推进科教兴国战略的实施,努力实现中国的发展和繁荣。
科教兴国的战略意义一、引言科教兴国是指通过加强科学技术和教育的发展,促进国家的整体进步和繁荣。
作为一个战略目标,科教兴国对于一个国家来说具有重要的意义。
本文将分析科教兴国的战略意义,并探讨其在国家发展中的全面、详细、完整和深入的影响。
二、科教兴国的经济意义1. 提升国家创新能力科教兴国战略可以有效提升国家的创新能力。
通过推动科学研究和培养优秀的科技人才,国家能够不断提升自身在高新技术产业领域的竞争力。
这将进一步推动经济结构的转型升级,增加劳动生产率和创造力,从而实现经济的持续发展。
2. 促进经济结构调整科教兴国战略也有助于促进国家经济结构的调整。
传统产业往往依赖劳动密集型生产模式,效率低下,而科技创新则可以推动产业高端化、智能化和绿色化。
科技进步可以带动新兴产业的发展,为经济增长注入新的动力,提高经济的整体竞争力。
3. 优化资源配置科教兴国战略还可以优化资源配置,提高资源的利用效率。
科学技术的发展可以提高生产力水平,通过创新的方式将有限的资源转化为更多的生产力。
教育的普及也可以提高人力资源的素质水平,使得劳动力更好地适应产业升级的需求,进一步提高资源的配置效率。
三、科教兴国的社会意义1. 增强国家核心竞争力科教兴国战略对于国家的核心竞争力具有重要的意义。
高水平的科技和教育水平可以吸引优秀人才的流动和创新资源的集聚,提升国家在全球竞争中的地位。
科技和教育的发展还可以培养出高素质的公民,提升国家的整体文化素质,为国家的发展提供强有力的支持。
2. 促进社会进步和公平科教兴国战略也可以促进社会的进步和公平。
科技进步的推动可以提高社会生产力水平,改善人们的生活质量。
教育的普及可以提供平等的机会,解决教育资源分布不均的问题,实现教育的公平与公正。
科教兴国战略的实施有利于消除知识与技术的鸿沟,实现社会的公平发展。
3. 培养人才和创新精神科教兴国战略对于人才和创新精神的培养有重要意义。
通过加大对科技人才的培养和引进,国家可以积极培养创新型人才,促进创新和技术的迭代。
新时代科教兴国战略的意义随着世界科技竞争的日趋激烈,科技创新成为了各国竞争力的重要驱动力。
而我国作为一个拥有13亿人口的大国,在科技领域的发展与创新上,依然存在诸多挑战。
因此,实施新时代科教兴国战略,促进科技与教育的协同发展,已经成为提高我国科技创新能力,实现我国强国梦的重要战略。
科教兴国战略涵盖了多个方面,包括基础研究、高技术产业、军事科技、人才培养与创新创业、中小企业创新、社会应用等等。
在基础研究方面,需要加强国家科研项目的规划和实施,加速基础研究成果转化为产品,提升我国基础科学水平;在高技术产业领域,要深入推进人工智能、智能制造等科技领域的发展,打造一批世界级的高科技企业和产业群;在军事科技领域,要加强武器装备的研发和民用技术向军事领域的转化,使我国军事科技达到国际先进水平。
同时,实施科教兴国战略还需要加强我国科技人才的培养。
一个拥有高水平科技人才的国家,才能真正具有实力和竞争力。
因此,要采取有效措施,培养高素质科技人才,包括从初中、高中就开始培养创新能力和团队合作能力,加强博士、博后等人才的培养和使用,加大对科研人员的支持和奖励力度。
除此以外,在实施科教兴国战略的过程中,还需要加强与社会的联系,培养科技创新的良好生态环境。
建立科技创新投资、创业孵化、知识产权保护等政策法规,推动多种资源的整合,营造良好的创新氛围。
总之,新时代科教兴国战略是一个全新的发展阶段和机遇,将对我国科技创新事业产生深远的影响。
实施战略需要各界积极参与,共同推动科技创新与教育发展,推进我国科技发展进入新的历史阶段,取得更大的成就。
实施科教兴国战略的意义科教兴国战略是指以科学技术和教育为主要手段,推动国家繁荣发展的战略。
