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世界多极化:深入发展1.知识目标:(1)理解世界多极化不可逆转的趋势;(2)理解当今世界国际竞争的实质;(3)认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战。
2.能力目标:(1)培养自主学习、探索有关当代国际发展趋势的知识的能力;(2)培养主动关注国际政治发展,关心我国在国际社会中的地位和作用的能力;(3)提高采用多种方法收集和分析有关当代国际形势、有关我国对外活动的资料和信息的能力。
3.情感态度价值观:认识我国与先进国家的差距,增强忧患意识,树立勇于接受挑战的意识。
1.本节的重点内容:(1)世界多极化发展的趋势;(2)当前国际竞争的实质;(3)增强综合国力,迎接挑战。
2.教学建议:本节建议用1个课时完成。
建议教师在教学过程中采用启发诱导式、问题式、探究式的教学方法,学生在学习的过程中用小组讨论法、自主探究法等学法,以感悟知识,提高能力,升华情感。
一、世界多极化的发展趋势1.世界多极化的表现:(1)两极格局被打破,国际格局向①发展;(2)目前世界正在形成若干个政治经济力量中心;(3)广大②在崛起。
2.世界多极化的形成:(1)世界多极化的发展将是一个③演变过程。
(2)许多国家都在调整目标,力图为自己确立有利态势。
美国极力维护其世界唯一超级大国地位;日本、德国努力跻身④行列;中国坚定地走⑤道路。
3.世界多极化发展的重大意义:世界多极化是⑥的要求,符合⑦,有利于⑧。
4.国际斗争的焦点:⑨仍将长期存在。
二、抓住机遇迎接挑战1.国际竞争(1)当前国际竞争表现在各个领域,竞争在加剧。
(2)当前国际竞争的实质:⑩。
(3)各国应对:多数国家以战略作为国家的重点,努力增强自己的综合国力,力图在世界格局中占据有利地位。
2.我国应抓住机遇,迎接挑战一定要抓住和利用好重要战略机遇期,全面把握机遇,沉着对挑战,增强,全面建成小康社会,把我国建设成为的社会主义现代化国家。
【答案】①多极化②发展中国家③漫长曲折的充满复杂斗争的④政治大国⑤中国特色社会主义⑥时代进步⑦各国人民的利益⑧世界和平与发展⑨单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争⑩以经济和科技实力为基础的综合国力的较量发展经济和科技综合国力富强民主文明和谐一、如何认识世界多极化发展趋势?1.国际格局向多极化发展。
世界多极化深入发展教案教案标题：世界多极化深入发展教学目标：1. 了解世界多极化的概念和特点；2. 掌握世界多极化对国际关系和经济发展的影响；3. 培养学生的跨文化交流和全球意识。
教学内容：1. 世界多极化的定义和背景知识；2. 多极化对国际关系的影响；3. 多极化对经济发展的影响；4. 跨文化交流和全球意识的培养。
教学步骤：引入：1. 引导学生思考：你认为世界多极化是什么意思？它对我们的生活有哪些影响？2. 展示相关图片或视频素材，激发学生的兴趣和好奇心。
探究：3. 分组讨论：请学生分成小组，就世界多极化的概念和特点展开讨论，并记录下自己的想法和观点。
4. 小组汇报：请每个小组派代表汇报他们的讨论结果，并与其他小组进行互动和交流。
知识讲解：5. 教师讲解：介绍世界多极化的定义和背景知识，并通过案例分析，阐述多极化对国际关系的影响。
6. 教师讲解：解释多极化对经济发展的影响，包括贸易、投资和科技合作等方面。
案例分析：7. 学生小组讨论：请学生再次分组，就具体案例进行讨论，分析多极化对该案例中的国际关系和经济发展的影响。
8. 小组汇报：请每个小组派代表汇报他们的讨论结果，并与其他小组进行互动和交流。
拓展活动：9. 跨文化交流体验：组织学生进行跨文化交流活动，可以是角色扮演、小组讨论或文化展示等形式，旨在培养学生的全球意识和跨文化交流能力。
10. 总结讨论：引导学生总结本节课所学内容，并就世界多极化的发展趋势和未来展望展开讨论。
作业布置：11. 作业要求：要求学生撰写一篇短文，探讨世界多极化对国际关系和经济发展的影响，并提出自己的观点和建议。
12. 提供指导：为学生提供写作指导和参考文献，帮助他们完成作业。
教学评估：13. 课堂表现评估：观察学生在小组讨论、案例分析和跨文化交流活动中的参与度和表现。
14. 书面作业评估：对学生的作业进行评分，并给予针对性的反馈和建议。
教学资源：1. 图片或视频素材：展示世界多极化的案例和实例；2. 教材或课外读物：提供背景知识和案例分析的参考资料；3. 小组讨论和汇报的记录表。
《世界多极化：深入发展》教学设计对时政信息进行思考，分析国际各股力量对南海仲裁案的态度立场。
（学生展示研究成果略）结论：世界多极化深入发展是当今国际形势的一个突出特点。
世界多极化趋势的原因和表现：各种力量才错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，世界正在形成若干个政治经济力量中心。
探究2：世界多极化的意义。
世界向多极化发展，有利于世界的和平和发展探究3：世界多极化的发展将是一个什么样的演变过程？世界多极化的发展将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。
多极化只是一种趋势，并没有形成格局。
霸权主义将长期存在，单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争，将成为21世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点。
（三）“刀光剑影”，龙争虎斗探究1：课堂展示：国际竞争面面观学生根据查阅的有关国际竞争的资料，分别就经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争的研究成果进行展示。
