实训项目十 荧光灯电路的安装

荧光灯电路原理图
四、通电检测：
五、荧光灯电路的工作原理：
开关闭合→电压加在启辉器两端→启辉器辉光放电→动静触片结合→接通电路→电路中形成电流→启辉器两端电压为零→辉光放电结束→动静触片分断→镇流器的电流突降为零→瞬间产生一个高压→这个高压与电源电压一起家在灯管两端→灯管弧光放电→激发水银蒸汽，灯管发光。

六、镇流器和启辉器的作用：
1、镇流器的作用：
A．启动时，提供瞬间高压，使得灯管得以发光。

B．正常使用时，限压降流，保证灯管正常发光。

2、启辉器的作用：
起到自动开关作用。

启辉器中纸介电容器的作用：
避免启辉器两个触片通断时，产生电火花和对无线电设备产生干扰。

七、课堂仿真练习：
1、排故练习
镇流器两端电压（V）灯管两端电压（V）启辉器两端电压（V）
小结（1）荧光灯的结构
（2）荧光灯的安装
（3）荧光灯电路的工作原理
布置作业完成实验报告。

实验一荧光灯的安装及功率因数的提升一、实验目的1、认识荧光灯的工作原理，学习荧光灯的安装方法。

2、掌握提升功率因数的方法，理解提升功率因数的意义。

3、熟习沟通仪表的使用方法。

二、实验设施和器械荧光灯灯管1支镇流器1个起辉器1个灯管支座2个直流稳压电源0～30V万用表MF-500型电流表0～5A功率表1只三、实验原理与说明1、荧光灯电路的构成电路由荧光灯管、镇流器、起辉器构成，原理电路图如实训图1-1所示。

（1）荧光灯管荧光灯管是一支修长的玻璃管，其内壁涂有一层荧光粉薄膜，在荧光灯管的两头装有钨丝，钨丝上涂有受热后易发射电子的氧化物。

荧光灯管内抽成真空后，充有必定量的惰性气体和少许的汞气（水银蒸气）。

惰性气体有益于日光灯的启动，并延伸灯管的使用寿命；水银蒸气作为主要的导电资料，在放电时产生紫外线激发日光灯管内壁的荧光粉变换为可见光。

（2）起辉器起辉器主要由辉光放电管和电容器构成，其内部构造如实训图1-2所示。

此中辉光放电管内部的倒U形双金属片（动触片）是由两种热膨胀系数不一样的金属片构成；往常状况下，动触片和静触片是分开的；小容量的电容器能够防备起辉器动、静触片断开时产生火花烧坏触片。

（3）镇流器镇流器是一个带有死心的电感线圈。

它与起辉器配合产生瞬时高电压使荧光灯管导通，激发荧光粉发光，还能够限制和稳固电路的工作电流。

2、荧光灯的工作原理如实训图1-1所示，在荧光灯电路接通电源后，电源电压所有加在起辉器两头，进而使辉光放电管内部的动触片与静触片之间产生辉光放电，辉光放电产生的热量使动触片受热膨胀趋势挺直，与静触片接通。

于是，荧光灯管两头的灯丝、辉光放电管内部的触片、镇流器构成一个回路。

灯丝因经过电流而发热，进而使灯丝上的氧化物发射电子。

与此同时，辉光放电管内部的动触片与静触片接通时，触片间电压为零，辉光放电立刻停止，动触片冷却缩短而离开静触片，致使镇流器中的电流忽然减小为零。

于是，镇流器产生的自感电动势与电源电压串连叠加于灯管两头，迫使灯管内惰性气体分子电离而产生弧光放电，荧光灯管内温度渐渐高升，水银蒸气游离，并剧烈地撞击惰性气体分子而放电，同时辐射出不行见的紫外线激发灯管内壁的荧光粉而发出近似荧光的可见光。

荧光灯电路的安装与检修教案一、教案背景荧光灯是一种常见的照明设备，广泛应用于各种场所。

本教案将围绕荧光灯电路的安装与检修展开，帮助学员了解荧光灯电路的原理和组成部分，掌握荧光灯电路的正确安装与检修方法。

二、教学目标1.了解荧光灯电路的基本原理和组成部分；2.掌握荧光灯电路的正确安装方法；3.掌握常见故障的检修方法。

三、教学过程第一节：荧光灯电路的基本原理和组成部分（20分钟）1.荧光灯电路的工作原理：荧光灯电路是通过放电使荧光粉发光来产生光线的。

学员可以通过简单实验来观察电流在荧光灯管中的流动情况。

2.荧光灯电路的组成部分：荧光灯电路包括镇流器、启动器、电容器、灯座和荧光灯管等。

教师可以用实物或图片讲解各个部分的功能和作用。

第二节：荧光灯电路的安装方法（30分钟）1.准备工作：学员需要了解荧光灯电路的安装要求，例如需要准备好适当的电缆、插座和开关等。

2.安装步骤：教师通过多媒体演示或实物操作，向学员介绍荧光灯电路的正确安装方法，包括电缆的接线、灯座的安装和开关的连接等。

第三节：荧光灯电路的检修方法（40分钟）1.故障诊断：学员需要了解荧光灯电路常见的故障现象和可能的原因，例如灯管不亮、闪烁或亮度不足等等。

教师可以通过实例来讲解故障的诊断方法。

2.检修步骤：教师通过多媒体演示或实物操作，向学员介绍荧光灯电路的检修步骤，包括检查电源、镇流器和灯管等，修复或更换故障部件。

第四节：教学总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提醒学员注意荧光灯电路的安全使用和定期维护。