在当前高科技时代,实施科教兴国战略具有重要意义,其意义主要体现在以下几个方面:1.促进国家创新能力的提升:科教兴国战略重视科技创新,推动科技与经济社会发展的融合,可以培养人才,推进技术进步和产业升级,提高国家创新能力。
只有不断创新,才能在竞争激烈的国际市场中立于不败之地,获得经济发展的持续动力。
2.促进社会进步和民生改善:科教兴国战略注重教育发展,提升国民素质,培养创新意识和实践能力,使人才得到更好的发展。
同时,科技进步也能够为社会提供更多的公共服务,改善民生。
例如,大数据技术可以提高医疗效率,智能化技术可以提高城市交通管理水平,科技创新可以解决环境污染和资源短缺等问题。
3.增强国家综合实力和国际竞争力:科教兴国战略有助于提升国家综合实力,增强国家在国际竞争中的地位和话语权。
拥有先进的科技实力和高素质的人才,可以使国家在国际舞台上扮演更重要的角色,并在各领域展开积极的国际合作与交流。
4.促进经济转型和可持续发展:科教兴国战略可以推动经济结构调整,实现经济转型升级。
通过培养高技能人才,推广先进科技,改变传统产业发展模式,推进新兴产业的发展,进一步提高经济发展质量和效益。
同时,科技创新也可推动绿色发展和可持续发展,实现经济的长期稳定增长。
5.塑造民族自豪感和凝聚力:科教兴国战略可以促进社会的凝聚力和向心力,培养国民对国家和民族的自豪感。
科技的进步和教育的发展可以增加国民的获得感和幸福感,进一步增强国家的凝聚力。
综上所述,实施科教兴国战略对于推进国家发展和进步至关重要。
科技创新和教育发展是国家繁荣发展的源泉和动力,它们相互促进、相互支撑,对于增强国家实力、提升民生福祉、塑造国家形象等方面具有重要意义。
因此,各国应高度重视科教兴国战略的实施,在提升科技创新能力、改善教育质量、推动经济转型等方面下更大功夫,为国家的长期可持续发展和进步做出应有的贡献。
实施科教兴国战略和人才强国战略的意义首先,实施科教兴国战略和人才强国战略对于经济发展至关重要。
科
技和教育是现代经济发展的重要支撑力量。
通过加大科技研发投入,推动
科技创新,培养和吸引高层次人才,能够提高国家的科技水平和创新能力,进而推动产业升级和经济结构转型,实现经济持续增长和提高竞争力。
其次,实施科教兴国战略和人才强国战略对于社会进步具有重要意义。
高水平的科学研究和科学教育能够带来社会进步和人类福祉的提升。
科技
创新能够解决疾病、环境污染、能源需求等社会问题,提高人们的生活质量。
优质的教育体系能够培养社会各个领域所需的专业人才,提高整个社
会的文化素质和科学素养。
通过科教兴国战略和人才强国战略的实施,社
会将更加开放、创新和进步。
最后,实施科教兴国战略和人才强国战略对于国家的发展政策具有长
远的战略意义。
随着世界经济的全球化和科技创新的加速发展,科技和人
才已经成为国际竞争力的重要因素。
只有具备先进的科学知识和高素质的
人才队伍,国家才能在国际竞争中占据优势地位。
通过实施科教兴国战略
和人才强国战略,国家将能够培养出更多的创新人才,推动科技进步和产
业升级,从而实现经济社会的可持续发展。
新时代科教兴国战略的内容与意义新时代科教兴国战略的内容与意义序:为了实现中华民族伟大复兴的中国梦,科教兴国战略成为了我国发展的一项重要战略。
本文将深入探讨新时代科教兴国战略的具体内容以及其背后蕴含的深刻意义。
一、科教兴国战略的内容1. 提高科学技术创新能力在新时代科教兴国战略中,提高科学技术创新能力是首要任务之一。
这意味着我们要注重培养创新人才,并加强科技资源的整合和创新环境的营造。
具体而言,可以采取以下措施:(1)加强科学素质教育,培养学生的创新思维和实践能力。
(2)加大科研经费投入,鼓励科研人员进行前沿科研。
(3)提供优厚的科研奖励和政策支持,吸引优秀科学家和创新团队。
