选修五11自然灾害及其影响

选修5自然灾害与防治知识点总结第一章自然灾害与人类活动第一节自然灾害及其影响1.自然灾害的定义：是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。

2.自然灾害形成条件？（2点）①要有自然异变作为诱因；②要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。

3.灾情大小由什么决定的？（3点）①孕灾环境（由大气圈、岩石圈、水圈、生物圈共同组成的综合地球表层环境）、②致灾因子、③受灾体。

4.自然灾害的影响表现在哪几方面？（3点）人员伤亡；财产损失；自然资源和环境的破坏。

其中最主要的影响就是人员伤亡（生理伤害和心理伤害、精神伤害）5.资源损失的灾情特点？（4点）滞后性和隐蔽性，广泛性和长远性。

6.自然灾害的危害程度存在哪些地域差异？（3方面）灾害强度大，危害就大；经济水平高，危害大；防灾抗灾能力弱，危害大；反之则小。

第二节主要自然灾害的形成与分布1全球主要的灾害类型哪些（4点）？气象灾害，水文灾害，地质灾害，生物灾害。

1）气象灾害的类型主要有哪些？热带气旋（台风），干旱，寒潮，沙尘暴，暴雨，霜冻，暴风雪。

2）水文灾害的类型主要有哪些？洪涝，风暴潮。

海水入侵，海浪。

3）地质灾害的类型主要有哪些？地震，滑坡，泥石流。

（雪崩）4）生物灾害的类型主要有哪些？病害，虫害，鼠害。

（赤潮）2热带气旋（台风）1）概念:发生在热带或副热带的深厚的低气压涡旋。

2）影响地区：孟加拉湾北部及沿海地区；中国东南沿海、日本和东南亚国家；加勒比海和美国东部海岸。

（3点）3）台风组成部分：外围大风区、漩涡风雨区、台风眼。

3干旱1）概念：因长时期无降水或降水量少而造成空气干燥、土壤缺水的一种现象。

4寒潮1）概念：是一种大范围强冷空气活动。

短期内气温骤减，并伴有大风、雨雪、霜冻等现象。

2）时空分布：北半球中高纬地区的深秋到初春季节。

5地震1）概念：岩层突然断裂或错位，能量急剧释放，并以地震波的形式向四周传播，使地面发生震动。

高中地理第一章第一节自然灾害及其影响人教版选修5一、自然灾害（板书）1、自然异变与自然灾害：自然异变：自然异变指自然界的各种变化或异常。

自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。

关系：自然灾害是自然异变与人类相互作用的产物。

自然异变本身无所谓成灾和危害，只有当它们作用于人类及其创造的各种物质财富上，并使之造成损失，才成为灾害。

2、自然灾害的发生的条件1）要有自然异变作为诱因；2）要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。

二、自然灾害的影响（一）人员伤亡(二)财产损失自然灾害还对作物、牲畜、林木、房屋、道路、机场、船舶、厂矿、文物古迹等财产造成损毁，形成直接经济损失。

(三)自然资源与环境破坏1、特殊性：资源损失的灾情相对于人员、财产的损失灾情来说具有滞后性和隐蔽性2、对不同类型自然资源破坏的差异：(四)自然灾害的危害程度存在地域差异灾情是由致灾因子强度、受灾体特性共同决定的。

目前人类虽然难以改变致灾因子，但是改变受灾体特性是有可能的。

从区域角度看。

发展经济的同时要注重减灾防灾投入，降低灾害危害程度，忽视防灾抗灾的经济发达区在灾害中是受灾最严重的区域。

第二节 主要自然灾害的形成与分布一、气象灾害 （一）热带气旋我国民间习惯上把热带气旋统称为台风。

1.台风的形成和结构（1）台风形成需具备以下几个条件：A.广阔的暖洋面，海水温度在26.6°C 以上，提供热带气旋高温、高湿的空气，B.对流层风速的垂直切变小，有利于热量聚集，C.地转参数f 大于一定值（纬度大于5°的地区），有利于形成强大的低压涡旋，D.热带存在低层扰动（下热上冷的不稳定大气层结），提供持续的质量、动量和水汽输入。

