公安民警心理素质训练.
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民警队伍心理健康教育方案随着社会的不断发展和进步,民警队伍肩负着维护社会稳定和秩序的重任,面临着日益复杂多变的工作环境和高度紧张的工作压力。
因此,为了提高民警队伍的整体素质和心理健康水平,制定一套科学有效的心理健康教育方案势在必行。
一、背景分析民警队伍是任职于公安机关的特殊工作者,他们长期处于高风险、高压力的工作状态下,经常面对各种复杂的人际关系和矛盾冲突。
这些压力和挑战对民警队伍的心理健康提出了更高的要求。
二、目标设定本心理健康教育方案的目标是帮助民警队伍提高心理素质水平,增强应对工作压力和应急事件的能力,确保队员们的心理健康和工作效能。
三、教育内容1. 心理健康知识的普及:通过开展心理健康知识培训,让民警了解常见的心理健康问题及预防措施,如压力管理、焦虑和抑郁的应对等等。
2. 压力管理与应对技巧:为民警提供有效的压力管理方法,例如积极应对、合理规划工作和生活时间、舒缓压力的放松训练方法等。
3. 情绪管理与情绪调适:培养民警正确处理情绪和情感的能力,如情绪自我调节、冷静分析问题、有效沟通等。
4. 人际关系与沟通技巧:加强队员们的人际交往和沟通技巧,培养良好的人际关系,提高解决问题和矛盾的能力。
5. 心理危机干预与处理:培训民警处理突发事件和心理危机的能力,如自救自助技巧、危机干预的基本原则和方法等。
四、教育方式1. 理论学习:开展心理健康知识培训,包括专题讲座、培训班、研讨会等形式,通过讲课、案例分析等方式传达理论知识。
2. 实践训练:通过角色扮演、案例演练等方式,让队员们在实际场景中模拟应对工作压力和心理问题的情境,提高解决问题的能力。
3. 心理支持:建立心理热线和心理咨询服务,为民警提供心理支持和咨询,让他们在遇到问题时能及时获得帮助。
五、评估和跟踪定期进行心理健康评估,以了解民警队伍的心理健康状况,根据评估结果对教育方案进行调整和优化,确保方案的有效性和针对性。
六、预期效果通过开展心理健康教育方案,预期能够达到以下效果:1. 提高民警对心理健康问题的认知和预防意识。
公安民警心理测试311题摘要:一、引言1.公安民警心理测试的重要性2.对公安民警心理素质的要求二、公安民警心理测试的311 题概述1.测试题目的设置2.测试题目的分类三、公安民警心理测试的主要内容1.认知能力测试2.情绪稳定性测试3.工作适应性测试4.人际沟通能力测试四、公安民警心理测试的作用1.选拔和培养公安民警2.评估公安民警的心理状况3.提高公安民警的工作效率五、如何应对公安民警心理测试1.了解测试的目的和要求2.熟悉测试的题型和内容3.提高自己的心理素质六、结语1.公安民警心理测试对公安工作的影响2.提高公安民警心理素质的必要性正文:随着社会的发展和公安工作的日益繁重,公安民警的心理素质越来越受到重视。
为了选拔和培养合格的公安民警,我国对公安民警进行心理测试已成为一种常规手段。
本文将重点介绍公安民警心理测试的311 题,并分析其对公安工作的影响。
公安民警心理测试的311 题涵盖了认知能力、情绪稳定性、工作适应性、人际沟通能力等多个方面。
这些题目旨在全面了解应试者的心理状况,从而为选拔和培养公安民警提供科学依据。
首先,认知能力测试是公安民警心理测试的重要组成部分。
这部分测试主要评估应试者的思维能力、逻辑推理能力、注意力、记忆力等。
这些能力对于公安民警来说至关重要,因为他们在工作中需要面对复杂的情况,迅速作出判断和决策。
