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大班区域活动方案教案(精选5篇)大班区域活动方案教案篇1一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。
2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。
3、培养幼儿的耐心和专注力。
二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。
(如照片1)第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。
(如照片2)第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。
(如照片3)第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。
(如照片4)第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。
(如照片5)四、观察指导：1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。
2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。
3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。
同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。
五、提示1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。
2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。
为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。
3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。
大班区域活动方案教案篇2【活动目标】1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
【活动材料准备】音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片若干实践区：火腿肠，小刀游戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探索区：鸡蛋若干生活区：筷子、小碗、菜、鞋带【活动过程】一、导入主题1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。
遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗?二、幼儿自主活动1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
大班区域活动目标及常规要求区域活动是大班教育活动中的重要组成部分，通过区域活动可以有效促进幼儿的全面发展。
本文将介绍大班区域活动的目标以及常规要求。
一、大班区域活动目标1. 促进幼儿身体发展：大班区域活动应重视幼儿的身体发展，包括运动技能的培养、肌肉协调能力的提升等。
通过各个区域的设立，如运动区、角色扮演区等，鼓励幼儿积极参与各种体育运动和活动，提高他们的整体身体素质。
2. 培养幼儿的社交能力：大班区域活动应注重培养幼儿的社交能力，包括与他人合作的能力、沟通表达的能力等。
通过设置合作游戏区域、角色扮演区域等，鼓励幼儿与他人互动，学会与他人分享、交流和合作，培养他们的社交技能。
3. 提升幼儿的认知能力：大班区域活动应注重提升幼儿的认知能力，包括观察力、注意力、思维能力等。
