庐
山
实
习
报
告
报告人：曹向明
学号：1207070005 时间：7月1日至7月7日
目录
一、实习简介---------------------------------------3
二、庐山简介---------------------------------------6
三、地质篇-----------------------------------------9
1.庐山形成-----------------------------------------------------------------------------9
2.岩石----------------------------------------------------------------------------------11
3.地层----------------------------------------------------------------------------------15
4.构造----------------------------------------------------------------------------------16
四、地貌篇----------------------------------------19
1.冰川地貌----------------------------------------------------------------------------19
2.河流地貌----------------------------------------------------------------------------22
3.坡地地貌----------------------------------------------------------------------------24
4.构造地貌----------------------------------------------------------------------------26
五、植物篇----------------------------------------29
1.庐山植物简介----------------------------------------------------------------------29
2.庐山植物垂直地带性分布------------------------------------------------------34
3.毛竹入侵造成的危害------------------------------------------------------------36
4. 庐山纯针叶林存在的问题----------------------------------------------------37
5.植物样方调查的方法以及注意事项--------------------------------------- 39
六、土壤篇----------------------------------------41
1.庐山土壤地带性分布------------------------------------------------------------41
2.各土壤剖面的特征---------------------------------------------------------------43
3.不同土壤剖面剖面比较与结论-----------------------------------------------48
4.土壤剖面特征与环境的关系--------------------------------------------------50
七、附录-----------------------------------------52
1.庐山第四纪冰川是否存在-----------------------------------------------------52
2.网纹红土介绍---------------------------------------------------------------------54
八、心得-----------------------------------------57
一、实习简介
地理与环境学院2014年暑假的自然地理综合实习的时间是自七月一日至七月七日，其中前六天是在庐山上进行野外实习，最后一天老师布置了撰写实习报告的具体要求和注意事项。
在实习之前，我被分在A队的第一小组，我们小组的成员有：曹向明、李焱、陈赛阳、陈东仕、陈川、陈莎、陈丽、阿吉海、陈冬娟、安彩艳、曹冉薇。组长是陈赛阳，副组长是陈东仕，仪器保管员是陈川，其他人主要完成野外记录。
自然地理综合实习的主要内容包括地质、地貌、植物、土壤，同时，还要对庐山的气候、水文以及人文方面进行一定的了解。在地质方面，我们实习的主要内容包括庐山的形成过程、岩石、地层、构造这四个方面；在地貌方面，我们实习的主要内容包括冰川地貌、河流地貌、坡地地貌和构造地貌；在植物方面，我们的主要实习内容包括庐山植物简介、庐山植物垂直地带性分布、纯针叶林垂直结构以及存在的问题、毛竹入侵带来的危害和植物样方调查的方法和注意事项；土壤方面主要包括庐山土壤垂直地带性分布规律以及解释、各剖面的剖面特征、各剖面的剖面特征和比较和结论以及土壤剖面特征与环境的关系。另外，老师让我们思考庐山上第四纪冰川是否存在和网纹红土的介绍。
六月三十日，我们开了2014年地理与环境学院自然地理综合实习动员大会，会上，主要布置的实习的安排和注意事项，由于我生病，也就没有参加实习动员大会。七月一日早晨我们八点多出发，十一点多，我们到达庐山牯岭镇，在鑫庐宾馆住下，吃了午饭，下午两点，正式开始了我们的野外实习，我们实习行程我就做下表来进行展示：
表一.庐山实习行程表
注：其中，七月五号由于雨下得比较大，也由于前两天实习较累，我们进行的是室内授课。
七月七日早上，我们在学院里进行了实习总结以及由老师为我们简述实习报告的要求，由我们暑假内完成。
暑假期间，我多次构思实习报告，并且撰写实习报告，并且多次修改，尽力做到最好，来展示我的实习成果。
二、庐山简介
庐山，又称匡山、匡庐，是我国著名的风景区，也是世界自然遗产和文化遗产，同时亦是世界名山之一。它位于东经115°52′——116°08′，北纬29°26′——29°41′，从相对位置而言，它位于我国江西省北部，长江南岸和鄱阳湖西侧的九江市。山脉主体位于九江县、星子县和庐山区。庐山的山的海拔多数在1200——1400米，其中主峰汉阳峰，海拔1474米，是庐山的最高峰。整个庐山自东北向西南延伸，大约长约25千米，东西宽约15千米，山体总面积302平方千米。由于庐山东西两侧都是大的断裂，同时庐山在近期快速地隆起，所以庐山拔地而起，从山下看，庐山的山势颇为雄伟壮观。
庐山是一座崛起于平地之上的孤立山系，它的形成经过了漫长的地质运动。早在震旦纪，庐山地区就在浅海海底接受沉积，经过吕梁运动慢慢抬升露出水面受到侵蚀。之后，又沉入大海之中。直到白垩纪时候发生燕山造山运动，庐山才重新露出水面，断块抬升。第四纪时期，由于冰川的作用，使庐山强烈受到剥蚀，第四纪末期，地球变暖，流水侵蚀，使得庐山雄俊诡异，与众不同。
庐山的地貌十分特殊，是一种多成因复合地貌景观。在晚白垩纪古鄱阳湖形成的同时，形成了庐山断块山的雏形。直到古近纪，新近纪的喜马拉雅造山运动，才形成雄伟的庐山。近300万年以来，第四纪冰川之时，庐山曾有4次冰期，这种海洋性冰川的侵蚀作用，使庐山上形成了一系列冰蚀景观。近1万年以来，由于庐山降水充沛，水系发育，在流水的侵蚀下，又形成了一系列的流水地貌景观。