(4)加强科技创新平台的建设,促进不同领域的交叉与融合。
2. 推进教育现代化教育现代化是科教兴国战略的另一个重要内容。
在信息技术迅猛发展的背景下,教育方式与内容也需要与时俱进。
为此,我们可以从以下角度推进教育现代化:(1)加强智能化教育设施的建设,提升教育的数字化和智能化水平。
(2)优化教育资源配置,加大对农村和贫困地区的支持力度,缩小教育差距。
(3)完善创新人才培养机制,鼓励学生独立思考和实践能力的培养。
(4)加强教育教学改革研究,促进课程和评价方法的创新。
3. 提高人才培养质量人才是国家发展的核心资源,提高人才培养质量是科教兴国战略的重要内容之一。
要实现这一目标,我们可以采取以下措施:(1)建立健全人才培养体系,包括学科专业设置、培养模式和素质要求等方面。
(2)加大对高层次创新人才的支持,改革人才评价机制,更加注重创新能力和综合素质。
(3)加强产学研用结合,鼓励高校和企业开展合作,提高学生的实践能力和职业素养。
(4)加强终身学习体系建设,培养适应新时代要求的复合型人才。
二、科教兴国战略的意义1. 推动经济转型升级科教兴国战略对于推动经济转型升级具有重要意义。
通过提高科学技术创新能力,我们能够培育出更多高水平的科技成果,推动传统产业升级和新兴产业发展。
新时代科教兴国战略的内容和意义新时代科教兴国战略的内容和意义引言:在新时代背景下,科教兴国被提升为国家战略,旨在通过发展科技和推进教育改革来实现国家的繁荣和进步。
科教兴国战略包涵了广泛的内容和意义,本文将从多个方面进行探讨,旨在帮助读者深入理解这一战略的重要性以及对国家和个人的意义。
一、科教兴国战略的内容1.1 科技创新科技创新是科教兴国战略的核心内容之一。
通过加大科研投入、激励科学家创新以及推动科技成果转化,国家能够提升科技实力,推动经济转型升级,以及增加国际竞争力。
1.2 教育改革教育改革也是科教兴国战略的重要内容。
通过深化教育改革、优化教育资源配置,国家能够提高人才培养水平,培养创新型人才,为经济社会发展提供有力的人力资源支持。
1.3 人才引进人才引进是科教兴国战略的一项重要举措。
通过吸引海内外高层次人才回国,国家能够积聚人才优势,改善科技创新生态,推动科技与经济的良性互动。
二、科教兴国战略的意义2.1 促进经济发展科教兴国战略对促进经济发展有着重要的意义。
科技创新能够推动产业升级,提高生产效率和产品质量,增强国家的竞争力。
教育改革能够培养更多高素质的劳动力,提高人民的综合素质和创新能力。
2.2 推动社会进步科教兴国战略还能够推动社会进步,在教育改革的过程中,人们的思想观念得到更新和改善,社会价值观也得到提升。
科技创新能够改善民生,推动社会科技进步,提高人民的生活质量和幸福指数。
2.3 增强国家综合实力科教兴国战略对增强国家综合实力具有重要意义。
科技实力是一个国家综合实力的重要标志,拥有强大的科技创新能力能够减少对外依赖,提高国家安全和独立自主能力。
教育水平的提高能够培养出更多的高素质人才,为国家的各个领域和行业提供人力资源支持。
三、个人的收益和责任3.1 学习和成长机会科教兴国战略为个人提供了更多的学习和成长机会。
在推进教育改革的过程中,人们能够获得更高质量的教育资源,提升自身综合素质和竞争力。
解读科教兴国战略的现实和理论意
义
解读科教兴国战略的现实和理论意义:
现实意义:
1、科教兴国战略是中国改革开放以来发展过程中的重要战略选择,是推动中国经济高质量发展的重要力量。
2、科教兴国战略在深化改革、开放、创新、产业升级、技术合作等方面发挥了重要作用,促进了中国经济社会发展的快速增长。
3、科教兴国战略为国家科学技术的发展提供了强有力的科技支撑,为改善民生和提升人民福祉提供了物质基础。