通过设置探索和发现区域、艺术创作区域等，鼓励幼儿主动探索周围环境，培养他们的观察和思考能力，激发他们的创造力。
4. 增强幼儿的情感发展：大班区域活动应注重增强幼儿的情感发展，包括情绪管理、感恩与爱的培养等。
通过设置安静阅读区域、情感表达区域等，给予幼儿独立思考和情感表达的机会，培养他们的自我认知和情感沟通能力。
二、大班区域活动常规要求1. 区域设置合理：大班区域活动要合理设置各个区域，要充分考虑幼儿的兴趣和需求。
同时，设置区域时要遵循“功能分区、用地合理、清晰明了”的原则，使幼儿能够清晰地认知和使用各个区域。
2. 活动内容丰富：大班区域活动应提供丰富多样的活动内容，涵盖运动、语言、认知、艺术等方面。
要根据幼儿的不同发展阶段和兴趣爱好，设置适合的游戏和活动，让幼儿能够全面参与和体验。
3. 环境宜人：大班区域活动的环境要宜人整洁，让幼儿感到舒适和安全。
要保持区域的整洁和卫生，定期检查和清理区域内的玩具和设备，确保没有安全隐患。
4. 教师引导与支持：大班区域活动中，教师的引导和支持起着关键的作用。
教师应积极参与幼儿的活动，观察和记录幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，同时引导幼儿正确对待竞争和合作。
大班近期区域活动目标区域活动在幼儿教育中扮演着重要的角色，它们通过提供各种学习机会，促进孩子的综合发展。
在大班阶段，区域活动可以进一步加强幼儿的认知能力、社交技能和身体发展。
本文将探讨大班近期区域活动的目标，并给出相关活动的建议。
一、认知目标1. 发展语言和沟通能力：通过区域活动，幼儿可以学习扩大他们的词汇量、提高发音和理解能力。
可以安排一些语言角、图书角或故事区域活动，鼓励幼儿用简单的句子来描述他们所玩的游戏或指导他们通过画画表达自己的想法和感受。
2. 培养逻辑思维和问题解决能力：区域活动提供了解决问题和达成目标的机会。
可以设置一些拼图区域、拼字游戏或建筑区域，鼓励幼儿运用自己的思维和观察力解决问题。
同时，可以设置一个动手制作区域，让幼儿动手实践解决问题的方法。
3. 探索和发现世界：通过区域活动，幼儿有机会探索和发现周围的世界。
可以设置一个探索自然的区域，放置一些植物或水生生物供幼儿观察。
同时，可以设置一个实验区域，让幼儿进行简单的科学实验，培养他们的探索精神。
二、社交目标1. 培养团队合作意识：通过区域活动，幼儿可以学会与他人合作并分享资源。
可以设置一个角色扮演区域，让幼儿模拟不同的社交场景，并倡导他们积极参与角色扮演游戏。
在这个过程中，可以鼓励幼儿学会与他人沟通、协作和分享。
2. 培养友谊和互助精神：区域活动可以提供机会让幼儿结交朋友，并学会关心和帮助他人。
可以设置一个玩具区域，让幼儿分享和借用玩具。
同时，可以设置一个音乐和舞蹈区域，让幼儿一起合唱或合跳。
三、身体发展目标1. 发展精细运动技能：通过区域活动，幼儿可以锻炼他们的手指灵活性和手眼协调能力。
可以设置一个涂鸦区域，让幼儿使用不同的工具在纸上画画。
同时，可以设置一个拼图或拼字区域，让幼儿进行拼图或拼字游戏。
2. 发展大肌肉运动技能：区域活动可以帮助幼儿发展他们的大肌肉群。
可以设置一个运动区域，让幼儿进行跑步、跳跃和爬行等活动。
同时，可以设置一个悬挂区域，让幼儿挂在垂直物体上进行摆动和强化背部肌肉。
大班区域活动实施方案一、前言大班区域活动是幼儿园教育活动中的重要组成部分，通过区域活动可以促进幼儿各方面能力的全面发展。
因此，制定科学合理的大班区域活动实施方案至关重要，本文将就大班区域活动实施方案进行详细阐述。
二、活动目标1.促进幼儿社交能力的培养。
2.提升幼儿动手能力和动脑能力。
3.培养幼儿合作精神和团队意识。
4.开发幼儿观察、分析和解决问题的能力。
三、活动内容1.制定主题：根据幼儿的兴趣和发展需求，确定每月一个主题，如动物、植物、四季等。
2.设计区域活动：根据主题，在教室中设置相应的区域活动区域，如角落游戏区、造型涂鸦区、图书阅览区等。
3.准备材料：准备与主题相关的教具、图书、玩具等材料，以供幼儿在区域活动中使用。
4.制定活动计划：根据主题和区域设定活动计划，包括活动内容、活动时间、活动方式等。
