如何预防中学生的早恋现象

早恋是处于青春期的一部分中学生的一份特殊的情感经历。

中学生已进入人生的青少年阶段，情感开始盟发，对爱恋有一种朦胧的感觉，但是中学阶段是人生的黄金时代，是学习的大好阶段，如果我们的学生不能正确的认识到两者间的关系，终将酿成苦果。

所以老师应该正确的引导学生努力学习，正确对待和处理青春期学生中的早恋问题。

一、中学生产生早恋行为的原因：1、发育过程中的正常现象心理学研究说明，青少年进入青春期后，随着性生理的变化，性心理也必然发生复杂的变化。

中学阶段正是十三、四到十七、八岁的时候，人生经历了“第二次诞生”，心理接受了第二次“断乳”。

中学生的性生理的萌发与逐渐成熟，引起了性心理的变化，不但产生了青春期的新奇感，甚至产生了生理冲动与体验欲望，他们开始注意异性，亲近异性，容易产生爱慕和追求的情感，出现早恋现象。

2、思想观念改变的作用。

现在得一些中学生受社会上某些不良影响的侵袭，则很容易受到不良性意识的诱惑。

面对着灯红酒绿的诱惑，影视的刺激，小说的渲染，成年人不检点的行为的负面影响等不利因素，这就形成了新时期中学生“生理早熟，心理不成熟”这一特点，男女生出于座位相邻，或性格接近，或爱好相同，情趣相投等缘故，还有些是外貌的吸引，彼此间的接近，容易产生“早恋”行为。

3、缺乏家长的正确引导现在的很多父母，整天忙于生计奔波劳碌，很少有时间去关心他们的孩子看些什么，听些什么。

也没有多少时间顾得上与他们交流思想感情，说说心里话，给予积极引导。

许多父母往往是看一下成绩单，留下人民币假设干，又匆匆出门去了。

区分是非能力还不是那么强的中学生，其免疫力毕竟有限，很多时候又得不到家长的有效的保护和引导。

在恋爱问题上投入过大的学生，往往有一定的家庭原因——父母感情不好，家庭气氛紧张,他们在家庭中得不到应有的温暖；或父母与孩子的沟通不良，孩子得不到足够的理解与支持。

有的中学生过早恋爱,实质上是寻求一种情感上的一种补偿。

4、虚荣、炫耀心理的驱使。

第1篇随着社会的发展和观念的更新，中学生早恋现象逐渐增多。

早恋对中学生的身心健康、学业发展以及家庭和谐都带来了一定的影响。

为了引导中学生树立正确的恋爱观，保护中学生的合法权益，我国制定了一系列关于中学生早恋的法律规定。

以下将从多个角度对中学生早恋的法律规定进行详细阐述。

一、我国相关法律法规概述1.《中华人民共和国未成年人保护法》《未成年人保护法》是我国专门保护未成年人合法权益的基本法律。

其中，关于未成年人早恋的规定主要体现在以下几个方面：（1）未成年人保护法第二十三条规定：“学校、家庭和社会应当加强对未成年人的思想道德教育，培养未成年人树立正确的世界观、人生观和价值观。

”（2）未成年人保护法第二十四条规定：“学校、家庭和社会应当加强对未成年人的心理健康教育，预防和减少未成年人心理问题的发生。

”（3）未成年人保护法第三十六条规定：“任何组织和个人不得对未成年人实施性侵害、性骚扰。

”2.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《预防未成年人犯罪法》是我国预防未成年人犯罪的重要法律。

其中，关于未成年人早恋的规定主要体现在以下几个方面：（1）预防未成年人犯罪法第十四条规定：“学校应当加强学生的思想政治教育、法制教育、心理健康教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