庐山气候温适，夏天凉爽，冬天也不太冷。节令特色是春迟、夏短、秋早、冬长。庐山的气温，依据历年记载，最高温为32℃，最低温-16.8℃，全年平均温11.4℃。按季节平均来算，春季为11.5℃，
夏季为22.6℃，秋季为17.4℃，冬季为1℃左右。由于庐山顶端较高，再加之江湖环绕，湿润气流受到山地阻挡，易于兴云作雨。所以，庐山降水量丰沛，全年降雨量1917mm，年均有雨天数为168d，并且庐山云雾很多，有雾日数为全年192d。同时，庐山的风比较大，大风天数可达100d。在夏季，由于海拔高，再加之植被多，湿度大，所以庐山山上山下温差较大，从山下到山上，可谓两个完全不同的世界。冬季，由于气温较低，庐山上经常出现只有在北方才经常出现的雾凇和雨凇。并且，庐山年积雪日数可达30天，积雪深度可达66cm。下面，我才用表来对比庐山于九江市气候的差别。
表二、庐山与九江气候对比表
庐山水资源丰富，有着丰沛的降水、地表水和地下水资源。庐山地区的水文系统自成体系，各自以庐山为源，流归江湖。山顶顶部的宽谷通过河流袭夺作用相互连接沟通，下切U形谷有比较多的瀑布和跌水而转入山侧陡峭的峡谷。在庐山上，多借袭夺湾而建筑水库，如大月山水库、芦林湖和如琴湖等，同时，这些水库湖泊又是庐山上风景秀丽的景点之一。
由于庐山山地自然环境的复杂性，提供了保护动植物资源有利的自然环境。因此，庐山有着丰富的动植物资源。庐山游野生植物2155种，首次在庐山发现或以庐山命名的植物有40中种。而动物中，有兽类33种，鸟类171种，庐山上也有2000多种昆虫。由于山地垂直气候梯带性庐山的土壤类型也比较多。从山地黄棕壤到红壤，以及水稻土，沼泽土，都有一定面积的分布。
在解放前，一些欧美人在庐山修建别墅，作为消暑纳凉的地方。
后有蒋介石等，多次来到庐山避暑，因此庐山又被称作“夏都”。由于庐山雄伟险峻，在解放前，通往庐山山顶牯岭镇的是山间小路，想把货物运上山，全靠的是人力畜力，沿好汉坡运上山。解放后，为了召开庐山会议，因此先后修通了山北公路和山南公路，其他上山的路，比如好汉坡、石门涧、锦绣谷上山的路，都是步行的石阶路。虽然通往庐山山上的路不算太方便，但相对而言，还是要好于其他名山的。
庐山主要由庐山区管辖，庐山山顶是牯岭镇，常住人口1.2万人。庐山上的居民多分布在海拔相对比较高，地势较为平缓的几个古夷平面上。其中小天池、仰天坪，莲花寺、东谷、西谷有较多居民居住。牯岭镇三面环山，一面临谷。在街心广场眺望，远处长江依依、远山苍山葱翠、夜见九江灯火、对面别墅灯光，景色不失其妙。
庐山是江西、乃至我国著名的旅游胜地。其风景点主要有：望江亭、花径、如琴湖、天桥、仙人洞、大天池、龙首崖、含鄱口、植物园、五老峰、三叠泉、芦林湖、回龙路、黄龙寺、三宝树、黄龙潭、乌龙潭、石门涧、博物馆、庐山会议会址、东谷名人别墅、美庐、周恩来纪念馆、太乙峰、仰天坪、汉阳峰、观音桥、秀峰、白鹿洞书院等。众多的风景点，也令庐山十分值得玩味的一个旅游胜地。
庐山在1996年，被联合国教科文组织世界遗产委员会批准世界文化遗产，同时，它也获得了世界自然遗产。2002年，庐山被评为中华十大名山。2004年，申报世界地质公园一举成功。2007年，庐山被批为国家5A级旅游景区，2008年，庐山获得中国十大避暑胜地、中国最美十大名山等称号。总之，庐山身上的荣誉无计其数，也有众多的文人墨客在庐山上留下了他们的足迹，赞美庐山的诗文数不胜数近代以来，胡先骕先生创立了我国最早的亚热带植物园，李四光先生在庐山又提出在第四纪时期庐山有冰川发育，因此，庐山又是重要的自然科学研究的场所。
三、地质篇
地质篇将从庐山的形成、岩石、地层、构造这四个方面来进行报告庐山实习的内容。其中，庐山的形成主要包括庐山形成的过程以及动力条件。岩石方面包括实习地点所见岩石的各种理化性质。地层部分主要是实习各处地层的特点。构造方面主要包括断层、夷平面、向斜背斜等方面的内容。
1．庐山形成
庐山，是一座著名的断块山。它的形成，经过了复杂的地质过程。庐山位于江西省的北部，属于华中地洼区、苏鄂地洼系、长江下游地洼列湖口地洼。该区域经历了前元古代前地槽阶段、元古代地槽阶段、震旦纪至中三叠纪地台阶段和中三叠纪以后的地洼阶段（其中晚三叠世至中侏罗世为初动期发
展阶段，晚侏罗世至白垩
纪为激烈发展阶段，新生
代以来为余动发展阶段）
四个大地构造发展阶段。
其中特别是新生代余动期
的新构造运动与庐山的形
成关系最为密切。从深断
裂的角度看，庐山在江南
深断裂（F3）、九江—永新
深断裂(F5)、赣江深断裂
（F6）、湖口—上饶深断裂
(F7)之间。因此庐山是一座极为典型的断块山。
庐山地区造山运动是复杂的，首先，我将介绍庐山地区造山运动的条件。从先天条件上来说，主要包括古深断裂作用和前震旦纪岩浆作用，这作用使庐山的地层呈现出南老北新的地理格局。从临产条件来说，有利的区域深部构造背景，造山——造盆作用差异性突出，造山——造盆作用继承性明显，造山——造盆作用的间歇性所造成的。其中，差异性主要体现在出露的地层南老北新，应力状态有很大差异，庐山山体断块上升的差异性（东南比西北上身的快），庐山山麓地带断块上身的差异性（西侧大于东侧）；继承性体现在构造运动以及构造格局的继承性，现代地貌格局明显继承地质构造格局；间歇性主要体现在前第四纪构造运动的间歇性和第四纪新构造运动的间歇性（庐山地貌的成层性，沟谷剖面的多级裂点，多级断层崖）。后天条件是主要由于庐山——鄱阳湖的造山——造盆作用直到第四纪仍在进行，并且主要是在第四纪以来发生的。因而，庐山才得以显现的雄伟，在鄱阳湖平原上显得独树一帜。
前震旦纪时期庐山地区夹于四条深断裂之间，这些断裂在晋宁运动期以拉张断陷为主，沉积了较多的前震旦纪地层，而南部汉阳峰地
注：庐山隆升机理。
区水下隆升明显，所以接受沉积较少。震旦纪到早二叠纪，该地区位于地台初期和缓慢发展阶段，主要以沉积为主。在晚二叠纪到早第三纪，庐山进入地台余定期发展阶段并开始上升成陆，处于剥蚀阶段；印支运动使庐山进入地洼阶段，被剥蚀状态进一步加强。庐山雏形基本形成。从晚第三纪到第四纪时期，庐山受到自西向东的挤压作用明显，庐山快速隆起，比如，庐山上的网纹红土分布的高度多在1000米，而庐山山下九江地区网纹红土的分才20米，高差近1000米，也说明了庐山的快速隆起。（我不赞同第四纪时庐山有冰川发育，因此，我就没写冰川作用。）
2．岩石
在实习的过程中，我们曾多次对岩石进行观察，并对岩石的多种理化性质进行了纪录。由于实习的过程中，我们并没有携带盐酸等一些常用的一些仪器和试剂，因此，岩石中所含的矿物和一些化学物质我们并没有进行准确的判断。下面，我将我们实习各地点所遇到的以
注：上表为我们实习过程中所遇到的岩石的汇总记录。
《庐山的云雾》阅读答案 庐山云雾，天下闻名。初次上庐山，便在雾中行。车在山间盘旋，路沿山势蜿蜒。城市的炎热、喧嚣，统统被甩在车后。迎接我们的是：满山的绿，凉爽的风，还有守在半山、频频招手的白云。我闭上眼睛，任由身体随着车子摇晃、颠簸，嗅着混杂一点汽油味的山野气息，进入半梦半醒状态。猛一睁眼，发现四周已被云雾包围，恍然是浮在云海之上了。 原来，那半山上的云，已成了身旁弥漫的雾。到底哪儿是云，哪儿是雾，谁也分不清了。就这么穿云破雾行到了住处。住处在半山坡，有小溪在旁边潺潺流过。傍着小溪，一条石阶小径通到山下。周围苍翠的松林，笼着轻柔的白纱。里面隐隐地隆隆作响，似有仙人在作法，远远听来，像是有犬雨倾盆一般。于悬戎好奇地走入松林。雾气罩在身上，湿湿的。偶尔有几滴水珠从树上落下，却分明没有下雨。以前听过“松涛”这个词，在此亲身体验，原来不仅是”形似”，也是“声似”。如果说，溪流“哗哗”声有如“小弦切切如私语”，那么，这雾罩松涛的隆隆声真是“大弦嘈嘈蜘急雨”了。 * 有声，古时就有记载，其成因至今尚不明。有种说法是认为“风作鬼”，使雾中水汽在树叶阊激荡出声，可我感受了雾的抚摸，却并没有觉得有风的吹拂。这耐人寻味的自然之谜更为庐山云雾增添了神秘的色彩。 * 著称于世，不仅因为它四季常有，扑朔迷离，更由于它形态万千，瞬息万变。雾起时，那蓝天、绿树、红屋顶、
