作文兴趣班辅导材料1

什么是作文什么是作文？作文就是把你要说的话记载下来，写成文章。

你每天都在说话、都在听别人说话。

如果说的话干干巴巴，一点生气也没有，谁爱听啊？同样地，如果写出来的作文干干巴巴，一点生气也没有，谁爱看啊！说话要说得生动、说得实在；作文也要写得生动、写得实在。

什么是生动？字典里是这样说的——具有活力能感动人的就是生动。

写出来的字是死的，可是字里行间所描述的人物、事情、景物……却是活生生的，叫人读起来受到感动、感到有味道，这样的作文就是生动的，别人就爱看。

生动的作文是不是摆摆花架子、喊喊大口号、多用几个形容词就可以写成的呢？不是，一定不是！这也和说话一样，如果你只是耍耍嘴皮子，一点不说心里话，一点不说实在话，谁会受感动啊？那怎么办呢？把话说实在就是了。

什么是实在？字典里是这样解释的——实在就是真实，不虚假。

写作文所说的实在除了真实、不虚假之外，还有充实的意思。

写一个人，只是说他真好啊、他可好了、没有比他再好的了……你这样从早晨写到晚上，别人读了也会感到你不实在，为什么？因为你写得不充实，他到底好在哪？什么具体的事情可以说明他好？别人看不出来。

这样的作文就是空洞的、干干巴巴的、不实在、不生动的。

作文其实并不难有的同学说话没完没了、有条不紊，聊天滔滔不绝、水泼不进，打电话更是没人叫停就不停，但就怕作文，其实把他们说的记下来，整理一下，那该是多长的作文——新闻播音的标准速度才每分钟平均148字！原来这些同学在吓唬自己呢：不得了，我要写作文了！老师说作文要讲究怎么开头、结尾、过渡，怎么选材、立意、提炼中心……负担这么重，当然难写。

要是换一种想法：“我不是在写作文，是要对我的朋友说话。

”那就轻松了：我要告诉他某一件事（写事），说清这事发生的时间、地点，事情的前因后果。

我要告诉他我交了一个新朋友（写人），说清楚这人的外貌、语言动作特点、兴趣爱好、性格。

我要告诉他我到了什么地方旅游（写景），说清那地方的位置、季节特点、动静变化。

作文兴趣小组辅导纲目快乐作文xxx活动目的让学生来中心既感到轻松快乐，在作文上语文上又有所提高。

活动内容及课时安排内容主要以小学三到六年级（初中）语文教材为参照，按（中）小学生作文要求进行训练。

在此过程中发现并解决出现问题，课时为20次课40课时。

设计20课时写作，20课时进行听说读写的训练。

写作训练又将其分成写人，写事，写物，写景几类，还包括几种体裁文章如日记，书信，童话，读后感等。

学生分析：通过调研发现本班学生主要由三到六年级学生构成，少数几个学生基础较好，能按要求且保证质量完成写作任务，一部分学生能基本完成，有一小部分学生则是基础较差，不成句逗的。

这就需要对不同层次的学生有不同的目标与要求，要激发他们的写作兴趣，提高写作热情。

在整个培训过程中，要求学生按老师要求完成相关学习任务：1、统一用方格作文本或文稿纸规范书写;2、文面清洁，整齐；3、字数达标，内容充实；4、主题明确；5、感情真挚。

