北师大版数学一年级上册-11八 认识钟表-小明的一天-教案05

第八单元认识钟表第1节小明的一天（认识整时和半时）一、教学目标1.在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，知道钟表可以用来计时。

2.初步认识钟表，会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天中某些重要活动。

3.在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。

4.结合日常作息时间，在与他人的交流中，知道珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。

二、教学重点初步认识钟表，会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天中某些重要活动。

三、教学难点结合生活经验学会认读整时和半时。

四、教学具准备课件、钟表五、教学过程（一）创设情景，激发兴趣师：大家喜欢猜谜吗？让我们一起猜一猜。

（播放“1猜盒中的物品.swf”）动画课件播放:小朋友们，请你猜一猜盒子里面装的是什么？它有三条腿，白天晚上不停的跑，它会发出滴答滴答的声音提醒你，养成早睡早起的好习惯。

生：钟表（点击，出示答案）师：你们真聪明，看来你们一定很熟悉钟表。

（二）小组合作，探究新知1.认识钟面。

师：在生活中，你见过什么形状的钟表呢？预设生：我家的钟表是圆形的。

预设生：我家的钟表是方形的。

师:老师也给大家带来了几个不同形状的钟表,让我们一起来看一看。

师:这些钟表有什么共同的特点呢？预设生：都是用来计时的。

预设生：钟面都是一样的。

师:谁能边指着钟面,边介绍一下钟面?预设生：钟面上都有2根针，又短又粗的针叫做时针，又细又长的针叫做分针。

生：还有1到12这些数字。

生：还有12个大格，它们均匀的分布在钟面上。

师：大家介绍得真全面,让我们跟着课件一起来看看钟面吧。

（播放“2探究平台认识钟面.swf”）师小结：同学们说得好,说明我们是善于观察生活的孩子。

就像大家说的每一个钟面上都有时针和分针，1到12个数，和12大格。

看来大家对钟表都很熟悉,让我们一起来看看小明的一天。

2.认识整时和半时。

（1）观察小明的一天，说一说小明一天的主要活动有哪些？在什么时间做什么？（播放“3小明的一天.swf”）预设生：早上6时起床，7时半去上学，8时上课，12时吃午餐，下午4时踢足球，晚上8时半睡觉。

第八单元认识钟表·第1课时小明的一天·教案班级：课时：课型：一、学情分析钟表对于一年级学生来说并不陌生,由于生活中经常接触钟表,所以大部分学生对钟面上的时针、分针,甚至秒针都有了一定的认识,对生活中的整时和半时有一定的感性生活经验。