4、科教兴国战略使中国在国际舞台上建立了良好的声誉,对外友好交往更加广泛,促进了中国与国际社会的交流合作。
理论意义:
1、科教兴国战略是科学发展观在国家治理体系中的应用,体现了科学发展观的核心思想“把科学技术作为第一生产力”。
2、科教兴国战略推动了中国经济发展的转型升级,推动了中国经济结构的优化升级,实现了从传统产业到现代产业的转型发展。
3、科教兴国战略推动了社会主义现代化建设,推动了中国社会主义市场经济体制建设,推动了中国社会主义法治体制建设。
4、科教兴国战略不仅是实现中国梦的重要杠杆,也是实现世界和平繁荣的重要纽带。
实施科教兴国战略和人才强国战略的意义科教兴国战略和人才强国战略是我国建设创新型国家的战略举措,是推动可持续发展、实现中华民族伟大复兴的必然选择。
这一战略的实施对于提升国家综合实力、加强国际竞争力、推动经济发展转型和构建创新体系具有重要意义。
本文将从经济、科技、社会等多个层面阐述科教兴国战略和人才强国战略的重要意义。
首先,实施科教兴国战略和人才强国战略对于经济发展具有重要推动作用。
科技创新是现代经济发展的核心动力,只有通过科技创新和技术进步才能提高生产力水平,推动经济发展转型和升级。
科教兴国战略和人才强国战略重视培养创新型人才、提升科技水平,为经济发展注入了源源不断的动力。
通过加大对科学研究的支持力度,加强基础研究和应用研究的结合,培养出更多具有自主创新能力的人才,推动科技创新成果向经济领域转化,从而提升国家的综合实力。
其次,实施科教兴国战略和人才强国战略对于推动社会进步具有深远意义。
科学技术的发展和应用对社会生产、生活和文化有着重要的影响。
实施科教兴国战略和人才强国战略,不仅可以提高人民的科学素质和文化品位,更重要的是能够培养出具有创新思维、创新能力和实践能力的人才,推动社会全面进步。
只有有了一支高素质的科技人才队伍,才能充分发挥科技对社会进步的引领作用。
第三,实施科教兴国战略和人才强国战略对于提高国家综合竞争力具有重要意义。
随着全球化竞争的加剧和科技创新的迅猛发展,各国都在通过提升科技水平来增强自身的国际竞争力。
科教兴国战略和人才强国战略为我国在全球竞争中保持竞争优势奠定了基础。
实施这一战略可以吸引更多优秀人才来我国发展,提高我国在科技领域的国际话语权。
同时,也能够有效提高我国科技创新能力,推动我国走向创新型国家,进一步提升国家的综合竞争力。
第四,实施科教兴国战略和人才强国战略对于构建创新体系具有重要意义。
创新是推动科技进步和经济发展的关键因素,只有构建良好的创新体系,才能够培育创新型人才和推动科技成果向经济转化。
一:论述题1.科教兴国战略意义重大,科技发展是经济发展的决定因素。
在当代经济发展中的作用越来越大,社会主义的根本任务是解放和发展生产力,实施科学兴国战略,有助于实现两个根本性转变,协调优化产业结构,培育新的经济增长点,提高企业经济效益,开拓新的市场空间,极大地促进生产力的发展,实施科学新国战略,有利于形成尊重知识,尊重人才的社会环境,有利于促进经济的发展和社会的全面进步,实现社会主义现代化的目标,有利于增强我国的综合国力和国际竞争力,提高我国的国际地位实施科教兴国战略必须全面落实科学技术是第一生产力的思想,以教育为本,把科技和教育摆在经济.社会发展的重要位置;提高全民族的科学文化素质和劳动者的素质;实施人才强国战略,改革教育体制,创新人才培养模式,培育创新型科技人才,提高创新能力。
具体来说科技创新是我们实施科教兴国的动力,要形成全党,全社会重视和支持创新的新局面。
尊重知识崇尚科学尊重人才加大科技用人制度的改革力度,尽快形成有利于创新的文化环境和社会氛围。
尽快形成有利于创新的体制和机制,要加快科技体制改革和创新的步伐,加速国家创新体系建设。
建立精干高效充满活力的科研体系,按照有所为,有所不为的方针优化科技力量布局,加强原始性创新。
