诚信友善主题班会教案

最新“友善”主题班会优秀教案篇1一、教育背景：友善，指朋友之间的亲近和睦。

20__年，_正式提出倡导富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观。

友善，是处理人际关系的基本准则，公民基本道德规范。

点心一班是由来自五所不同聋校的八名学生组成的集体，其中五名女生（包括一名西藏学生）和三名男生。

女生基本上都表现的很文静、秀气、不善言辞。

男生略微好些，但其中一位普校转来的学生不会手语，也不愿过多和其他学生交流，显得较为孤僻。

班内时常会因日常生活中一些不必要的小误会、小摩擦而产生一些矛盾，也会因为一些不适当的行为举止而影响到他人的情绪，从而让相互间产生一定的隔阂，导致同学间不和睦的现象。

开展此次班会，重在体现学生间的“友善”，强调队员之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好。

二、教育目标：1、了解社会主义核心价值观中“友善”的内涵。

2、体会友谊和协作的乐趣，加强队员之间的沟通与交流，增进集体间感情。

3、掌握友善交往的技巧，并在日常生活中践行。

三、教育准备：1、收集社会主义核心价值观中关于“友善”的相关资料。

2、组织三个活动。

四、执教时间： 20__年11月18日执教班级： 点心一班执教人： 赵__五、教育过程：主持人A、B：《友善——架起友谊的桥梁》主题班会现在开始。

主持人A：同学们，待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。

“友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充满阳光。

主持人B：与此同时，_第一次提出“建设社会主义核心价值体系”，李长春在_提出社会主义核心价值观，需要实践中继续探索，_提出围绕培育和践行社会主义核心价值观问题提出了“三个倡导”。

下面我们一起通过视频了解一下社会主义核心价值观的基本内容。

（出示视频） 主持人A：浓缩后的社会主义核心价值观，更加精炼，易于普通百姓理解，更易于转化为行动。

主题班会教案——团结互助诚实守信一、教案背景班会主题：团结互助诚实守信适用年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解团结互助的重要性，认识到团结互助是集体凝聚力和战斗力的重要体现。

2. 培养学生诚实守信的品质，使学生明白诚实守信是人格魅力的基础。

三、教学内容1. 团结互助的定义和意义2. 诚实守信的内涵和价值3. 团结互助和诚实守信在日常生活中的具体表现4. 如何在班级中营造团结互助的氛围5. 培养诚实守信的方法和技巧四、教学过程1. 导入：通过一个发生在班级里的团结互助的故事，引发学生对团结互助的思考。

2. 新课导入：介绍团结互助的定义和意义，让学生明白团结互助的重要性。

3. 案例分析：分析班级中存在的团结互助和诚实守信的现象，引导学生认识到这些品质对于班级和谐发展的积极作用。

4. 小组讨论：分组讨论如何在班级中营造团结互助的氛围，以及如何培养诚实守信的品质。

5. 总结提升：总结本次班会内容，强调团结互助和诚实守信在班级建设中的重要性，鼓励学生在日常生活中践行这些品质。

五、教学评价1. 学生对团结互助和诚实守信的理解程度。

2. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。

3. 学生将所学内容应用到日常生活中的实际情况。

教学评价方法：观察、提问、小组讨论、课后实践报告等。

六、教学活动1. 角色扮演：学生分组，每组扮演一个班级场景，展示团结互助和诚实守信的行为。

2. 小组竞赛：设置有关团结互助和诚实守信的知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

七、教学资源1. 视频资料：关于团结互助和诚实守信的故事视频。

2. 图文资料：有关团结互助和诚实守信的文章、图片等。

八、教学策略1. 情境教学：通过设置情境，让学生身临其境地感受团结互助和诚实守信的重要性。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