但学生的这种感性认识往往是笼统的、片面的,只停留在感知的层面上,没有形成可操作性的认识时间的思维方法。

二、教学目标1.认识钟表的基本组成，学会认、读整时、半时。

2.能用整时和半时描述一天的活动。

三、重点难点【教学重点】认识钟表的基本组成，会认、读整时、半时。

【教学难点】能用整时和半时描述一天的活动。

四、教学过程第一板块【图片增趣引入新课】师：上课之间老师要给大家出一个谜语考考大家，大家看谜语来猜猜看这是什么？（课件展示谜语）生：是钟表。

师：非常好，那你们知道古人的“钟表”是什么样的吗？一起来看看吧！（出示古代人的钟表）教师带学生齐读古代的“钟表”名称。

师：大家认识完古人的“钟表”之后我们一起来看看现代人的“钟表”都有哪些吧！说说在生活中，你还见过哪些钟表？学生交流汇报。

师：同学们认识的钟表真多，今天我们就要一起来学习有关钟表的知识。

（板书课题：小明的一天）设计意图：通过谜语引入新课的学习对象，再通过展示古代和现代的各种钟表，激发学生的学习兴趣。

第二板块【合作交流探索新知】1.认识钟面。

师：仔细观察，钟面上都有什么？生：有分针和时针。

师：分针和时针都有什么特点呢？生：又长又细的是分针，又短又粗的是时针。

师：是的，分针长又细，时针短又粗。

接下来请你数一数，钟面上有几个数字？几个大格呢？（课件展示钟表，并指明一个大格是多少）生：钟面上有12个数字，有12个大格。

师：钟面上的时针和分针总是在不停地运动，你们知道它们是怎么转的吗？沿着顺时针还是逆时针方向，简单画（或用手比划）一下顺时针和逆时针的方向。

生：钟表沿着顺时针方向转动。

师：非常好，（课件展示顺时针方向动画）那么钟表是沿着顺时针方向从几到几按顺序排列的呢？生：钟表沿着顺时针方向从1到12按顺序排列。

北师大版一年级数学上册小明的一天教案教案简介本教案适用于北师大版一年级数学上册，旨在帮助学生研究有关时间的概念和基本技能。

通过以小明的一天为例，让学生了解并掌握如何读写时间、计算时间段等数学技巧。

教学目标1. 学生能够正确读、写并理解时间的基本概念；2. 学生能够通过实际情境，计算并表达时间的长短；3. 学生能够运用所学的时间概念解决简单问题。

教学准备1. 教师准备一份包含小明一天活动的日程表；2. 黑板或白板；3. 练册和学生笔。

教学步骤1. 引入 (5分钟)- 教师呈现小明一天的日程表，介绍今天的教学内容。

- 教师问学生对时间的概念和认知，引导学生思考时间的重要性以及如何计算时间的长短。

2. 认识时间 (10分钟)- 教师通过对日程表上的活动进行问答，让学生尝试读写不同的时间表达方式。

- 学生根据日程表上的活动，自由组合并表达其中某一时刻的时间。

3. 计算时间段 (15分钟)- 教师给出一些时间段的问题，要求学生通过计算得出答案，并用适当的表达形式回答。

- 学生在练册上进行时间段计算的练，需要准确计算并书写时间。

4. 时间游戏 (15分钟)- 教师组织时间游戏，让学生通过游戏的形式巩固已学知识。

- 游戏中，学生需要根据提示算出时间、表达时间等。

5. 小结 (5分钟)- 教师帮助学生总结所学的时间概念和技能。

- 学生回答几个小问题，检查对于时间的理解和应用。

教学延伸1. 学生可以在日常生活中观察和记录时间的变化，加深对时间的认识。

2. 学生可以编写自己的日程表，锻炼读写时间的能力。

3. 学生可以尝试解决其他实际问题，运用时间概念进行计算。

教学评估教学过程中，教师可以结合学生的参与、回答问题的准确性和速度等进行评估，以及学生在练册上完成时间计算练的准确率。

评估结果可以为后续教学调整提供参考。

教学反思本教案采用了以小明的一天为例的教学方法，通过具体的实例让学生更好地理解时间的概念和运用。

教学过程中，学生参与度较高，但对于一些复杂的时间段计算还存在一定的困惑。

一年级上册数学教案八认识钟表小明的一天∣北师大版“小明的一天”主要是学生认识整时和半时的情境题材，教材在这一情境中根据小朋友生活与学习的习惯，安排了6个整时与半时的时间，以供学生认识钟面。

编写这部分内容的目的有两个：一是结合学生已有的生活经验，让学生学会看钟表，并会认读整时与半时的时间；二是根据学生的年龄特点，适当地渗透珍惜时间的教育，使学生初步形成在什么时间该做什么事的习惯。

[来源:学。

科。

网Z。

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K](这是边文，请据需要手工删加)教材第92～93页1．在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，知道钟表可以用来记时。

2．初步认识钟表，会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。

3．在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。

4．结合日常作息时间，在与他人交流中，知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。

重点：知道整时和半时的表示方法。

难点：使学生初步建立时间观念。

课件、投影仪、钟表模型师：这节课我们首先来猜一个谜语吧：(课件出示谜面)[来源:学_科_网]有方也有圆，指针告时间。

响声十二下，开始新一天。

猜猜看这是一个什么物品？学生交流猜想，有学生答出“钟表”。

师：对，是钟表。

谁能告诉大家你都见过哪些钟表？学生自由发言。

课件展示多种不同的钟表。

师：钟表王国的兄弟姐妹可真多呀！今天我们一起来认识钟表。

(板书单元课题：认识钟表)1．认识钟面。

(课件和实物同时展示钟表)[来源:学.科.网]师：钟面上有什么呢？请大家认真观察你们小组的钟表模型，看它的钟面，说一说你发现了什么。

四人小组交流讨论，再汇报结果，小组间互相补充。

[来源:学+科+网]教师引导学生认识时针和分针，归纳梳理：钟面上有时针和分针，有些钟表上还有秒针，我们以后再学习秒针。

有大格和小格，有12个数……2．说一说，认一认。

(认识整时和半时)(1)课件出示“小明的一天”的生活情境图。

师：这是小明一天的生活安排，请小朋友们试着在小组里说一说，小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的。