”（2）预防未成年人犯罪法第十五条规定：“学校、家庭和社会应当加强对未成年人的道德教育，培养未成年人遵纪守法、诚实守信、团结友爱的品质。

”3.《中华人民共和国婚姻法》《婚姻法》是我国调整婚姻家庭关系的基本法律。

其中，关于未成年人早恋的规定主要体现在以下几个方面：（1）婚姻法第二条规定：“婚姻自由，一夫一妻。

”（2）婚姻法第十条规定：“男女双方必须达到法定婚龄。

”二、中学生早恋的法律责任1.学校责任（1）学校应当加强对学生的思想道德教育和心理健康教育，引导学生树立正确的恋爱观。

（2）学校应当建立健全学生管理制度，加强对学生恋爱行为的监管，防止早恋现象的发生。

2023-11-06•什么是早恋？•如何预防早恋？•班会活动设计目录•实例分析•总结与建议01什么是早恋？早恋是指未达到法定年龄的青少年之间发生的恋爱关系。

通常指在18岁以下的青少年之间发生的恋爱关系。

在不同国家和地区，对法定年龄的定义可能有所不同，但通常是指在青少年进入成年期之前的一段年龄范围。

早恋的定义青少年时期是人生中荷尔蒙分泌最为旺盛的时期，这个时期的青少年对异性和情感产生了更为强烈的需求和好奇。

早恋的成因生理发展家庭环境、父母的教育方式、亲子关系等都可能影响青少年的情感发展和对异性的认知。

家庭因素社会文化、媒体传播、社交网络等都为青少年提供了更多的社交机会和信息来源，也可能增加早恋的风险。

社会因素早恋的危害早恋往往会导致青少年分心，影响他们的学业成绩和学习能力。

影响学业由于青少年时期的情感尚不稳定，早恋关系往往容易破裂，这会对青少年的情感造成伤害和打击。

情感伤害早恋可能会使青少年过度依赖伴侣，忽视其他朋友和社交活动，导致社交障碍。

社交障碍一些青少年在早恋期间可能会尝试性行为或其他风险行为，这可能会对他们的身心健康造成潜在的危害。

增加风险行为02如何预防早恋？了解孩子成长过程中的心理变化，认识到早恋并不是洪水猛兽，而是孩子对异性的正常情感反应。

了解孩子对恋爱的看法和态度，从而更有针对性地引导和教育。

了解孩子心理培养孩子的自尊、自爱、自律的意识和能力，让他们明白恋爱不是简单的感情冲动，而是需要责任和担当。

教育孩子在恋爱关系中尊重对方，不进行不负责任的行为，避免因恋爱而导致的身心伤害。

建立正确恋爱观学会如何与人交往教育孩子如何正确处理与异性的关系，建立健康、积极的交往方式。

引导孩子学会在交往中保持适当的距离和分寸，避免因过于亲密而导致的误解和矛盾。

鼓励孩子多参加集体活动、社交场合，扩大社交圈子，提高社交能力。

03班会活动设计通过引导学生们阅读相关的文章、研究报告等，让他们了解到早恋对自身和学业的影响，以及如何正确看待青春期的情感。

中学生恋爱的类型及疏解广东东莞实验中学崔雪芹上海《新闻晨报》曾公布一份由上海第二医科大学附属新华医院儿童保健科主持的调查：上海三成高中生有恋爱史；《南京晨报》对南京中学生的调查表明，有近六成学生认为早恋是美好的，高二学生有近半曾早恋。

此类的报道、调查还有很多，它们所反映出的共同问题是：在某种程度上，中学生恋爱已经是一个不争的事实。

而同时《温州都市报》报道，温州龙湾区沙城高级中学为防早恋，学生餐厅分性别，可谓谈“虎”色变，如临大敌。

面对已然常见的中学生恋爱问题，家长、教师常常看到苗头就已方寸大乱，不问原因就行大棒政策，孩子的心，家长的心，教师的心都受了伤，而问题却很难得到有效的解决。

青少年时期，是形成正确的人生观价值观的关键时期，而正确的爱情观当然也包含其中，并且是人生观重要的组成部分。

青少年逐步形成他们的爱情观的时候，正是需要家长、教师给予指导和帮助的时候，所以在处理青少年恋爱问题时，家长和教师最需要注意的一点就是认清自己的角色一一我们是站在孩子同一面的，而非他们的对立面。

我们要做的是帮助孩子正确处理、控制、疏导自己的感情，与他们共同面对问题，正视它并解决它。

中学生心智已经比较成熟，爱情已经成为他们正常的情感需求，只是有的孩子敢付诸实践，有的只藏之心底；有的自以为是情场浪子，处理感情游刃有余，有的却是痴情杨过，身陷其中难以自拔。

无论哪种都需要我们家长和教师的帮助，帮助他们真正走向成熟。

要帮助他们，我们首先要弄清促使孩子去采摘还青涩的爱情之果的原因究竟有哪些。

一、懵懂无知这一类型的中学生恋爱常发生在初中。

初中生处在青春叛逆期，开始萌生自我意识及自主意识，自以为已经成熟长大，常会盲目模仿电视、电影上成人的行为，例如抽烟、谈恋爱，甚至打架、勒索等暴力行为，而这些正说明初中生还不成熟，对行为的认知、判断力还不健全，懵懂无知型的恋爱最易发生在这一时期。

