最新世界多极化：深入发展教案

4.实例分析：结合具体国际政治事件，如美国制裁伊朗、南海争端等，分析世界多极化对我国外交政策的影响。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行以下活动：
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对世界多极化对我国外交政策的影响进行讨论。
2.话题引导：为学生提供讨论话题，如“在世界多极化背景下，我国应如何维护国家利益？”等。
3.案例分析：提供国际政治案例，让学生运用所学知识进行分析，并提出解决方案。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将从以下几个方面进行：
1.知识回顾：带领学生回顾本节课所学内容，强化学生对世界多极化概念、发展特点和影响的认识。
2.学生反馈：邀请学生分享学习收获和困惑，针对学生的反馈进行解答和指导。
3.教学拓展：为学生提供课后学习资源，鼓励学生在课后继续深入探究世界多极化相关话题。
例如：以美国、中国、欧盟、俄罗斯等国家的政治、经济、军事影响力为例，分析世界多极化的具体表现。
3.开展小组讨论和课堂辩论，培养学生合作学习、共同探究的能力。针对世界多极化进程中的热点问题，组织学生进行辩论，锻炼学生的思辨能力和口头表达能力。
例如：针对“世界多极化对我国外交政策的影响”这一主题，组织学生进行课堂辩论。
6.课堂展示：
鼓励学生将自己的作业或实践成果在课堂上进行展示，分享学习心得和感悟，以提高学生的口头表达能力和自信心。
1.充分发挥学生的主体作用，引导学生运用已有知识主动探究世界多极化的发展态势，提高学生的分析能力。
2.关注学生的个体差异，针对不同学生的认知水平和学习兴趣，设计有针对性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
3.强化学生的马克思主义国际政治理论素养，培养学生运用理论分析实际问题的能力。

02
世界多极化的现状和特点
世界多极化的现状
1 2
全球政治经济格局变化
新兴经济体的崛起，西方发达国家的相对衰落 ，全球政治经济格局发生重大调整。
国际关系的多极化
国际关系中存在多个中心和影响力极点，各国 之间的力量对比更加平衡。
3
全球治理的多边化
国际社会更加重视多边机制和全球治理，推动 全球治理体系改革和建设。
02
外交影响力逐渐扩大
参与全球治理的意愿和能力增强
03
世界主要国家力量对比变化对世界多极化的影响
01
加速了世界多极化的进程
02
增强了中小国家的影响力和地位
03
推动了全球经济治理体系的变革
大国关系对世界多极化的影响
1 2
美国与中国的关系
双方合作与竞争并存，合作已经成为主流
美国与俄罗斯的关系
双方在能源、安全等领域展开合作，但存在一 些分歧
推动全球治理体系改革
多极化趋势推动全球治理体系改革，加 强多边机制和全球治理能力。
促进国际合作与发展
多极化趋势有利于促进国际合作与发展 ，推动全球经济增长和繁荣。
增加国际安全挑战
多极化趋势增加国际安全挑战，各国之 间可能存在更多的战略博弈和安全风险 。
03
国际政治经济格局的变化与世界多极化
国际政治经济格局的变化
增强国际合作与互利共赢
多极化趋势下，各国相互依存加深，有助于加强国际合作，实现互利共赢，促进全球经济 发展。
对世界多极化的影响
01
加速国际格局演变
多极化趋势加速了国际格局的演变，推动了大国关系的调整和新兴市
场国家的发展。
02
促进全球治理体系变革

