有趣的声音课件

幼儿园小班科学《有趣的声音》教案一、教学目标1.让幼儿通过观察和实践，认识不同的声音和其产生的原因。

2.培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

3.提高幼儿对声音的敏感度和理解能力。

二、教学准备1.音乐盒、铃铛、哨子等发声器材。

2.不同材质的容器，如玻璃瓶、金属罐、塑料袋等。

3.玩具手机、铁片等材料。

三、教学过程1. 导入活动•播放不同声音的录音，让幼儿猜猜是什么声音，引发幼儿对声音的兴趣。

2. 探究声音产生原理•给幼儿展示不同材质的容器，并敲击或摩擦它们，让幼儿分辨不同声音的来源，并探讨声音的产生原理。

3. 制作各种声音的发声器材•让幼儿亲自动手制作哨子、音乐盒等发声器材，体会不同材质和形状对声音的影响。

4. 观察声音的传播•利用音乐盒等发声器材，在教室内各处放置并播放，让幼儿观察声音是如何传播的，引导幼儿思考声音的传递方式。

5. 探讨声音的变化•利用玩具手机等材料，让幼儿模拟不同声音的情境，如电话铃响、火车轰鸣等，让幼儿发现声音的变化和表达。

四、延伸活动1.室外探索：带幼儿到操场或花园中，观察周围的自然声音，如鸟叫、风声等。

2.音乐制作：引导幼儿用身边的材料制作简单的乐器，发挥创造力创造丰富的声音效果。

3.角色扮演：让幼儿扮演各种发声的角色，如演奏家、播音员等，锻炼幼儿的表达能力。

五、教学反思通过本节课的教学，幼儿对声音有了更深入的理解，锻炼了他们的观察力和动手能力，同时也培养了他们的合作精神和团队意识。

在未来的教学中，需要更加注重培养幼儿的创造力和想象力，让他们在探索声音的过程中不断发现和创造新的可能性。

幼儿园中班语文《有趣的声音》教案一、教案名称：幼儿园中班语文《有趣的声音》二、教学目标：1. 让幼儿了解生活中各种声音的来源，感受声音的魅力。

2. 培养幼儿观察和模仿能力，提高语言表达能力。

3. 通过活动，激发幼儿对自然和生活的热爱。

三、教学准备：1. 各种能发出声音的物品，如铃铛、沙锤、小鼓等。

2. 音频设备播放各类声音。

3. 教学图片，如动物、交通工具、天气现象等。

四、教学过程：1. 导入环节（5分钟）教师以故事形式引入，讲述一个关于声音的故事，引起幼儿的兴趣。

然后提问：“小朋友们，你们知道这些声音都是从哪里来的吗？”2. 探索环节（20分钟）（1）教师展示各种能发出声音的物品，让幼儿尝试操作并描述听到的声音。

（2）播放预先准备好的音频，让幼儿猜测声音的来源，并鼓励他们模仿这些声音。

（3）教师展示教学图片，引导幼儿思考和描述图片中的物体或现象会发出什么声音。

3. 创作环节（10分钟）让幼儿分组创作一段有关“有趣的声音”的小故事，可以是他们生活中听到的声音，也可以是他们的想象。

4. 分享环节（10分钟）每组选出代表分享自己的故事，其他幼儿可以进行提问和讨论。

五、教学反思：本节课旨在让幼儿通过亲身体验和探索，理解声音的来源和多样性，培养他们的观察力和想象力。

在活动中，教师应注重引导幼儿用语言表达自己的发现和感受，提高他们的语言表达能力。

同时，也要注意培养幼儿的合作精神和分享意识。

六、家庭作业：请家长在家中与孩子一起寻找和记录生活中的各种声音，制作一份“声音日记”，下节课带到学校来分享。

《有趣的声音》教案教案：有趣的声音一、教学目标：1.能够理解和运用一些与声音有关的词汇和表达方式。