此时，男孩子主动追求女生很可能仅仅是出于对电视的模仿，或者是同伴的起哄，所谓的恋爱更像是游戏。

浅谈解决中学生早恋问题的几点策略一、讲述异性交往的好处，提倡广泛的异性交往众多家长发现孩子早恋时，第一反应便是训斥与制止，对孩子与异性的联系、接触异常敏感，讲出一大堆早恋的坏处的大道理，理所当然受到孩子们的抵抗与反感。

父母们对孩子早恋会导致的一系列后果的担忧与恐惧，令他们发现孩子有早恋迹象时苦口婆心讲出一大堆道理，本未出什么差错，但为什么会遭到孩子们如此的抵触呢？当然，这主要是由于父母们有些偏激，过于将异性交往一刀切化，否认了异性交往的好处。

父母稍微了解心理学的相关知识，便会明白广泛的异性交往有众多好处：有利于智力上取长补短；有利于情感上互相交流；有利于个性上互相丰富；有利于活动中互相激励；有利于增进心理健康等。

因此，作为家长应鼓励男女同学多交往，要破除“男女授受不亲”的封建陈腐观念。

学生阶段，家长对于异性同学的电话，QQ聊天，微信联系等不必过分紧张，同时也应该尊重他们的隐私。

当然，男女同学间的交往毕竟与同性同学间的交往有所不同，孩子进入青春期，应引导他们注意异性交往间的问题：不必过分拘谨、随便、冷淡、亲昵、违反习俗等，把握好异性交往的尺度。

二、寻找吸引异性的优点，激励孩子继续完善自己当孩子出现早恋的迹象时，作为家长首先应该承认孩子长大了，开始吸引异性的目光了，其次分析孩子身上吸引异性的优势之处，让孩子发现自身拥有的闪光之处，然后再进一步进行引导。

让孩子自己分析为什么会受到异性的青睐，自身的魅力是什么呢？男孩子们可能会说：长得帅、身材高大、学习成绩好、会照顾人、能力强、擅长打球、幽默、人品好、性格开朗等等；女孩子们可能会列举出一大堆以下理由：相貌端庄漂亮、身材好、学习成绩好、人品好、性格好、有内涵富有气质等。

对于外表的优势，应该继续保持干净、整洁、清爽、帅气的形象，继续锻炼身体，保持好身材；对于学习上的优势，应该再接再厉，在保持中不断进步；鉴于品德好，那以后更要继续发扬乐于助人、拾金不昧的良好作风，保持心地善良，拥有内在心灵美；至于气质好，则应该继续博览群书，提高自身修养；性格、脾气好，富有幽默感等，则需要进一步保持开朗的面貌，乐观的心态，用自己的笑容感染身边的人，不要像小孩子似的自私、任性，带给他们更多的正能量，拥有良好人缘。

初二《远离早恋，拒绝早恋》主题班会精品教案(3篇)班会主题：远离早恋，拒绝早恋——莫让情感航船过早靠岸班会时间；支持人；参加人员：248班全体同学班会背景：做为一名初二年级的班主任，每天接触着这些尚为孩子的初中生，初二年级是小孩在初中学习生活的最关键的一年，在这一年出现问题从某种意义上来说就会影响到在整个初中的学业，所以许多国内外专家一致强调了初二年级的关键性，称初二是初中阶段的“分水岭”，而在此阶段极易出现的问题之一就是早恋问题。

这些孩子正是情窦初开，风华正茂的年龄，然而随着这些孩子的身体的不断发育，心里也将随之发生着微妙的变化，再加上社会上各种媒体的冲击，对情和爱的新奇，对异性的那种朦朦胧胧的好感使他们骚动起来，于是，这样一些学生的学习出现了了迅速滑坡的现象，失去了前进的方向，家长急，老师慌，对本班的班风也造成了不好的影响，还有的学生为次离家出走，更有的学生，上网交上网友发生网恋，或离家出走，或为之神魂颠倒，或上坏人的当而遗憾终身。

而一些家长和老师只要见到一男一女两个学生在一起走路或做其他事时就会不由自主的想到早恋，搞得草木皆兵，所以到了初中好多男女生甚至在正常交往时见到班主任也是慌慌张张的，不利于同学之间的正长交往。

