多角度立意

材料作文多角度立意
学习目标：1、学会运用从多个对象角度给材料作文多向立意
2、学会逆向思维给材料作文立意
3、理解并学会给材料作文选择最佳立意
学习重点：学会多角度思考生活，发表自己独立的见解
学习过程：
一、全面理解下面材料，从多个角度给材料立意，要求至少立意两个。

猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？”猫头鹰说：“我预备搬到东边去。

”斑鸠问：“为什么呢？”
猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。

”斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。

要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。

”
立意1：
立意2：
二、学生交流合作探究
1、学生组内交流各自的立意，组长选出组内较好的2-4个立意
2、组内讨论探究：材料作文可以从哪些角度立意？
三、学生展示，教师精讲点拨
四、课堂小结
（一）材料作文立意的多个角度
（二）选取最佳立意的原则
五、课堂反馈——全面理解下面材料，从多个角度给材料立意
材料：一个小孩在草地上发现了一个蛹，就把它带回家。

过了几天，蛹身上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎着要出来，可身体似乎被卡住了，小孩见此情况，便用剪刀剪开蛹壳，帮助蝴蝶脱蛹而出。

可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。

过了不久，它就死掉了。

立意：
立意：
立意：
六、课后作业（全面理解下面材料，从多个角度给材料立意，至少两个）
1、材料：猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照了起来。

可是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样，真是狗胆包天。

”说完，举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。

当八戒再看地上的镜片时，镜片无论大小，每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。

立意
2、19世纪法国著名科幻小说家儒勒•凡尔纳，一生写了104部科幻小说。

当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。

他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。

他妻子夺过书稿，给他以鼓励。

于是他尝试着走进第16家出版社。

经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒•凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。

立意
3、在古希腊神话中有这样一个故事：地神盖娅的儿子安泰在和敌人赫拉克勒斯格斗时，只要脚不离大地，便可源源不断地从母亲那里汲取力量，击败任何强大敌手。

但不幸的是，这个奥秘被对手发现，安泰被诱骗到空中，离开大地的安泰因得不到能量而被扼死。

立意
4、秋日的夜晚，古希腊哲学家，泰勒斯在草地上观察星星。

他仰望天空，不料前面有一个深坑，一脚踏空，掉了下去。

虽然水没及胸部，离地面却有二三米，上不去只好高呼救命。

一个路人将他救出。

他对那人说，明天会下雨，那人摇头走了，并将他的与预言当作笑话讲给他人听。

第二天果真下了雨，人们才对他对气象方面的知识如此赞叹不已。

有人却不以为然，说他知道天上的事却不知道脚下的东西。

两千年后，黑格尔听到这个故事说，只有那些永远躺在坑里从不仰望高空的人，才不会掉井坑里。

立意
5、大海里，一条饥饿的鲸鱼正在追赶着一群沙丁鱼。

沙丁鱼们拼命地向浅海游去，鲸鱼浑然不知在后穷追不舍。

沙丁鱼凭借自己娇小的身体，在礁石的缝隙中巧妙逃生，而鲸鱼却搁浅了。

立意
角度一：从多个对象立意（抓几个主要对象抓事件的前因后果）
对象—斑鸠：你改变叫声，就可以了（果）—要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你
立意：1、与其改变环境，不如改变自己2、治标不如治本3、赢得社会赞同在于完善自我对象二猫头鹰：我预备搬到东边去（果）—村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去（因）立意：1、逃避解决不了问题2、换个环境又何妨?
角度二：逆向思维（从相反的角度对材料进行质疑学会辩证的看待问题）大部分人对材料中猫头鹰都持否定态度，我们可以试着从相反的角度来看猫头鹰。

猫头鹰鸣叫是本性使然，也是猫头鹰区别于其他鸟类的本质属性，如果猫头鹰不在半夜凄厉地叫．那么它还是猫头鹰吗?既然猫头鹰鸣叫不是它的过错，仅仅因为“群体都不喜欢”，就一定要让猫头鹰改变他们的本性而一味迁就吗?
逆向思维立意示例：世界因个性不同而丰富多彩；换个环境又何妨？
此外我们可以用全面、一分为二、发展变化的眼光看问题，学会辩证思考问题，比如在看待个性与环境关系时可以用辩证的眼光思考，立意为“既要尊重个性，又要尊重共性”明确选择最佳立意角度的原则
总结最佳立意时“三求一看”原则：
1、求准：全面把握材料，不能脱离材料，不能断章取义，要抓事件的前因后果。