2.能够辨别和描述不同声音的特征。

3.能够用英语进行声音的表达和交流。

二、教学重难点：1.理解和辨别不同声音的特征。

2.运用词汇和表达方式进行声音的描述和交流。

三、教学准备：1.录音机或其他播放声音的设备。

2.不同的声音录音或视频资源。

3.相关的课件和教学素材。

四、教学过程：Step 1: 引入话题1.准备一段有趣的声音录音或视频，并播放给学生听。

2.学生观察录音或视频中的场景，猜测这是什么声音，这个场景是什么。

3.激发学生对声音的兴趣，引入本课话题。

Step 2: 呈现和辨别声音1.准备不同种类的声音录音或视频，如动物声音、交通工具声音、乐器声音等。

2.播放其中一个声音，在学生听的过程中让学生观察录音内容，看是否能猜测出这是什么声音。

3.学生回答后，教师告诉学生正确的答案，并让学生描述这个声音的特征，如高声、低声、尖锐、沉闷等。

4.逐个呈现其他声音，重复以上步骤，让学生辨别、描述并归纳不同声音的特征。

Step 3: 词汇和表达方式教学1. 教师展示幻灯片或使用其他教学素材，教授与声音有关的词汇，如loud（大声的）、soft（轻柔的）、high（高音的）、low（低音的）等。

2.让学生模仿教师读出这些词汇，并用这些词汇描述他们先前辨别和归纳出的声音特征。

3.引导学生思考其他表达声音特征的方式，并组织学生进行交流，分享他们的观察和想法。

Step 4: 练习和应用1.分组让学生选择一个声音主题，如动物、自然、城市等，并找到相关的声音素材。

2.学生可以自行制作一段声音录音或视频，或者找到其他相关的素材。

3.每组学生依次播放自己的声音素材，并让其他组进行猜测和描述。

4.学生可以用他们所学到的词汇和表达方式来描述和解释声音的特征。

Step 5: 总结和展示1.教师总结本节课所学的内容，并强调描述声音的方式和技巧。

幼儿园小班科学教案《有趣的声音》教学背景本次科学教学是小班的第六次科学活动，主要通过有趣的声音，使幼儿对声音产生更加浓厚的兴趣和好奇心，了解声音的基本属性和特性，同时提高他们的观察能力和思维能力。

教学目标•了解声音产生的原理和基本特性；•能够分辨不同声音的特点，辨识相同声音的不同来源；•通过触觉、视觉、听觉等感官体验，感受不同的声音带来的不同感受；•培养幼儿的思维判断能力，提高观察能力、动手能力和表达能力。

教学准备教师准备：音响设备、录音设备、 U 盘、玩具球、麦克风、铃铛、鼓、乐器等。

学生准备：教具平台待用。

教学内容与流程一、导入（10 分钟）•教师与幼儿通过问答交流的方式，回顾前几节课所学的科学知识，激发幼儿探究的兴趣；•展示音乐家、歌手在演唱会等场合使用的电子音响设备，向幼儿介绍电子音响的功能和工作原理，引导幼儿对声音产生了好奇心。

二、探究（30 分钟）•教师用铃铛、乐器等发出不同的声音，让幼儿听到声音后猜测声音的来源和特点，并与其他幼儿一起讨论和交流，分辨不同声音的来源和特点；•幼儿进行感官实验，将不同铃铛的声音通过录音设备录制下来，再通过音响设备放大播放，进一步感受不同铃铛声音的特点；•教师将不同动物的声音（如：狗、猫、虎、象等）录制下来，与幼儿一起观察、听取、品尝、触摸、嗅闻等感官训练，帮助幼儿区别不同的声音，记忆声音的特点。

三、展示（20 分钟）•教师通过 U 盘或者电子设备放映各种有关声音的动画片，帮助幼儿了解更多声音的来源和特点；•让幼儿分小组创作声音节目，演出自己的节目，训练幼儿的协作能力和表演能力。