四、活动实施1.引导幼儿参与：教师引导幼儿参与区域活动，激发幼儿的学习兴趣。
2.观察指导：教师观察幼儿在区域活动中的表现，及时给予指导和帮助。
3.合作互动：鼓励幼儿在区域活动中展开合作，培养团队合作意识。
4.记录总结：教师记录幼儿在区域活动中的表现和成长，定期总结和评价。
五、活动评估1.整体评估：定期对大班区域活动进行整体评估，包括活动内容、活动效果等。
2.幼儿评估：评估幼儿在区域活动中的表现和成长，发现问题及时进行调整和改进。
六、总结制定科学合理的大班区域活动实施方案，不仅可以促进幼儿全面发展，也能提升教师的教学质量。
希望通过本方案的实施，可以为大班幼儿园的教育工作带来更好的效果。
以上就是大班区域活动实施方案的详细内容，希望对您有所帮助。
大班区域活动目标及常规要求幼儿园大班区域活动是幼儿在教师有目的、有计划创设的环境中进行的自由、自主、自选的活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。
为了更好地发挥区域活动的教育价值，促进幼儿的全面发展，以下是关于大班区域活动的目标及常规要求。
一、区域活动目标（一）语言区1、倾听与表达（1）能认真倾听他人讲话，不随意打断，并能听懂较复杂的语言指令。
（2）能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
（3）愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。
（4）能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。
2、阅读与书写准备（1）能专注地阅读图书，对图书中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
（2）能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。
（3）对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。
（4）会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。
（二）科学区1、科学探究（1）能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。
（2）能用一定的方法验证自己的猜测。
（3）能在探究中与他人合作与交流。
2、数学认知（1）能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。
（2）能初步理解量的相对性。
（3）借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。
（4）能通过实物操作或其他方法进行 10 以内的加减运算。
（三）建构区1、能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。
2、能尝试自己设计有创意的搭建主题，并根据主题进行搭建。
3、能与同伴交流、分享自己的搭建成果和经验，共同解决搭建过程中遇到的问题。
（四）美工区1、能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
2、能围绕主题进行创意美术活动，如制作海报、设计服装等。
3、能学习用线条、形状和色彩表现物体的基本特征和细节。
4、能熟练使用剪刀剪出较复杂的图形，并能安全地使用各种美工工具。
区域活动教案大班 7 篇我们依据“亮眼看世界”这一主题的内容，以幼儿自己及家庭，幼儿园、家乡、祖国、世界等不断扩大的生活领域为面，丰富幼儿知识、扩大幼儿视野。
引导幼儿从身边生活中有趣的事，感受生活中处处充满关爱。
1、喜欢区域游戏，体验区域游戏乐趣。
2、培养幼儿区域常规。
3、培养幼儿语言表达能力、动手能力，发展幼儿的思维能力、想象能力。
1、语言区。
引导幼儿讲述、表演《鼠弟弟的背心》，启发幼儿根据自己的意愿，选择背景、角色进行表演。