2．台风的分布及灾害热带气旋主要集中在孟加拉湾北部及沿海地区，中国东南沿海、日本和东南亚国家，加勒比海和美国东部海岸。

自然灾害灾情的大小与受灾体有关。

经济发展水平越高，自然灾害的危害程度可能性越大。

自然灾害知识要点总结一、自然灾害及其影响1.自然灾害的定义：是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。

2.自然灾害形成条件：①要有自然异变作为诱因；②要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。

3.灾情大小取决于：孕灾环境（由大气圈、岩石圈、水圈、生物圈共同组成的综合地球表层环境）、致灾因子、受灾体。

4.自然灾害的影响表现在：人员伤亡；财产损失；自然资源和环境的破坏。

其中最主要的影响就是人员伤亡（生理伤害和心理伤害、精神伤害）5.资源损失的灾情特点：滞后性和隐蔽性，广泛性和长远性。

6.各种资源恢复情况：非可再生资源受灾被毁后无法或很难恢复；可再生资源受灾后虽然可以再生，但过程非常缓慢。

7.自然灾害的危害程度存在地域差异：灾害强度大，危害就大；经济水平高，危害大；防灾抗灾能力弱，危害大；反之则小。

8.全球主要的灾害类型包括：气象灾害（热带气旋，干旱，寒潮，沙尘暴，暴雨），水文灾害（洪涝，风暴潮，海水入侵，海浪），地质灾害（地震，滑坡，泥石流），生物灾害（病害，虫害，鼠害）。

二、气象灾害（一）热带气旋1.分布：集中在孟加拉湾北部及沿海地区，中国东南沿海（广东、台湾、海南、福建、浙江等是我国受台风影响最大的地区）、日本和东南亚国家，加勒比海和美国东部沿海。

多发生在西北太平洋。

2.热带气旋的形成条件：有广阔的暖洋面，有充足的水汽；下热上冷的不稳定大气层；足够的地转偏向力。

（赤道附近地转偏向力小所以就无法形成热带气旋)3.发生时间：多发生在夏秋季节（7-11月）4.天气特征：狂风、暴雨、风暴潮。

5.台风登陆后势力减弱的原因：地面摩擦力加大；水汽来源减少；气温下降。

6.台风眼风力弱，天气晴朗的原因：水平气压梯度力与旋转离心力抵消，中心气流做下沉运动，水汽难以达到饱和，故天气晴朗。

7.台风对沿海地区的影响不利影响：①威胁航海安全，造成海难；②摧毁庄稼；③破坏各种建筑设施；④通电、交通等中断；⑥台风带来的狂风、暴雨以及风暴潮灾害常会形成海水倒灌，造成海堤决口，形成洪涝灾害；⑦可诱发泥石流和滑坡等灾害，造成人员、财产损失。

自然灾害及其影响-人教版高中地理选修五教案一、教学目标1.了解地质灾害、气象灾害和水文灾害的概念、特点和类型；2.了解不同类型自然灾害对人类造成的影响和灾害与经济、社会发展之间的关系；3.掌握自然灾害的防范和减灾措施。

二、教学内容1.定义自然灾害的概念和特点；2.分类介绍地质灾害、气象灾害和水文灾害等常见自然灾害；3.讲述不同自然灾害的形成原因、特点及对人类造成的影响；4.探讨自然灾害和经济、社会发展之间的关系；5.研究自然灾害的防范和减灾措施。

三、教学重点和难点1.自然灾害的定义和分类；2.不同自然灾害对人类造成的影响；3.自然灾害防范和减灾措施。

四、教学方法1.多媒体讲授；2.互动式探究；3.案例分析。

五、教学过程第一节自然灾害的定义和分类1.概念和特点1.定义：指由自然因素引起的灾难性事件，在时间和空间上都有其特点；2.特点：自然发生、时间性、不可预测性、区域性。