九、教学注意事项1. 注重引导学生主动参与，提高学生的积极性。

2. 避免单纯的理论讲解，注重实践操作和体验。

3. 关注学生的个体差异，因材施教。

诚信友善主题班会教案引言：班会是学校中很重要的一部分，它不仅是传递学校精神的平台，也是培养学生综合素质的有效途径。

为了加强学生的诚信意识和友善行为，本文将探讨一堂以诚信友善为主题的班会教案。

一、活动目标通过本次班会，希望学生能够：1. 了解诚信和友善的含义；2. 掌握诚信友善的基本行为规范；3. 培养诚信友善的态度和行为；4. 形成积极的班级氛围，共同营造友善的学习环境。

二、活动准备1. 教师准备：a. 制定班会教案，并准备相关教具和材料；b. 设计互动环节，以更好地引导学生思考和讨论。

2. 学生准备：a. 对诚信和友善的含义进行初步了解；b. 准备相关问题或例子，以便在班会中进行分享。

三、活动过程1. 活动开场a. 以诚信和友善的标志性图片作为幻灯片背景，为班会打下基调。

b. 介绍班会主题，并引入学生思考，例如：“你认为诚信和友善分别是什么？它们在你生活中的作用是什么？”c. 学生分享他们对诚信和友善的理解和个人经历。

2. 知识普及a. 通过幻灯片或视频，呈现有关诚信和友善的基本概念和重要性。

b. 引导学生讨论，探索诚信友善行为对个人、家庭和社会的积极影响。

c. 通过实例说明，让学生更加深入地理解诚信友善的内涵和作用。

3. 行为规范a. 向学生介绍一些常见的诚信友善行为规范，例如守时、不说谎、不欺负他人等。

b. 结合具体情境，让学生分组讨论并展示他们对这些行为规范的理解和应用。

c. 进行角色扮演，模拟不同情境下的诚信友善行为，加深学生对规范的印象。

4. 诚信友善实践a. 分发诚信友善行为承诺书，让学生填写并签名，承诺遵守行为规范。

b. 设置班级诚信友善行为奖励机制，鼓励学生发现和表扬同学的良好行为。

c. 组织学生参与社区服务或校园志愿活动，以实际行动践行诚信友善。

5. 总结与启示a. 通过学生的自我总结和反思，回顾班会的内容和意义。

b. 引导学生思考如何将诚信友善应用到日常学习和生活中，共同营造友善的班级氛围。

诚信主题班会课教案6篇教师在制定教案时，应考虑到班级的整体氛围和个体差异，教案的撰写要经过反复修改和完善，以达到最佳的教学效果，以下是本店铺精心为您推荐的诚信主题班会课教案6篇，供大家参考。

诚信主题班会课教案篇1[活动目的]诚信是中华民族优良的传统，这种美德的核心是真诚守信。

同学之间的相处需要以诚相待，同时对待自己也要严格要求，要言行一致，做到作业考试求真务实。

班会课以让诚信与我们零距离为口号，号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。

陶行知先生说过：千教万教教人求真，千学万学学做真人，通过本次班会活动，让学生们懂得如何做人，而且是如何做真人，做一名诚信之人。

[认知目标]1.知道诚实守信的基本含义；2.懂得诚实守信是中华民族的传统美德；3.懂得现代社会更需要诚实守信。

[情感目标]1.愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信用的行为；2..对自己不诚实和不守信用的行为感到不按和歉疚。

[行为目标]1.努力做到说话做事事实在在、表里如一；2.作到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊；3.做到承诺时实事求是、讲原则，做出承诺后努力兑现。

[班会形式] 讨论，说故事，访谈（现场/外出）小品。

[班会准备] ：1.活动前一周，让学生阅读《中华传统美德故事精粹》；2.邀请家长代表来参加班会；3.利用几个周末组织学生组成诚信小记者团出外采访；4.从以下几个方面选择1-2项作好准备：（1）讲故事；（2）演小品；5.事先请同学们撰写好诚信书。