四、小结（10 分钟）•教师与幼儿一起回顾所学的知识，对声音的产生和特点进行一个总结；•教师鼓励幼儿结合本课的经验和知识，开阔自己的思维，提出一些问题并进行多种思考。

教学反思本堂科学课上，幼儿表现活跃、积极与认真，感受到他们对声音的好奇心和兴趣，在教学交流过程中，教师不断引导幼儿思考，鼓励幼儿表达想法，让幼儿的思维得到了更多的开阔。

小班科学活动——《有趣的声音》活动目标：1.会分辨各种熟悉的声音，初步感受物体振动能发出声音。

2.能运用多种方法探索声音，并用象声词描述听到的声音。

3.体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

活动准备：各种声音的课件；装有大米、黄豆、栗子的罐子；图片；各种玩具。

活动过程：一、利用情境，引导幼儿分辨各种熟悉的声音，并能用象声词描述。

1.借助到大森林里旅行的情境依次播放课件，引导幼儿倾听、分辨、模仿各种声音。

（如：公鸡、小鸟、小猫、雷雨、汽车等声音）。

请幼儿说说是什么声音，并用象声词描述听到的声音。

2.播放生活中的三种声音，学习分辨并用象声词描述。

提问：在生活中你还听到过哪些声音？小结：刚才小朋友听到了这么多有趣的声音，只要你们用心去听，还会听到许多好听的声音。

二、玩“找声音”的游戏，初步感受物体振动能发出声音。

1.找一找，试一试，探索声音是如何产生的。

提问：怎样能让这些玩具发出好听的声音？鼓励幼儿操作各种玩具材料，让幼儿在玩中初步感受敲一敲、摇一摇、碰一碰，物体会发出声音。

2.交流讨论，梳理让玩具发出声音的好方法。

幼儿演示、介绍自己是怎样让玩具发出声音的，教师和幼儿共同梳理有益经验。

小结：原来我们用敲一敲、摇一摇、碰一碰等方法可以使原来安静的东西发出声音，如果我们不动这些玩具是不会发出声音的。

三、玩“罐子里的声音”游戏，尝试分辨罐子里的声音。

1、教师用“变魔术”的方式，引导幼儿进一步感受物体振动能发出声音。

教师手摇空罐子，问：有声音吗？教师在罐子里装进一个栗子，再摇一摇，问：有声音吗？为什么有声音？（里面装进东西，再摇一摇就会有声音。

）2、玩“罐子里的声音”游戏，尝试分辨罐子里的声音。

*出示大米、黄豆、栗子的图片，让幼儿了解罐子中所装的物品。

*幼儿每人拿一个罐子，摇一摇，听一听，猜一猜罐子里可能装的是什么。

*请罐子里声音相同的小朋友站在一起，学用象声词模仿罐子里发出的声音。

小结：罐子里装着不同的宝宝，就会发出不一样的声音来。

大班科学《奇妙的声音》优质课件一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《声音的世界》中的第二节《奇妙的声音》。

详细内容主要包括声音的产生、声音的传播、声音的特性以及声音与我们生活的关系。

二、教学目标1. 了解声音的产生、传播和特性，理解声音与我们生活的紧密联系。

2. 能够通过观察、实验等方法，探索声音的奥秘，培养科学探究能力。

3. 提高对科学现象的好奇心，激发学习科学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：声音的传播原理和特性。

重点：声音的产生、声音与我们生活的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、气球、橡皮筋、小鼓、音叉、水杯、尺子等。

2. 学具：每组一份音响、话筒、气球、橡皮筋、小鼓、音叉、水杯、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示音响，播放不同类型的音乐，引导学生感受声音的多样性。