青石壁，全部脏脏腑俄，半逐半露，犹如画家信手涂抹出的斑斑色决，又像梦境中随意组合的点点断片。 奇峰秀岭一时变得虚无鳔缈，若有若无。 而雾散后，天高气爽，阳光明媚。群峰傲然挺立。枯岭上，白色铁皮屋顶银光闪耀。山谷下，阡陌交通，良田美宅，尽收眼底。身处望江亭，更可见天际阃横着一线苍茫水色，那便是长江了。 * 四时常有。正是夏日旅游旺季，我在山上小住几日，已为 * 的多姿多彩所折服。若是在“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的时候。雾天更为多见。那时，云掩雾锁的庐山又该有怎样的神韵呀。 阅读题及答案 (1)作者“ * 中行”是在什么季节?用横线在文中画出表明季节的语句。 答案：夏季。“城市的炎热、喧嚣，统统被甩在车后。”“正是夏日旅游旺季。” (2)“猛一睁眼，发现四周已被云雾包围，恍然是浮在云海之上了”一句中“恍然”的意思是什么? 答案：(仿佛) (3)根据第四段的内容，回答什么叫“松涛”? 答案：“苍翠的松林，笼着轻柔的白纱”，其间隆隆响声就是“松涛”。 (4)用括号在文中标出与“这雾罩松涛的隆隆声真是‘大弦嘈嘈如急雨”’一句相照应的语句。
《庐山资料》 景点简介：含鄱口海拔1286米，是含鄱岭和对面的汉阳峰形成的一个巨大壑口，大有一口吸尽山麓的鄱阳湖水之势，故得名。 含鄱口西侧是著名的冰川角锋“犁头尖”，对面为庐山最高峰“汉阳峰”，北面是庐山第二高峰“大月山”，南面为庐山第三高峰“五老峰”，山脚下是“鄱阳湖”，湖光山色，景色宜人。 含鄱岭上有一座方型楼台，它就是庐山观日出的胜地“望鄱亭”。游客踏着熹微的晨光登上望鄱亭，依栏远望呈现鱼肚白的天际。一会儿，鄱阳湖上的天幕金光万道，紫霞升腾，蓦地，一轮旭日从烟波浩渺的湖面喷薄而出，染红了蓝天绿水和远山近岭，景象十分壮观。 雄伟、瑰丽、云浓雾密，莽莽苍苍，状如鱼脊的含鄱岭，像一座屏界屹立在庐山的东南方。它势如奔马，又宛如游龙，神气活现的横亘在九奇峰和五老峰之间，张着大口似乎要鲸吞鄱阳湖水，因此得名。含鄱口的奇妙就在于一个“函”字，造成“千里鄱湖一岭函”的气势。宽敞的空间，辽阔的视野，低舒的葱茏，山的静止，水的流动等种种情致极度不相同的美相互对照、相互辉映、相互连接成为一体，幻妙与旷达是这里的精妙所在，魅力所在。含鄱岭上有4处建筑。岭南端建有一石坊，四柱三门，坊中央镌有“含鄱口”字样，其左右分别刻有“湖光”、“山色”四字。坊后山脊上有一伞顶圆亭，红柱绿瓦分外醒目，名含鄱亭。岭中部有一座雕梁画柱的方形石亭，名望鄱亭。望鄱亭往北40米还有一座半隐的“忘归亭”。这组建筑，充分体现了中国园林“藏”、“露”结合的特色，高高耸立在岭脊上，但又被山脊、林木所排映，显得格外和谐自然，达到了“虽有人作，宛自天开”的艺术境界，漫步在岭脊上，北可望五老峰，东可瞰鄱阳湖，南可眺大汉阳峰，西可观庐山植物园，这大概便是游人若鹜的主要原因。登上含鄱亭，极目四眺，湖光山色，尽收眼底。特别是观着云海和日出，更是别有一番情趣。 “乍雨乍晴云出没，山雨山烟浓复浓”。下当你兴致勃勃地观看岭下风光时，霎时间，薄薄的雾自湖中缓缓升起，越来越浓，越来越大，转而变成白絮，变成云烟向山岗上涌来，攸忽间，峰隐湖失，到处是白茫茫的一片，伸手可触。人在雾中行，仿佛进入了一个混浊世界，使你感到迷蒙，茫然。明代诗人王世懋对此深有体味，他在《度含鄱口》诗中云：苍虬绛节度峥嵘，下界微茫勺水明。最爱他山云似絮，不知身在絮中行。至于含鄱口的险要，则要数清代诗人曹树龙写得时最真切：高空谁劈紫金芙，远水长天手可揄，拟似巨鲸张巨口，西江
庐山的云雾 一、教学目标 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。在具体语境中理解“千姿百态”“瞬息万变”“流连忘返”等四字词语表达的意思，积累词语,会用“流连忘返”造句。 2.默读课文，抓住中心句（或中心词）读懂每一段的内容。学习围绕中心句写具体的总分构段方式，能仿照第二、三自然段的写法，清楚、具体地描写一处景物。 3.反复朗读课文，展开想象，在具体的语境中理解文中四字词语、生动比喻等语言表达的意思，认识排比句，体会庐山云雾“千姿百态、瞬息万变”的美，感受课文中蕴含的语言美、画面美，激起学生对祖国山河的热爱之情。 二、教学重、难点 重点: 反复朗读课文，展开想象，在具体的语境中理解文中四字词语、生动比喻等语言表达的意思，认识排比句，体会庐山云雾“千姿百态、瞬息万变”的美，感受课文中蕴含的语言美、画面美，激起学生对祖国山河的热爱之情。 难点: 抓住中心句（或中心词）读懂每一段的内容,学习围绕中心句写具体的总分构段方式.能仿照第二、三自然段的写法，清楚、具体地描写一处景物。 三、前置学习活动 1.通过自主预习课掌握本课生字新词。 2.通过自主预习课能正确、流利朗读课文。 3.大致了解每个自然段的意思，把握课文主要内容。 4.查找相当庐山的相关资料。 四、教学过程 环节一、认知——自读美文，整体把握 （一）谈话导入，揭示课题。 1. 同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，老师要给大家推荐一个不能不去地方：庐山。（板书）自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。这节课老师就带领大家走进庐山去欣赏庐山的云雾。 2.齐读课题，从题目看，这篇课文重点写什么？ (二）强化初读整体感知
《庐山云雾》是一篇优美的写景散文.课文通过对登山路上,山岭,大天池等处的云雾的形态,颜色的描写,赞美了庐山云雾的美丽神奇,抒发了热爱自然风光的思想感情.纵观全文的内容,可按"古人的赞美——特点的描述——原因的探索"分为三大段.陈老师用了美文美读的方法,通过以读促悟的手法,使庐山云雾的美景在学生的脑海中展现,真切地体会到作者所描述的情景之美.听了陈老师的课感受也是颇深的,下面谈几点初浅的看法: 1,以读为本. 朗读是培养语感的重要方法,是阅读教学中最经常,最重要的训练方式,"书读百遍,其义自现".朗读是学习语文的一扇窗户,它是引导学生理解课文内容,领悟蕴藏情感的最佳途径.而学生富有感情的朗读本身就是他对语言文字有敏锐感觉的表现.因此,教师应重视指导学生有感情地,有节奏地诵读,直到悟出尽凭语言分析难以理解的思想内容. 在这堂课上,学生的读是比较充分的,有自由读,指名读,合作读等等.特别是对"雾来是……雾去时……;雾浓时……雾稀时……"这句话的朗读指导,通过比较句子,让学生结合自己经验谈了对这句话的理解,品读了语言文字,体会其间的情感.在学生的朗读声中,我们也确实真切的感受到了 "雾来时"的 "风起云涌", "雾去时"的"轻轻柔柔","雾浓时"的"遮遮掩掩"以及"雾稀时"时的"隐约之色".这样的训练,不仅让学生读得非常到位,更重要的是,使学生在有形的训练中无形地入情,入境,用情……最终获得知识与情感的双丰收,而教师的朗读指导却不着痕迹,达到了润物无声的效果. 2,以人为本. 兴趣是最好的老师,课堂上只有努力调动学生的学习兴趣,才能使学生变"要我学"为"我要学",并且只有在这样积极的情绪状态下,学习的效果可见一斑.在本课的导入部分,陈老师引用学生以前学过的古诗《题西林壁》和《望庐山瀑布》为导入手段,这样做,不仅有效联系了与课文有关的旧知,更重要的是激发了学生学习这篇课文的兴趣.此外,在朗读训练中,陈老师让学生用自己喜欢的方式读课文,也注意突出了学生的主体地位,充分尊重他们的多元理解和感受. 3,不局限于文本. 陈老师不仅仅局限于文本资源,注意引进课外资源来丰富文本,真正体现了用课本教,而不是教课本的新理念.比如在课堂的最后环节中,陈老师把学生的同龄人作的一首诗歌《庐山赞》引入了课堂,这不仅使学生进一步体会了庐山的神奇与神秘,更重要的是,引起学生写诗的欲望,为接下去的"写一首小诗或写一条广告语"的拓展练习打下坚实的基础. 值得商榷的是,本人觉得这堂课的教学容量较大,以致了第五自然段的学习效果.