其次,情绪稳定性测试关注应试者的情绪调节能力和应对压力的能力。
公安民警在工作中常常面临生死关头,因此具备良好的情绪稳定性至关重要。
这部分测试有助于了解应试者是否具备应对高压工作环境的心理素质。
此外,工作适应性测试主要评估应试者是否具备适应公安工作环境的能力。
这包括应对不同工作任务的能力、团队合作能力等。
这对于公安民警来说十分重要,因为他们在工作中需要与不同的人和团队协作,应对各种复杂的情况。
最后,人际沟通能力测试关注应试者与他人沟通、协调的能力。
公安民警在工作中需要与犯罪嫌疑人、证人、群众等多方进行沟通,因此具备良好的人际沟通能力至关重要。
民警心理培训计划一、培训目的作为执法者,民警在日常工作中所承受的心理压力非常巨大,包括工作环境的复杂性、高强度的工作任务、工作风险的不确定性等因素都会对民警的心理健康造成一定的影响。
为了提高民警的心理素质,增强他们应对工作压力的能力,本次培训旨在帮助民警更好地理解和管理自己的情绪,保持积极的心态,提升工作效率和工作质量。
二、培训内容1. 压力管理(1)认识压力:介绍压力的类型、来源,让民警理解压力对身心健康的影响。
(2)压力的应对策略:通过情境模拟、案例分析等形式,培训民警采取积极的思维方式、缓解身心紧张的技巧,应对工作和生活中的压力。
2. 情绪管理(1)情绪的种类和特点:介绍情绪的类型和特点,帮助民警更好地了解自己的情绪状态。
(2)自我调节技巧:探讨减轻焦虑、压力的方法,包括放松训练、情绪排遣等。
3. 心理健康知识(1)心理健康的重要性:介绍心理健康对个人和工作的重要性。
(2)心理健康的维护:讨论如何保持良好的心理健康,包括规律作息、良好的人际关系等。
4. 人际沟通(1)有效沟通技巧:培训民警有效的沟通技巧,包括倾听、表达、沟通技巧等。
(2)解决冲突:培训民警解决工作中出现的人际冲突的方法。
5. 情绪应对(1)应对突发事件的情绪管理:通过案例分析、实战演练等形式,培训民警在突发事件中应对情绪的能力。
三、培训方法1. 理论讲授:通过专家讲座、学习教材等形式,传授相关的心理健康知识。
2. 情境模拟:通过场景模拟、角色扮演等形式,让民警亲身体验和应对工作中可能出现的压力和情绪。
3. 讨论交流:组织小组讨论、座谈交流等形式,让民警分享自己的心理问题和解决方法。
4. 实践演练:设计实际案例,让民警在实践中学习和应用心理健康知识和技能。
四、培训时间和地点本次心理培训计划安排为一周时间,培训地点为公安局内的会议室。
五、培训人员1. 主讲人:邀请心理学专家、心理咨询师等相关专业人员担任主讲人,为民警传授心理健康知识和技能。
公安心理测试题大全及答案一、情绪管理1. 当你遇到困扰或焦虑的时候,你会采取什么行动来缓解自己的情绪?答案:答案因人而异,可以是通过与好友倾诉、进行放松训练或寻找娱乐等方式。
关键是选择一种能够有效帮助你缓解情绪的方法。
2. 当你陷入紧张的工作局面,感到压力巨大时,你会如何管理自己的情绪?答案:个人回答,可以是采取深呼吸、积极思考、制定合理的工作计划等方式。
3. 在矛盾冲突的情境中,你是如何应对并化解矛盾的?答案:可以是采取沟通、妥协或寻求第三方协助等具体行动。
二、人际交往1. 在与他人交往中,你通常是如何处理与对方意见不一致的情况?答案:可以是尊重对方观点、听取对方意见、寻求共同点等具体做法。
2. 当你发现某个同事有错误或不当行为时,你会怎样处理?答案:可以是积极沟通、提出建议、寻求解决方法或报告上级等方式。
