部编人教版二年级下册语文全册课件(最新修订)

情和永恒的亲情的。今天我们就来学一些。 2.各自轻声读书上提供的诗句，把其中的生字拼读正确，把诗句 读通顺。
3.指名读──小组齐读──大声自由读。
4.品味这些诗句的意思，并且试着读出感情。
5.指名再读诗句，师生评议。
6.练习背诵──指名背诵。 7.鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。如，收集描写春天的诗 句，描
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一组配乐背诵古诗，看谁故事讲得好，古诗背得 棒。□教学设计
2.小组练习。
3.进行比赛。 识字写字 1.自主识字，仔细观察怎样写好字。 2.教师范写“乞、霄”，学生练写。 拓展阅读
阅读《寒食》《元日》《清明》等以节日为题的古诗。
第二课时 复习导入 1.比赛背诵《乞巧》。 2.听写“乞、巧、霄、渡”4 个字。 3.出示课题《嫦娥》，学生讲关于嫦娥的故事。 自主学习，感悟诗意 4.按自己喜欢的方式读诗，可轮读、大声读、同桌合作读、自 读等。
5.默读质疑。
6.按自己喜欢的方式感悟诗。
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a.可查字典理解字词来理解诗句。
b.联系收集的资料和同步阅读中的“嫦娥奔月”的故事来理
解。 c.可小组合作，也可独立自悟。 4.有感情朗读诗。
a.生练读。 b.师指导朗读。引导学生配乐，边想象情景边朗读。 背诗比赛 1.练习背诵。 2.组内比赛。 3.各组随机抽查比赛。 识写生字 1.认读生字。 2.指导书写。教师范写“屏”。 拓展练习 同学们，如果说嫦娥奔月的故事反映了古代人们渴望飞天的梦 想，
间神话传说。 3.板书课题，理解“乞巧”。 a.认读“乞”，组词：乞求、乞丐等。 b.联系课后资料袋理解“乞巧”。
自主学习，初步感知 1.自由朗读，读正确、读流利这首诗。 2.同桌互读互查。 3.出示生字卡“霄”，认读、组词，与“宵”区别。（留给学生 自己发现， 为《语文园地八》中的“我的发现”留下伏笔） 4.尝试读出诗的节奏韵味。 再读感悟，品味诗意

造句：春天的草原就像一块绿色的地毯一样。
换偏旁识记：把“好”字右 边的“子”换成“丬”放在“女” 的左边就是“妆”。
sī
吃丝
jiǎn
叫剪
笔顺：
书写提示：上部分在竖中线两侧，横长托住上部。 组词：丝绦 雨丝 蚕丝 丝线 巧记：叠叠山，曲曲弯，山弯下面一条滩。
造句：雨丝细细地、密密地、斜斜地落下来。
笔顺：
熟字相加识记：立＋里＝童 王＋白＋石＝碧
zhuāng 笔顺：
吃妆
书写提示：第三笔竖是垂露竖，“女”字笔画舒展。 组词：梳妆 妆扮 化妆 巧记：一“女”倚在“丬”旁边。
造句：小柳树对着平静的河面梳妆打扮。
lǜ
笔顺：
叫绿
书写提示：左窄右宽。“录”第三笔横长，竖钩挺立。 组词：绿色 碧绿 翠绿 绿丝绦 巧记：“录”旁有蚕丝（纟）。
村居：在乡村里居住时见到的景象。 拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。 醉：迷醉；陶醉。 春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般
的水汽。
散学：放学。 纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老
鹰的风筝。
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿
的柳叶。
妆：装饰；打扮。 一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数
量词在使用中并不一定表示确切的数量。
易错提示： 一声，不要读成二
声。 组词：河堤 堤坝
liǔ
柳 易错提示：韵母是iu， 不要读成ui。
组词：柳树 杨柳
易错提示： 平舌音。
组词：喝醉 陶醉 沉醉
yǒng 易错提示： 咏 后鼻韵母，声母是y，不 要读成r。
组词：歌咏 吟咏 咏叹
tāo 易错提示：
绦 前鼻音，不要读成tang。 组词：丝绦