2.分类介绍1.地质灾害：地震、泥石流、滑坡、崩塌、地面塌陷等；2.气象灾害：台风、龙卷风、洪涝、旱灾、冰雪灾、暴雨、干热风、沙尘暴等；3.水文灾害：洪水、旱灾、涝灾、渍涝等。

第二节不同自然灾害对人类造成的影响1.地质灾害的影响1.人员伤亡、财产损失严重；2.道路、房屋等基础设施受到严重破坏；3.水土流失、土地沙化等生态环境受到破坏。

2.气象灾害的影响1.地质灾害的影响相对较小；2.人员伤亡、财产损失严重；3.农业、交通、电力等基础设施遭到严重破坏；4.环境受到破坏。

3.水文灾害的影响1.人员伤亡、财产损失严重；2.农业和城市建设受到严重破坏；3.水质受到污染。

第三节自然灾害防范和减灾措施1.防范措施1.加强灾害监测和预测；2.加强基础设施建设和规划；3.完善应急救援体系。

2.减灾措施1.灾后重建；2.加强环境保护；3.强化公民意识和教育。

六、教学评价1.学生理解自然灾害的概念和分类；2.能分析不同自然灾害对人类产生的影响；3.掌握自然灾害的防范和减灾措施；4.学生能够深刻认识自然灾害与经济、社会发展之间的关系。

人教版地理选修5《自然灾害及其影响》word教案一、课标要求：1、初步了解自然灾难的含义及其形成条件，通过案例明白得人地相互作用的内涵；2、运用资料形象生动地展现灾情，全面认识自然灾难的阻碍；3、初步阐述自然灾难危害程度的地差异形成机制。

4、列举自然灾难的要紧类型；比较同一自然灾难造成的危害程度的地域差异。

二、教材分析本节教材旨在学习自然灾难形成及对人类活动的危害。

从培养现代公民必备的地理素养着眼，目的是更有救地防灾、减灾，培养学生爱护环境和防灾、减灾意识。

三、教学目标和策略：（一）知识与技能：1、初步了解自然灾难的含义及其形成条件，通过案例明白得人地相互作用的内涵；2、运用资料形象生动地展现灾情，全面认识自然灾难的阻碍；3、初步阐述自然灾难危害程度的地差异形成机制4、列举自然灾难的要紧类型；比较同一自然灾难造成的危害程度的地域差异。

（二）过程与方法：1.运用资料分析问题法。

2.运用小组合作探究法。

（三）情感态度价值观1.培养学生分析问题、解决实际问题的能力。

2.培养学生科学的自然灾难观念。

四、教学重点：1．自然灾难的阻碍教学难点：1.自然灾难危害形成机制2. 列举自然灾难的要紧类型；比较同一自然灾难造成的危害程度的地域差异。

五、课时安排：1课时六、教具：多媒体课件七、教学过程：第一课时【导入新课】不论是美国历史上最严峻的灾难之一——飓风“卡特里娜”，依旧带来空前灾难的巴基斯坦地震；全球不管是发达国家，依旧进展中国家，在2005年都可不能不记得“自然灾难”那个名词。

自然灾难现在每年造成数百万人死伤或流离失所并造成巨额的经济缺失，２００４年自然灾难造成的缺失为１４０亿美元，而２００５年则可能大大超过这一数字。

自然灾难正以它庞大的破坏性和震动性，让人类不得不深思自然灾难与人类活动的关系。

那么什么是自然灾难？自然灾难的发生与那些因素有关呢？一、自然灾难1、定义：自然灾难是指由于自然专门变化造成的人员伤亡、财产缺失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。

1．1自然灾害及其影响一、教学目标1．了解自然灾害的概念，理解自然灾害形成的必备条件。

2．学会分析影响灾情大小的因素。

3．掌握自然灾害对人员伤亡、财产损失、自然资源与环境破坏带来的危害。

二、教学内容（一）自然灾害1.概念：自然一场变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。

2．形成条件一是要有自然变异作为诱因，二是要有受到损害的人、财产、资源作为承受突害的客体。

3．影响灾情大小的因素取决于孕育灾害的环境( )、导致灾害发生的因子( )和承受灾害的客体( )三者的共同作用。

（孕灾环境、受灾体、致灾因子）（二）自然灾害的影响1．人员伤亡人类在自然灾害中除了受到伤亡等生理伤害，同时还会由于断水、缺粮、失去亲人、无家可归等灾害境遇，造成恐慌、忧愁、痛苦等心理和精神伤害。