培养幼儿的`语言表达能力，发展幼儿的想象力。
(1) 、提供各种房子、景色道具。
(2) 、提供各种动物的卡片、头饰、面具。
(3) 、投放与主题相关的图片。
2、美工区。
引导幼儿用各色胶泥，制作各种各样的房子。
培养幼儿的想象力、动手能力。
(1) 、提供各色胶泥。
(2) 、提供塑料板、胶泥工具。
3、综合区。
幼儿根据自己的意愿进行拼图、摆积木、插积塑、计算活动等。
培养幼儿的思维能力、动手能力。
(1) 、投放数的守恒操作材料、数字卡片、符号宝宝、记录表。
(2) 、智力拼图。
(3) 、积木、各种插塑。
1、组织幼儿坐好，弹琴唱歌安定幼儿情绪。
2、教师介绍区域活动内容，讲解入区要求。
3、区域准备活动。
(1) 、组织幼儿排队依次摆好椅子。
(2) 、根据自己的意愿拿进区卡，并分组排队进区。
4、幼儿进行区域游戏活动。
5、收拾区域材料，并把区域材料放回原处。
6、进行评议，结束活动。
本班幼儿年龄段 4-5 岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。
还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。
1、通过自主选择活动区角，与活动伙伴体验合作带来的快乐，并获得成功的情感。
2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。
3、不乱拿乱放，有良好的收拾整理的习惯。
益智区：找瓶盖、迷宫、数圈圈、建构区：建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔、蜡笔语言区：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音、数学区：数字卡片、图形配对、量一量、称一称、比一比、数一数表演区：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐故事引入，今天我们要去奇幻王国，那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得最好，玩得开心！1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
大班各区域活动目标大班教育是幼儿园教学工作的重要组成部分，通过各种不同的教学活动，可以促进幼儿的发展和提高他们的学习能力。
为了更好地实施大班教育，我们需要设定确切的目标和指导原则，以确保幼儿的全面发展。
本文将介绍大班各区域活动目标。
1. 语言区域在语言区域的活动中，我们旨在培养幼儿的听说能力，提高他们的词汇量和表达能力。
活动目标包括：- 听力训练：通过听故事、听指令等活动，提高幼儿的听力理解能力。
- 口语表达：通过独白、对话等活动，培养幼儿的口头表达能力。
- 词汇扩展：通过故事、歌曲等活动，增加幼儿的词汇量。
2. 数学区域在数学区域的活动中，我们旨在培养幼儿的数感和数学思维，帮助他们建立基本数学概念。
活动目标包括：- 数量概念：通过数数、比较大小等活动，帮助幼儿理解数量的概念。
- 形状与空间：通过拼图、建构等活动，培养幼儿的空间意识和几何形状的认知。
- 计算能力：通过加减法游戏、计数练习等活动，提高幼儿的计算能力。
3. 科学区域在科学区域的活动中，我们旨在激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们的观察和实验能力。
活动目标包括：- 探索自然：通过观察花草、小动物等活动，培养幼儿对自然世界的好奇心和探索欲望。
- 实验探究：通过简单的科学实验，引导幼儿提出问题、进行推理和验证，培养他们的科学思维能力。
- 环保意识：通过讲解环保知识，培养幼儿的环保意识和责任感。
4. 艺术区域在艺术区域的活动中，我们旨在培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的审美能力。
活动目标包括：- 绘画与手工：通过绘画、剪纸等活动，培养幼儿的艺术表达能力和手工技能。