情
谊
高耸 与其 浓厚 奋发图强 百花齐放 神州大地 海峡两岸情谊浓 我们的祖国繁荣富强
高耸
与其
浓厚
奋发图强
百花齐放
神州大地
海峡两岸情谊浓
我们的祖国繁荣富强
作业超市
1、用自己喜欢的形式朗读《神州谣》给爸爸妈妈 听。 2、搜集描写祖国山川美景的歌谣或诗词读一读。
珠 峰 耸
1 神州谣
我神州，称中华，
山川美，可入画。
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，
与大陆，是一家。 各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣。
神州
长江涌 珠峰耸
台湾岛 与大陆 隔海峡
情谊浓 齐奋发 共繁荣
州 涌
峰耸
湾 与 陆 谊浓 隔 峡
齐奋Leabharlann 繁荣碰碰车广 山 泉 台 峰 州 湾 涌 分 峡 大 谷 隔 陆
小学语文人教版（部编）二年级下册 识字1《神州谣》 优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
1 神州谣
1 神州谣
我神州，称中华，
山川美，可入画。
黄河奔，长江涌， 奔 涌 长 耸 长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，
与大陆，是一家。 各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣。
黄 河 奔
长 城 长

课堂小结
填一填： 课文先写 爸爸告诉孩子什么是千人糕 ； 然后写 爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程 ； 最后写 孩子理解了什么是千人糕 。
课堂演练
一、想一想，填一填。
“能”是 左右 结构的字； “桌”是 上下 结构的字。
二、认一认，连一连。
蛋 特糖销
计熬
果 糕别夜 售算
字词听写
人教版 语文 二年级 下册
甜菜
甜菜是甘蔗以外的一个主要糖来源。 根圆锥状至纺锤状，多汁。茎直立，基生 叶矩圆形，长叶柄，上面皱缩不平，下面 有粗壮凸出的叶脉，全缘或略呈波状叶柄 粗壮，茎生叶互生，较小，花团集，花被 裂片条形或狭矩圆形，胞果上部稍肉质。
看似普通的米糕为什么被父亲称为“千人糕”呢？ 我们一起去课文中寻找答案吧！
自由读第1-5自然段，说一说：“千 人糕”的话题是谁引出的？孩子对“千人 糕”态度先后发生了怎样的变化？
好奇‘千人糕’
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人 糕吧。”
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
“好奇”说明了孩子对 千人糕很感兴趣。
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别 大，也许比桌子还大吧？
用方法：根据不同的语气用“难道”造句。 （1）揣测语气：____难__道__今__天__是__他__的__生__日__？______________ （2）反问语气____别__人__能__做__到__，__难__道__我__就__做__不__到__吗__？______
粉：稻子（种子、施肥、浇水）——大米——粉
第二课时
通过上节课的学习，填一填：课文主要写了 什么内容？
课文共 11 自然段，主要通过爸爸和孩子 之间的 3 组对话来展开叙述，告诉我们要勤

散 sàn (
)(
)
活动二 再读古诗，感受韵律
村居
[清]
高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
活动二 再读古诗，感受韵律
咏柳
[唐]
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
活动二 再读古诗，感受韵律
村居
[清]
高鼎
草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。
活动三 三读古诗，理解大意
村居
[清]
高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
活动三 三读古诗，理解大意
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
活动四 熟读成诵，链接课外
村居
[清]
高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
ā
chuí
sī t
o
万条垂下绿丝绦。
á
c
i
不知细叶谁裁出，
ǎ
ji
n
二月春风似剪刀。
活动一 初读古诗，学习字词
古诗二首
村居
咏柳
活动一 初读古诗，学习字词
黄莺 堤岸 杨柳 丝绦
活动一 初读古诗，学习字词
拂醉妆裁剪
活动一 初读古诗，学习字词
zhǎnɡ( ) ( )
长 chánɡ(
)(
)
sǎn ( ) ( )
村居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。