[活动过程] 一、谈何为诚信古语说言而无信非君子言必信，行必果，表明了自古以来就把诚信作为人与人交往的一种美德。

所谓诚信就是忠诚老实，说老实话，办老实事。

所谓守信就是尊时守约，恪守信誉。

要做到以真诚的言语待人，关心他人，乐于助人。

同时还要严格的要求自己，言行一致，作业考试求真物事，不抄袭，不作弊。

在守信方面，要守时，守信，有责任心，承诺过的事情一定要做到。

[活动目的]：使学生对诚信的定义有更深刻的理解，并且结合实际谈谈我们学习生活和将来工作需要诚信的事例，使大家从意识上进入主题，使大家发现实际上我们日常生活是离不开诚信的。

诚信主题班会教案诚信主题班会教案（通用10篇）诚信主题班会教案篇1一、班会背景：1、孩子们在生活中并不注重人与人交往的诚信，说话随意，并不考虑最后是否能够实践诺言，缺少对于诚信的认识。

2、社会上一些为了个人利益而缺乏诚信的事情，也影响孩子们对于诚信的正确认识。

二、班会目标：1、通过活动，引导学生认识诚信重要性，知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。

知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。

2、让学生在与他人的交往中，做到诚实守信，真诚待人，树立正确的人生观价值观。

三、班会准备：1、收集诚信格言。

2、收集有关诚信的小故事。

3、有关诚信的诗歌。

4、新闻资料。

注：诚信演讲稿关于诚信的名言警句有关诚信的诗句四、班会过程：（一）认识诚信：1、主持人：所谓诚信，就是诚实，守信用。

诚信是人的基本品质，是人的内在修养。

是一种令人敬仰的道德素质，是中华民族的传统美德，人无信不立，商无信不通，国无信不稳，讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。

2、欣赏故事《宋庆龄小时候的故事》。

这是一个关于宋庆龄讲诚信的小故事。

在宋庆龄小的时候，一天早晨，一家人正准备去李伯伯家做客。

而宋庆龄却因为与同学有约而没有与父母一同去伯伯家。

3、主持人：这个小故事告诉我们什么道理？（言必信，行必果。

信守诺言，这就是诚信。

）主持人：宋庆龄奶奶就是这样，从幼年起，终身都要求自己恪守信用，决不自食其言。

有一次她与一所小学约定去看望小学生，可是到了约定日期，天下起了大雨，同学们都以为宋庆龄奶奶不能来了，但宋庆龄依然冒雨前去赴约，这让同学们很感动。

（二）品悟诚信1、主持人：作为一名小学生，我们应该牢牢铭记孔子圣师的警言，在生活、学习中不说谎，言而有信，敢作敢当，就是一种讲道德的表现。

2、故事：一个在国外留学的青年，学习成绩很好，也精明能干。

毕业后，他以为自己能找的一份好的工作，但他跑了好几家公司，可是都被拒绝。

当他问到原因的时候，得到的回答是：“因为你有三次逃票的记录。

友善主题班会活动方案(精选5篇)友善主题班会活动方案篇1【活动目标】：1.情感、态度价值观目标：懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于谦恭有礼，与人为善。

2.知识目标：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。

3.能力目标：学会正确运用友爱的心态和情感，与同学与他人相处。

【活动过程】：一、谈话导入。

“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。

那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。

感悟友善，明白什么是友善。

请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。

故事分享：风和太阳的故事有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。

一天，太阳和风在争论谁比较强壮，风说：“当然是我。

你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。

”说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。

但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。

后来，风吹累了，太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上。

没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。

太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。

”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的.。

乔治．波尔特的故事一天深夜，一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿，但是旅馆已经客满，没有空房剩下。

看着老人疲惫的神情，旅馆的侍者说：“让我来想想办法??”接着，好心的侍者将这对老人引到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。