- 音乐与舞蹈：通过唱歌、跳舞等活动，培养幼儿的音乐感和舞蹈动作协调能力。
- 戏剧表演：通过角色扮演、戏剧游戏等活动，培养幼儿的表演能力和情感表达能力。
5. 运动区域在运动区域的活动中，我们旨在促进幼儿的身体发展和运动技能。
活动目标包括：- 身体协调：通过各种平衡、跳跃等活动，提高幼儿的身体协调能力和平衡感。
大班区域活动目标及指导要点
1. 目标：提高孩子们的动手能力。
指导要点：要多鼓励孩子们去尝试自己动手操作呀！比如说在美工区，让他们自己拿起画笔去画画，那感觉不就像小画家在创作嘛！孩子们会超有成就感的，难道不是吗？
2. 目标：培养孩子们的合作精神。
指导要点：当孩子们在建构区搭建的时候，引导他们一起合作呀！你看，就像一起盖摩天大楼一样，大家齐心协力，多棒！这比一个人玩有意思多了吧！
3. 目标：提升孩子们的语言表达能力。
指导要点：在阅读区，让孩子们互相分享故事，哇，那场景就像一个个小演说家在展示呢！小家伙们会说得越来越好的，肯定没问题！
4. 目标：激发孩子们的想象力。
指导要点：在角色扮演区，任由孩子们自由发挥想象，那简直就是进入了一个奇妙世界呀！他们可以是医生、警察、公主，多神奇呀，对吧？
5. 目标：增强孩子们的观察能力。
指导要点：在自然角，让孩子们仔细观察那些植物和小动物，就像小侦探在探索秘密一样，他们会发现好多有趣的东西呢，你信不信？
6. 目标：锻炼孩子们的解决问题能力。
指导要点：当孩子们在活动中遇到问题时，别急着帮忙，让他们自己想想办法呀，这就好比在生活中闯关，他们能行的，对吧？
7. 目标：让孩子们感受快乐和满足。
指导要点：只要孩子们参与活动，就给予他们肯定和鼓励，让他们像快乐的小鸟一样享受这个过程呀！那种开心，难道不是我们最想看到的吗？
我的观点结论：大班区域活动就是孩子们成长的乐园，这些目标和要点能帮助他们更好地发展，让他们在快乐中变得更棒！。
大班区域活动目标及常规要求一、1.1 幼儿园大班区域活动的定义与特点幼儿园大班区域活动是指在幼儿园教室内，教师根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计一系列具有趣味性和挑战性的活动，以促进幼儿全面发展的一种教育方式。
大班区域活动具有以下特点：1. 内容丰富多样：大班区域活动涵盖了认知、情感、社会、科学等多个领域的内容，旨在培养幼儿全面发展的能力。
2. 自主性强：在大班区域活动中，幼儿可以根据自己的兴趣和需求选择参与的活动，充分发挥自主性。
3. 互动性强：大班区域活动鼓励幼儿之间的互动与合作，培养他们的团队精神和社会交往能力。
4. 环境创设与利用：大班区域活动强调环境对幼儿发展的重要作用，教师需要创设一个有利于幼儿学习和成长的环境。
二、1.2 大班区域活动的目标1. 提高幼儿的认知能力：通过大班区域活动，幼儿可以接触到各种各样的材料和玩具，激发他们的好奇心和探索欲望，从而提高他们的认知能力。
2. 培养幼儿的情感发展：大班区域活动可以帮助幼儿学会关心他人、表达自己的情感，培养他们的情感智慧。
3. 促进幼儿的社会交往能力：在大班区域活动中，幼儿需要与同伴合作完成任务，培养他们的团队精神和社会交往能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力：大班区域活动鼓励幼儿发挥自己的创意，设计和制作各种作品，培养他们的创造力和想象力。
5. 培养幼儿的动手能力和实践能力：大班区域活动涉及各种手工制作、操作类游戏等，有助于培养幼儿的动手能力和实践能力。
三、2.1 大班区域活动的组织与实施1. 教师要充分了解每个幼儿的兴趣和特点，因材施教，为他们提供合适的活动材料和环境。
2. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高自信心。
3. 教师要加强与其他教师和家长的沟通与合作，共同关注幼儿的发展，共同为幼儿创造良好的成长环境。
四、2.2 大班区域活动的评价与反思1. 对大班区域活动的评价应以幼儿的发展为核心，关注他们在活动中的表现、情感、认知等方面的变化。
