教育学行动与体验118页PPT

教育学——行动与体验一、名词解释教育学：教育学作为一门教师教育的基础性课程，以出现在教育及其活动过程中的现象与问题为研究对象，是阐释教育意义，揭示教育规律，指导教育实践，解决教育问题，致力师生发展的一门科学。

教育:教育是培养人的一种社会活动，他同社会的发展、人的发展有着密切的联系。

从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动，都是教育。

狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。

教育的目的：所谓的教育目的，是一定社会培养人的总要求，它反映了一种关于教育过程预期结果的价值取向。

阿广义的教育目的是指人们对受教育者在接受教育之后所产生的结果和所发生的积极变化的期待，即它是人们对受教育者达成状态的期待，是人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生了何种变化，或产生怎样的结果。

狭义的教育目的是各级各类学校必须遵循的总的要求，以及各级各类学校在课程或教学方面所培养的人的特殊要求。

即各级各类学校的培养目标。

是广义目的的具体化教育功能：教育功能也就是教育在与人和周围环境相互影响中发挥的作用。

教育活动所引起的各种变化、带来的各种结果和影响都可称为教育功能。

不仅包括对教育系统内部各方面的影响，也包括多外部其他系统的影响，既包括直接影响，也包括间接影响，既可能是对人和社会发展有益的结果和作用，也可能是对人和社会发展不利，甚至有害的后果影响。

教师专业发展：教师专业发展有两个含义，从教师职业的不可替代性来看，强调教师是一种专门的职业；从教师发展过程来看，强调职前教师培养与在职教师培训相结合，将教师培养和培训视为一个完整、连续的发展过程。

二、填空题1、《学记》是《礼记》中的一篇，是中国和世界教育史上最早、最完整的一部教育学专著。

2、古罗马演说家、教育家昆体良所著的《论演说家的教育》（也称《雄辩术原理》）被视为古代西方第一部系统的教育方法论著作。