小学三年级语文《庐山的云雾》原文、教案及练 习题 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山…… 生字词： 秀丽、幽谷、云雾、漫步、腾云驾雾、飘飘欲仙、千姿百态、瞬息万变 重点句子： 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 2、学会本课生字。理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。会用“流连忘返”、“秀丽”造句。 3、继续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。 4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 教学重点难点： 指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字，体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。 教学准备：投影、录音 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 学会生字词语，指导学生能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，初步感受庐
山云雾的奇丽。 教学过程： 一、谈话导入： 1、出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗？那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。 结合谈话看照片（例如庐山瀑布、五老峰） 2、其实，庐山最神奇的景致要算云雾了，今天我们就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游。 板书：庐山的云雾 二、初读课文，学习生字词语，指导正确朗读课文。 1、自学课文，要求： A、读准生字音，将课文读正确。 B、用“————？”划出文中的新词，查词典或者联系上下文理解这些词语。 2、检查自学情况： A、指名读生字卡片、词语卡片，及时正音。 增添、姿态、遮挡 B、指名分小节朗读课文，随机纠正字音，结合理解词语。 第一节： 这小节有好几个成语，你通过自学，懂得了哪个成语的意思？ 变幻无常：变化没有一定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。 飘飘欲仙：看到美丽的云雾内心很舒服，象成仙一般。 腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到美丽的云雾，心里很舒畅。 第二节： 绒帽、缠绕、 这小节中，你有不理解的词语吗？请同学来帮帮忙。 弥漫：（雾气）布满、充满。 缠绕：环绕。 千姿百态：姿态万千，各种各样。
有关庐山瀑布的诗句 1、便欲手把并州剪，剪取一幅玻璃烟。相逢云石子，有似捉月仙。 2、银河忽如瓠子决，泻渚五老之峰前。我疑天仙织素练，素练脱轴垂青天。 3、瀑布半天上，飞响落人间。莫言此潭小，摇动匡庐山！ 4、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 5、飞帘如玉帘，直下数千尺，新月如帘钩，遥遥挂碧空。 6、歘如飞电来，隐若白虹起。初惊河汉落，半洒云天里。 7、拔地万里青嶂立，悬空千丈素流分。共看玉女机丝挂，映日还成五色文。 8、今古长如白练飞，一条界破青山。 9、西登香炉峰，南见瀑布水。挂流三百丈，喷壑数十里。 10、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 11、瀑布瀑布千丈直，雷奔入海不蹔息。今古长如白练飞，一条界破青山色。 12、万丈红泉落，迢迢半紫氛。奔流下杂树，洒落出重云。 13、琼英斧碎非月老，瀑布天成非织女。初疑鱼鳖谒龙门，复恐星辰会牛渚。 14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 15、日照虹霓似，天清风雨闻。灵山多秀色，空水共氤氲。
16、欲寻当下点额蛟，但见天上拉肠鼠。溶溶浸湿一潭霜，滴滴结冻千年乳。 17、西登香炉峰，南见瀑布水。挂流三百丈，喷壑数十里。歘如飞电来，隐若白虹起。初惊河汉落，半洒云天里。 18、万丈红泉落，迢迢半紫氛。奔流下杂树，洒落出云天。日照虹霓似，天清风雨闻。灵山多秀色，空水共氤氲。 19、琼英斧碎非月老，瀑布天成非织女。初疑鱼鳖谒龙门，复恐星辰会牛渚。欲寻当下点额蛟，但见天上拉肠鼠。溶溶浸湿一潭霜，滴滴结冻千年乳。 20、洒喉无耐夜渴甚，骑鲸吸海枯桑田。居然化作十万丈，玉虹倒挂清冷渊庐山瀑布徐凝虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。 搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改
庐山实习报告 姓名： 学号： 专业：
庐山实习报告 一、实习时间：2021年8月24日至2021年8月30日 二、实习地点：江西省九江市庐山 三、实习目的： 1）、深入观察了解庐山的地貌、地质、土壤、气候、植物、人文、规划等方面，增强感性认识。 2）、验证和巩固课堂学习的理论基础知识，做到理论与实践相结合。 3）、观察庐山的自然和人文情况，并增强观察、解释、分析能力。 4）、培养学生野外动手的能力和团结合作的精神。 5）、提高适应环境的能力，增强生存能力，锻炼意志，强健体魄。 6）、学会欣赏大自然，进而进一步增强对大自然的热爱之情。 四、实习路线： D1（8.24) 武汉→庐山→牯岭镇→午餐→小天池（诺那塔寺）→牯岭镇 D2 (8.25)牯岭镇→合面街→柏树路→汉口峡路→汉口峡→大月山水库→大月山→大校场→庐山博物馆→牯岭镇 D3(8.26) 牯岭镇→合面街→中路→河西路→庐林水库→三宝树→黄龙潭→乌龙潭→牯岭镇 D4(8.27) 牯岭镇→合面街→中路→中八路→上中路→上中南路→天狗洞→植物园→含鄱口→牯岭镇 D5(8.28)牯岭镇→东谷→大林路→如琴湖→白居易草堂→大天池→龙首崖→悬索桥→牯岭镇 D6 (8.29)牯岭镇→月照松林→庐山气象站→锦绣谷→牯岭镇 D7(8.30) 牯岭镇→五老峰→三叠泉→庐山东门→武汉 五、实习内容： （一）、气象气候方面： 1、庐山的气候：亚热带季风气候；牯岭7月份平均气温为22.6℃；牯岭极端最高气温只有32℃；年平均降水1917毫米；年平均雾日191天；气候潮湿，多雨多雾，比九江市气温降低7～8度，降水量多500mm以上，蒸发量少600mm以上，平均湿度在70%以上。造成庐山多雨的原因主要为：鄱阳湖那边蒸发大量水汽，形成积状云，抬升后形成积雨云，与东南季风汇合，逐步上升，到达中流层，又受到高空盛行西风影响，向东移动，到达庐山后，就会形成地形雨。多雾的原因主要为：庐山山地隆起，春夏季节，南下的冷空气，遇庐山，被迫环绕庐山过去，与鄱阳湖的暖湿水汽汇合，形成雾；剪刀峡与石门涧峡谷、王家坡三个开阔的谷地，鄱阳湖水汽在此上升，温度降低，凝结成雾。 2、庐山气象站：海拔1164.5米，这里的气象观测仪器主要有百叶箱、干（湿）温度计、风速风向仪、雨滴谱仪、大气电场仪等，来进行气象要素的自动和人工观测、酸雨监测、太阳辐射自动观测、空气质量及大气成分的自动观测等。 （二）、土壤地理方面： 一）、五大成土因素（生物、气候、母质地形和时间）对土壤形成的影响： 1、地形对土壤形成的影响： 1）、地形影响母质的重新分布 不同地形部位母质类型不同：如山顶为残积母质、山坡为坡积母质、山口山麓前沿为洪积母质、河流阶地、冲积平原为冲积母质，湖泊周围为湖积母质、海滨地带为海积母质。不同地