四、教学评价与展望1.教师可以通过观察学员的实操操作和课堂提问来进行评价；2.在本节课的基础上，可以进一步延伸到其他相关知识，如灯光设计、能源管理等。

3.鼓励学员参加实践活动，通过实地考察和实际项目操作来加深理解和掌握。

五、教学资料1.多媒体演示设备；2.荧光灯电路的实物或图片；3.相关教学材料和教学参考书籍。

时间管理，任务控制，提升技能实训实效——《荧光灯电路安装与检修》的教学案例一、案例背景这是中职学生电工技能课堂的一个场景：刚上课时，同学们在老师的引导下认真学习本节技能课的理论知识，理解了电路原理和本节课的任务后，学生自己动手操作。

但是，我们发现经过一节课后能继续保持学习热情、认真动手操作的学生慢慢地减少了。

原来啊，由于技能实训课时间较长，同学们有的在完成任务过程中遇到了学习困难，有的同学在完成任务的过程中不能控制好每个任务的时间，最后没有按时完成课堂任务…从而导致技能课教学效果不理想。

课后，我在班级同学中开展了调研，经过分析我觉得正是同学们在课堂上，没有做好时间管理，没有控制好每个任务，造成课堂任务之间拖拉，技能实训的效果不理想。

二、教学过程针对教学中的实际问题，为了提升技能实训实效，我根据学生学习现状及荧光灯电路教学任务，对技能课堂教学进行改进，将课堂教学设计成5个环节，如下所示：1、导入环节 10 min首先由学生介绍白炽灯、荧光灯、LED照明的性能特点，接着教师展示照明实物展板，学生直观地感受、比较这三种照明的特点，最后教师总结目前荧光灯作为主流照明设备的优势，明确本次教学任务，从而激发学生的学习兴趣。

2、安装环节 80 min安装环节的设计打破了以往“先学理论再实践”的传统模式，先让学生分组完成电路的安装。

由于安装环节，用时较长，容易造成学生任务拖拉，缺少时间管理，因此我将此环节细分为6个教学行为，控制每个任务的时限。

（1）说一说 5min为了检查学生课前预习情况，请同学们说一说荧光灯电路的组成。

认识元器件及电气图形符号。

（2）列一列 5min接着，学生对照实物展板列出安装荧光灯电路需要的元器件。

（3）测一测 5min安装电路前，要求学生先对元器件进行检测，判断其性能的好坏，以培养学生良好的实验习惯。

（4）画一画 15min接下来，教师带领学生分析荧光灯电路实物的接线方式，由荧光灯电路实物图过渡到电路原理图，这样比教师直接给出荧光灯电路的原理图更容易让学生接受。

一、实训目的本次荧光灯线路实训旨在通过实际操作，使学生掌握荧光灯线路的安装、调试和维护方法，加深对电路理论知识的理解，提高动手能力和解决实际问题的能力。

二、实训时间2023年X月X日至2023年X月X日三、实训地点XX学院电工实验室四、实训内容1. 荧光灯线路的基本组成及工作原理2. 荧光灯线路的安装与接线3. 荧光灯线路的调试与故障排除4. 荧光灯线路的维护与保养五、实训过程（一）荧光灯线路的基本组成及工作原理1. 基本组成：荧光灯线路主要由镇流器、启动器、灯管、支架、开关、电源等组成。