3. 在处理社会关系时,你如何平衡个人利益与集体利益之间的关系?答案:可以是注重整体利益、协调个人与集体利益、寻求双赢等具体策略。
三、应急处理1. 当你面对突发事件时,你是如何处理并保持冷静的?答案:可以是制定应急计划、调整心态、迅速行动或寻求帮助等方式。
2. 在实际工作中,你遇到令人沮丧的困难或挫折时,你会如何处理?答案:可以是寻求他人帮助、调整工作方法、鼓励自己或制定新的目标等具体做法。
3. 在处理突发事件时,你是如何权衡利弊、做出决策的?答案:可以是分析形势、评估利弊、寻求专家意见或根据经验做出决策等具体策略。
四、沟通协调1. 在与群众沟通过程中,你如何保持理性、客观并有效地表达自己的观点?答案:可以是倾听对方观点、用简洁明了的语言表达、运用事实和逻辑证据等方式。
2. 在处理工作中的协调问题时,你怎样平衡各方利益,达到最佳解决方案?答案:可以是分析各方利益、调查研究、寻求共同利益或开展协商等具体措施。
3. 与同事合作时,你是如何处理意见不合、冲突以及建立良好关系的?答案:可以是倾听理解、尊重他人、寻求共识、合理安排工作或寻求解决方案等方法。
心理训练:给警察一颗“勇敢的心”来源:青年人() 2010-1-18 13:47:03面向警察的“心理中心”“这名民警反应速度灵敏,很适合做特警”、“这名民警心理压力过大,需要做相关的心理辅助治疗,才能上岗工作”……上月31日,武汉市公安局公安民警心理行为训练实验中心心理档案室,43岁的女民警徐芳拿着一摞记载着各种数据的心理档案,向特警支队的领导们一一介绍。
这些档案,记录着对民警进行心理测试实验的基本情况,并得出了初步结论。
徐芳,既是武汉市公安局的一名民警,也是武汉市人民警察培训学院的心理学副教授,还是武汉市公安局公安民警心理行为训练实验中心(以下简称“实验中心”)的心理行为训练师,她所承担的工作是对民警做心理预防、咨询和训练。
在实验中心,像这样的训练师一共有7名,均经过公安部的专业培训,拿到了国家注册的心理行为训练师的认证证书。
“我们这项工作是预防为主,提高民警心理素质,把患病的可能性降到最低,这也是从优待警的一项重大举措。
”徐芳这样概括自己所从事的工作。
她说,过去,单纯把身体检查作为衡量民警身体素质的标准,现在则加大了心理素质的检测力度。
此外,实验中心的心理行为训练师们还针对民警在执法过程中开枪、目睹战友伤亡或家庭遭遇重大变故等情况,进行心理辅导、矫治,以防民警因严重心理障碍引发自杀或伤害他人事件的发生。
心理障碍困扰4000民警有研究表明,警察仅在任职头3年耳闻目睹的丑恶面,比普通人一生中见到的还要多。
警察已成为与各种阴暗面打交道最多的群体,也是最容易出现心理问题的群体之一。
如1999年春,某省某市公安局两名刚入警不久的民警在执行完当天的任务后,相约到河边的一饭馆吃饭,两人坐定后要了几碟小菜下酒。
他们谈起了工作,继而谈起了因突发事件失约而惹恼了女友,又谈起了郁积在心中的不快和苦闷,越谈越觉得心灰意冷,并突然作出一个惊人的决定:同时开枪射死对方。
“砰”,一声枪响后,一名民警应声倒下,另一名民警在枪响的同时突然惊醒。
公安训练实施方案一、前言公安训练是公安机关提高综合素质、强化实战能力、提高应对突发事件能力的重要手段,是保障公安机关履行职责的重要保障。
为了规范和加强公安训练工作,提高公安机关的整体素质和应对能力,特制定本实施方案。
二、训练目标1.提高公安机关民警的专业技能水平,包括执法、侦查、指挥等方面的能力;2.强化公安机关民警的实战能力,提高应对各类突发事件的能力;3.加强公安机关民警的团队协作能力,提高集体应对能力;4.提高公安机关民警的心理素质和身体素质,增强应对高强度工作的能力。