教师姓名上课时间审查组长课型阅读教学内容三语下：第3课《庐山的云雾》第1教时 教学目标1．正确认读“庐瀑幻似姿笼罩”等10个一类字“幽览”等8个二类字，给生字扩词2．指导写字“庐瀑幻似姿”。注意“瀑”的笔顺，“幻”占格位置，“姿”和“资”比较 3.正确认读第3题“变幻无常腾云驾雾千姿百态”等8个四字词语，能联系上下文理解意思。 4.正确、流利、响亮地朗读课文，能用一句话概括课文的主要内容。 教学重点正确认读生字，正确、流利地朗读课文 教学难点“瀑”的笔顺，“资”和“姿”的比较理解 教学准备多媒体课件，小黑板 教学过程（含设计意图）思考与修改环节一：创设情境，导入新课。 1.出示挂图，简介庐山的云雾。（板书课题：3、庐山的云雾） 2.谈话导入，齐读课题 3.指导写字：庐，和“炉”区别认知 环节二：学习目标展示 1.正确认读“庐瀑幻似姿笼罩系泻返”10个一类字和“幽览” 等8个二类字，给生字扩词； 2.写字“庐瀑幻似姿”。注意“瀑”的笔顺，“幻”第四笔的位置， “姿”和“资”的字形字义比较。 3.正确认读课后第3题“变幻无常腾云驾雾千姿百态”等8个四字 词语，能联系上下文理解意思。 4.正确、流利、响亮地朗读课文，能用一句话概括课文的主要内容。 环节三：学生自主学习 环节四：师生交流展示 1.认读生字，读准字音，给每个生字扩词2个。 2.指导写字：瀑、幻、似、姿（“姿”和“资”字形字义比较认读） 3.指名分段读课文，及时收取学生的反馈信息，进行针对性地指导。 4.拎出重点词：变幻无常腾云驾雾千姿百态云遮雾罩瞬息万变 一泻千里四蹄生风流连忘返 5.互相交流理解词语，生教生 6.3分钟积累背诵，比一比，谁记得多。 7.再次自由读课文2遍，思考：课文主要写了什么呢？
庐山旅游攻略 庐山上的风景锦绣谷、黄龙潭、芦林湖、三叠泉、五老峰、含鄱口、石门涧好看，其他的不好看。其中最美的是三叠泉。以下是为大家整理的关于庐山的旅游攻略，供大家参考！ 一、庐山线路： 坐火车到九江更方便些，然后再坐车上庐山。 如果容易晕车的话，最好不要坐车上下山，尤其是下山，都是盘山公路，我去一次晕一次。九江火车站下车，到庐山还有一段距离，可以坐车到山脚下。 有以下几种上山方法： 打车到汽车站（7元左右），打的的时候告诉司机是去有去庐山车的那个汽车站，因为8月1号开始，去庐山的汽车好像改到新汽车站了，不管是去老的汽车站还是新的汽车站，从火车站过去都差不多7、8元够了，汽车站坐到庐山北门，车票12元每人。直接到山顶的，庐山门票180，下车的地点是枯岭镇，这个地方的景点比较多，但是风景一般。从这里可以包车（140送到所有景点）到其他景点。 也可以从火车站出来到马路上拦的士，直接让司机送上庐山， 100元包车。多了不给。从火车站到庐山顶也就40公里。不过的士可能只送到庐山门口，从庐山门口到第一种方法中提到的牯岭街还要走一段路，你也可以提前和司机商量好，看能不能不加钱送进去，如果不能，
那么到了庐山门口再打的士，就一条路，过了隧道口就到牯岭街了。我没打过的，都是走过去的，不是很远，当然如果打的，也不会超过10元的。 以上两种是坐车上山，坐车上山快（40分钟），可是对晕车的人不好，下面说爬上山的。 从好汉坡爬上庐山（年轻人要2小时），沿途风景一般，要先从火车站坐公交或打的到十里大楼下（7元左右），再做联庐公交到庐山山 脚下（10来分钟吧），也要花钱买门票的，到了山上走一会就可以到枯岭镇（也就是和第一种方法一样的位置） 从石门涧上山，这段景色也不错，和三叠泉有得一比，也可以从石门涧上山，从三叠泉下山，（走到三叠泉不累，从三叠泉往上走上山那还是蛮累的，所以可以选择从三叠泉下来）在山上可以包车玩含鄱口、五老峰、锦绣谷、芦林湖，其他的没什么好玩的。 从石门涧附近的一条路上山（注意：是附近一条上山的路，不是从石门涧上山），那条路人少一些，大多是本地人从那走，一般2小时上山。 在火车站出来后的马路上附近坐去海会镇的汽车，汽车5元/人, 到了海会镇后，你可以打车到庐山东门，也可以自己走到庐山东门，不是很远，门票45，至U头就是三叠泉，沿途的风景很美。至打三叠泉继续往上走（用第一种方法上庐山的人会坐缆车从上面下来，然后再走一段时间台阶下到三叠泉）到缆车的地方，然后继续往上走，不用走回头路了，这样就到庐山上了，然后可打车到第一种方法中说的
关于庐山的诗 咫尺愁风雨，匡庐不可登。 只疑云雾里，犹有六朝僧。——钱起 青山若无素，偃蹇不相亲。 要识庐山面，他年是故人。——苏轼 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 彭蠡湖中望庐山 孟浩然 太虚生月晕，舟子知天风。 挂席候明发，渺漫平湖中。 中流见匡阜，势压九江雄。 黯黮凝黛色，峥嵘当曙空。 香炉初上日，瀑水喷成虹。 久欲追尚子，况兹怀远公。 我来限于役，未暇息微躬。 淮海途将半，星霜岁欲穷。 寄言岩栖者，毕趣当来同。 湖口望庐山瀑布水 张九龄 万丈红泉落，迢迢半紫氛。 奔流下杂树，洒落出重云。 日照虹霓似，天清风雨闻。 灵山多秀色，空水共氤氲。
庐山诗 朱元璋 庐山竹影几千秋，云锁高峰水自流。 万里长江飘玉带，一轮明月滚金球。 路遥西北三千界，势压东南百万州。 美景一时观不尽，天缘有份再来游。庐山诗四首易中天 其一 云养精神雾暖魂，无垠绿浪涤红尘。 千株古木参天出，百孔新泉夺地陈。 好汉坡前多好汉，仙人洞外有仙人。 名山面目由君识，万丈高梯一步登。 其二 风骚独领赖天成，云有茶香雾有声。 山雨山烟山涧水，铁船铁壁铁人心。 花开草径通幽径，虎守松门望国门。 影落明湖浑不觉，回眸却见大江横。 其三 僧言此地无荣辱，老蒋拿来作夏都。 覆雨翻云称净土，开山辟路是浮屠。 石人峰下栖贤寺，佛手岩前得道庐。 进退盈虚谁省得？请君去问鄱阳湖。 其四 俗人能有几多闲？遭遇名区便是缘。 未近山门先拜佛，才临溪畔已成仙。 唯将风月酬知己，懒用文章换酒钱。 最爱东林晚课后，一泉清水半坡烟。