（综合国力是指一个国家生存和发展所拥有的各方面力量的总和。经济实力、科技实力、国 际实力这些物质力量是基础。文化与经济政治相交融，在总和国力竞争中的地位越来越突出， 民族精神、民族凝聚力是综合国力的重要组成部分。）
3、应对策略： 抓住和利用好重要战略机遇期，全面把握机遇，沉着应对挑战，增强综合国
力，全面建成小康社会，把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义
疫情对世界格局会产生怎样的影响？
美国退出了TPP，留下日本等一堆小伙伴目瞪口呆傻傻站着。 美国退出了巴黎协定，让欧洲气得大骂特朗普不顾子孙后代死活。
第5 页
美国退出了联合国教科文组织，为赖账5亿美元这种办法也真是绝了。
美国退出了《全球移民协议》
美国还退出了伊朗核协定，一场血雨腥风正在中东酝酿……
美国还退出了联合国人权理事会，因为这个机构，要对小兄弟以色列和美国下手了。
作为一个发展中国家，我们该如何应对？
第 10 页
对话哈佛经济学博士、伦敦政治经济学院经济学终身教授金刻羽： 全球可能面临1931年那样的经济萧条， 而非2008年经济危机 ……
二、抓住机遇 迎接挑战
1、国际竞争的表现：
第 11 页
经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争等。
2、国际竞争的实质： 以经济和科技实力为基础的综合国力的较量
有利条件
时代主题
第 14 页
01
和平与发展的时代主题有利于我国的发展。
国际格局
多极化趋势不可阻挡，中国做为负责人的国家大国 积极担当国际责任，与很多国家特别是广大发展中 有着广泛的共同利益，得到广泛的支持。
世界组织
作为联合国、G20等重要国际组织的成员国，中国 争取到了更多的话语权，能够在国际舞台上发声。

世界多极化:深入发展1.知识目标:(1)理解世界多极化不可逆转的趋势;(2)理解当今世界国际竞争的实质;(3)认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战。

2.能力目标:(1)培养自主学习、探索有关当代国际发展趋势的知识的能力;(2)培养主动关注国际政治发展,关心我国在国际社会中的地位和作用的能力;(3)提高采用多种方法收集和分析有关当代国际形势、有关我国对外活动的资料和信息的能力。

3.情感态度价值观:认识我国与先进国家的差距,增强忧患意识,树立勇于接受挑战的意识。

1.本节的重点内容:(1)世界多极化发展的趋势;(2)当前国际竞争的实质;(3)增强综合国力,迎接挑战。

2.教学建议:本节建议用1个课时完成。

建议教师在教学过程中采用启发诱导式、问题式、探究式的教学方法,学生在学习的过程中用小组讨论法、自主探究法等学法,以感悟知识,提高能力,升华情感。

一、世界多极化的发展趋势1.世界多极化的表现:(1)两极格局被打破,国际格局向①发展;(2)目前世界正在形成若干个政治经济力量中心;(3)广大②在崛起。

2.世界多极化的形成:(1)世界多极化的发展将是一个③演变过程。

(2)许多国家都在调整目标,力图为自己确立有利态势。

美国极力维护其世界唯一超级大国地位;日本、德国努力跻身④行列;中国坚定地走⑤道路。

3.世界多极化发展的重大意义:世界多极化是⑥的要求,符合⑦,有利于⑧。

4.国际斗争的焦点:⑨仍将长期存在。

二、抓住机遇迎接挑战1.国际竞争(1)当前国际竞争表现在各个领域,竞争在加剧。

(2)当前国际竞争的实质:⑩。

(3)各国应对:多数国家以战略作为国家的重点,努力增强自己的综合国力,力图在世界格局中占据有利地位。

2.我国应抓住机遇,迎接挑战一定要抓住和利用好重要战略机遇期,全面把握机遇,沉着对挑战,增强,全面建成小康社会,把我国建设成为的社会主义现代化国家。

【答案】①多极化②发展中国家③漫长曲折的充满复杂斗争的④政治大国⑤中国特色社会主义⑥时代进步⑦各国人民的利益⑧世界和平与发展⑨单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争⑩以经济和科技实力为基础的综合国力的较量发展经济和科技综合国力富强民主文明和谐一、如何认识世界多极化发展趋势?1.国际格局向多极化发展。

