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2021年秋学期二年级数学上册第二单元复习测试题卷一、填空题。
1.一个角是由( )个顶点和( )条直直的边组成的。
2.一个三角板有( )个角,其中直角有( )个。
3.比直角小的角叫( )角,钝角比直角( )。
4.一本数学教材的面有( )个角,它们都是( )角。
5.一条红领巾有( )角,一面国旗有( )个角。
6.指出右图角的顶点和边。
二、判断题。
1.下面的图形中哪些是角,哪些不是角?是角的在括号里画“ ”。
2.下面哪几个图形中的角是直角?在下面的括号里画“ ”。
3.找出比直角小的角,在下面的括号里画“ ”。
三、画图题。
1.按要求在下面的图形中各画一条线段。
增加1个直角增加2个直角增加3个直角2.在下面的图形里加一条线段,使它分成一个正方形和一个三角形,加线后的图形有( )个直角。
(6分)四、先用三角板量一量,再填一填。
(填序号)五、解决问题。
1.数一数下面图形中各有几个角。
( )个角( )个角( )个角( )个角( )个角( )个角( )个角( )个角 ( )个角2.下面的图形中有几个直角?( )个直角( )个直角参考答案一、1. 1 两 2. 3 1 3. 锐大 4. 4 直5. 3 46.二、1. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )3. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、1.2. 5四、③⑤②①④⑥五、1. 1 2 4 3 4 8 3 7 82. 2 8。
倍的认识
1.在图中画一画。
（1）○○○○○○○○○○
画●，○的个数是●的2倍。
（2）△△△△△△△△△
画▲，▲的个数是△的2倍。
2.圈一圈，填一填。
白皮球：
花皮球：
花皮球的个数是白皮球的（）倍。
10里面有（）个2，10是2的（）倍。
【答案】5 5 5
3.说一说，填一填。
（1）12里面有（）个4；12是4的（）倍；4的（）倍是12。
（2）36里面有（）个9；36是9的（）倍；9的（）倍是36。
（3）72里面有（）个8；72是8的（）倍；8的（）倍是72。
【答案】（1）3 3 3 （2）4 4 4 （3）9 9 9
4.同学们摘西红柿。
第一小队摘了8筐，第二小队摘的筐数是第一队的2倍，第二小队摘了多少筐？两队一共摘了多少筐？
【答案】8×2=16（筐）8+16=24（筐）
5.摆一摆，说一说。
第一行摆：□
第二行摆：□□□□□
第一行摆一个□用了4根小棒，第二行用了20根小棒摆了（）个□，用了（）个4，是第一行的（）倍。
【答案】5 5 5
6.乐乐家住七楼，西西家住三楼，两人从底楼回家，乐乐上的楼梯级数是西西家的楼梯级数的（）倍。
（各层楼的楼梯级数相同）
【答案】乐乐上7-1=6级楼梯，西西上3-1=2级楼梯，6÷2=3，故乐乐上的楼梯级数是西西家的楼梯级数的3倍。
西师大二年级上册数学期中知识点综合复习专项完美版班级：_____________ 姓名：_____________一、计算题。
1. 看谁算得又对又快？7×9＝ 42÷7＝ 27÷3＝ 45÷5＝ 5×5＝20＋63＝ 40÷8＝ 35÷5＝ 8×4＝ 6×3＝12÷2＝ 80－17＝ 6＋6＋6＝ 3＋3＋3＋3＝2. 直接写出计算结果。
4×8=______ 8×8=______ 4×6=______ 7×4+7=______ 49+7=______ 9×5=______ 4+4=______ 6×8+30=______ 1×9=______ 35+7=______ 1×1-1=______ 9×9-9=______3. 直接写出得数。
4×6＝ 3×3＝ 5×5＝ 70－40＝42＋8＝ 76－50＝ 4×3＝ 4×4＝30＋48＝ 3×6＝ 43＋40＝ 4×5＝23＋9＝ 1×6＝ 72－20＝ 46＋5＝2×5＝ 57＋9＝ 6×5＝ 2×2＝4. 口算。
72÷9＝ 54－6＝ 35÷7＝ 45÷5＝ 64－8＝ 7×6＝28÷4＝ 36÷9＝ 27÷3＝ 24÷3＝ 56÷7＝ 49÷7＝32÷4＝ 2×9＝ 20÷4＝ 24÷8＝ 9×5＝ 54÷6＝5. 用竖式计算。
57÷9= 36÷8= 52÷7= 29÷6=43÷7= 50÷6= 86÷9= 60÷8=二、根据题意填空。
二年级上册数学教案-第七单元总复习测量长度（西南师大版）一、教学目标1. 让学生掌握长度单位厘米、分米、米，并能进行单位间的转换。
2. 使学生能够正确使用直尺测量物体长度，并进行数据记录。
3. 培养学生运用测量知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 长度单位换算：厘米、分米、米之间的转换。
2. 直尺的使用方法。
3. 测量物体长度的技巧。
4. 解决生活中的长度测量问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长度单位换算、直尺的使用、测量物体长度。
2. 教学难点：长度单位间的进率、测量物体长度的准确性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解长度单位换算、直尺的使用方法等知识点。