三、训练内容1.执法技能训练:包括警棍、手铐、防身术等执法器械的使用和实战训练;2.实战演练:组织各类实战演练,包括抓捕、处突、反恐等方面的演练;3.心理素质训练:进行心理调适、心理疏导等训练,提高民警应对高压工作的能力;4.体能训练:包括长跑、游泳、射击等体能训练,提高民警的身体素质;5.专业知识培训:组织各类专业知识的培训学习,提高民警的专业水平。
四、训练方法1.实战化训练:注重实战演练,模拟真实场景进行训练,提高民警的实战能力;2.多样化训练:采用多种训练方式,包括室内训练、户外训练、模拟训练等,提高训练效果;3.个性化训练:根据民警的个体差异,制定个性化的训练计划,提高训练效果;4.循序渐进训练:采取循序渐进的训练方式,由浅入深,由易到难,确保训练效果。
五、训练评估1.定期考核:对公安机关民警进行定期的训练考核,评估训练效果;2.实战演练评估:对实战演练进行评估,总结经验,发现问题,及时调整训练方案;3.个人成长评估:对民警的个人成长进行评估,为其提供个性化的成长指导。
六、训练保障1.物资保障:保障训练所需的各类器械、装备、场地等物资;2.人员保障:保障训练所需的各类教练、指导员等人员;3.资金保障:保障训练所需的各项经费,确保训练工作的顺利开展。
七、总结公安训练是公安机关提高整体素质和应对能力的重要手段,本实施方案的制定旨在规范和加强公安训练工作,提高公安机关民警的专业技能水平和实战能力,增强应对突发事件的能力,为维护社会稳定和国家安全提供有力保障。
上篇第一章:公安民警心理健康训练概述1:心理健康及其标准目前心理学界对什么是心理健康尚未有确切的、统一的说法。
简单来说,心理健康是指一个人的认知、情感、意志等心理机能的健全状态。
在此状态下,一个人充满生命活力,能够有效地发挥个人的潜能,有积极的内心体验和良好的社会适应。
心理健康的标准众说纷纭,不过以下八个方面可以概括它的内容:智力正常;情绪稳定,心境良好;意志健全;人际关系和谐;适应能力强;人格完整;自我评价正确;心理行为符合年龄特征。
研究心理健康,不得不提到与此紧密相关的一个概念一一心理素质。
心理素质就是人的认知、情感、意志等心理机能在社会实践中所表现出来的个性行为品质。
它不仅要考虑适应,更要考虑发展,而且这种发展还要立足于人类社会文化的进步,立足于人的心理发展的文化道德意义。
心理素质标准可以概括如下:智力水平越高越好。
不仅要有稳定的情绪,而且要有高尚的情感:要有坚强、果断、自制、自觉的意志力,要有远大的志向和抱负,有为实现自己的潜能和理想而奋斗的精神;要有良好的个性品质,包括乐观的处世态度、利他主义的情操等;在人际关系中,要有选择地交朋友,对坏人坏事要敢于斗争,如果为了祖国和人民的利益,要敢于以生命来捍卫;为了实现自己的人生理想,要能够忍受他人的误解和高处不胜寒的孤独。
2:公安民警心理健康训练的主要内容根据心理健康训练的含义,结合警察职业对公安民警的特殊要求,我们认为,公安民警心理健康训练的主要内容包括以下方面。
(-)公安民警理性认知训练有句名言:“人不是被事情本身所困扰,而是被其对事情的看法所困扰。
”公安民警理性认知训练,可以预防因认知不当而产生的心理困扰,可以提高公安民警面对危险和困难的勇气和能力,可以帮助公安民警积极工作、愉快生活。
(二)公安民警情绪状态管理调练情绪状态是衡量心理健康的重要指标。
受公安工作特殊性的影响,公安民警情绪障碍的患病率比较高,影响了公安民警的身心健康,也为公安工作带来隐思。