提倡敢为人先,敢冒风险,不怕失败,契而不舍的创新精神,鼓励探索未知世界和客观真理,营造良好的学术氛围,创造公平的竞争环境提倡团队精神,不拘一格地选用创新人才。
要加大科技投入,努力提高科技工作者的待遇,进一步制定和完善各项激励政策措施,使广大科技人员的创新创业贡献在分配上体现出来2. 构建社会主义和谐社会,是我们党以马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务,反映了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求,体现了全党全国各族人民的共同愿望。
构建社会主义和谐社会,具有重要的理论意义第一,提出构建社会主义和谐社会,是对人类社会发展规律认识的深化,是对马克思主义关于社会主义社会建设理论的丰富和发展。
试论“科教兴国”的战略意义摘要在建设有中国特色社会主义的伟大实践中,总设计师邓小平同志始终把教育发展和科技进步作为实现社会主义现代化的关键,进行了一次次的论证,一次次地的设想。
邓小平同志曾指出:“不抓科学、教育,四个现代化就没有希望,就成为一句空话”,明确把科教发展作为发展经济、建设现代化强国的先导,摆在我国发展战略的首位。
从70年代后期到90年代初期,邓小平同志坚持“实现四个现代化,科学技术是关键,基础是教育”的核心思想,为“科教兴国”发展战略的形成奠定了坚实的理论和实践基础。
①1996年,全国人大八届四次会议正式通过了“九五”计划和2010年远景目标,科教兴国从此成为我国的基本国策。
为后续中国、中华民族踏上伟大的复兴征程提供了强大的助推力。
关键词:科教兴国,教育,人才,发展,科技,战略1 绪论科学技术是“内生的”,是经济体制的主要成份。
科技的增长与人类科技方面的投入的资源成正比,科技能够增加投资的效益。
英美等发达国家之所以能够保持强劲的增长率,主要原因就在于此。
世界教育经费占GDP的比重,世界平均水平为4.9%,发达国家为5.1%,发展中国家为4.1%。
然而现实中,我国教育经费占GDP的比重仅为2.82%。
②教育投入是一项长期工程,很难在短期内见效。
而一些地方政府官员为不影响个人的政绩和升迁,宁愿把资金投到基础建设等政绩工程、形象工程,而不愿投到教育上,更是让教育投入不足的现状雪上加霜。
在政协教育界别联组会上,政协委员、原北航校长沈士团呼吁尽快实现财政性教育经费占GDP 4%的目标,这也许是我们国家的一种悲哀,但我们作为发展中国家,要想赶上这些大国,就必须坚持并认真地落实科教兴国战略。
1.1 什么是科教兴国③“科教兴国战略”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣强盛。
1.2 科教兴国的历史沿革④1977年“文化大革命”刚结束、重提我国实现现代化历史任务的最初时期,邓小平同志就在科学和教育工作座谈会上表示国家要发展首先要从科学和教育着手。
1978年,在全国科学大会和全国教育工作会议上,邓小平同志深刻地论述了经济快速发展离不开科技进步、科技进步依赖于教育发展的思想,从战略的高度强调大力发展科技和教育的重要意义。
1988年,邓小平同志通过总结当代科技领域变革对经济社会发展产生巨大推动作用的事实,首次提出了“科学技术是第一生产力”的著名论断。
他还明确提出:“教育是一个民族最根本的事业”。
1991年江泽民同志在中共十四届全国代表大会上指出:“把经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,是十一届三中全会决定的工作重点转移的进一步深化,是把这个转移推到一个更高的阶段,同样具有战略意义。