大班区域活动目标及常规要求
标题：大班区域活动目标及常规要求
一、大班区域活动目标
1. 发展社交能力：通过区域活动，孩子可以与同龄人进行交流和互动，提高他们的沟通技巧和团队协作能力。
2. 增强探索精神：区域活动鼓励孩子们自由探索和尝试，激发他们的好奇心和求知欲。
3. 提升解决问题的能力：在活动中，孩子们可能会遇到各种问题，这需要他们自己思考并找到解决方案，从而提升他们的解决问题的能力。
4. 培养独立性：区域活动让孩子们有机会独立完成任务，培养他们的独立性和自我管理能力。
二、大班区域活动常规要求
1. 安全第一：所有活动都必须在保证安全的前提下进行。
孩子们应了解并遵守相关的安全规则。
2. 尊重他人：在活动中，孩子们应尊重他人，包括他们的意见、感受和工作成果。
3. 保持环境整洁：活动结束后，孩子们需要将使用的物品归位，并保持区域的整洁。
4. 积极参与：孩子们应该积极参与活动，尽可能多地从中学习和获得乐趣。
5. 合理使用资源：孩子们需要学会合理使用资源，避免浪费。
6. 遵守时间安排：孩子们需要按时开始和结束活动，以确保其他活动的顺利进行。
总的来说，大班区域活动的目标是全面发展孩子们的各项能力，而常规要求则是为了确保活动的顺利进行和孩子们的安全。
希望所有的孩子都能在区域活动中收获知识和快乐！。
区域活动大班目标：幼儿通过自身的实践活动（指与物质环境的相互作用，包括体育活动、智力操作活动、生活活动、社会活动等）积累有关活动情况的经验和感受（如成功、失败），从而产生对自己能力的认识和评价。
发展想象力、创造力、表现力和动手操作能力和解决问题的能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。
学习性区域活动目标：形成一种对未知事物的积极的探索态度，在学习和探索中认识周围生活环境和客观事物，发展想象力、创造力、表现力和解决问题的能力。
社会性区域活动目标：形成良好的情感体验，积累社会经验，发展社会性能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。
运动性区域活动目标：激发对体育活动的兴趣，促进身体发育，增强身体素质，使其身心全面和谐地发展。
自选游戏的一般常规：大班：1、自创活动条件，安排空间场地。
自选游戏，自定主题，积极参加各类游戏。
2、根据需要选用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。
3、熟练掌握各类活动的基本技能，能综合运用材料和探索材料的各种玩法。
4、爱护玩具，使用小心并能及时整理，学习修补玩具材料，注意游戏的卫生和安全。
5、各组幼儿能自动调整人数，共同商议主题和玩法。
6、游戏中友好交往并能协调相互关系，自己想办法解决游戏中的问题。
7、每一次玩一种游戏，学习做事有始有终，坚持活动主题，努力克服困难，达到活动目的。
8、不大声喧哗跑动，不随便串组，行为文明有礼貌。
9、及时结束游戏，迅速将玩具材料按一定规律摆放整齐。
结构区目标：1、对结构活动感兴趣。
2、了解结构材料的性质、大小、颜色、形状等。
3、形成基本的一些空间方位概念和数概念。
4、运用各种建构技法，动手动脑，自由地表现主题物，发展想象力与创造性，体验创造与成功的喜悦。
5、尝试运用对称、平衡、协调等艺术要素，发展审美及表现美、创造美的能力。
6、形成目的性、坚持性和互相合作的良好品德。
大班1、能主动协商、调节人数；2、用什么材料取什么材料，随时整理，场地上不得有散乱材料；4、出现问题自己想办法解决，不告状，不依靠教师；6、收放玩具方法正确，能协作收放，动作迅速并收放整齐，材料和各种辅助材料按标记分类摆放。
积木、积塑区目标：喜欢摆弄各类积木，体验创造与成功的喜悦。
2、学习各种建构技法，发展建构能力及手眼协调、手脑并用的能力。
3、认识基本形状，发展空间知觉、理解数量关系。
4、学习尝试不同的建构设计，养成自行解决问题的习惯，激发创造力、想象力。
5、发展社会性，幼儿之间能分享、分工合作，共同建构设计，并共同进行角色游戏。
6、发展语言交流和表达能力。