”老人见眼前是一间整齐又干净的屋子，就愉快地住了下来。

第二天，当他们到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚。

祝你们旅途愉快！”原来，侍者自己一晚没睡，在前台呆了一个通宵。

两位老人十分感动，老头儿说：“孩子，你是我见过的最好的旅店经营人。

”侍者笑了笑，说这不算什么，他送老人出门，转身接着忙自己的工作，把这件事情忘了个一干二净。

第1篇教学目标：1. 让学生了解友善的含义，认识到友善在人际交往中的重要性。

2. 培养学生善于发现他人的优点，学会尊重和关爱他人。

3. 提高学生的沟通能力，增强班级凝聚力。

教学重点：1. 友善的含义和表现。

2. 友善在人际交往中的作用。

教学难点：1. 如何在实际生活中践行友善。

2. 如何克服自身的不友善行为。

教学准备：1. 教师准备相关图片、视频资料。

2. 学生准备分享自己与友善相关的故事或经历。

教学过程：一、导入1. 教师播放一段温馨的友谊视频，引导学生思考友谊与友善的关系。

2. 提问：你们认为友善是什么？它在我们的生活中有什么作用？二、讲授新课1. 教师讲解友善的含义，引导学生理解友善是一种美好的品质，是人际交往的润滑剂。

2. 介绍友善的表现，如：关心他人、尊重他人、帮助他人等。

3. 分析友善在人际交往中的作用，如：增进友谊、化解矛盾、提高团队凝聚力等。

三、案例分析1. 教师展示几个关于友善的案例，如：帮助他人、宽容他人等。

2. 学生分组讨论，分析案例中人物的行为表现，以及这些行为给他人和自己带来的影响。

3. 学生分享讨论结果，教师点评。

四、互动环节1. 教师组织学生进行“友善接力”游戏，让学生在游戏中体验友善的重要性。

2. 学生分享自己在生活中践行友善的经历，互相鼓励。

五、总结1. 教师总结本次班会的主要内容，强调友善在人际交往中的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中践行友善，关爱他人，传递正能量。

教学反思：本节课通过讲解、案例分析、互动游戏等形式，让学生了解了友善的含义和表现，认识到友善在人际交往中的重要性。

在互动环节，学生积极参与，分享自己的经历，增强了班级凝聚力。

在教学过程中，要注意引导学生克服自身的不友善行为，让友善成为我们生活的一部分。

第2篇教学目标：1. 让学生了解友善的含义和重要性。

2. 培养学生友善待人、关爱他人的品质。

3. 增强班级凝聚力，营造和谐友爱的班级氛围。

教学重点：1. 理解友善的含义。

诚信友善主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解诚信和友善的含义和重要性。

2. 培养学生诚实守信、友善待人的良好品质。

3. 提高学生的人际交往能力，营造和谐班级氛围。

二、教学重点：1. 诚信和友善的定义与表现。

2. 培养学生的诚信意识和友善态度。

三、教学难点：1. 如何让学生在实际生活中践行诚信和友善。

2. 如何处理诚信和友善与个人利益的关系。

四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，提高思考和表达能力。

2. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解诚信和友善的重要性。

3. 角色扮演法：培养学生站在他人角度思考问题，提高同理心。

五、教学准备：1. 准备相关案例和讨论问题。

2. 准备角色扮演的场景和角色。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍诚信和友善的含义。

2. 提问：你们认为诚信和友善在生活中有什么重要性？二、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个关于诚信和友善的案例，引导学生进行分析。

2. 学生分小组讨论，提出问题和建议。

3. 各小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。

三、讨论环节（10分钟）1. 教师提出关于诚信和友善的思考问题，引导学生进行讨论。

2. 学生分享自己的观点和经历，教师进行点评和指导。

四、角色扮演（10分钟）1. 教师设置一个关于诚信和友善的场景，学生分组进行角色扮演。

2. 学生表演完毕，教师提问其他学生对于表演的看法和感受。

3. 教师进行点评和总结。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会的收获和体会。

2. 学生分享自己的感悟和计划，教师进行点评和鼓励。

教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度和表现，评估教学效果。

2. 收集学生对于案例分析和讨论的看法，了解学生的理解和认识。

3. 评估学生在角色扮演中的表现，观察学生的诚信和友善意识。

六、教学内容：诚信与友善的实践应用1. 让学生了解诚信与友善在日常生活和学习中的应用。

2. 培养学生在生活中践行诚信与友善的良好习惯。

有关《友善》主题班会教案3篇《友善》主题班会教案篇1一、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。