世界多极化深入发展教案教案标题：世界多极化深入发展教学目标：1. 了解世界多极化的概念和特点；2. 掌握世界多极化对国际关系和经济发展的影响；3. 培养学生的跨文化交流和全球意识。

教学内容：1. 世界多极化的定义和背景知识；2. 多极化对国际关系的影响；3. 多极化对经济发展的影响；4. 跨文化交流和全球意识的培养。

教学步骤：引入：1. 引导学生思考：你认为世界多极化是什么意思？它对我们的生活有哪些影响？2. 展示相关图片或视频素材，激发学生的兴趣和好奇心。

探究：3. 分组讨论：请学生分成小组，就世界多极化的概念和特点展开讨论，并记录下自己的想法和观点。

4. 小组汇报：请每个小组派代表汇报他们的讨论结果，并与其他小组进行互动和交流。

知识讲解：5. 教师讲解：介绍世界多极化的定义和背景知识，并通过案例分析，阐述多极化对国际关系的影响。

6. 教师讲解：解释多极化对经济发展的影响，包括贸易、投资和科技合作等方面。

案例分析：7. 学生小组讨论：请学生再次分组，就具体案例进行讨论，分析多极化对该案例中的国际关系和经济发展的影响。

8. 小组汇报：请每个小组派代表汇报他们的讨论结果，并与其他小组进行互动和交流。

拓展活动：9. 跨文化交流体验：组织学生进行跨文化交流活动，可以是角色扮演、小组讨论或文化展示等形式，旨在培养学生的全球意识和跨文化交流能力。

10. 总结讨论：引导学生总结本节课所学内容，并就世界多极化的发展趋势和未来展望展开讨论。

作业布置：11. 作业要求：要求学生撰写一篇短文，探讨世界多极化对国际关系和经济发展的影响，并提出自己的观点和建议。

12. 提供指导：为学生提供写作指导和参考文献，帮助他们完成作业。

教学评估：13. 课堂表现评估：观察学生在小组讨论、案例分析和跨文化交流活动中的参与度和表现。

14. 书面作业评估：对学生的作业进行评分，并给予针对性的反馈和建议。

教学资源：1. 图片或视频素材：展示世界多极化的案例和实例；2. 教材或课外读物：提供背景知识和案例分析的参考资料；3. 小组讨论和汇报的记录表。

（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学的主要知识点，检查他们对知识的理解和掌握程度。然后，我会针对学生的回答进行点评，指出他们的优点和不足，并提出改进的建议。最后，我会鼓励学生提出自己的疑问，解答他们的困惑，确保他们对知识有更深入的理解。
2.案例分析：选取具有代表性的国际政治案例，让学生分组讨论，分析多极化现象及其影响，提高学生的分析能力和批判性思维。
3.小组合作：组织学生进行小组合作，共同探讨多极化世界的深入发展，培养学生团队合作意识和沟通能力。
4.互动式教学：采用提问、回答、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣和动机。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我设计了以下巩固练习和实践活动：
1.案例分析：让学生分组选择一个与多极化相关的案例，进行深入分析，并提出自己的见解和解决口头表达能力。
3.撰写短文：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于多极化的短文，培养学生的写作能力和批判性思维。
3.多极化对国际政治、经济、文化等方面的影响。多极化使得国际政治格局更加均衡，有利于维护世界和平与稳定；促进了全球经济的发展和区域合作；推动了文化多样性和文化交流。
（二）教学目标
1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握世界多极化的概念、特征和形成原因，了解多极化对国际政治、经济、文化等方面的影响，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.互动式教学法：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣和动机。
这些教学方法的理论依据是建构主义教学理论，该理论认为学习是学生在原有知识体系的基础上，通过与外部环境互动，主动建构知识的过程。因此，教师应提供丰富的学习资源，创设生动的学习情境，引导学生在合作和互动中获取知识、提高能力。