积木、积塑区目标：喜欢摆弄各类积木，体验创造与成功的喜悦。
2、学习各种建构技法，发展建构能力及手眼协调、手脑并用的能力。
3、认识基本形状，发展空间知觉、理解数量关系。
4、学习尝试不同的建构设计，养成自行解决问题的习惯，激发创造力、想象力。
5、发展社会性，幼儿之间能分享、分工合作，共同建构设计，并共同进行角色游戏。
6、发展语言交流和表达能力。
大班 1、能较专注持续地进行积木、积塑的主题搭建活动2、能主动协商，推选组长、明确分工、协作建构3、能先构思主题，再操作，在坚持主题搭建过程中不断丰富情节，能综合运用多种技能建造更为精细、整齐、匀称、结构更复杂和富有创造性的物体4、能够有目的、有计划地选择所需搭建材料，并能充分运用辅助或自制的一些物品进行创造性地综合搭建5、获得平衡、对称、重心等概念，会区分左右，培养空间方位知觉和思维能力6、能反映个人生活经验，大胆与组内成员交流，使个人和小组的愿望得到充分满足7、能从保留的有价值的搭建成果中获得有价值的搭建方法8、会交往合作，用语言等方式交流，协调行为，从而发展多方面的交往技巧9、能完整地讲述搭建的内容和过程角色游戏目标：1、逐渐掌握社会行为规范和道德准则。
2、学习人际交往的规则和技能，增进同伴关系，发展社会能力。
3、学习理解她人的情感和需要，恰当地表达自己的情绪、情感，通过换位思维发展支配自己，协调与他人关系的能力。
4、通过自编、自导、自演的活动，激发创造潜能，发展想象、表征能力；5、发展语言，增进运用语言进行交往的能力。
大班1、能主动地表现所扮演的人物角色，感知多种社会人物角色。
2、能在游戏中主动友好地与小朋友进行角色交往、角色合作或角色转换。
3、学习理解他人的情感和需要，会用多种形式加以表达，能自我控制和调整与同伴之间的相互行为和关系。
4、能大胆表达所扮演角色的想法并与扮演的其他角色积极交流，相互沟通，实践和尝试自己解决社交问题的办法。
5、用以物代物的方法设计、制作简单的场景或道具，分工布置、整理场景。
总目标：1、激发对表演游戏的兴趣、愿望和自信心；2、有良好的欣赏习惯；3、发展表现力、想象力、评价能力；4、学习运用与开展表演游戏有关的语言表现手段及非言语表现手段，发展口语表达能力。
1、会商量情节，根据情节协商有什么角色，并协商分配角色，有问题不争吵；2、在熟练掌握故事内容、情节的基础上，能初步用表演游戏的形式较协调一致地表现出来，如自编对话、表情、动作等，发展创编动作、表情的能力；3、能初步用音乐、语调的变化和不同的表情、动作表现出角色的不同形象；4、能创造性地改编表演游戏的部分情节，表演别人能看懂；5、根据内容选择、使用创造简单的道具、场景。
美工区目标：1、有尝试探究的欲望。
2、学习观察感受周围事物，并用美工材料方法表达个人情感和思想。
3、学习运用工具，进行色、形等平面、立体造型活动，发展表现美、创造美的能力，体验成功，培养自信。
4、训练小肌肉动作灵巧，手眼协调，发展操作能力。
小班1、愿意进入美工区活动，喜欢操作、摆弄相关材料，体验其中的乐趣。
2、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美工活动，学习用画、折、搭、贴、撕、揉捏等技能，自由大胆地表现所熟悉物体的特征。
大班1、积极参与美工区，能根据问题情境有目的地活动。
2、能大胆地用绘画、泥塑、手工等方式表达自己的感受和体验，表现出物体的基本部分和主要特征，体验成功的快乐。
3、喜欢使用各种材料、工具，通过拆卸等方法表现，制作立体造型的物体，有独立的创造、制作的能力。
4、协助教师收集投放材料，共同商讨材料的分类。
生活区目标：1、喜欢进生活区活动，体验照顾自己、他人或环境所带来的快乐，感受合作成功后的乐趣；2、发展小肌肉动作及手眼的协调性，培养专注力；3、初步了解常用的日常用具的使用方法，学习一些简单的生活技能，并在日常生活中尝试运用。
小班 1、愿意进生活区活动，乐意参加生活游戏活动。
2、会用双手协调地进行抓、捏、舀、夹、穿、剪等工作，并尝试简单的折叠，有序地“擦”等工作。
3、会制作简单的食物，如捣饼干、小馒头等，体验其中的乐趣，尝试初步照顾自己的工作1、乐意进生活区游戏，会将游戏内容延到生活中。