《公安民警心理素质训练》实训指导手册四川警察学院实训指导手册课程名称:公安民警心理素质训练实训对象:在职民警一、课程实训目标本课程是四川省公安厅重点培养和建设的在职民警培训科目,是四川公安机关在职公安民警培训的必修课程。
通过实训教学,帮助民警树立心理健康保健意识,掌握和学会提高自己的心理素质和健康水平的基本方法。
二、实训教学的基本要求1、理论联系实际的原则实训应坚持理论联系实际的原则。
以帮助民警树立心理健康保健意识,掌握和学会提高自己的心理素质和健康水平的基本方法,在重大突发事件后能有效进行心理危机干预和心理健康维护为教学重点、难点,结合丰富而多样的实训项目,多方面培养民警心理健康维护能力。
2、讲、练结合的原则《公安民警心理素质训练》教学应把对增强民警的心理健康维护能力作为教学的重要环节,正确处理课堂讲授与组织学员实践实训的关系,保证学员操作训练的课时比重,讲中有练、强化训练指导,讲、练结合。
3、多种形式实训教学的原则应根据心理发展的规律,采用多种教学形式和操作训练方法培养学员心理健康维护能力。
4、注重能力培养的原则尊重学员在教学中的主体地位,在讲授和训练中,应深入了解学员掌握知识和技能情况,加强教学指导,运用行为训练法、角色扮演法、情景扮演法、案例教学法等多种直观形式,提高学员学习积极性,培养学员实践操作能力和分析解决问题的能力。
三、实践性教学环节的要求1、教学以实践性教学环节为核心,以培养学员的实践能力和综合素质为宗旨。
用于学员操作和训练的课时不得低于总课时的50%。
2、教学中,应根据不同能力和技能形成的规律和条件,运用行为训练、角色扮演、情景扮演、案例讨论、临场演示等多种方式,有针对性地训练学员,提高训练质量和效率。
3、在实践环节教学中,教师应加强对学员操作训练的组织,深入了解学员在实践中遇到的困难,加强指导和讲评。
教师应收集或制作学员训练时的影像资料,供学员观摩对照,融会贯通。
4、加大实践教学环节的成绩比重,学员实训操作完成的作业成绩所占公安民警心理素质训练课总成绩的比重不低于50%。
四、实训课时分配情况五、实训内容(一)抗压能力训练1、压力管理训练2、呼吸调节3、自我冥想放松(二)自信心训练1、自我肯定训练2、练习当众说话3、优点轰炸(三)基础心理能力训练1、人像描述、记忆训练2、街景记忆训练3、逻辑推理能力训练4、抗干扰能力训练5、注意分配能力训练(四)心理行为训练1、空中器械训练项目2、团队协作项目第一单元抗压能力训练一、压力管理训练(一)训练目的通过分析压力源性质和数量来进行分门别类的处理,使警察加强对压力的认识,减轻对压力的感受,从而提高抗压能力。
(二)训练材料纸、笔(三)训练步骤1、指导教师讲清压力对学员工作和生活的影响,调动学员进行训练的积极性。
2、要求每位学员写出自己现在所面临的压力源来自哪些方面?要尽可以详尽。
3、对这些压力源进行认真分析,先按对自己的工作和生活影响大小来排序,影响大的排前面。
4、再对这些压力源按自己必须完成的时间次序来排序,马上完成的排前面。
5、经过认真思考,然后根据重要性和时间次序来排出压力源的序列。
6、将排好压力源序列按是工作上的还是生活上的分别写在两张纸上。
7、把自己工作时间和生活时间划分出不同的时间段,工作时间只处理工作方面的压力源,生活时间只处理生活方面的压力源。
8、让学员交流现在的体会。
感受不再象先前那样茫然无序,自己不能控制,现在对处理压力源的自主感增强了。
9、指导教师总结,给训练效果好的予以表扬。
同时要求学员在自己感到压力大的时候,自觉进行练习,以提高自己的抗压能力。