小学三年级语文《庐山的云雾》原文、教案及知 识点 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山…… 云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。 1、出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗？那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。 结合谈话看照片（例如庐山瀑布、五老峰） 2、其实，庐山最神奇的景致要算云雾了，今天我们就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游。板书：庐山的云雾 二、初读课文，学习生字词语，指导正确朗读课文。 1、自学课文，要求： A、读准生字音，将课文读正确。 B、用“————？”划出文中的新词，查词典或者联系上下文理解这些词语。 2、检查自学情况： A、指名读生字卡片、词语卡片，及时正音。增添、姿态、遮挡 B、指名分小节朗读课文，随机纠正字音，结合理解词语。 第一节：这小节有好几个成语，你通过自学，懂得了哪个成语的意思？ 变幻无常：变化没有一定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。 飘飘欲仙：看到美丽的云雾内心很舒服，象成仙一般。 腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到美丽的云雾，心里很舒畅。 第二节：绒帽、缠绕、系鞋带、关系这小节中，你有不理解的词语吗？请同学来帮帮
庐山简介 各位游客朋友，欢迎您来到美丽的庐山旅游观光，在您未识“庐山真面目” 之前，我将“庐山”做个简要的介绍： 庐山位于江西省北部，京九线和长江交汇点，北临长江，东傍鄱阳湖，自古以“雄、奇、险、秀”闻名于世，是我国的一座千古文化名山、首批国家重点 风景名胜区和世界遗产地、世界地质公园、国家5A级旅游景区、全国文明风景 旅游区、联合国优秀生态旅游景区。庐山旅游资源极其丰富，素以风景名山、文 化名山、教育名山、宗教名山、政治名山、科技名山著称于世。以时尚、休闲、 健康、环保、文化、科学吸引游客。风景区内有16大自然奇观，景点474处， 形成了名山、大江、大湖交汇的磅礴气势和“春山如梦、夏山如滴、秋山如醉、 冬山如玉”之美景。 庐山风景区面积500平方公里，庐山的山体面积302平方公里，主峰为大 汉阳峰，海拔1474米。庐山是座独特的地垒式断块山，外险内秀，素有地质公 园之称。区内地质构造复杂，出露明显，具有河流、湖泊、坡地、山峰等多种地 貌类型，展现出地壳演化的主要过程。庐山具有独特的第四纪冰川遗迹，是中国 第四纪冰川遗迹发源地。多种地貌的汇集，表现出极高的地理地质科学价值和景 观价值。 庐山依江临湖，山高谷深，处于亚热带季风区域而又具有山地气候特色。 降水丰沛，年平均1917毫米，云雾频繁，年平均雾日190．6天，夏季凉爽，每 年7月—9月平均气温22.2度，良好的气候条件和优美的自然环境，使庐山在十 九世纪末就成为世界著名的避暑胜地。 庐山旅游资源极其丰富，浓厚的文化底蕴，奇特的地质地貌、变幻的自然气候现象、丰富的生态资源，构成了庐山独特的旅游的资源。 庐山的历史文化源远流长，可追溯到新石器晚期。长久以来，人们在这里创造了内涵丰富、影响深远的庐山文化，使庐山成为中国田园诗的诞生地、中国 山水诗的策源地、中国山水画的发祥地。二千年来，陶渊明、谢灵运、李白、白 居易、苏轼、王安石等1500多名文学家、政治家、艺术家相继登临庐山生活、 游览，写下16000余首赞颂庐山的诗词歌赋、大量的文章、游记、绘画，其中不 少成为中国文学史上的名篇名作。同时现还保存着极为丰富、审美价值极高的古 代、近代文化遗存，有远古文化遗迹20余处，中古文化遗迹600余处，摩崖石 刻900余通，碑刻300多块。 庐山是中国古代教育的胜地。白鹿书院创建于公元940年，是中国古代四大 书院之首。宋代教育家朱熹在这里提出的教育思想和教规，成为中国古代教育的 准则，在世界教育史上也具有重要地位。 庐山集佛、道、天主、基督、伊斯兰教等五教于一山，是古代中国佛教、道教在南方的中心。公元4世纪东晋高僧慧远在东林寺开创了净土宗，是佛教中国 化和社会化的开端。 历史上庐山曾引发和孕育过许多重大事件。秦至清代(公元前221——公元 1911)，有30多位皇帝参与了庐山的文化创造发展。二十世纪三十年代，庐山成 为国民政府“夏都”。二十世纪的二、三十年代，周恩来、刘少奇等无产阶级革 命家就曾在庐山留下了从事革命活动的足迹，1937年夏，周恩来同志曾两度上 庐山与蒋介石谈判，促成了国共两党第二次合作，形成了抗日民族统一战线；新 中国成立后，中共中央在庐山召开了三次重要会议。党的三代领导核心毛泽东、 邓小平、江泽民等党和国家领导人先后登临庐山从事革命实践活动。 1 / 2
小学三年级语文《庐山的云雾》原文、教案及知识点 小学三年级语文《庐山的云雾》原文 景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山…… 云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。 小学三年级语文《庐山的云雾》教案 一、谈话导入： 1、出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗？那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。 结合谈话看照片（例如庐山瀑布、五老峰） 2、其实，庐山最神奇的景致要算云雾了，今天我们就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游。板书：庐山的云雾 二、初读课文，学习生字词语，指导正确朗读课文。 1、自学课文，要求： A、读准生字音，将课文读正确。
B、用“————？”划出文中的新词，查词典或者联系上下文理解这些词语。 2、检查自学情况： A、指名读生字卡片、词语卡片，及时正音。增添、姿态、遮挡 B、指名分小节朗读课文，随机纠正字音，结合理解词语。 第一节：这小节有好几个成语，你通过自学，懂得了哪个成语的意思？ 变幻无常：变化没有一定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。 飘飘欲仙：看到美丽的云雾内心很舒服，象成仙一般。 腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到美丽的云雾，心里很舒畅。 第二节：绒帽、缠绕、系鞋带、关系这小节中，你有不理解的词语吗？请同学来帮帮忙。 弥漫：（雾气）布满、充满。 缠绕：环绕。 千姿百态：姿态万千，各种各样。 第三小节：这小节也有好几个成语，你理解了吗？让同学也来享受你学习的成果。 瞬息万变：形容变化极快。 一泻千里：形容江河水流迅速。 四蹄生风：形容马跑得非常迅速。 第四小节：云遮雾照的庐山，真令人流连忘返。你能用自己的话说说这句话的意思吗？理解“云遮雾罩”、“流连忘返”。 三、同桌互读，把课文读流利。 默读，理清文章脉络。几遍读下来，庐山云雾给你留下什么样的印象？ 课文用四个小节来介绍庐山的云雾，每小结分别写了什么？