那么做为一名初二生，如何去面对早恋这一问题呢？为此我召开了“远离早恋，拒绝早恋”的主题班会。

班会目的：通过对初二这一特殊阶段的学生的教育，让他们建立正确的人生观，恋爱观，加强自身的责任感，进一步明确学习目的，树立远大的理想。

班会过程：（班主任发言）同学们，我们现在已是初二的学生了，在初中二年级，我们将要面对整个初中三年功课最多的一年，要学习8门功课，哪八门？而且，原有的功课还会加大难度，新添的物理是一门陌生的课程，我们的身体也在悄悄的发生着变化，如何面对初二生活呢？【班主任讲故事】有甲和乙两支足球队在一起比赛，甲队总是取胜，乙队知道这一切都是因为甲队拥有一位非常优秀的守门员，后来乙队终于找到了获胜的办法，甲队的守门员有一个他深爱着的非常漂亮的女朋友，乙队在前锋的胸口分别挂上了甲队的守门员的女友的照片，结果，乙队真的如愿了，同学们，甲队为何会失败呢？（学生回答）因为甲队的守门员（班主任继续提问）甲队的守门员怎么了？（学生回答）他只顾在看对方前锋的胸口挂的照片呢！（班主任继续提问）是不是在想那张照片是不是他的女友？\ （学生回答）对！（班主任继续提问）那他到底错在哪里呢？)（学生回答）错就错在守门时不该想与守门无关的事。

预防早恋主题班会教案预防早恋主题班会教案「篇一」教学目的：青春期是情感的萌动时期，早恋现象比较普遍，其引发的问题也是不容忽视的。

通过本次主题班会，使学生正确看待早恋，理性地把握青春期的情感，走出情感误区。

健康积极地学习和生活。

活动准备：一个已经成熟和未成熟的橘子，信箱活动过程：导入：——请你尝一尝请两位同学蒙上眼睛尝一尝橘子，引出在青春期也有一种由于未成熟就采摘的果实，它的味道也是酸的、苦的、涩的——早恋早恋的界定先让学生自由发言，他们的心中什么是早恋。

然后教师补充归纳。

我是辩论家——早恋的利弊由学生分组辩论，教师不做任何价值评价，鼓励学生自由发表意见。

案例分享——《小雪的遭遇》对于学生的论点不做任何评价，直接导入案例，通过案例，并让学生结合自己刚刚辩论的观点总结出早恋的危害。

教师做适当的补充。

重回案例——假如你是小雪返回案例《小雪的遭遇》，小组讨论，假如你是小雪，你会怎么办？引发深思——“小雪=我？”虽然我们知道早恋的危害，可是在面对青春期的萌动，面对早恋的诱惑，我们往往是感性一次次的打败理性，甚至是奴役我们的意志。

这样的我们不就是另一个小雪吗？情感体验——歌曲《亲爱的，那不是爱情》用歌声唱出同学们的心声，再在用音乐做背景下，写下自己关于情感的秘密或者是感悟，塞紧班级邮箱，将往事和心中的悸动一起尘封于信箱中，直到初中毕业以后再打开往事。

情感升华——尘封心事班主任寄语：年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情。

毕竟爱需要学习，爱需要能力，不是所有的人都会的。

与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长！结尾——诗歌齐诵天涯何时无芳草，何必非要现在找。

本来学业就很紧，况且年龄又很小。

预防早恋主题班会教案「篇二」一、课程设计目的随着社会的发展，特别是改革开放以来，西方的性解放，性文明冲击着我国古老而传统的性文化。

人们的性道德、性观念己发生了变化，旧时代那种父母之命，媒妁之言的包办式婚姻己不多见，代之而起的是青年男女的自由恋爱。

制止孩子早恋最有效的方法一、教给各位家长如何正确看待早恋和制止孩子早恋处在青春期的孩子，在同性同年龄人中形成亲密朋友关系的同时，由于性的萌动而导致对异性的关注和恋爱的感情，而且，这种关注会不断增强，以致对特定的异性萌发出爱慕之情是很自然的。

所以，家长们要了解孩子此时特有的“心情”，对孩子与异性的交往，不能粗暴地定性为“早恋”，严厉地加以制止，或像“特务”一样对孩子进行跟踪、监视或者对孩子交往的对象彻底地加以否定。