”1995年,党中央、国务院发布了《中共中央、国务院关于加强科学技术进步的决定》,召开全国科技大会,首次正式提出实施科教兴国发展战略。
1996年,全国人大八届四次会议正式通过了国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标,科教兴国成为我们的基本国策。
2 科教兴国的实施建议党的十一届三中全会以来,全党工作重点从以阶级斗争为纲转到以经济建设为中心,开创了改革开放和社会主义现代化建设的新局面。
但是,我国作为一个有13亿人口的发展中国家,要顺利实现现代化建设“三步走”的战略目标,跻身于世界现代化国家之林,就必须实施科教兴国战略。
这为我国在新的时代条件下进行现代化建设、加速经济和社会发展、缩小与发达国家差距指明了有效途径。
2.1 科教兴国的实施必须重视教育我党和政府之所以要一而再,再而三的大力提倡、推动科教兴国的原因,很大一个方面就是我国教育现状的落后。
因此,实施“科教兴国”的战略,人才就成了关键!国家发展靠科技,科技发展靠人才,人才发展靠教育,教育发展靠教师!现在的教师不仅要承担着教学、管理的双重压力,每日8小时后还要操心学生的事情。
而且教师领的薪水和社会地位都大不如前。
这就直接导致越来越多的人放弃当教师,这样就导致教师质量的下降。
因此国家应该提高教师的待遇,这样才能提高教育出来的学生更适合时代和社会需求,这样才能良性循环,教育出更多适合型人才,才能提高、加快科技经济的发展实施科教兴国的重要性可见一斑。
坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣强盛⑤。
2.2 科教兴国的实施必须重视创新1998年2月4日,江泽民同志在对中国科学院《迎接知识经济时代,建设国家创新体系》的研究报告上批示:“知识经济、创新意识对于我们二十一世纪的发展至关重要。
东南亚的金融风波使传统产业的发展会有所减慢,但对产业结构调整则提供了机遇。
科学院提了一些设想,又有一支队伍,我认为可以支持他们搞些试点,先走一步。
真正搞出我们自己的创新体系。
”纵观共和国教育发展的历史,重视教育并把教育纳入国家现代化建设的整体规划之中,可以说是教育观念上的第一次飞跃;再把教育摆在优先发展的战略地位,可以说是教育观念上的第二次飞跃;而把教育提升到定国安邦的战略地位,则是教育观念上的进一步深化。
科教兴国战略是我们党准确把握国内外发展大势而做出的重大抉择。
落实科教兴国战略任重道远,我国的科技和教育固然取得了长足的提高,但总体上仍处在较低水平,在新世纪新阶段,要完成建立和谐社会、中华民族伟大复兴的宏伟目标,保证国民经济继续快速谐和安康开展,提高群众的安康水平和生活质量,维护国度平安,就必须深入落实科教兴国战略。
3 科教兴国的深远意义发展高技术要紧密结合国民经济和国防建设的需要,把握世界高技术发展的趋势,坚持有限目标,突出重点,把提高自主创新能力和经济竞争力、掌握知识产权、实现产业化作为主要目标。
全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为本,提高全民族的科学文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
这一战略的实施,将使古老而文明的中华民族,在21世纪再次腾飞,站在世界科技强国之林。
实施科教兴国战略是我国的一项跨世纪的重大战略决策,是邓小平建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分。
我们深入探索领会这一战略决策的理论内涵、运行机制和实践特点,具有重要的理论和实际意义。
3.1 科教兴国的内涵“科教兴国”战略,是以江泽民同志为核心的党中央,在世纪之交的关键时刻,面对国际经济、科技竞争日益激烈的形势,为实现我国跨世纪宏伟蓝图而制定的重要方针和基本国策;是中国共产党探索建设社会主义现代化强国之路的必然选择。
