燃料及其利用 单元小结

第七单元燃料及其利用小结【学习目标】1．知道燃烧的条件及灭火的方法；获得促使燃烧更加剧烈的方法从而了解使燃烧充分燃烧的方法。

2．了解常见的燃料及燃料使用对环境的影响。

3．了解化学反应中的能量变化。

【学习过程】一、燃烧和灭火：1．下列实验装置中，白磷能在水中燃烧的是（）（小结）燃烧的条件：灭火的原理：①；①；②；②；③；③；（练习）（1）汽油属于易燃物，敞口放置一瓶汽油，虽然与空气接触，但并未燃烧，这是由于（）A．汽油具有挥发性B．汽油的着火点较低C．与汽油接触的氧气少D．周围环境温度低于汽油的着火点二、化学反应中的能量变化2．下列化学反应中能产生吸热现象的是（）A．镁条与稀盐酸反应B．碳与二氧化碳反应C．酒精燃烧D．生石灰与水反应（小结）如何判断：能量如何转化：（练习）（3）现代社会的生产和生活需要消耗大量能量，下列活动中，通过化学反应提供能量的是（）A．水力发电B．火力发电C．风力发电D．太阳能发电三、常见的燃料：化石燃料燃料清洁燃料：等。

3．判断下列燃料说法是否正确，不正解请改正①化石燃烧是由古代生物的遗骸经过一系列变化而形成的，是可再生能源；②煤隔绝空气加强热，使煤分解成焦炭、煤焦油、煤气等是物理变化；③石油加热炼制分离得到汽油、柴油等是化学变化；④天然气、沼气主要成分是甲烷，可燃冰主要含有甲烷水合物；⑤化石燃料的资源是无限的，人们可以任意大量开采；⑥车用乙醇汽油是纯净物，对环境没有污染；⑦氢气是理想的清洁、高能燃料，对环境没有污染。

四、使用燃料对环境的影响4．随着人类对能源的需求日益增长，化石燃料等不可再生能源面临枯竭的危险，化石燃料对环境的影响也不能忽视。

所以，开发和利用新能源成为越来越迫切的要求。

（1）初三（4）班同学去郊外野炊，为了使柴火燃烧更旺，常把它架空，其原因是（）A．增大可燃物的热值B．提高空气中氧气的含量C．提高可燃物的着火点D．增大可燃物与空气的接触面积（2）含硫的煤不充分燃烧会产生、有害气体，其中溶于雨水中形成酸雨，防治酸雨的措施。

第七单元燃料及其利用
一、燃烧和灭火
1.燃烧：通常的燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应，属于化学变化。

2.燃烧的条件：可燃物、氧气（或空气）、达到可燃物燃烧的最低温度（也叫着火点）。

【燃烧必须同时满足三个条件】
3.灭火的方法原理：【只要满足其中一条就可以灭火】
① 清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；
② 隔绝氧气（或空气）
；
③ 降低可燃物的温度，使其
降低到着火点以下。

二、燃料
的合理利用与开发
1.化石燃料：煤、石油、天然气（均为混合物，并且均为不可再生能源）称为化石燃料。

2.大量使用化石燃料或化石燃料燃烧不充分都会造成空气污染，如煤燃烧排放的污染物SO2、NO2可导致酸雨。

3.新能源：太阳能、核能、风能、地热能、生物质能、潮汐能、
可燃冰和氢气等。

三、最友好、最环保清洁、最高效新能源——
氢气
1.氢气只一种无色、无味、密度小于空气（密度最小的气体），难于水的气体。

氢气具有可燃性和还原性，可用来作燃料和冶炼金属等。

2.制取方法：通常可用锌片与稀硫酸或稀盐酸反应来制取，采用固液混合常温下制气体装置作发生装置。

由于氢气密度小于空气且难溶于水，所以可采用向下排空气法或排水集气法来收集。

四、防治空气污染的具体措施：
1.开发使用新能源；
2.减少化石燃料的使用；
2.使燃料充分燃烧（如增大与空气的接触面积）；
3.汽车尾气、工业废气经处理达标再排放；
4.大力植树造林、种草等。

1。

• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量变化，
通常表现为热量的变化。
常见反应的 能量变化
放热反应：燃烧、氧化钙与水反应、镁与酸反应…
吸热反应：碳与二氧化碳反应、氢氧化钡与氯化铵 反应…
一是燃料燃烧时要有充足的空气 二是燃料与空气要有足够大的接触面
人类目前所消耗的能量 主要来自化石燃料。
（1）石油加热炼制得到的产品中，常用作汽车燃料的是
汽油（或柴油）（写一种即可）。
（2）煤燃烧时排放出 雨水会形成酸雨。
SO2 、 NO2
等污染物，溶于
（3）天然气的主要成分是 CH4
要转化为
热
能。
★石油中主要含有碳和氢两种元素。（是混合物）
★将煤隔绝空气加热，可分解为焦炭、煤焦油、煤气等（化学 变化过程）
★利用石油中各成分沸点不同，可将它们分离得到不同的产品。
★天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物，其中最主要的
是甲烷（CH4）。 ★沼气中常含有甲烷
甲烷具有可燃性 CH4+2O2点燃CO2+2H2O
下。分析本题给的灭火方法：①⑥属于隔离可燃物；②③④属于隔
绝空气（或氧气）；⑤中水受热变成水蒸气吸收热量使温度降到可 燃物着火点以下。
请阅读课本P149回顾并思考如下问题：
●化学反应中伴随着能量的变化，通常表现为
变化。人类使用燃料，就是利用燃料
燃烧反应
应用于实际 。
●碳与其它物质的反应都是放出热量的反应吗？ 请举例说明。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/72021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月7日星期二2021/9/72021/9/72021/9/7 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/72021/9/7September 7, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/72021/9/72021/9/72021/9/7

初中化学教学课例《燃料及其利用》教学设计及总结反思
学科
初中化学
教学课例名
《燃料及其利用》
称
“燃料及其利用”化学九年级上册第七单元的教学
内容。本单元从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件
和灭火原理以及一些安全知识。利用燃烧反应的实例很
多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧，所以，在复习
燃烧等知识之后，又要复习燃料及其用途，以及使用燃
4.了解使用燃料对环境的影响和开发新能源。 （二）过程和方法 1.通过回顾学习过程，进一步体会归纳和总结的方 法，形成知识脉络； 2.巩固以化学的方式解释某些自然和社会现象。 （三）情感态度价值观 1.珍惜化石燃料，善待生存环境； 2.培养学生用辩证眼光看待身边事物； 3.培养学生的科学安全意识。 本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出 发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合 学生学习能 图像，增强学生对知识的感受；同时，注意通过与探究、 力分析 调查研究、讨论和实验等形式，培养学生的创新精神和 实践能力。教材中还适当的编入与社会发展、新科技等 相关的资料，以开阔学生的眼界。
料对环境的影响等。并用所学知识去解决生活中的实际
问题，体现了新课程改革的理论联系实践的科学理念。
教材分析
教学重点：
1.燃烧的条件和灭火原理；
2.化石燃料及燃烧产物；
3.化学反应伴随能量变化；
4.化石燃料对环境的影响和开发新能源。
教学难点：
1.汽油、柴油等是石油分馏的产物；
2.吸热反应和放热反应的本质区别。
物如二氧化硫等。二氧化硫是形成酸雨的重要物质； ②燃料燃烧不充分，产生一氧化碳；；汽油、柴油
和天然气燃烧不充分，也会产生一氧化碳。 ③未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气