结论：当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
探究2：一体两翼，一带一路对TPP、TTIP、“一带一路”等名词进行简单补充。
通过介绍美国“一体两翼”部署，让学生感受到国际竞争的紧迫感。
动画绘制“一带一路”路线图，感受我国抓住机遇，迎接挑战的努力。
结论：中国应对国际竞争态度：我们一定要抓住和利用好重要战略机遇期，全面把握机遇，沉着应对挑战，增强综合国力，全面建成小康社会，把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家。
（四）武林札记，笔录点滴：通过自主知识梳理，构建知识体系。
三、课堂反思，情感升华通过思考自己能为南海做什么，回归新闻背景，引导学生关注时政，关注生活，热爱祖国。
四、实战演练、巩固提高板书设计教学在教学中通过选取时效性强、富有典型的材料引发学生思考。
反思。
世界多极化：深入发展
【点评】多极化格局的形成是一个长期的、复杂的过
程。
3、国际竞争的实质就是经济与科技实力的竞争
【点评】当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为
基础的综合国力的较量。
板书设计
教学反思本节课涉及的国家和地区较多，国际关系复杂，时空跨越度大，高一的学生受其年龄和知识面的制约，对复杂的国际关系知之甚少，不能透过现象看本质。
所以，通过展示一系列情境激发学生的学习兴趣，运用问题引领学生结合具体情境分析解决问题，总结归纳知识。
同时，在教师设置学生感兴趣的主题情景，将复杂问题简单化，抽象问题具体化，符合高一学生感性认识的能力已经达到一定水平，理性思考的能力正在形成中的特点。
通过对世界多极化问题的探讨和交流，来提高学生的理性思考和理论分析的能力。
高一级政治主备人：江志浩审核人：陈石才上课者：上课1
时间：
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《世界多极化：深入发展》教案
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【学习目标】
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1.知识目标
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理解世界多极化不可逆转及国际竞争的实质,认识我国发展面临的机遇与挑6
战。
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2.能力目标
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提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力,以9
及自主学习、探索的能力。
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3.情感、态度与价值观目标
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培养同学们关心祖国在国际社会中的地位、命运的民族责任感,增强民族自尊12
心、自信心和自豪感,树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。
认识我国与13
发达国家的差距,增强忧患意识,树立勇于挑战的意识。
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教学重点：世界多极化深入发展
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教学难点：当今国际竞争的实质
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教学过程：
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导入新课：多媒体展示：世界主要国家综合国力的状况
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讲授新课：
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一、透视世界若干力量中心（略）
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二、世界多极化的发展趋势
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1、当今国际形势的突出特点：
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2、世界多极化的表现：
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3、世界多极化深入发展的影响：
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三、抓住机遇迎接挑战
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1、当前国际竞争的实质：
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2、
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作业布置：《全优》的相关练习
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课后反思：
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