一年级校本课程教案(一)
第一课我的自画像
一、学习目标
通过学习知道每个人都有相同的身体结构。
二、学习重点：
初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成。
三、学习难点：
学会观察的基本方法：由点到面、由远到近、由外到内。
能有顺序、有目的、仔细地观察。
四、情感态度价值观：
认识同学之间要平等待人。
能用拼音、图画等多种形式记录和呈现观察结果。
五、电教使用：电脑、电视、课件
六、学习准备：
绘画纸彩笔
七、学习过程：
师：今天我们来学习“我的自画像”这一课。这位同学上一年级了，叫居小龙，以下是他的自我介绍，老师念一下他的自我介绍。
生：听讲。
师：我们每个人都有身体的各个身体器官组成一起认认。
生：边看课件边认。
师：观察同桌，看看他是否有以下身体结构，手、脚、腿、躯
干、胳膊、脖子、眉毛、眼睛、鼻、耳朵………。
生：边看课件边指出位置。
师：你还能说出哪些部位呢？
生：进行回答。
师：你们是按照什么顺序观察的？
生：进行回答。
师：按照从上到下的顺序进行观察。
师：通过以上观察你有什么发现？
生：回答。
师：我们在身体结构上是一样的。
师：出示自画像。
师：依照自己的模样来画的人物画像就是自画像，你能给自己画个像吗？
生：思考怎样来画自画像。
师：每人给自己画一幅自画像，要画出自己的特征，最好能从画上认出是谁。
生：进行绘画活动，（上课时没有完成的可作为家庭作业来完成。）八、板书：
我的自画像
手脚腿躯干胳膊
脖子眉毛眼睛鼻子耳朵
九、课后反思：
学习了“我的自画像”一课后，我有以下反思。同学们对躯干的这个词不是很熟。由于看图像很吸引学生，但是一年级同学的注意力时间不长，要注意组织教学。学生们可以按照老师指引的从上到下的顺序把人体器官说出来。带着手势效果很好。
学生们非常喜欢画画，喜欢做自画像这个活动。
第二课我们各不相同
一、学习目标：
通过人的体形、皮肤颜色、个头、外貌等，知道我们各不相同。二、学习重点：
知道每个人都有不同之处，即使是双胞胎也存在着差异。
生活中有很多的不同，结合同学、同桌等比较一下有什么不同。三、学习难点：
学会仔细观察一个事物的方法，分辨出相同和异同。
了解到在生活中对每个人既要一视同仁又要因人而异。
四.情感态度价值观：
通过我们各不相同这一课的学习，使同学们知道团结同学．我们新疆是个多民族的地方，要和少数民族同学和睦相处．爱护班集体，爱护我们美丽的学校．
五、学习准备:
水彩笔，图画纸
六、电教使用：电脑、电视、课件
七、学习过程：
1、教师：每个人都是一样的吗？
生：回答
师：今天我们来学习“我们各不相同”这一课。谁来观察一下图中的同学他们都来自哪个国家？
生：观察后举手回答。
生：他们肤色各不相同。
师：不同种族的在肤色、外貌、生活习惯等方面存在着很大差异，同一种族的人之间长得也不完全一样，有高有矮、有胖有瘦、有的头发长有的头发短,有的脚大有的脚小，等等；就像世界上没有两片完全一样的树叶，也没有两个完全一样的人。就连双胞胎也有不同的地方。
2、师：下面这幅图这些双胞胎有什么不同？
生；观察后进行回答。
3、师：这幅图他们都上一年级了，你观察一下他们有什么地方不同？生：进行回答。
生：他们都是二年级一个个头又高又胖，一个个头又矮又瘦。
师：这两位女同学他们有什么不同？
生：身高不同，长相也不相同。
生：一名维吾尔族同学，一名汉族同学。
4、师：生活中有很多的不同，找一找有什么不同？
生：他们手的大小不同。
5、师：比较一下学习生活中，你和你的同桌和你别的同学比较有什么不同的地方？
生：进行回答。
师：要求学生仔细观察教师选择的不同的学生，比较他们的不同之处。
生：总结观察到的不同之处。（身材、体型、衣服、性格等等）
师：同学们观察的仔细，总结全面。
生：活动。
生：汇报。
师：布置作业回家后把自己的、爸爸的、妈妈的手拓印在一张纸上。
八、板书：
2.我们各不相同
肤色、个头
胖瘦、长相
九、课后反思：
在这一课的学习中，学生观察图片的分析能力有所增强。同学们在做活动时，都能够积极进行手的比较等。同学们在活动时很踊跃。有的站起来比比身高等方法。
第三课鼻子的功能
一、学习目标
知道自己的鼻子都有哪些功能。在科学学习中的作用。
二、学习重点：
掌握正确地嗅闻气味的方法。
三、学习难点：
能围绕鼻子做与鼻子相关的活动。
了解鼻子是人体重要的感觉器官。
四、情感态度价值观：
养成良好的卫生习惯，保护好自己的感官。
五、学习准备：
一些灌入醋、酒精、油、水、蜂蜜等液体的瓶子量相同。
了解鼻子是人体重要的感觉器官。
六、电教手段：电脑、电视、课件
七、学习过程：
1、师：今天我们来学习鼻子的功能这一课。我们每个人都有长着一个鼻子，只是近来我们很少去关注它。其实鼻子对我们来说是非常重要的。
2、师：谁知道鼻子的构造有哪些？
生：鼻子的构造分为鼻骨、鼻翼软骨、鼻软骨等组成。
3、师：鼻子都能为我们做些什么呢?