庐山旅游温馨提示 一、庐山文化景观的含义是什么？ “世界文化景观”遗产类型是由联合国教科文组织世界遗产委员会于1992年在美国圣非召开的十六届年会上确定的一种新型遗产类型，主要是为了体现《世界文化与自然遗产公约》每一条所确定的“自然与人类的共同作品”。它是联系自然与文化的纽带。庐山是在1996年12月以“世界文化景观”被列入《世界遗产名录》的。联合国教科文组织世界遗产委员会的专家对庐山是这样评价的：庐山的历史历史遗迹以其独特的方式，融汇在具有突出价值的自然美之中，形成了具有突出价值的自然美之中，形成了具有极高美学价值的，与中华民族精神和文化生活紧密相联的文化景观。 二、庐山国家地质公园的含义是什么？ 1996年，联合国教科文组织地学部正式提出建立世界地质公园以有效保护地质遗迹。1999年11月，国土资源部在威海召开会议，通过了10年地质遗迹保护规划，同时决定建立国家地质公园，并于次年成立了国家地质公园领导小组和国家地质公园专家评审委员会。2001年和2002年两批共正式批准建立了44个国家地质公园。庐山于2001年成为首批国家地质公园。2004年成为首批世界地质公园。 三、庐山风景名胜区管理局环境方针是什么？ 依法治山，履行公约保世界遗产； 预防污染，持续改进保生态景区； 求新思变，诚实守信保庐山名胜； 四、导游如何为游客提供服务？ 导游的主要职责是按照游客的要求，引导游客参观游览，讲解庐山文化和历史渊源。在导游过程中，还要提醒游客注意安全；引导和代替自驾车司机办理通行证及联系停车场事宜；在游客患病或身体不适时，引导游客去医院就诊或返回宾馆休息。导游有为游客提供住宿、就餐、购物、娱乐信息的义务，但不得索取和接受游客任何小费。当送别游客时，应主动向游客介绍南昌、九江沿线的有关景点。导游收费按旅游局规定的标准执行。 五、如何帮助游客选择游览线路？ 要根据游客在庐山逗留的时间而定。一天，可选择一线游，即花径、如琴湖、锦绣谷、仙人洞、大天池、龙首崖、悬索桥、乌龙潭、黄龙潭、三宝树、芦林湖、植物园、五老峰、三叠泉；三天以上，则可以选择山下有关景点。还有一种选择方法，即按照游客的意向，有针对性的选择景点。 六、告知游客到庐山有哪些娱乐基础上活动？ 牯岭正街和星级宾馆设有歌舞厅、茶艺馆、洒吧、台球室、麻将室、电子游戏室、网吧、
《庐山的云雾》第二课时教学设计 潢川五小沙河店校区叶敏 一、教学目标 知识与能力目标： 积累优美的词语，背诵喜欢的部分。 过程与方法目标： 引导学生抓住重点句读懂段的内容。 情感态度与价值观目标： 指导学生有感情地朗读课文，感受庐山景色的秀丽，激发热爱祖国山河的思想感情。 二、教学重点 积累优美的词语和朗读课文，理解课文内容，感悟庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 三、教学难点 发现和体会重点句的意思及其与课文之间的内在联系。 四、教学准备 课文录音 五、教学过程 (一)、谈话激趣，引入新课 上节课我们初步学习了课文《庐山的云雾》，庐山的云雾给你留下了什么印象呢？ 你能通过读课题，表达出来吗？学生读课题。
想细细品味庐山云雾的奇丽吗？我们一起走近庐山的云雾吧！ (二)、品析课文，悟情悟境 1、精读第1自然段 请同学们选择自己喜欢的方式读第一自然段，说说你读懂了什么？学生可能回答出在庐山众多景物中，作者最喜爱云雾。 你是从哪句话或是哪个词知道的呢？（庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。） 你能给“尤其”换一个词吗？ 在庐山众多景物中，作者最喜爱云雾，那这句话应该怎样读才能表达出作者的喜爱? 学生自由练习朗读，再请学生展示，评议。 学生也有可能回答出云雾给他的感觉。 指导读第三、四句,理解“腾云驾雾、飘飘悠悠”等词的意思。 现在，请大家张开想象的翅膀，飞往庐山。引读：在山上游览……漫步山道……此时此刻你仿佛升上了云端，架起云雾，在天空中行走，进入了仙境。 2、精读第2自然段 庐山的云雾是那样的神秘，那它到底有着怎样的风采呢？ 请同学们读读课文的第二自然段， 自由读，指名说。 会读书的孩子，还会把书上的文字变成脑海中的画面。咱们来试着读
《庐山的云雾》教学设计 关键词：庐山五老峰教学云雾字音生字设计朗读课文教学设计 摘要：《苏教：《庐山的云雾》教学设计》...ldquo;------？”划出文中的新词，查词典或者联系上下文理解这些词语。2、检查自学情况：A、指名读生字卡片、词语卡片，及时正音。增添（zeng tian）姿态（zi tai）遮挡（zhe dang）B、指名分小节朗读... 教学准备：投影、录音 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 学会生字词语，指导学生能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，初步感受庐山云雾的奇丽。 教学过程： 一、谈话导入： 1、出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗？那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。 结合谈话看照片（例如庐山瀑布、五老峰） 2、其实，庐山最神奇的景致要算云雾了，今天我们就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游。 板书：庐山的云雾 二、初读课文，学习生字词语，指导正确朗读课文。 1、自学课文，要求： A、读准生字音，将课文读正确。 B、用“------？”划出文中的新词，查词典或者联系上下文理解这些词语。 2、检查自学情况： A、指名读生字卡片、词语卡片，及时正音。
增添（zeng tian）姿态（zi tai）遮挡（zhe dang） B、指名分小节朗读课文，随机纠正字音，结合理解词语。 第一节： 这小节有好几个成语，你通过自学，懂得了哪个成语的意思？ 变幻无常：变化没有一定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。 飘飘欲仙：看到美丽的云雾内心很舒服，象成仙一般。 腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到美丽的云雾，心里很舒畅。 第二节： 绒帽（rong）缠绕（chan rao） 系ji系鞋带 xi关系 这小节中，你有不理解的词语吗？请同学来帮帮忙。 弥漫：（雾气）布满、充满。 缠绕：环绕。 千姿百态：姿态万千，各种各样。 第三小节： 这小节也有好几个成语，你理解了吗？让同学也来享受你学习的成果。 瞬息万变：形容变化极快。 一泻千里：形容江河水流迅速。 四蹄生风：形容马跑得非常迅速。 第四小节： 云遮雾照的庐山，真令人流连忘返。你能用自己的话说说这句话的意思吗？理解“云遮雾罩”、“流连忘返”。 三、同桌互读，把课文读流利。