栏目：包括“我来试试”、“互动平台”、“日积月累”等子栏目，方便学生进行自主学 习和交流互动
适用范围：适用于二年级下册语文教材的第一单元学习
第二单元语文天地
内容：识字加油站、我的发现、日积月累、书写提示 目的：巩固本单元所学知识，提高识字、书写和口语表达能力 内容安排：按照单元主题和知识点，设计相应的练习题和活动，帮助孩子们巩固所学知识 教学方法：采用多种形式，如游戏、小组合作、个人思考等，激发孩子们的学习兴趣和积极性。
成果
第二单元生字学习
字音：准确拼读 生字，掌握标准 发音
字形：掌握生字 的笔画、笔顺和 结构
字义：理解生字 的意思，能够正 确运用
组词：学习生字 的常见组词，扩 大词汇量
04
语文天地
第一单元语文天地
内容：包括字词句运用、书写提示、多音字等知识点
目的：通过练习和实践，帮助学生巩固和拓展语文基础知识
课件特点：交互 性强，可实现多 种形式的互动， 方便教师教学和 学生自主学习
课件制作技术说明
制作软件：PPT 制作时间：2022年 制作流程：设计、制作、调试、修改、完善 制作难度：中等难度，需要掌握PPT的基本操作和技巧
课件使用说明
适用人群：适 用于小学二年 级语文教师和
学生家长
使用环境：在 Windows或 Mac操作系统
06
课外拓展
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感谢观看
汇报人：WPS
第二单元
识字加油站：介绍识字方法 课文学习：学习课文，体会内容 词语学习：学习词语，积累语言 句子学习：学习句子，理解含义

造句：小鸭子走起路来摇摇摆摆的，真可爱。
偏旁识记：鸭属于家禽，是 鸟类，所以是鸟字旁 。
字词乐园—会写字
ròu
吃肉
jī
叫鸡
书写提示：“人”在竖中线上起笔，第一个“人” 在横中线上，稍大，第二个“人”稍小。 组词：羊肉 牛肉 红烧肉 巧记：人字躲内里。 造句：我喜欢吃烤羊肉。
书写提示：“又”小而居中，“鸟”笔画舒展。 组词：小鸡 公鸡 鸡肉
zhēng 易错提示：
jiǎo
蒸 饺 翘舌音，后鼻音。 组词：蒸饺 蒸米饭
易错提示： 三拼音节，三声。
组词：饺子 蒸饺
jiàng 易错提示：
酱 三拼音节，后鼻音， 四声。 组词：炸酱面 酱油
zhōu
粥
易错提示： 翘舌音，一声。
组词：小米粥 大米粥
字词乐园—会认字
zhá 易错提示：
炸 二声。 组词：油炸 炸酱
我会认 bō jiān fǔ qié kǎo zhǔ bào dùn
菠煎腐 茄烤煮爆 炖
mó gū zhēng jiǎo zhá jiàng zhōu dàn
蘑菇 蒸饺炸酱粥 蛋
检查自读情况
读一读
bō
jiān
fǔ
shāo qié
kǎo
菠菜 香煎 豆腐 红烧 茄子 烤鸭
zhǔ
bào dùn mó gū zhēng jiǎo zhá
yā
鸭
音序：Y 部首：甲 结构:左右
组词：烤鸭 板鸭
造句：北京烤鸭的美味难 以阻挡。
书写指导：：左右等宽，“甲” 的竖为垂露竖。
ròu
肉
音序：R 部首：肉 结构:独体字
组词：羊肉 牛肉
造句：羊肉泡馍是陕西著 名小吃。