《世界多极化：深入发展》教学设计对时政信息进行思考，分析国际各股力量对南海仲裁案的态度立场。

（学生展示研究成果略）结论：世界多极化深入发展是当今国际形势的一个突出特点。

世界多极化趋势的原因和表现：各种力量才错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，世界正在形成若干个政治经济力量中心。

探究2：世界多极化的意义。

世界向多极化发展，有利于世界的和平和发展探究3：世界多极化的发展将是一个什么样的演变过程？世界多极化的发展将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。

多极化只是一种趋势，并没有形成格局。

霸权主义将长期存在，单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争，将成为21世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点。

（三）“刀光剑影”，龙争虎斗探究1：课堂展示：国际竞争面面观学生根据查阅的有关国际竞争的资料，分别就经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争的研究成果进行展示。

结论：当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

探究2：一体两翼，一带一路对TPP、TTIP、“一带一路”等名词进行简单补充。

通过介绍美国“一体两翼”部署，让学生感受到国际竞争的紧迫感。

动画绘制“一带一路”路线图，感受我国抓住机遇，迎接挑战的努力。

结论：中国应对国际竞争态度：我们一定要抓住和利用好重要战略机遇期，全面把握机遇，沉着应对挑战，增强综合国力，全面建成小康社会，把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家。

（四）武林札记，笔录点滴：通过自主知识梳理，构建知识体系。

三、课堂反思，情感升华通过思考自己能为南海做什么，回归新闻背景，引导学生关注时政，关注生活，热爱祖国。

四、实战演练、巩固提高板书设计教学在教学中通过选取时效性强、富有典型的材料引发学生思考。

反思。

展示地图，引导学生分析“极”的含义，明确世界多极化只是一种趋势，并没有形成世界多极化格局。
二、授新：
（一）透视世界若干力量中心
（二）世界多极化的发展趋势
1、世界多极化深入发展是当今国际形势的一个突出特点。
过渡：那么这一个多极化趋势是怎么形成的呢？
多极化格局的形成：
两极格局形成（二战后）：美苏争霸→多极化趋势出现（六七十年代）：美苏实力下降，西欧、日、中和第三世界国家力量上升→两极格局瓦解（八十年代末九十年代初）：东欧剧变，苏联解体→多极化趋势加强（目前）：一超多强
2、世界多极化趋势形成的过程：
（1）东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破。
（2）世界各种力量重新分化和组合，大国关系经历重大深刻的调
整。
（3）世界正形成若干个政治经济力量中心：
美、欧盟、俄、中、日等大国和国际组织在国际社会扮演重要角色
广大发展中国家崛起（重要力量、主力军）
分析图片——奥巴马与其他国家间的对话
世界多极化：深入发展
教学目标
（一）知识目标
1、理解世界多极化趋势的形成过程及其原因和意义；
2、理解当前国际竞争的实质，体会增强我国综合国力的措施。
（二）能力目标
学会运用所学知识分析世界多极化趋势及综合国力竞争问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战的意识。
世界多极化有利于世界的和平与发展
（三）抓住机遇迎接挑战
世界格局变化，形成国家间既合作又竞争的局面。
1、当代国际竞争的内容是什么？
经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争
2、当代国际竞争的实质是什么？
以经济和科技实力为基础的综合国力的较量

世界多极化：深入发展
【点评】多极化格局的形成是一个长期的、复杂的过
程。

3、国际竞争的实质就是经济与科技实力的竞争
【点评】当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为
基础的综合国力的较量。