2、会手眼协调地专注地进行编织、缝、绣，发展做事的持续性和专注力。
3、会在电气化工具的帮助下制作食物，如榨果汁、烤面包，体验成功的乐趣。
4、有基本的生活自理能力和整理物品的习惯益智操作区目标：有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2、能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
3、训练小肌肉操作的技能，学习有关数的概念，训练思维能力，如分类、空间、时间、数形等，了解事物之间的相对关系。
大班1、能较持续、专注地进行操作活动。
2、加深对数量、形体、时空等实际意义的理解，学习简单运用。
3、能综合运用简单的比较、测量、排序、分类、推理等方法解决新问题。
4、能有目的地使用材料进行观察和操作探究，发现事物之间的关系。
5、发展创造性思维能力。
（如自制拼图、自创棋牌玩法等）自然科学区目标：1、对自然和科学现象感兴趣，有好奇心和探究欲望；2、学习运用多种感官感知事物现象，发展观察力；3、活跃思维，发展分析、判断和推理能力；4、提供尝试、探究、实验的机会，通过实地操作，发现问题，提高解决问题的能力。
分享：区域名称材料目标指导要点生活区1. 编辫子带有棉质彩带的太阳娃娃若干个 1. 学习三股交叉编织成一条小辫子，扎上皮筋。
2. 锻炼幼儿小肌肉的能力，促进手眼协调。
1. 请幼儿观看范例，说说扎辫子的要点。
2. 要求幼儿把三条彩带交叉编成一条条的小辫子，然后用橡皮筋扎住。
2. 美丽的项链排序示范卡、彩色吸管、塑料袋、一串线 1. 练习三种颜色两两相隔排序。
2. 培养幼儿要求耐心、细心的好习惯。
发展手眼协调能力。
1. 观看排列卡，说说应该怎么排。
2. 要求幼儿练习按颜色用线穿过彩带，制作成项链。
3. 缝蛋糕盆绣花线、针、有图样的蛋糕盆学习穿针引线的技能，培养审美情趣。
1. 看看蛋糕盆上有什么图样。
2. 学习用线把它沿边框缝出。
4. 挑花线两头系在一起的彩色线若、 1. 发展幼儿的手指灵活协调能力。
2. 培养思维敏捷性。
教师示范玩法，并挑出各种花样，引起幼儿兴趣。
两两合作，练习挑花线，鼓励幼儿尽量不重复，挑出不同花样。
5. 钉纽扣娃娃衣服、分类动物图片、纽扣、图片、针、线练习使用针线的技能，促进手指小肌肉的发展。
1. 看看这些衣服和卡片上缺了什么?2. 请幼儿学习用针线前后缝的方法，帮卡片缝上纽扣。
6. 穿种子适合穿珠的种子、针线、剪刀等 1. 练习用针线穿物体的技能。
2. 提高幼儿手指协调能力。
让幼儿用针线穿过泡软的种子，将种子穿成各种物品，让幼儿巩固和发展排序的能力。
7. 折餐巾纸各种颜色的餐巾纸若干，折纸图谱，杯子 1. 学习看图谱折餐巾纸的方法。
2. 培养幼儿的审美情趣。
1. 观看图谱，说说是怎么折的。
2. 幼儿学习折餐巾纸。
8. 磨豆浆磨子、浸泡好的黄豆、小盆子、勺子、清水了解豆浆的制作过程。
学习简单的生活技能。
提醒幼儿一次不能放太多豆子。
美工区1. 看图折纸正方形纸、折纸示范图 1. 能看懂折纸示范图上各种线条图示表示的意思。
2. 自己探索按图示折纸。
3. 养成反复尝试、克服困难的勇气和信心。
1. 教师讲解示范各种不同线条图示表示的意思和技法。
2. 引导幼儿多只几种，然后进行添画，组成一幅美丽的图画。
2. 铅丝造型不同长度的铅丝若干、范例图案 1. 能按照范例图案用铅丝折出相似图案。
2. 能自己折出喜欢物品的简单造型。
3. 发展幼儿的动手能力和想象力。
及时肯定幼儿创造性的作品。
3. 椭圆形造型各种大小不一的椭圆形彩纸 1. 能将椭圆形折贴拼出不同的图案。
2. 发展幼儿的想象力和造型能力。
教师示范，让幼儿明确操作步骤。
4. 团纸贴画各种小块皱纹纸若干、白纸、笔 1. 能自己画图，再用彩色皱纹纸团纸贴画。
2. 能注意颜色的协调搭配。
3. 培养幼儿做事耐心、细致的习惯。
示范讲解制作方法，能按轮廓线贴满纸团。
5. 对称剪纸操作材料26 1. 学习对称剪纸的技法，感知对称的特点。