2. 演示法：展示直尺测量物体长度的操作过程。
3. 实践法：让学生动手测量物体长度，巩固所学知识。
4. 小组讨论法：分组讨论解决生活中的长度测量问题。
五、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾已学的长度单位，为新课做好铺垫。
2. 讲解长度单位换算讲解厘米、分米、米之间的进率，举例说明换算方法。
3. 讲解直尺的使用方法讲解直尺的刻度、零刻度线、刻度尺的使用方法等。
4. 演示测量物体长度演示如何用直尺测量物体长度，强调测量过程中的注意事项。
5. 学生实践让学生分组动手测量教室内物体的长度，巩固所学知识。
6. 小组讨论分组讨论解决生活中的长度测量问题，培养学生的实际操作能力。
7. 总结与拓展总结本节课所学内容，布置拓展练习，提高学生的综合运用能力。
六、作业布置1. 完成课后练习题，巩固长度单位换算、直尺使用等知识点。
2. 观察生活中常见的长度测量问题，尝试用所学知识解决。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生在实践操作中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生掌握测量长度的基本技能。
通过本节课的学习，使学生熟练掌握长度单位换算、直尺使用方法，并能运用所学知识解决生活中的长度测量问题。
7.5 总复习：测量长度（复习）（教案）20232024学年数学二年级上册西师大版作为一名经验丰富的教师，我很高兴能够与大家分享我的教学经验和教案。
今天我要分享的是7.5总复习：测量长度（复习）这一节课的教案，这是一节数学二年级上册的课堂，所使用的是西师大版教材。
一、教学内容我们回顾了第38页的内容，学习了直线、线段和射线的特点，以及如何用直尺和尺子的0刻度线和刻度来测量物体的长度。
我们也会复习了不同的长度单位，包括米、厘米和毫米，以及如何进行单位之间的换算。
二、教学目标通过复习，我希望学生能够熟练掌握直线、线段和射线的特点，以及测量长度的方法。
同时，我也希望他们能够理解并运用不同的长度单位，以及进行单位之间的换算。
三、教学难点与重点重点是直线、线段和射线的特点，以及测量长度的方法。
难点是长度单位的换算，以及如何灵活运用不同的长度单位。
四、教具与学具准备我会准备直尺、尺子、射线模型等教具，以及练习题和作业。
学生需要准备尺子和练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生观察教室里的物体，并估计它们的长度。
2. 复习直线、线段和射线的特点：我会用教具展示直线、线段和射线，并让学生说出它们的特点。
3. 复习测量长度的方法：我会让学生用尺子和直尺来测量教室里的物体，并记录下来。
4. 复习长度单位：我会让学生说出米、厘米和毫米的关系，并进行单位之间的换算练习。
5. 例题讲解：我会出一道测量长度的例题，并引导学生如何解决。
6. 随堂练习：我会让学生完成一些测量长度的练习题。
7. 作业布置：我会布置一些测量长度的作业题，让学生回家练习。
六、板书设计板书设计如下：直线、线段和射线测量长度的方法长度单位及换算七、作业设计作业题：1. 请用尺子和直尺测量你的铅笔的长度，并记录下来。
2. 请用尺子和直尺测量你的课桌的长度，并记录下来。
3. 请用尺子和直尺测量你的书的长度，并记录下来。
答案：1. 铅笔的长度：厘米2. 课桌的长度：厘米3. 书的长度：厘米八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了测量长度的方法，以及他们是否能够灵活运用不同的长度单位。
问题解决（4）知识演练场1.学校买来一些皮球。
（1）每班发6个，发了4个班，一共买来多少个皮球？□○□＝□（个）（2）如果把这些皮球平均分给8个班，那么每班分得多少个？□○□＝□（个）2.李爷爷养了一群鸽子，其中有6只灰鸽子。
（1）白鸽子的只数是灰鸽子的4倍，白鸽子有多少只？（2）如果每个窝里最多能住5只鸽子，那么5个窝够这些白鸽子住吗？3.买学习用品。
（1）小云买4个转笔刀，需要多少元？用这些钱去买日记本，可以买几个？（2）小华有42元，如果都买文具盒，那么可以买几个？如果都买日记本呢？（3）小红买同种学习用品刚好用了21元，她可能买的是什么？智慧加油站4.再有几只小鸭子，小鸭子的只数就是小鸡的4倍了？参考答案：1.（1）6×4＝24或4×6＝24 （2）24÷8＝32.（1）6×4＝24（只）或4×6＝24（只）答：白鸽子有24只。
（2）5×5＝25（只） 25＞24答：5个窝够这些白鸽子住。
3.（1）4×3＝12（元）或3×4＝12（元）12÷6＝2（个）答：需要12元。
用这些钱去买日记本，可以买2个。
（2）42÷7＝6（个）42÷6＝7（个）答：如果都买文具盒，那么可以买6个。
如果都买日记本，那么可以买7个。
（3）21÷3＝7（个）21÷7＝3（个）答：她可能买的是转笔刀，也可能买的是文具盒。
4.4×6＝24（只）或6×4＝24（只） 24－21＝3（只）答：再有3只小鸭子，小鸭子的只数就是小鸡的4倍了。
解析先算出小鸡只数的4倍是4×6＝24（只）或6×4＝24（只），再减去小鸭子现在的只数，就可以知道再有24－21＝3（只）小鸭子，小鸭子的只数就是小鸡的4倍了。