板书设计
教学反思本节课涉及的国家和地区较多，国际关系复杂，时空跨越度大，高一的学生受其年龄和知识面的制约，对复杂的国际关系知之甚少，不能透过现象看本质。

所以，通过展示一系列情境激发学生的学习兴趣，运用问题引领学生结合具体情境分析解决问题，总结归纳知识。

同时，在教师设置学生感兴趣的主题情景，将复杂问题简单化，抽象问题具体化，符合高一学生感性认识的能力已经达到一定水平，理性思考的能力正在形成中的特点。

通过对世界多极化问题的探讨和交流，来提高学生的理性思考和理论分析的能力。

(2) 互联网资源：查找和引用国际政治经济领域的权威资料。
四、教学步骤
1.导入新课：通过展示世界地图，引导学生关注国际政治经济格局的变化。
2.讲解概念：讲解世界多极化的概念及其发展历程。
3.分析案例：分析具体的国际政治经济事件，展示世界多极化对国际关系的影响。
4.讨论交流：组织学生就我国在世界多极化中的地位和作用进行讨论。
- 我国在国际事务中的地位和作用日益重要。
- 需要加强国际合作，应对全球性挑战。
九．作业布置与反馈
作业布置：
1. 阅读拓展材料《世界多极化：趋势与挑战》和《我国在国际多极化中的地位与作用》，并撰写一篇不少于500字的读后感，谈谈你对世界多极化发展及其对我国国际地位的影响的理解。
2. 结合本节课所学内容，分析一个国际政治经济事件，如乌克兰危机、希腊债务危机等，并撰写一篇不少于500字的分析报告，说明该事件如何体现了世界多极化的影响。
二、教学内容和目标
1.教学内容：
(1) 了解世界多极化的概念和发展历程。
(2) 掌握世界多极化的发展趋势及其对国际政治经济格局的影响。
(3) 分析我国在世界多极化中的地位和作用。
2.教学目标：
(1) 使学生能够准确理解世界多极化的内涵和外延。
(2) 培养学生分析国际政治经济格局变化的能力。
(3) 提高学生对我国外交政策和国际地位的认识。
5. 爱国主义情感：通过分析我国在世界多极化中的地位和作用，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
6. 国际化视野：引导学生关注国际政治经济格局的变化，培养学生具备全球视野。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）世界多极化的概念：世界多极化是指在国际政治经济格局中，权力分散到多个国家和地区，形成多个力量中心。

9.2 世界多极化：深入发展导学案【学习目标】 1、理解多极化不可逆转；2.理解国际竞争的实质；3、明确我们应该抓住机遇，迎接挑战。

【学习重点】当代国际竞争的实质【学习难点】当代国际竞争的实质【导学案】一、世界多极化的发展趋势（一）是当今国际形势的一个突出特点。

（二）世界多极化深入发展：1.形成过程：20世纪80年代到90年代初，____________被打破，国际格局向__________发展。

2.世界政治经济力量中心：（1）________、__________、俄罗斯、_________、__________等大国和国际组织在国际社会中扮演者重要角色。

（2）__________________是反对霸权主义和强权政治、促进世界和平与发展的____________，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的_________________.（3）发展过程：世界多极化的发展将是一个_______________________________演变过程。

（4）特点：①伴随着世界多极化的发展，__________________越来越激烈。

②霸权主义将长期存在，影响着国际和平与安全。

____________________的矛盾、___________________的斗争，将成为相当一个时期内国际斗争的_________。

（三）世界多极化的意义：二、抓住机遇迎接挑战（一）国际竞争1.表现：2.实质：3.应对：（二）我国如何应对：抓住机遇，迎接挑战【归纳总结】（结合练习册P85）经济全球化与世界多极化的关系【课堂探究】1、想一想：国际政治中的“极”指什么？2、判断分析：当今世界多极化格局已经形成。

【课堂检测】1.(2014·江苏高考)2013年上半年，围绕中国出口欧盟的光伏产品，中欧双方剑拔弩张，贸易战一触即发。

下半年，通过谈判协商，中欧关系大为改观。

中欧关系发生这种变化的原因在于( )A.世界多极化的趋势不可逆转B.竞争、合作与冲突是国际关系的基本形式C.国家利益是国际关系的决定因素D.和平共处五项原则是国际交往的基本准则2.2015年1月9日，2014年度国家科学技术奖励大会在人民大会堂举行。