庐山气候特征 庐山地处我国亚热带东部季风区域，基带受到大范围气候的制约，山体又具有山地气候的特点。 1、气温：庐山牯岭镇海拔1165m，其气温比同纬度平原地区低，与北京气温几 乎相等，相当于纬度差10℃的气温变化。庐山骨龄冬季气温比平原地区低5℃，极端最低气温低至-16.8℃；夏季约低7℃，早晨最低气温在20℃上下，极端最高气温只有32℃。 2、风：我国东部广大地区，受东亚季风环流的影响十分显著。庐山冬季亦受蒙 古冷高压控制，以偏北气流占优势，偏北风为主；夏季受北太平洋副热带高压影响，盛行偏南气流，以偏南风为主。 3、云雾：受大范围天气系统的影响，我国东部广大地区，热带海洋气团在春末、 夏季活跃，空气中的水分含量比较丰富，气流遇山地抬升，温度降低，有利于水汽凝结，因而多云雾。庐山全年雾日多，年平均188.1天，最少为158天。 4、丰沛的降水：山地上部阴雨日比山下平原多。与同纬度地区相比，庐山牯岭 镇年平均降水量为1833.5mm，雨日多年平均为167.7天，山下九江年均降水量为1300mm，雨日多年平均为138天，牯岭降水量比平原地区多500mm，这个数值相当于华北某些地区的年降水总量。由于庐山海拔较高，降水亦有垂直分布，随海拔高度的增高而增多，降水递增率为500mm/100m。庐山植物园、含鄱口一带是庐山降水量最丰沛的地方。 5、四季：我国季节的划分，通常以气候平均温度大于22℃为夏季，小雨10℃为 冬季，介于两者之间为春秋两季。按此标准，庐山春天有17候85天，夏季有10候50天，秋有13候65天，冬有32候160天，因此，四季的分配状况是夏短冬长，春长于秋。
庐山西海的来历 庐山西海原名拓林湖，位于江西省北部，地跨永修、武宁两县，是由亚洲最大土坝一一柘林大坝拦截修河蓄水而形成的一个淡水湖泊。湖区形成之前，群山起伏，河流纵横，1958年党和政府决定由国家投资，百姓出力，建设江西最大水库。于是从1958年至1975年，10万修河儿女挥洒热血和青春，肩挑，手提，用铁锹、扁担修建起了这座亚洲第一大土坝。从此七百里修河被拦腰截断，两岸海拔65米以下全部沦为水域，有着一千多年文明史的武宁古城、全县耕地百分之三十的15万亩良田、15万亩山林 庐山西海汇水区域9340平方公里，水域面积308平方公里，但其80%都是在武宁境内,总库容71亿立方米，平均水深达24米。整个湖面3.75亩以上的岛屿有1667个，百亩以上岛屿308个，千亩以上岛屿8个，其中最大的岛屿3576亩，这些岛屿千姿百态，大岛如山，小岛如船，像一块块半浸在湖中的碧玉。2005年，此处被国务院批准为国家级重点风景名胜区，2006年正式更名为庐山西海。 庐山西海千岛落珠、碧波荡漾，湖水晶莹透澈，能见度最高可达11米，负离子含量为每立方厘米15万个，属国家一级水质一级空气。气候条件好的时候，肉眼还可以看到享有“水中大熊猫”之称的“桃花水母”。这是一种仅人体手指甲大小，体态晶莹透明，其形状如桃花的腔肠动物，是地球上最原始最低等的无脊椎动物，约有15亿年的历史，被国家列为世界最高级别的极危生物，对生存环境有极高的要求。桃花水母曾在庐山西海大批量出现，人们在天然浴场游泳时都能随手捞起，庐山西海的水质可
见一斑。这里的水特别养人，也特别养鱼，由于没有任何工业污染，湖中的鱼特别鲜美。这里盛产的鳜鱼，不但成了游客赞不绝口的美味佳肴，还成了武汉、南昌等地商贩和市民的抢手货。近年来，湖中人工养殖银鱼、棍子鱼又获得成功，使库区的水产业发展迎来了灿烂的前景。 柳山的传说 位于武宁县城西南，距县城14公里，海拔586.9米，四周无它山相连，愈见独柱云天，一峰特秀，远看如富士山般美如仙境，卓然崛起群山间，因此柳山又有“武宁富士山”的美名。柳山植被丰茂，以“竹海、日出、香雾、岩洞”闻名，享有“秀压西南第一峰”之称。 柳山原名飞来峰，因唐朝宰相柳浑为官时清正廉明、刚正不阿，受奸臣迫害。他看破红尘世事，弃官隐居“掷土成山”的飞来峰三年，搭建草舍专心读写诗书，吸引无数文人墨客前来相聚，共抒情怀。后来人们在柳山脚下，修河边上建造涌翠亭，并将此山改名为柳山。 但是关于柳山名称由来，民间传说却又不同。话说有位姓“柳”，柳树的柳，名“珊”，珊瑚的珊，的一位叫“柳珊”书生，结庐河边，日夜攻读，准备秋试。这夜三更过后，柳珊正在苦读，来一美貌女子，自称家住邻村，常在河边浣纱，见相公用功攻读，至为钦佩，特来相伴，以解寂寞。柳珊唯唯应诺，目不邪视，犹自苦读，女子渐以言语挑逗，欲以身相许，被柳珊正言斥退。数夜过后，女子又来到茅庐，先是挑逗，被柳珊呵责后直言相告，原本是修炼中的狐仙，在赴九宫山参拜九宫仙女途中，见相公独居于此，化作美女，以作试探。今见相公真乃正人君子，
有关庐山旅游有限观后感500字笔记 有关庐山旅游有限观后感500字笔记1 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”我的家乡就是美丽的庐山，一年四季的景色各不相同。 春天，松柏穿着着绿森森的外套笔挺地站在山边站岗。山间浓雾缭绕，仿佛梦境一般，让人如痴如醉。太阳出来了，千万缕像利剑般的金光穿过树枝，洒在地面上，倒映出奇形怪状的树影。清新的空气，各色的花朵，把庐山装扮得格外精神。 夏天，山下炎日暑月，庐山上的树木长得葱葱茏茏，密密层层的一片，挡住了骄阳似火的太阳，让人感觉丝丝清凉。庐山上的湖静静的，像一面巨大的镜子，映出了周围美丽的景色。夏日的庐山真是是人们避暑游玩的好去处。 秋天，山上硕果累累瓜果飘香，果树结出各种各样的果实，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨子，紫莹莹的葡萄……三叠泉瀑布“哗哗哗，哗哗哗”流下来，热烈欢迎秋天的到来。火红的树叶落下来，地上铺了一层红红的地毯。游客们在林间拍照、游玩、嬉戏，体验庐山的另一番风味。 冬天，下雪了，雪花在林间飞舞，树上积满了白雪，雪娃娃给庐山织了一件厚厚的衣服。大雪落下来了，盖到了亭子上，给
它戴上了一顶巨大的白色帽子。冷冷的风刮过树梢，动物们不得不躲洞里，松鼠只得靠秋天收获的松果过日子。 一年四季的庐山展现了不同的景色，非常迷人，让人流连忘返。我爱庐山一年四季的美景，更爱美丽的家乡。 有关庐山旅游有限观后感500字笔记2 每逢有假期，我都会有一次出去旅游的安排，这次清明小长假，我和妈妈一起去踏青，目的地——庐山石门涧。 那天一早，我们坐上汽车顶着炎炎烈日盘山而上，来到石门涧景区入口。晃晃悠悠地过了铁索桥，沿着曲折的山石路，我们进到了石门涧景区内部，向前望去，镶在庐山青山间的一条白而发亮的瀑布便呈现在我们眼前。那奔腾而下的水像一条白龙，虽然遥远，但仍然可以看得出它在摆动、在跳动、在冲击……听，它还在唱歌，这声音是那么的洪亮，好像叠叠海浪涌上沙滩，又像阵阵清风吹过树林——一路风景一路歌! 沿着曲折的`游步石阶路，我们慢慢地爬上了山腰，向上看，那瀑布从天而降，仿佛一台天然的织布机在大山的怀中永不停息地运转，编织出单一而又平滑的丝绸。它是那么纤柔、轻盈，悠悠地舒展于雄伟的大山之间，它是那么的清秀明丽。那一泓碧流，清澈得令人惊叹，宛然一块无瑕的白玉，纯洁而透明。我曾经见过杭州的西湖之水，它淡蓝中夹着一丝丝绿色，好像太杂乱了，