2．财产损失(1)直接财产损失：自然害对作物、牲畜、林木、房屋、道路、机场、船舶、厂矿、文物古迹等财产造成损毁，形成直接经济损失。

(2)间接经济损失：停产停工、交通通信中断等导致物资生产流通、商贸金融、社会结构和管理等方面的损失，称为间接经济损失。

间接经济损失通常数倍于直接经济损失。

3．自然资源与环境破坏(1)特点：资源损失的灾情相对于人员、财产的损失灾情来说具有滞后性和隐蔽性，其影响范围和持续时间往往更广泛和长远。

(2)差异：非可再生资源受灾被毁后无法或很难恢复；可再生资源受灾后虽然可以再生，但过程非常缓慢。

4．自然灾害的危害程度存在地域差异地球上不同大洲、不同国家，甚至在同一国家的不同地区，由于社会经济发展水平不平衡，自然灾害的影响是不相同的。

即使是同一种自然灾害，危害程度也存在着明显的地域差异。

三、教学过程（一）自然灾害1．自然异变与自然灾害自然异变为自然灾害的诱因，是自然灾害发生的首要条件，自然灾害是自然异变导致的一种结果，但并非唯一结果，其相互联系与区别如下表：自然灾害系统孕灾环境、致灾因子、受灾体、灾情四个要素共同组成了自然灾害系统。

1.1自然灾害及其影响一、三维教学目标（1）知识与技能1、掌握自然灾害的定义、内涵、形成条件，从孕灾环境、致灾因子、受灾体、灾情四个方面描述自然灾害。

2、掌握自然灾害造成的人员伤亡、财产损失、自然资源与环境破坏及危害程度的地域差异。

1、结合实际，理解自然灾害的内涵，归纳自然灾害的发生条件，进一步思考人地互相作用的内涵。

2、运用资料展示灾情，全面认识自然灾害的影响，阐述自然灾害危害程度的地域差异形成机制。

（3）情感态度与价值观1、激发探究地理问题的兴趣，养成求真、求实的科学态度。

2、关注环境与发展问题，增强对资源、环境的保护意识，形成可持续发展的观念。

二、教学重点理解自然灾害的内涵三、教学难点理解自然灾害的危害及其程度四、课时安排1课时教学过程导入新课不论是美国历史上最严重的灾难之一 ---飓风“卡特里娜”，还是带来空前灾难的汶川地震；全球人在2008年都不会忘记“自然灾害”这个名词。

自然灾害现在每年造成百万人死伤或流连失所，并造成巨额的经济损失。

自然灾害正以他巨大的破坏性和震撼性让人类不得不深思自然灾害与人类活动的关系。

那么什么是自然灾害？自然灾害的发生于哪些因素有关呢？板书第一节自然灾害及其影响一、自然灾害1、自燃异变与自然灾害讲述：自燃异变与自然灾害的概念以及二者的关系自然灾害是自燃异变和人类相互作用的产物。

自燃异变本身无所谓成灾和危害，只有当它们作用于人类及其创造的各种物质财富上，并使之造成损失，才成为灾害。

过渡：那么自然灾害的发生有哪些条件呢？2、自然灾害发生的条件学生活动：阅读教材，回答点拨：自然灾害形成的条件：一是要有自燃异变作为诱因；二是要有受到损害的人、财产、资源作为承受载体的客体。

自然灾害孕育于由大气圈、岩石圈、水圈、生物圈共同组成的地球表层环境中。

当自然界发生异常变化，无论其程度大小，只要对人类社会和自然资源造成损失就形成自然灾害。

探究：做教材2-3页的思考题，辨析哪些是自然灾害，哪些不是？为什么？过渡：自然灾害是地理环境演化过程中的异常事件，但却成为阻碍人类社会发展的最重要的自然因素之一。