世界多极化深入发展教案教案标题：世界多极化深入发展一、教学目标：1. 了解世界多极化的概念和特点；2. 掌握世界多极化发展的历史背景和趋势；3. 分析世界多极化对国际关系和全球经济的影响；4. 培养学生的跨文化交流能力和全球化意识。

二、教学重点和难点：1. 世界多极化概念和特点的理解；2. 世界多极化对国际关系和全球经济的影响分析。

三、教学内容：1. 世界多极化的概念和特点；2. 世界多极化的历史背景和趋势；3. 世界多极化对国际关系和全球经济的影响；4. 跨文化交流能力和全球化意识的培养。

四、教学方法：1. 讲授法：通过教师讲解，介绍世界多极化的概念、历史和趋势；2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分析世界多极化对国际关系和全球经济的影响；3. 案例分析法：引导学生分析具体案例，加深对世界多极化的理解；4. 多媒体辅助教学：利用多媒体资料，展示世界多极化的实际情况和影响。

五、教学过程：1. 导入：通过引入相关的新闻事件或现象，激发学生对世界多极化的兴趣；2. 理论讲解：教师讲解世界多极化的概念、特点、历史背景和趋势；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分析世界多极化对国际关系和全球经济的影响；4. 案例分析：引导学生分析具体的世界多极化案例，加深对其影响的理解；5. 多媒体展示：利用多媒体资料，展示世界多极化的实际情况和影响；6. 总结：对教学内容进行总结，强调跨文化交流能力和全球化意识的重要性。

六、教学评价：1. 定期进行课堂小测验，检验学生对世界多极化概念和影响的掌握程度；2. 布置作业，要求学生对世界多极化的相关新闻事件进行分析和评论；3. 课堂参与度和讨论质量的评价。

七、教学反思：1. 教学方法的选择是否合理有效；2. 教学内容的难易程度是否符合学生的实际水平；3. 学生的学习兴趣和能动性如何调动。

（三）互动方式
我计划以下设计师生互动和生生互动的环节：
1.师生互动：通过提问、回答、课堂讨论等方式，教师引导学生思考问题，及时给予反馈，帮助学生理解和巩固知识。
2.生生互动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在合作中学习，通过交流观点、分享信息，提高分析问题和解决问题的能力。
这些互动方式旨在营造一个开放、平等、积极的学习氛围，促进学生的参与和合作，同时也能够锻炼学生的公共演讲和沟通能力，提高他们的综合素质。
（五）作业布置
课后作业将包括以下内容，其目的如下：
1.布置阅读相关国际新闻和学术文章的作业，目的是让学生关注国际动态，增强对世界多极化的现实感知。
2.设计书面作业，如撰写关于多极化影响的分析报告，目的是巩固所学知识，提高学生的写作能力。
3.安排小组研究项目，让学生合作探究某一多极化现象，目的是培养学生的团队协作能力和研究能力。
4.布置反思性作业，要求学生思考多极化对个人成长的意义，目的是促进学生的自我发展和价值观形成。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼、风格清晰。板书布局分为三个部分：标题区、内容区和总结区。标题区位于板书顶部，清晰地标明本节课的主题；内容区按照知识点的逻辑顺序展开，使用关键词、图表、流程图等形式呈现；总结区位于板书底部，概括本节课的核心要点。板书的主要内容涵盖世界多极化的定义、原因、表现和影响。风格上，我追求简洁明了，使用规范的汉字和图表，避免冗余信息。板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化记忆。为确保板书清晰、简洁，我会在课前进行充分的准备，课上边讲边写，注意板书的速度和条理性，同时留出时间让学生拍照或做笔记。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入阶段，我将采用以下方式吸引学生的注意力和兴趣：