(四)思考生活中还有没有应付压力的有效方法?鼓励学员进行思考,并与大家分享。
二、呼吸调节(一)训练目的使受训学员学习和掌握呼吸调节的基本知识,并根据所学的知识,使自身完全处于放松状态,从而提高抗压能力。
(二)训练步骤1、吸气时,下腹部凹进去;呼气时,下腹部鼓起来。
2、放松以后,闭上眼睛,用鼻子深深地吸一口气,在能够轻松地保持住它的情况下尽量多吸入空气。
慢慢地呼出,并体会那种深深的放松感觉。
当你觉得肺里的空气都已呼出时,再尽量多呼出去一些。
3、吸入尽可能多的空气,屏气,数三下,放松,然后非常缓慢地呼出,又屏气,数三下,再放松。
吸气时尽量做到平稳和连续。
4、当你学会了这种基本呼吸法之后,即可进入一下练习——吸气——2、3、4;屏气——2、3、4;呼气——2、3、4;屏气——2、3、4;重复四次这种四拍的呼吸练习,放松。
5、把呼吸再放慢一些,然后变成六拍,重复四次:吸气——2、3、4、5、6;屏气——2、3、4、5、6;呼气——2、3、4、5、6;屏气——2、3、4、5、6;6、当你练到一定的程度以后可以把这种有节奏的呼吸再放慢到8拍,也重复四次。
(三)注意事项:需要指出的是,平时坚持练习都会有明显的效果。
一般情况下,每日进行1-2次,每次15分钟。
(四)思考应用调节呼吸法时应注意的问题有哪些?三、自我冥想放松(一)训练目的使受训学员学习和掌握自我冥想放松的基本知识,并根据所学的知识,使自身完全处于放松状态,从而提高抗压能力。
(二)案例1:●∙舒适座好后呈抱球状。
●∙闭眼、呼吸调控后进入浅眠状态,自我暗示以下五句话:“右腕沉重,像铅一样沉重”“右腕非常沉重,沉重……”“我的左腕沉重,像铅一样沉重”“左腕非重沉重,很沉重……”“左右两腕像铅一样沉重”●∙以上暗示反复进行,从腕到手指,从手指到肩膀为止,使其处于一种被动听命的状态。
所需时间约3分钟。
练习结束后,休息一会,自我暗示3次:“一切正常”。
然后睁开眼睛,苏醒。
(三)案例2:●∙采取深腹式呼吸法,横躺或仰卧在睡椅或床上,两手臵于腹部肚脐处。
想象自身坐在阳光明媚的公园里,或者是夏日海滨的沙滩上。
自我暗示以下几句话:“腹部温暖,温暖”“我的整个腹部非常温暖“‘像太阳光照在肚子上,暖洋洋,暖洋洋的”“腹部温暖,非常轻松”“腹部轻松、舒适,非常温暖”。
●∙以上暗示反复进行3次。
当腹部确实有一种充实的温暖感后,可以结束所有练习,自我暗示3次:“一切正常”。
●∙然后睁开眼睛,苏醒。
(四)案例3:●∙用舒造的姿势,坐在自己的椅子上。
●∙把双足以地面垂直、自然放在地上,但不要紧张用力踩地板,而是让地支撑着双足。
●∙把眼睑放下来,但不要用上眼睑夹住下眼睑,而是让它自然而柔和地放下来,这样才能让眼睛轻松地合着。
●∙头正直,如线系。
●∙放松脖颈部的肌肉。
●∙似笑非笑、放松口部的肌肉,使下领略呈倾陷状。
●∙放松脸部和额部的肌肉,使皱折平复。
●∙把双手放在双膝上,但不要用力,而是让膝部支撑着双手或者意念中抓一纸球。
●∙放松十指。
●∙坐在椅子上进入幻想世界。
可以幻想你在温暖的春天,静坐在水平如镜、碧波不兴的湖边。
青翠的树林,鲜艳的花朵,嫩绿的小草,蔚蓝的天空,变幻的白云......除了小鸟清脆的叫声,周围都静悄悄的,你安静地欣赏这大自然的美景,心旷神怡……(五)案例4:想自身站在温度适宜之水中,身体微微左右摇动,体会水的阻力和浮力感,体会水对身体的毛孔、皮肤、肌肉的冲抚之感。
夏季炎热或身体发热时,可意想水温清凉,冬季寒冷或身体发冷时,则意想水温较热,取医道“寒者热之、热者寒之”之意也。