父母这样做的效果往往是事倍功半，有时甚至适得其反。

现实生活中发生的许多事情都证明了这一点。

例如有个女孩经常帮助一男孩补习功课，家长断定孩子“早恋”，粗暴地加以制止，结果这两个根本没有“谈”的孩子都受到了双方家长巨大的压力，索性离家出走，真正谈上了“恋爱”。

还有的家长发现孩子恋爱了，立即训斥加严厉的惩罚，孩子气不过，双方投湖自杀……这种例子举不胜举。

所以，家长应该信赖孩子，以朋友的身份，平等的地位与孩子谈心，帮助孩子处理情感波动的问题，是可以培育孩子自觉地去约束自己的行动和生活的。

二、在看待青春期少男少女“师生恋”的问题上，家长应当实行什么具体措施呢?(1)当孩子进入青春期，家长在对孩子进行性教育的同时，要进行一些适当的性、恋爱、婚姻教育，先打打早恋的预防针。

当发现孩子有早恋的苗头时，家长不要惊慌失措，如临大敌，要对孩子进行热情的帮助，可以告诉孩子：德国伟大诗人歌德曾经说过：“英俊少年哪个不善钟情，妙龄少女谁个不善怀春”，喜欢心目中特定的异性是这个阶段的孩子都会发生的，但这种喜欢只能保持在友谊的层面，不能成为“恋爱”，因为你们正处于长身体、长知识的黄金年龄阶段，生理、心理发展尚不成熟。

如果因为早恋而荒废学业、前途也非常可惜的。

(2)如果辨认出孩子陷于师生恋，孩子对所爱慕的对象魂不守舍时，家长无法用嘲讽、训斥甚至惩罚的方式去看待孩子，更无法冲入学校、对方家中，或向邻里叹气，弄得满城风雨。

最出色的办法就是认知孩子，体贴孩子，运用“冷处理”的办法。

班主任如何正确处理中学生早恋问题早恋，即过早的恋爱，是一种失控的行为。

中学生的早恋问题，正引起社会的普遍关注。

调查表明，中学生早恋有年龄提前，人群扩大的趋向，如对策无力，治理不当，就无法遏止其继续蔓延之势。

而中学生一旦堕入情网，往往难以克制自己情感的冲动，严重影响学习和进步。

加上中学生模仿性强，相互间影响较大。

早恋者的行为表现会成为刺激周围同学的不良诱因。

在一个班级里，一旦早恋成风，就使集体失去了凝聚力和战斗力，因此，班主任必须遵循青春期教育的基本原则，防止早恋的发生，及时解决已经出现早恋问题。

面对中学生早恋，并针对其诱因，我认为应主要坚持以下几点做法：首先，要加大青春期宣传教育的力度，宜明不宜暗。

针对中学生的早恋现象，可结合中学生日常规范等，开诚布公地跟学生谈论早恋话题，消除神秘隐晦的色彩，用科学的态度和理解的心理站在学生的角度去交流，转变那种盲目好奇的心理；也可适时地播放一些青春期教育的影片或开一些青春期教育的讲座，为学生排疑解难，解决学生的心理问题，让他们具备健康的心态、正确的人生观，从而正确对待这类问题。

其次，要营造宽松的教育氛围，让班级真正成为学生学习生活的乐园。

班主任要用爱来关注学生的情感世界，尊重学生的人格和合理需求，开展各种有益于中学生身心发展的活动来丰富他们的精神生活，提倡并鼓励男女同学正常交往，打破学生心目中对异性的神秘感，满足青春期学生对异性的心理需要，减少非正常“早恋”现象的发生。

同时由于中学生面临升学的压力和教师、家长的重托，加之青春期正常的烦恼，希望向他人倾诉自己的情感。

因此，还要从根本上帮助学生“减负”，启动学生学习的内驱力，让其轻松愉快的上课，愿学，会学，真正让课堂充满吸引力，让班级成为学生学习生活的乐园。

再而，要引导学生正确对待异性的爱慕。

男女生的交往是心理发展的结果，即使“早恋”也要区别对待，必要的时候甚至可以进行一定程度上的纵情教育。

让他们在一起尽情倾诉，从交往中帮他们析原因、找危害，在这一过程中，宜交不宜击，老师应多和学生交流沟通，成为学生生活、学习道路上的引路人，要以平等的态度、朋友和“参谋”的身份，晓以利害、喻以事理，帮助徘徊在“早恋”叉路口的中学生正确处理好关系。