世界多极化：深入发展【学习目标】1.知识目标：识记、理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。

2.能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

3.情感、态度与价值观目标：培养关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念；认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。

【学习重难点】世界多极化趋势的发展与意义；当代国际竞争的实质。

【自主学习】一、世界多极化的发展趋势1.当今世界发展趋势的形成（1）当今国际形势的一个突出特点：世界____________深入发展。

（2）目前，世界正在形成若干个____________中心：美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等大国和国际组织。

（3）广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治、促进世界____________的重要力量，是推动建立____________、____________的国际政治经济新秩序的主力军。

2.世界多极化趋势的发展（1）世界多极化的发展将是一个漫长曲折的充满____________的演变过程。

（2）伴随着____________的发展，国际竞争越来越激烈。

面对急剧变化的世界，许多国家都在调整目标，力图为自己确立有利态势。

3.世界多极化发展的意义：世界向多极化发展，是建立在多种力量相互依存又相互制约基础上的，有利于世界的____________。

二、抓住机遇迎接挑战1.国际竞争的表现：____________、文化竞争、军备竞争、人才竞争、____________等。

2.当前国际竞争的实质：是以____________和____________为基础的综合国力的较量。

很多国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点，努力增强自己的____________，力图在世界格局中占据有利地位。

3.我国自立于世界民族之林的根本：抓住和利用好重要的____________，加快我国社会主义现代化进程，,增强综合国力，全面建成____________，把我国建设成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

《世界多极化：深入发展》教学设计一、【课程标准】二、【教学目标】：1、知识与技能：通过了解G20峰会，时政解读理解世界多极化和国际竞争的实质。

通过分析国际间日趋激烈的竞争，认识中国发展面临的机遇和挑战。

2、过程与方法：通过教学情景的设置引发学生关注国际社会最新的发展动态，培养和提高学生运用马克思主义立场、观点、方法分析判断国际社会政治现象的能力；3、情感态度价值观：通过回顾中国发展的辉煌成就，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感；通过分析当前我国面临的机遇和挑战，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。

三、【教学重点】：世界多极化趋势的发展。

【教学难点】：当代国际竞争的实质四、【教学内容分析】本框引领学生认识当代国际社会的发展趋势，了解世界多极化的发展，并体会中国当今世界多极化和国际竞争日趋激烈的情况下如何抓住机遇迎接挑战。

国际政治是公民政治生活中不可或缺的一部分，现代公民必须具有国际视野和国际责任感，因此本框无论是从知识、能力的角度还是从情感、态度与价值观培养的角度，都是重点内容。

学生对国际政治有着浓厚的兴趣，但缺乏明确而清晰的分析国际问题的认识工具；在国际责任感上也需要激发和强化。

五、【教学方式及手段】教学方式：学生自主思考、合作探究、问题教学教学手段：多媒体六、【教学过程】二、放眼世界——探究世界多极化发展趋势教师分析：1999年成立的G20集团，为国际社会齐心协力应对经济危机，推动全球治理机制改革带来了新动力和新契机，20国集团成员涵盖面广，代表性强，该集团的GDP占全球经济的百分90%，贸易额占全球的80%，是全球经济合作的主要论坛。

然而，国际形势是在不断发展变化的。

放眼世界，我们来一起探究世界多极化发展趋势。

在二次世界大战后，形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。

20世纪80年代末到90年代初，东欧剧变，苏联解体，学生解读时政新闻，填表格，完成导学案学生思考问对近一个月时政新闻的解读，探究当今国际关系，引出本框的第一个重点内容。