另外还要学会自己修改作文：纠正错别字，理通句子等问题能自主学习，自我提高。

把听、说、读、写几个环节与写作结合起来，让学生在作文课堂上不只是写作，通过朗读，赏析，评论等环节让学生多方面的语文能力得以提升。

让学生走进生活，在生活中捕捉素材，培养学生热爱生活，善于关注观察生活的情趣，让他们感到真正的写作是一种需要与享受，而不是一个任务与痛苦。

提高培训质量的办法与措施一、走进学生只有了解学生，走进学生才能用自己的言行和知识技能去影响他们，让他们接受这种影响是积极主动的而不是消极被动的。

接下来才能调研每名学员的基础与兴趣，思想动员很必要，多利用课前早到的时间与课间时间，或是放学时间与孩子们沟通，做他们的朋友。

二、研究教材与技法1、“教有法”“教无定法”都是指导我们教学的方向。

但“适合学生的教育才是最好的教育”，将中小学生作文训练分块进行训练，如写人，写事，写物，写景几类。

写人又有很多角度，如外貌，语言，动作，正面、侧面等，每次作文的要求不能过多，一两条则可，让学生轻松快乐。

小学中年级作文暑期培训资料姓名第一讲写人部分第一次写自己训练目标通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。

训练指导写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点，展现自己性格中好的一面，如：文静可爱、天真活泼、聪明伶俐；或是不好的一面：脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点，选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写，写时要采用第一人称“我”来写。

练笔积累好词：1）性格方面：聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小2）眼睛方面：水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的3）发型方面：齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留着个小辫子……4）脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸5)个别特征：两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣……好句：站在你面前的是一个文静的小姑娘，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，平时爱说爱笑，一笑就露出一口白牙，脸上还露出两个深深的酒窝呢。

写作提纲：我第一段：介绍自己的外貌特点。

第二段：写自己的优缺点、性格特点，展现一个真实的自我（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……）第三段：用一两句话总结自己。

第二次写一个熟悉的人训练目标训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。

训练指导外貌描写也叫肖像描写。

主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。

准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。

练笔积累品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……好句：1）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。

习作兴趣班教案第一章：习作兴趣班的意义与目标1.1 习作兴趣班的定义解释习作兴趣班的概念和目的。

强调习作兴趣班与传统写作课程的区别。

1.2 习作兴趣班的目标阐述习作兴趣班的目标，包括提高学生的写作兴趣、培养学生的创造力和表达能力。

说明习作兴趣班对于学生综合素质的提升作用。

第二章：习作兴趣班的教学内容2.1 习作主题的选择介绍习作主题的选择原则，如贴近学生生活、激发学生兴趣等。

给出一些习作主题的示例，如自然、人物、故事等。

2.2 习作形式的多样化讲解不同的习作形式，如日记、故事、诗歌、影评等。

强调通过多样化习作形式培养学生的写作技能和创造力。

第三章：习作兴趣班的教学方法3.1 启发式教学法介绍启发式教学法的原则和步骤。

给出具体的教学活动示例，如讨论、思考、创作等。

3.2 互动式教学法解释互动式教学法的概念和作用。

提出一些互动式教学活动，如小组讨论、同伴评审、分享作品等。

第四章：习作兴趣班的教学评估4.1 评估标准与方法制定习作评估的标准，如内容丰富、语言流畅、创意独特等。

介绍评估方法，如教师评分、同伴评审、自我评估等。

4.2 评估反馈与改进强调评估反馈的重要性，给出具体的反馈方式。

讲解如何根据评估反馈进行作品的改进和提升。

第五章：习作兴趣班的组织与管理5.1 班级规模的控制说明班级规模对于习作兴趣班的影响，建议适当的班级规模。

介绍控制班级规模的方法，如限制报名人数、分班等。

5.2 教学资源的准备与利用列出习作兴趣班所需的教学资源，如教材、文具、投影仪等。

讲解如何有效利用教学资源，提高教学效果。

第六章：习作兴趣班的教学计划与安排6.1 教学计划的制定解释教学计划的重要性和作用。

给出制定教学计划的步骤，包括确定教学目标、选择教学内容、安排教学活动等。

6.2 教学安排的实施讲解如何实施教学安排，包括时间管理、教学进度的控制等。

强调教师在实施教学安排时的灵活性和应变能力。

第七章：习作兴趣班的教学示范与案例分析7.1 教学示范的准备说明教学示范的目的和作用。