（第一个画
师失准了）
2、求明；立意明确，不要太宽泛，面面俱到。

（第二个画师画得太全面，太泛了）
3、求新：新颖，不落俗套，有独特见解，富有时代气息，能辩证看问题。

（第三个画师画得不失准确，又能明确突出国王优点，得益于其能突破常规思维）
总结：准和明是立意的基本要求，务必做到；立意新颖是作文发展等级的要求，应尽力追求。

当然选择立意时须看个人实际：一是作者对某个观点确有较深的感受；二是又有充实的论据进行论证。

着眼于“人”切入立意
小孩于心不忍用剪刀帮忙，结果好心办了坏事，爱心帮了倒忙。

生活中这样的例子很多，他们的出发点和动机是好的，而结果却与初衷相悖。

从这个角度思考，我们的立意可以是“有一种爱叫伤害”。

着眼于“物”切入立意
蝴蝶破蛹而出需要一个过程，刚开始身体被卡住出不来，这是正常现象，说明时机未到。

它的“身躯臃肿，翅膀干瘪”说明它还没有经历生命诞生所必须经历的磨砺。

从这个角度思考，立意可以是“磨砺是一种资本”或“不经历风雨，怎能见彩虹”。

三、着眼于“理”切入立意
幼蝶在蛹内挣扎乃至最后咬破蛹壳，成为能自由飞翔的蝴蝶，这个过程是幼蝶由弱变强的锻炼过程，是一个由量变到质变的过程，也是幼蝶成长过程中的客观规律。

如果打破了这个规律，把这个必要的过程给“剪”掉了，其结果是欲速则不达。

从这个角度看，我们可以立意为“尊重事物发展的客观规律，不可揠苗助长”。

1、怎么样对待自己的缺点和别人的批评：
对猪八戒（嘲笑讽刺的态度）→从猪八戒的角度
不承认自己的不足→人贵有自知之明
不能勇于接受批评意见→胸怀宽广才能集思广益
出现问题就推卸责任→推卸责任无益于解决问题
打击报复→权势无法改变事实
怎样对待别人的缺点和由此而遭受的报复：
对镜子（赞颂的态度）→从镜子的角度
要实事求是；要坚持真理；要不畏强暴。

对镜子（同情、惋惜的态度）从镜子的角度
敢于说真话的人不应受到打击报复（呼吁保护检举不良现象的人）；现代社会需要敢于直言的人。

2、这则材料叙述时没有一定的中心，属于开发性材料，分析材料中人物、人物关系、故事的不同侧面，可以从不同角度得出结论：
角度立论
凡尔纳1、成功在于不懈努力
妻子2、鼓励给人信心促人成功
赫哲尔3、从事一项事业需要胆识
凡尔纳与赫哲尔4、世有伯乐，然后有千里马
凡尔纳与赫哲尔5、伟人背后总有无名英雄
3 、（提示：从三个人物入手）
从安泰角度分析，失败是因为离开了大地母亲，失去力量的来源。

据此可以提炼这样的观点：
①个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为；
②党只有紧密依靠群众，才能立于不败之地；
③决定问题不能盲目行动，必须从实际出发，有的放矢；
④时刻不忘中国母亲的栽培。

从母亲的角度分析，可以提炼出：
⑤适当给予是必要的，但重要是培养孩子自立的能力；
⑥让“安泰”们早些独立；
⑦看起来是爱，其实是害。

从敌人赫拉克勒斯的角度分析:
⑧知己知彼，百战不殆；
⑨出奇才能制胜；
⑩要讲究方法。

如果运用求异思维，进行假设推理，假如安泰知道自己离开母亲便失去力量，他就不会被对手骗到空中，由此可以提炼出：
⑾要有自知之明，才能无往而不胜；
⑿做什么事要扬长避短，方能百战百胜；
⒀要不断完善自我
4、从黑格尔的角度立意如果在探索的道路上惧怕失误而退缩不前，虽然避免了失误，但同时也放弃了追求，永远不可能有进步。

从泰勒斯的角度立意在探索的道路上，不畏失误，执着追求，就能有所成就。

5、
鲸鱼的角度：
学会放弃
得与失
沙丁鱼的角度：
弱者要以智取胜。

没有绝对的强者和弱者。

（强与弱势相对的）
尺有所长，寸有所短。

扬长避短。

善于利用自己的优势取胜，不要败在自己的优势上。