（2）邀请学生分享生活中遇到的声音，讨论声音与我们生活的关系。

2. 例题讲解（1）声音的产生：教师演示拍打气球、拨动橡皮筋等，引导学生观察声音的产生。

（2）声音的传播：教师通过实验，展示声音在空气、固体和液体中的传播。

（3）声音的特性：教师讲解音调、响度和音色的概念，引导学生通过实验感受不同特性的声音。

3. 随堂练习（1）分组进行实验，观察声音的产生和传播。

（2）讨论声音的特性，举例说明。

（2）拓展延伸：讨论声音在生活中的应用，如电话、电视、音乐等。

六、板书设计1. 声音的产生2. 声音的传播3. 声音的特性4. 声音与我们生活的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明声音是如何产生的。

（2）简述声音的传播原理。

2. 答案：（1）声音是由物体的振动产生的。

（2）声音在空气、固体和液体中传播，传播速度不同。

（3）音调：声音的高低，由振动频率决定；响度：声音的大小，由振动幅度决定；音色：声音的质地，由发声体的材料和结构决定。

八、课后反思及拓展延伸1. 学生对声音的产生、传播和特性有了初步的认识，但在理解声音与我们生活的关系方面，还需加强引导。

有趣的声音教案有趣的声音教案15篇有趣的声音教案1活动目标知道敲击不同的物品会发出不同的声音，并尝试用固定的句型加以描述。

培养集中注意力、安静倾听他人讲述的习惯。

尝试自己创编简单的儿歌。

活动准备教具学具准备：小瓶子，积木，不锈钢小勺子、筷子等，音乐磁带，录音机。

知识经验准备：幼儿玩过“碰一碰”的游戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。

活动过程播放歌曲《小手拍拍》，教师和幼儿一起玩拍手游戏。

教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：我的'小手拍小手，拍拍，拍拍拍。

可以进一步拓展——我的小脚踏地板，咚咚，咚咚咚。

发现“游戏有趣的声音”。

游戏规则：每个小朋友找两样东西（小瓶子、积木、不锈钢小勺子、筷子等物品），让它们碰一碰，听听它们会发出什么声音，并用上面的句型讲话。

如：我的小勺碰小勺，叮叮，叮叮叮。

鼓励幼儿与同伴交换玩具，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型。

创编儿歌：《有趣的声音》。

（把活动中幼儿的讲述加以整理）活动渗透音乐活动：教师把幼儿自编的儿歌配上音乐，让幼儿演唱。

把幼儿自编儿歌配上图片和文字粘贴在活动室墙面上，让幼儿一起分享。

情境渗透：让幼儿注意观察生活中还有哪些物品碰撞能发出好听的声音，运用以上的句型进行讲述。

家座渗透：请幼儿回家把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有哪些东西碰一碰后也能发出好听的声音。

活动分析本活动让幼儿在有趣的游戏中通过敲敲打打、自己探索，自然而然地积累了关于声音的一些词汇，并能通过创编活动尝试应用这些词汇，拓展了幼儿的词汇量，为幼儿语言的全面发展打下了基础。

实施指导活动重点：能用语言说出自己听到的声音。

活动难点：能在熟练掌握所学句型的基础之上，学会创编儿歌。

活动拓展：准备更多能发出声音的材料投放到游戏区，让幼儿自己操作，继续创编。

利用课余时间让幼儿欣赏不同类型的儿歌。

注意事項小班幼儿特别需要教师的提示和指导，教师一定要耐心。

注意营造愉快的氛围，让幼儿大胆地说，教师多肯定、多鼓励。

小班科学活动《有趣的声音》
一、活动目标：1.能够借助生活中不同材料制造出声音。

2.感受自制声音的乐趣。

二、1.活动重点：感受声音带来的乐趣。

2.活动难点：探究不同材料发出的声音。

三、活动准备：1.玻璃瓶、塑料瓶、皱纹纸、金属杯、纸杯、玻璃杯等
2.豆子、勺子等辅助材料
3.PPT教学课件
四、活动过程：
（一）创设游戏情境，引导幼儿探索声音的秘密。