怎样预防中学生早恋各班级或多或少的出现了早恋的迹象，有愈演愈烈的态势，为了更好的解决早恋问题，级部给各位班主任提供下面是一些关于早恋问题的材料，希望各位班主任认真学习，反复揣摩，掌握相应的应对技巧和方法。

另外级部打算关于早恋问题有以下安排：一、由心理咨询室给女生做“自尊自爱”相关报告。

二、召开“高中生能不能谈恋爱”主题班会。

关于主题班会望各位班主任积极构思，积极准备，级部会在近期召开经验交流会讨论相关事宜。

材料一：提前干预——当前高中生早恋问题分析和策略初探[内容提要]随着时代的进步，高中校园早恋现象日趋严重，解决高中生早恋问题成了班主任、德育处面临的最棘手的问题之一。

由于学生早恋，他们的情绪波动很大，成绩直线下降，少部分同学造成了严重的后果，有些同学因恋爱失败甚至走上了绝路，给家庭带来难以抚平的创伤，给和谐社会造成了不稳定的因素。

本文根据当前高中生早恋的特点(行为公开化、动作神速化、方式信息化、恋爱联盟化、后果疯狂化)，结合本校早恋现象和处理的实际，剖析学校、家长传统的解决早恋问题的方法之弊端，借用“提前干预”的方法，从运用主题班会、运用心理健康辅导、正确疏导已经早恋的学生、帮助家长提供解决子女早恋问题的能力与技巧、分时间段及时检查学生谈恋爱易去的场所等方面阐述对高中生早恋如何提前干预预防，提前干预矫治的方法，与教育同仁探讨。

一、问题的提出当前高中校园早恋现象日趋严重，并呈五个鲜明特征：(1) 行为公开化。

以前学生恋爱是小偷式地下活动，而今学生恋爱毫无顾忌。

他们之间称呼令人吃惊，“老婆，过来一下”、“老公，我先去点菜”，类似的语言在校园常能听到。

(2) 动作神速化。

入学一个月后，我们调查了高一学生早恋状况，每个班都不同程度地存在。

(3) 方式信息化。

利用手机、小灵通发短讯表达爱意，或利用QQ谈情说爱。

(4) 恋爱联盟化。

几对人集体行动，同时约会、同场所亲昵，形成恋爱同盟。

(5) 后果疯狂化。

处理早恋问题成了学校、班主任花精力最大、效果最不明显的工作。

2023年心理健康教育早恋教案（通用7篇）心理健康教育早恋教案1一、背景：中学生已经进入了青春早期。

随着年龄的增长，生理、心理漫漫地走向成熟，中学生早恋的问题展现在了我们师生面前。

最近一段时间，我们周围有一些学生因男女关系问题在校外聚众斗殴，借于这些原因，决定利用班会课，共同探讨一下有关学生早恋的问题，让同学们明白什么是普通异性朋友，什么是早恋，学生早恋不切实际的地方及其危害，从认识上避免中学生早恋现象。

二、目的：1、通过对早恋危害的认识，避免早恋误区。

2、让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度。

三、重点：端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项四、活动准备：1、搜集相关材料，确定节目名单，由主持人编写串联词。

2、全班筹谋划策。

五、活动过程：1、通过歌曲《好好学习，天天向上》引入主题——早恋。

2、探讨什么是爱情，中学生之间可能产生真正的爱情吗？总结：爱情是浪漫的，但只有浪漫是不行的，它更多的还需要履行责任，还要经受生活实际的各种考验，还要承受得住时间的洗礼。

爱情不是人生的全部，它仅仅是人生道路上的一朵小花。

但在恋爱过程中，任何一方面出了问题，爱情之花都会随之枯萎，在此中辛勤经营的人便会痛苦不堪，甚至会毁掉一个人的一生。

所以，在爱情面前，人们是慎而又重。

3、知道什么是早恋，通过对我们周围有早恋现象的同学共同点的了解，探讨让同学们早恋可能产生的原因。

4、通过几则案例的介绍，让同学们深刻的体会早恋的危害性，杜绝早恋。

5、通过两个场景的分析，让学生了解什么是异性间的正常交往，以及在今后的交往过程中应该注意的事项。

总结：男女生之间的正常交往，那是一种纯真的友情。

无可厚非，而且还要大力提倡。

我们不要捕风捉影，或者开不健康的玩笑。

我们要通过参加集体活动增加男女同学之间的了解，拂去面纱，让异性之间的交往更加自然、健康。

在交往中做到六不：不拘谨、不随便、不冷淡、不亲昵、不卖弄、不严肃。