2、知道友善的含义，学会做友善的人。

3、通过此次班会，增加学生自信，能订正同学们的错误行为。

二、教法和学法：1、合作探究法。

让学生在充分的争论沟通中解决问题，提高与同学间的合作力量，增加学生自信，做一名友善的人。

2、情境体验法。

依据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。

3、模拟练习法。

让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。

4、情感升华法。

通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德根本道德标准，以及社会主义核心价值观三、教学预备：（一）教师预备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，2、友情卡（二）学生预备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。

2、五位同学预备进展小品的表演四、教学过程：（一）小故事导入，启发思索，引出主题。

师：俄国托尔斯泰说过：假如一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德。

（出示六尺巷的图片）这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史。

幻灯片展现：六尺巷的由来：清朝时，在安徽桐城有个一个闻名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。

老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。

后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。

期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干预此事。

张英收到信件后，认为应当谦让邻里，给家里回信中写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。

”家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。

吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。

两家礼让之举的做法传为美谈。

而如今：有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺当解决，司时机很快下车，视事故的实际状况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、赔礼，而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的，他们先相互指责，推卸责任，再报警等待警察来处理。

诚信友善主题班会教案一、教学目标1.了解诚信和友善的含义和重要性。

2.掌握一些实践诚信和友善的方法和技巧。

3.培养学生树立诚信友善的价值观念。

二、教学内容1.诚信的概念和特征2.友善的表现和意义3.实践诚信的方式和技巧4.培养友善的态度和行为三、教学过程第一环节：导入1.利用图片、视频或故事引入诚信友善的主题，让学生感受其中的情感和价值。

第二环节：讲解1.讲解诚信和友善的定义和重要性，引导学生认识到这两种品质对人们的生活和社会的意义。

2.分析诚信友善的特征和表现，让学生能够区分和理解这两种品质的具体体现方式。

第三环节：互动讨论1.分组讨论学生在日常生活中遇到的诚信和友善的情境，分享彼此的看法和观点。

2.老师引导学生分析这些情境，探讨如何恰当地处理并展现诚信友善的态度和行为。

第四环节：实践演练1.安排角色扮演活动或小组合作任务，让学生在模拟情境中展现诚信友善的表现。

2.老师观察学生的表现，及时给予肯定和建议，促进学生的诚信友善实践能力的提升。

第五环节：总结反思1.让学生针对今天的学习内容进行总结，回顾自己的收获和体会。

2.引导学生思考如何将诚信友善这种品质融入到自己的生活和学习中。

四、教学评估1.观察学生在讨论和演练中的表现，包括表达态度、言行举止等方面。

2.老师根据学生的参与程度、表现水平和思考深度等进行评价，并记录在学生个人成长档案中。

五、教学延伸1.鼓励学生积极参与校园和社区志愿活动，培养他们的诚信友善意识和实践能力。

2.组织亲子互动活动或校内交流会，让学生与家长分享诚信友善的体验和感悟。

六、教学反思1.教师定期反思教学过程和效果，在实践中不断改进和提升诚信友善主题班会教学的质量。

2.学生参与诚信友善主题班会后，反思这些品质在自己行为和日常交往中的作用和影响，不断完善自己的成长之路。

特殊应用场合场合一：学校诚信友善教育周活动应增加条款：1.主题班会内容与整个诚信友善教育周活动的衔接和延伸2.安排学生参与各种诚信友善主题活动的具体安排和计划3.老师的角色与指导职责的明确化相关问题及解决办法：•问题：学生参与度不高，活动效果有限解决办法：通过增设点赞评选、奖励机制等激励措施增加学生积极性。