2. 工作原理：当电源接通时，电流通过镇流器和灯管中的启动器，产生高压电弧，使灯管内的汞蒸气电离，激发荧光粉发光。

（二）荧光灯线路的安装与接线1. 安装：首先，将灯管固定在支架上，确保灯管与支架的连接牢固。

然后，将镇流器和启动器安装在灯管两端，并确保连接正确。

2. 接线：- 将电源线的一端接入开关，另一端接入镇流器的一端。

- 将镇流器的另一端接入启动器的一端。

- 将启动器的另一端接入灯管的一端。

- 将灯管的另一端接入电源线的另一端。

（三）荧光灯线路的调试与故障排除1. 调试：接通电源，观察荧光灯是否正常启动和发光。

若灯管不亮，需检查线路是否连接正确，镇流器和启动器是否损坏。

2. 故障排除：- 灯管不亮：检查线路连接是否正确，灯管是否损坏，镇流器和启动器是否损坏。

- 灯管闪烁：检查线路是否存在接触不良，镇流器是否老化。

- 灯管发光不稳定：检查线路是否存在电压波动，镇流器是否损坏。

（四）荧光灯线路的维护与保养1. 定期检查：定期检查线路连接是否牢固，灯管是否损坏，镇流器和启动器是否老化。

2. 清洁：定期清洁灯管和支架，以防止灰尘和污垢影响照明效果。

3. 更换：当灯管损坏或老化时，应及时更换新的灯管。

六、实训总结通过本次荧光灯线路实训，我深刻理解了荧光灯线路的基本组成、工作原理、安装、调试和维护方法。

以下是我对本次实训的几点总结：1. 理论知识与实践操作相结合：在实训过程中，我不仅学习了荧光灯线路的理论知识，还通过实际操作加深了对知识的理解。

荧光灯电路的安装教案（新）（合集五篇）第一篇：荧光灯电路的安装教案(新)电工技术基础与技能教案课题名称：第七章第四节荧光灯电路的安装教学目标：知识与技能方面：让学生知道启辉器的作用，学会荧光灯电路的安装和排故；过程与方法方面：以竞赛的形式，通过小组合作进行荧光灯电路的安装和排故，探究启辉器的作用；情感与价值方面：培养学生严谨、细致、规范的工作作风，提高学生的团队合作精神和交流合作能力。

学情分析：所教的对象是机电电子专业一年级学生，他们对理论知识的理解和分析能力较弱，学习缺乏主动性，但好奇心强，对具体事物比较感兴趣，喜欢动手和实践。

我因此，我抓住学生这一特点，对教材作如下处理：简化理论知识点的讲解，因为理论来自实践，所以我采用“先实践后理论”的方式，让学生在实践中得到感性认识，并在此基础上总结、归纳下面的知识点。

教学方法：任务驱动、实践探究、小步子教学的方法教学资源：多媒体、万用表、电工实验台、荧光灯电路套件等教学安排：2学时（90分钟）教学过程：（一）导向新课：课前我让学生观察家里或教室荧光灯电路有哪几部分？了解各部分元器件的作用，了解荧光灯是怎么发光的，设计一个荧光灯电路原理图。

（二）讲授新课里程的第一站，案例导入，激发兴趣。

我用生活中荧光灯和自制荧光灯电路板引入课题，让学生明白，通过这次课的学习要知道启辉器的作用，学会荧光灯电路的安装和排故，让学生在学习的过程中有一定的定位目标。

第二站环环相扣，认识电路。

通过观察实物图，由学生归纳出荧光灯电路主要由启辉器、灯管、镇流器三部分组成，并认识他们的电路符号。

然后，组内展开讨论，对元器件进行布线，从而由实物图过渡到原理图，每组派代表展示原理图连线，老师要对学生好的地方进行表扬和鼓励，之后，教师示范正确的连线图步骤，这样比直接给原理图学生更容易理解。

第三站实战演习，安装电路，我设计了列一列、测一测、做一做、查一查、排一排。

列一列，要求学生通过原理图的分析，并结合荧光灯电路板说出要完成这个任务，需要准备哪些元器件和工具，教师以PPT的形式显示，便于学生进行检查、核对。

课程名称《荧光灯电路的安装与检修》授课课时 4教材名称《电工技术基础与技能》出版单位电子工业出版社版次2010.07 主编周德仁授课班级11电子技术(2)班荧光灯电路原理图附：项目教学工作任务书项目名称：荧光灯电路的安装与检修一、工作内容与目标：工作内容：课前分好小组，教师扮演客户向学生小组下达任务安装，学生小组与客户进行沟通，从而初步确立客户所需要的信息。

学生小组查阅有关的资料，对原理，器件的类型及参数等相关知识进行学习和研究，然后各小组制定出安装电路的实施方案，列出注意事项。

各小组成员任务分工之后，共同完成电路的安装，并对各成员的工作进行自我评价。

最后，教师对学生小组作出整体评价以及小组成员的个人评价。

工作目标：知识目标：1．能绘制荧光灯电路图。

2．会按图纸要求安装荧光灯电路。

3．排除荧光灯电路简单故障。

能力目标：1．会绘制电路原理图。

2．会安装荧光灯电路。

3．能用万用表对电路进行检验。

4．会对电路中出现的典型故障进行检查和排除。

5．增强学生自主学习和探究知识的能力。

情感目标：1．培养学生爱岗敬业的职业习惯和职业道德，加强学生的职业道德意。

2．培养学生养成5S 的工作习惯。

3．培养学生安全文明生产意识。

4．培养学生学会和别人合作共处的协作能力。

二、工作准备：1、学生分组、分工表1 小组成员名单及分工2、设备、工具准备三、任务评价个人评价表：小组评价表：本次合计得分：______________ 小组成员签名：______________ 教师整体评价：略。