Lesson 9 Were you at school yesterday?教案【教学目标】1.知识目标：（1）能听说读写单词和一些月份单词的缩写形式：yesterday, June, stop, start, stop, driver, Jun., Sept., Oct., Mar., Jan.（2）理解掌握短语：Children’s Day, sports meeting, April’s Day.（3）能听懂、会用所学句型询问日期，并能运用所学词汇灵活作答。
--What was the date yesterday?--It was June 1. It was Children’s Day.2.情感目标：（1）在情景创设中培养学生合作学习的能力。
（2）通过多种形式的游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣。
【教学重点】1.理解掌握一般过去时在具体语言环境中的应用。
2.对What was the date yesterday?这一句式的理解及掌握。
【教学难点】1.对一般过去时时态的理解。
2.行为动词与动词be在过去时态的形式。
3.句型：--What was the date yesterday?--It was May 11th.【教学过程】Step 1 Warming up1.日常问候之后，询问学生一年有多少个月，每个月有多少天，不同的月份是否都是一样的天数，通过这样的方式为本节课的学习做好铺垫。
教授Let’s chant部分的歌曲：Thirty days have September, April, June and November.All the rest have thirty-one,Excepting February alone,Which has but twenty-eight days clear,And twenty-nine in each leap year.2. 在学生明白了各个月份天数不尽相同之后，询问“今天是几号？”引出“昨天是几号？”并且围绕该话题，引出一般过去时态（含助动词be）的一般疑问句形式及其肯定回答，由浅入深，引导学生一步步进入新知识的学习。
Lesson 9 Were you at school yesterday?第九课你昨天在学校吗？单词表yesterday 昨天June 六月road 路stop 停止；（停车）站driver 司机turn 转向；把……变成word 单词meeting 会议，集会hard 努力地；困难的start 开始，动身sports meeting 运动会课文翻译Let’s talk让我们谈谈(G=Grandpa, E=Eve)(G =爷爷，E =夏娃)G: Eve, What was the date yesterday?--伊芙，昨天是几号？E: Today is June 2nd. So yesterday was June 1st.--今天是6月2日。
所以昨天是6月1日。
G: It was children’s Day, wasn’t it?--今天是儿童节，不是吗？E: Yes, it was.--是的，是的。
G: Were you at school yesterday?--你昨天在学校吗？E: Yes, I was.--是的，我是。
G: What did you do?--你做了什么？E: We had a sports meeting.--我们开了一个运动会。
G: Did you have a good time?--你玩得开心吗？E:Yes, we did.--是的。
Listen and say听和说(W=Wang Li, T=Tom)(王力，汤姆)W: Hi, Tom. How was your weekend?--你好，汤姆。
你周末过得怎么样？T: It was great! I went fishing with my father.--太棒了！我和我父亲去钓鱼了。
W: Are you good at fishing?--你擅长钓鱼吗？T: No, I’m not. But my father is. How was your weekend?--不，我不擅长。
Lesson 9 Were you at school yesterday?【教材分析】本课是科普版小学英语六上第9课的Let’s talk，本册书第7课是日期的表达，第8课是日期与节日结合的表达，而第9课是在前两课的基础上，从日期入手开始过去时态的学习，是学生初步接触过去时态，但因为涉及过去式，动词过去式是一个难点，需要通过学习及训练让学生逐步掌握，整体学习难度上呈现出一种螺旋递增的趋势。
有旧知识的复现，又有新知识的增加。
要求学生可以理解新的语法，并能掌握基础的句型形式，结合日常生活进行运用表达。
【学情分析】学生已经学过日期及节日的表达，对于月份、序数词、节日词汇掌握得还可以，因此从熟悉的句型过渡到过去时态，在理解上并不难，重点在于对过去式变化形式的理解，以及在生活中真实地运用它。
【教学目标】1、能感知、理解、正确朗读课文。
2、能理解过去时态及一些动词的过去式以及原形。
3、掌握核心词汇 yesterday June理解： sports meeting核心句型: What was the date yesterday? It was ...Were you …?Yes, I was. No, I wasn’t.Did you …? Yes, we did. No, I didn’t.交际句型：It was Children’s Day, wasn’t it?I had a sports meeting.【重难点】1、理解过去时态。
2、掌握一些动词过去式:was were did had能流畅表达: What was the date yesterday？It was ...Were you ...?Yes, I was./No, I wasn’t.Did you ...?Yes, I did./ No, I didn’t.3、学生能对整个课文正确而又有感情地朗读。
4、学生能使用所学知识表达自己的真实生活。