直至感到身心无比舒适与自在。
(六)案例5:●∙站立淋浴活动:●∙站立时的四肢调整到位后,意念“顶头悬”。
人的骨头就像个衣服架子,肌肉就像穿在身上的衣服,轻轻地、实实地落在“衣架”上,让它没有一点人为的褶皱,身体各部也就自然放松下坠。
还可以意念衣服是湿的,同时在不断向下滴水。
●∙体会自己在温暖室中进行淋浴,温水(或者凉水)从头部缓缓流到脚下,逐渐感到全身轻松舒适,然后使意念注意听脚下声音。
(七)案例6,陈立夫先生的“熟睡”气功●∙首先是彻底放松身心。
●∙想像自己正躺在水面上漂浮,或者变成了气球完全放松地伏贴在床上。
通过上面的想像,卸除身体压力,使身心完全放松,把身体的全部重量压在床上。
不要再紧张地耸起脖子、肩膀、背和腰,让身体无法休息,也减少了失眠和腰酸背痛的现象。
●∙舒服地仰卧在床上,让身心进入最轻松舒适的状态:两手放在身体两侧,完全放松;全身的骨头都放开,放松;肌肉全部、完全放松。
●∙接着开始想像自己仰卧在绿草茵茵的山谷中,阳光和煦,头顶晴空万里。
●∙想像着身体化成了水,水融入大地,与山谷融而为一。
●∙身体也就消失在山谷中。
●∙慢慢地,山谷也开始消失,消失在晴空中,整个宇宙就剩下万里晴空。
●∙天空越来越亮,越来越透明,变成了一块水晶,心还能看到这块水晶的明亮。
●∙内心所有的念头就像天空中的流星一样,一个个都消失了。
●∙最后,内心连光亮都看不见了,非常安静,自然进入梦乡。
(八)思考根据自我冥想放松的基本知识,如何在不同情境下设计相应冥想场景帮助自己快速放松?第二单元自信心训练一、自我肯定训练(一)训练目的通过学员的自我赞赏活动,肯定自身的长处,加强学员的自我认识。
(二)训练步骤1、2人为一组,互相注视对方的眼睛50秒,不躲闪,这可代表自信和诚恳。
2、再注视对方,同时以肯定的态度做1分钟的自我介绍。
3、向对方说3句话,如:“我对什么最有把握”、“我擅长什么”、“什么对我来说是容易的”等,并把这3句话轮流地说3次。
4、甲向乙提一个要求,并在1分钟内用各种方法迫使乙满足其要求。
乙则要以各种方式拒绝甲提出的要求,且要注视着对方的眼睛说话。
然后双方交换角色,再做一次。
5、指导老师组织学员进行活动讨论,讨论感受、意义。
(三)思考如何将所训练的技巧用于日常生活中。
二、练习当众说话(一)训练目的通过鼓励学员练习当众说话,增强学员的勇气,培养学员的自信心,使学员掌握增强自信心的方法。
(二)训练步骤1、面对“听众”。
学员站立在演讲台上(高于地面一点也可),其他学员做为听众。
这时,他的目光与其他人接触,但不要开口说话,时间为10分钟左右,标准为练习者不紧张为止。
目的是让他感受面对听众的紧张感,并体验这种紧张感并没有什么特别可怕,自己能够应付。
这一步骤练习3-5次。
2、面对听众随便说些轻松的话。
学员在克服第一步的紧张后,可以说一些自己所熟悉的话题,如自己的职业、居住地或自己对训练的态度。
形式和内容没有限定,但声音要尽可能响亮。
每次练习的时间为5-10分钟,可以重复3-5次。
3、指定内容当众说话。
由指导老师或学员自己在一周前确定说话的内容(一般是对一件大家熟悉的事进行评价)。
形式上反对朗读和背诵,而是用心去“说”。
时间为3-5分钟。
4、当众即兴说话。
让所有参加训练的学员抽签即兴演讲的话题,在演讲前有10分钟的“腹稿”准备。
指导老师要非常明确地告诉学员,这样做的目的是一种能力的尝试,不必在意“成败”。
演讲的时间为3分钟左右。
5、指导教师总结,给训练效果好的予以表扬。