世界多极化：深入发展学习目标：1.通过自主预习和探究，找出世界多极化发展的突出特点，原因及表现，能准确概述出多极化发展的意义。

2.通过小组合作探究，分析当前国际竞争的实质，明确各国在面对国际竞争如何应对。

3.通过本框的学习，提高分析判断国际社会政治现象的能力，培养关心祖国在国际社会的地位意识，树立为民族复兴奋斗的信念。

知识回顾：1.和平问题与发展问题的含义2.维护和平与发展问题的有效途径检查预习：一、世界多极化的发展趋势1.世界多极化的表现：（1）两极格局被打破，国际格局向①______________发展；（2）目前世界正在形成若干个政治经济力量中心；（3）广大②_____________在崛起。

2.世界多极化的形成：（1）世界多极化的发展将是一个③_____________演变过程。

（2）许多国家都在调整目标，力图为自己确立有利态势。

美国极力维护其世界唯一超级大国地位；日本、德国努力跻身④_____________行列；中国坚定地走⑤_____________道路。

3.世界多极化发展的重大意义：世界多极化是⑥____________的要求，符合⑦____________，有利于⑧_____________。

4.国际斗争的焦点：⑨_____________仍将长期存在。

二、抓住机遇迎接挑战1.国际竞争（1）当前国际竞争表现在各个领域，竞争在加剧。

（2）当前国际竞争的实质：⑩ _____________。

（3）各国应对：多数国家以_____________战略作为国家的重点，努力增强自己的综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。

2.我国应抓住机遇，迎接挑战一定要抓住和利用好重要战略机遇期，全面把握机遇，沉着对挑战，增强_____________，全面建成小康社会，把我国建设成为_____________的社会主义现代化国家。

合作解疑：1.当今国际形势的突出特点2.世界多极化的原因和表现3.世界多极化发展的作用4.当代国际竞争的内容和实质5.我国为什么要增强综合国力6.我国该怎样增强综合国力拓展提升1、面对当前激烈的国际竞争，从国内环境和国际环境两方面分析我国应如何应对来自世界多极化和经济全球化的挑战？2、请同学们根据本框内容尝试自编习题，大家共享。

世界多极化:深入发展一.课标要求1．识记目前世界正在形成的政治经济力量中心；当今国际竞争的实质2．理解世界的多极化趋势，综合国力的较量是当今国际竞争的实质二．知识梳理三．自我测评1．近年来，美国奉行的单边主义和先发制人的战略频频受挫，欧盟一体化进程加快，俄罗斯、印度、中国等国的综合国力不断增强，大国之间出现了既合作又竞争的态势。

所有这些表明：A．世界格局继续向多极化方向发展 B．强权政治已经退出历史舞台C．当今世界已经是一个多极世界D．反对霸权主义失去了现实基础。

2．2006年8月21日至23日中央外事工作会议在北京举行。

会议在深刻分析国际形势和我国外部环境的变化时指出，当前，世界多极化趋势继续发展，但单极还是多极的斗争依然深刻复杂。

下列对“世界多极化”的理解正确的是A．世界多极化是指世界各国家实力平衡B．世界多极化是建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上，因而有利于世界的和平与发展C．世界多极化趋势的发展，是世界范围内资源的再分配D．在世界多极化格局中，第三世界起主导作用3．2007年10月24日我国成功发射首颗月球探测卫星“嫦娥一号”，11月26日我国正式公布“嫦娥一号”卫星传回的首幅月球图像。

我国首次探月成功的政治意义有①增强中华民族的自豪感和凝聚力②显示和提高我国的综合国力和国际地位③推进发展方式转变和生态文明建设④促进我国社会主义市场经济体制的完善A．①②B．②④C．①③④D．②③4．2007年，全球太空探索热潮再度升温，人类探月成为太空探索新亮点。

美国“奋进”号、“阿特兰蒂斯”号和“发现”号航天飞机先后升空。

日本“月亮女神”探月卫星升空。

俄罗斯、德国、印度、韩国等也提出向月球发射探测器。

这些事实表明A．全球太空探索己成为当今时代主题B．科技进步是处理国际关系的决定性因素C．探月升温是世界多极化的发展趋势D．综合国力的较量是当前国际竞争的实质5．当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。