听一听，猜一猜，了解大自然的声音。

教师通过小结让幼儿了解到身边有许多有趣的声音，并初步了解声音的作用。

你还听过哪些声音？请幼儿模仿
（二）教师出示一只空瓶，摇一摇，请幼儿听听有没有声音，再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听听有没有声音。

将豆子放进瓶子里，盖上瓶盖，摇一摇，请幼儿听听发出的声音。

引导幼儿探索发现，停住动作，声音就消失，动起来声音就出现。

（三）教师出示不同的材料，幼儿自由探索多种材料并感受自制声音的乐趣。

1.教师介绍不同材料，尝试让这些东西发出声音。

2.幼儿自由操作，探索不同的东西怎样才能发出声音，教师指导幼儿自由选择不同的材料进行探索，并感知不同的材料发出的声音不同。

3.引导幼儿交流自己选的是什么，是怎样发出声音的，鼓励幼儿大胆的演示自己的方法。

（四）通过律动探索自身发出的声音（在刚才的律动中，你的身体发出了什么样的声音？）
五、幼儿讨论：你喜欢听哪些声音，你不喜欢听哪些声音？
六、小结：我们身边有好多好听的声音，好听的声音让我们心情愉悦、舒畅。

噪音让我们的心情烦躁，对听力有害。

所以小朋友们在幼儿园里要安静的做事情，用好听的声音唱歌、说话。

有魔力的拟声词--群文阅读教学设计大石兴阳村林正君【教学目标】1、大体了解什么是拟声词。

2、有感情地朗读童谣、童诗和句段，体会儿歌和文章中运用拟声词的趣味，从而激发学生关注阅读拟声词的兴趣。

3、能运用拟声词说话和简单创编。

【教学重难点】：体会语言中运用拟声词的趣味，激发阅读兴趣；运用拟声词创编。

【教学准备】：多媒体课件阅读材料【教学流程】一、情景导入。

1、谈话：你们喜欢参加婚礼吗？感觉怎么样？〔喜庆热闹、鼓乐声声、鞭炮齐鸣〕，2、让我们去感受一下老鼠的婚礼。

播放《老鼠的婚礼》，感受热闹气氛。

二、儿歌比照，初识拟声词。

过渡：看，有趣的声音变成了文字，为我们记录一场热闹的婚礼。

1、课件出示第一首儿歌。

这是鼠弟弟为老鼠的婚礼写的儿歌，向没来参加婚礼的妈妈汇报，请你们帮他读一读。

〔齐读〕2、课件出示第二首儿歌。

〔1〕初读：这是鼠哥哥的儿歌，请你们自由读一读。

师生合作读:引号里的学生读，外面的老师读。

(2)体会拟声词。

如果你是鼠妈妈，你会喜欢哪一首？为什么？标注儿歌里表示声音的词，读一读。

板书：拟声词。

向学生说明：拟声词就是模拟声音的词，也叫象声词。

通过这些拟声词，你们体会到了什么？〔老鼠们快乐的心情〕“嘿哟嘿哟〞表现老鼠们抬花轿很吃力，当老猫“喵呜〞一声叫。

老鼠们心情怎么样？〔害怕〕。

〔3〕有感情地读：你们看，拟声词可有趣了，这些模拟声音的词语不仅表现出了热闹的婚礼场面，还反映出了老鼠的心情和神态。

请你们带着这些体会一起来读一读。

三、自主学习三首儿童诗，品味声音的乐趣1．你们还想读吗？那你可别着急，因为老师是有阅读要求的。

〔出示阅读要求〕(1)自由读三首儿童诗(至少两遍)，注意读准字音；(2)边读边用“--------〞勾出诗中的拟声词。

〔3〕用自己喜欢的语气再读童诗。

孩子们，请看屏幕，谁愿意帮老师来读读要求。

〔抽生：第一步〕2．自主学习三首儿童诗。

3．交流汇报：你喜欢哪一首诗歌？你勾划了哪些拟声词？用什么语气读？请你读一读，全班读一读预设：《伞》。