课标解读
识字与写字
1.通过生活识字、形声字识记等多 种方法，激发学生识字的兴趣。
2.了解汉字的笔顺，观察字的结构 形态，写出汉字的结构美；培养正 确的写字姿势和握笔姿势，养成良 好的写字习惯。
课标内容
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学 习用普通话正确、流利、有感情地 朗读课文。
2.结合上下文和生活实际了解课Βιβλιοθήκη 中词句的意思，在阅读中积累词语。
设计意图 ： 识字写字是低年级教学的重点，在写 字教学中要引导孩子们观察字的结构 和占格，并逐步学会评价。
评价标准一： 1.书写正确，得一星 2.左长右短，得一星 3.长横穿插，得一星
课堂实施：
追根溯源，字理识 “祖”字： 1.你们认识“祖”的偏旁吗? 能跟衣字旁区分清楚吗? 2.出示“示”的汉字演变过程 ， 3.指导书写“祖”字。
部编版二年级下册第八单元
23 祖先的摇篮
目录 一1 学习目标 二2 评价任务 三3 教学活动
一一 学习目标
课标依据
课标内容
1.喜欢学习汉字，有主动识字的 愿望。
2.掌握汉字的基本笔画和常用的 偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔 写字，注意间架结构。初步感受 汉字形体美；养成正确的写字姿 势和良好的写字习惯，书写规范、 端正、整洁。
二 评价任务
学习目标1 评价任务
评价标准
认识“祖、掏”等7个生字，会写“祖”字。
认识 “祖”字，并书写 1.说出几个示字旁的字。 2.观察“示”的汉字演变过程。 3.书写“祖”字 （1）观察:结构、占格（2）书写评价
1.书写正确 2.左长右短 3.长横穿插
学习目标2 评价任务
正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节中的问句。 借助标点读好二、三小节 。

种田人想到的“办法”是把禾苗一棵一 棵往高里拔。看着被自己拔高的禾苗，虽然 累得筋疲力尽，可他心里却非常高兴。这个 人将禾苗一棵一棵往高里拔，却得到了完全 相反的结果，禾苗都枯死了。
课文分析
种田人犯了什么错误？从这则寓言故事 中，你明白了什么道理？
种田人太急于求成了。 从故事中我明白了：做事如果违反规律， 急于求成，反而会坏事。。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。

guān bì zhèng
niǔ bì jié
冠必正，纽必结。
wà
yǔ
lǚ
jù
jǐn
qiè
袜与履，俱紧切。
zhì guān fú
yǒu dìng wèi
置冠服，有定位。
wù luàn dùn
zhì
wū huì
勿乱顿，致污秽。
yī
guì jié
bú
guì huá
衣贵洁，不贵华。
shàng xún fèn
财物轻
yuàn hé shēng
怨何生
yán yǔ rěn
言语忍
fèn zì mǐn
忿自泯
易解：做哥哥的要爱护弟弟，做弟弟的要尊重哥 哥，兄弟之间和睦相处，这也是孝顺父母的一种 表现。不贪图财物，兄弟之间怎么会产生怨仇？ 言语上互相忍让，愤恨自然就会消除了。
huò yǐn shí
或饮食
huò zuò zǒu
xià chèn jiā
上循分，下称家。
易解：帽子要戴正，纽扣要扣好，袜子要平整，鞋带要系紧。放置帽子和衣服，要有 固定的地方，不可以到处乱放，免得把衣帽弄脏。衣服贵在整洁，不在华丽，见尊长 时穿的衣服要符合自己的身份，平时在家穿的衣服要符合自己的家境状况。
duì yǐn shí
wù jiǎn zé
dòu
nào chǎng
jué
wù
jìn
斗闹场，绝勿近。
xié
pì
shì
jué
wù
wèn
邪僻事，绝勿问。
jiāng rù
mén
wèn
shú
cún
将入门，问孰存。
jiāng shàng táng