它对我们祖国的繁荣昌盛和中华民族的全面复兴,具有极其重要的意义。
在95、96年接连两年的全国大会上,彼时的国家领导人江泽民同志先后明确指出,中国作为发展中国家,要实现现代化,缩短与发达国家的差距,就必须重视科技和教育,认真实施 科教兴国战略,实现科技教育与经济的紧密结合。
“科教兴国”战略的提出,对于我国适应激烈的国际竞争和缩短与发达国家之间的差距,并在这场国际竞争中处于有利地位,具有重大的理论创新意义和现实指导意义。
3.2 科教兴国的战略意义科学技术是第一生产力,科技发展是经济发展的决定性因素,社会主义的根本任务是解放和发展生产力。
实施科教兴国战略,有助于实现两个根本性转变,调整、优化产业结构,培育新的经济增长点,提高企业经济效益,开拓新的市场空间,极大地促进生产力的发展。
党的十五大报告指出,我国政府实施科教兴国战略,是行使组织和领导社会主义经济建设、精神文明建设等职能的表现。
国家实施这些职能,有利于促进经济的发展和社会的全面进步,提高人民的物质文化生活水平,实现社会主义的目的、目标;有利于巩固和发展社会主义制度,实现国家和社会的稳定;有利于增强我国的综合国力,提高我国的国际地位。
在社会主义现代化建设中,根据我国科技和经济发展的需要,按照平等互利、成果共享、保护知识产权、尊重国际惯例的原则,积极开展多渠道、多层次、全方位的国际科技交流与合作,这是毫无疑义的。
同时要清醒地认识到,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。
一个没有创新能力的民族,难于屹立于世界先进民族之林。
面对“知识经济”的挑战,我们必须坚持不懈地着力提高国家的自主研究开发能力,加快培育新的科技力量,迅速构建一个完整的国家科技创新体系。
这个体系应当成为经济和社会可持续发展的基础,成为培养和造就高素质人才的摇篮,成为我国综合国力和国际竞争力的支柱和后盾。
4 结论1956年制定了全国科技12年(1956~1967年)发展远景规划,大力发展科学技术,为我国的科学技术以及经济发展奠定了坚实的基础。
后来的十来年间(十年文革),国家忽视了科学技术和教育的发展,坐失了进步的良机。
正反两个方面的历史经验,使我国人民越来越意识到发展科学技术对于社会主义现代化建设的重要意义。
一个缺乏科学理念和创新精神的民族注定是没有希望的。
尽管中国沐浴现代科学技术的历史并不久远,与发达国家还存在着较大的差距.但我们有理由相信,在科学技术迅猛发展的今天,中国完全有可能利用“后发优势”,实施科教兴国战略,依靠各级政府及广大科学与教育工作者的勤奋和厚积薄发,依靠全国人民的坚强支持,实现中华民族的伟大复兴。
参考文献①摘自《邓小平科教兴国思想的气势》作者:李斌,沈阳大学。
②摘自2010年9月9日《新闻晚报》A1叠02:评论《促进教育公平须落实教育投入》。
③摘自《科教兴国战略》主编:席巧娟,北京科学技术出版社。
④摘自百度百科(/view/50946.htm#2)。
⑤摘自《2006两会专题》报告。
致谢历时将近两个月的时间终于将这篇论文写完,在论文的写作过程中遇到了无数的困难和障碍,都在同学和老师的帮助下度过了。
尤其要强烈感谢我的论文指导老师——老师,老师对我进行了无私的指导和帮助,不厌其烦的帮助进行论文的修改和改进。
感谢这篇论文所涉及到的各位学者。
本文引用了数位学者的研究文献,如果没有各位学者的成果的帮助和启发,我将很难完成本篇论文的写作。
感谢我的同学和朋友,在我写论文的过程中给予我了很多素材,还在论文的撰写和排版过程中提供热情的帮助。
由于我的学术水平有限,所写论文难免有不足之处,恳请各位老师和学友批评和指正!。