五年级作文：我要对粗心说再见

再见粗心黄冈作文
《再见粗心》
哎呀呀，粗心这家伙可真是把我坑惨过呀！
记得有一次考试，那可真是“惊心动魄”。

我拿到卷子就“刷刷刷”地写起来，心里还想着：嘿嘿，这次题目不难嘛，看我快速搞定它。

然后我一路就像开了快车一样，啥也不管，只顾着往前冲。

等我做完了，还自我感觉良好呢，在那悠哉悠哉地玩起了笔。

等到卷子发下来的时候，我傻眼了。

怎么回事？这道题我明明算对了呀，怎么答案写错地方了。

再一看，哎呀呀，我居然把“6”写成“0”了，我的天呐！还有那道填空题，明明知道正确答案，我愣是给填错了。

这粗心可真是害死人啊，害得我的分数那叫一个惨不忍睹。

从那以后，我就下定决心要和粗心说再见。

我每次做题都提醒自己要慢一点，仔细一点，做完了还认真检查一遍。

虽然有时候还是会不小心犯点小错，但我相信，只要我不断努力，总有一天能彻底甩掉粗心这个“小恶魔”的。

我可不希望再因为粗心而搞出什么乱子啦，我要和粗心彻底拜拜，加油吧！粗心，以后别再来找我啦！。

和粗心说再见作文7篇和粗心说再见作文7篇【篇一：跟粗心说再见】”粗心“一词对我来说并不陌生，因为它是我成长路上的一块绊脚石，无论是在生活还是学习上。

就拿一件来说吧，我上学前总是忘拿这样，忘拿那样。

这不，我又没带口风琴了，我只好匆匆往家里赶，幸亏家离学校不是很远。

在回校的半路上，我又忘带红领巾了，又一路小跑地跑回家拿红领巾。

回到家，妈妈问：”你又忘带什么啦？真是粗心！“我急忙对妈妈说：”我的红领巾去哪了？“妈妈说：”你昨天不是放在书包里了吗？真没记性！”我一拍脑袋，对哟，昨天我放在书包里了。

我又急急忙忙地戴上红领巾，跑回学校。

当我回到教室时，已经迟到了半小时了。

哎，都是粗心惹得祸！有一次，数学测验，题目都很简单，我20分钟就做完了，就马马虎虎地把试卷看了一遍，就交卷了。

哈哈，我今天是第一个交卷的。

第二天，老师把卷子往下发，我一看，完全超出了我的意料。

试卷上几乎都是红色的蝴蝶，我伤心极了，错的都是简单的题目，而且都是粗心导致的。

我下定决心，要和粗心说再见！粗心让我迟到，粗心让我考砸了，我要踢开这个绊脚石。

【篇二：和粗心说再见550字】粗心“先生”，你最近好吗？自从你出现以后，我学习学不好，干活也干不好，这全是因为你，你想幽灵一样，悄悄钻进我的大脑里。

在我学习的时候，你钻进我的大脑。

我正在做数学题，明明198变成了19。

8，128变成12。

8，这到底是怎么回事呀！我怎么犯了这么多低级的错误。

这还不算糟糕，更糟糕的是听写的时候，“天赋”变成了“天贼”，“囚犯”变成了“因犯”。

想来想去是该跟你说再见了。

在我干活的时候，你又钻进了我的大脑。

晚饭后我开始洗碗，当然是把碗放在桌子上了，但我今天太累了，伸了个懒腰，没想到手臂碰到了碗，害的它们光荣牺牲了。

我立刻收拾残局，一着急，碗把我的手划破了。

顷刻间，鲜血涌了出来，我哭笑不得。

放学了，我的肚子唱起了“空城计”，煎个荷包蛋吧。

正煎的时候，突然想起来没放糖，爱吃糖的我就多放了两勺，香喷喷的荷包蛋出锅了，我狼吞虎咽的吃起来。

再见了粗心作文
今天，老师亲自来布置了一个很奇怪的作业，要我们写一篇名为“再见，再见了粗心大意的孩子”的作文。

我搔搔脑袋，心说：有缘再见了？我好像还没跟粗心见过面呢！
下午放学，妈妈问我作业写了一半了吗？我自信地点了点头，可当我拎着作业本跑到妈妈面前，她却吃惊地张大了嘴巴。

那个，我把“2+3”算成了“5”，还把“今天”写成了“今”，真够粗心马虎的！
哎，丢三落四真是我的“老朋友”了。

以前，它总爱在我写作业的时候找麻烦，让我把“9”写成“6”，把“5”写成“8”。

我还老是忘记带作
业本，忘记写名字，把书包丢在教室里……
妈妈无奈地摇了摇头，说：“丢三落四这小淘气，总是喜欢跟你玩躲猫猫。

”我怨恨地嘟着嘴巴，它就像一团乱麻，老是把我弄得头昏脑胀，让我好几次被老师批评。

只是可惜，今天我突然想，我已经渐渐长大！我并不打算再让粗心大意拽着我玩捉迷藏了。

我要和它说再见，我要学会细致地把每件事都做好！
我要记得认真看题，全面检查，不再马马虎虎了。

我要让爸爸妈妈为我感到骄傲，我要让老师对我刮目相看！
我要努力再努力，我要加油！我要和粗心说再见，以后不见了！从现在开始，我要做个认真仔细的小学生！。

和“粗心马虎”说再见第一篇：和“粗心马虎”说再见和“粗心马虎”说再见开门见山，我想通过一位学生的例子来讲述一下如何和“粗心马虎”说再见。

思远是我今年1月份接到的一位学生，她活泼开朗、聪明好学，但却不知道为什么每次数学考试成绩一直处于60分左右；孩子父母都特别重视教育，对孩子期望值也很高；对于思远出现的问题父母都非常着急，但却束手无策；在朋友的介绍和引导下抱着试试看的心态来到了学大。

第一次上课，我和思远聊天，发现小女孩其实挺聪明、也挺乖的，在基础知识掌握方面也比较扎实，本身也很渴望学好数学；但自己也不知道哪儿出了问题。

在思远做题的过程中，我仔细观察她的解题步骤和解题方法，发现小女孩解题速度还是蛮快的。

5分钟内完成了我布置的10道数学题。

然后未经检查便第一时间将试卷交给我，自信的眼神期待着我对她的鼓励和赞扬，在批改过试卷后，我自己也吃了一惊：竟然只有30%的正确率。

我耐心的问她：“觉得这些题目难吗？”，“不难，一点也不难。

”她干脆的回答，却低头看到试卷上都是红色的叉号。

她马上拿起卷子说：老师，我知道我哪里错了。

一番修改，又将7个红色的叉号降低到2个。

我说：这些题目既然你会做那为什么不正确呢？只见她毫不在意的说，这个是没看清楚；这个是计算错了，这个是……我才明白她数学成绩一直没有提高的原因。

我板起脸来严肃地对她说，你觉得粗心马虎是正常的吗？如果你将来是银行行长，多一个0和少一个0一样吗？听到我的问话，她吃了一惊，似乎第一次意识到粗心会犯这么大的错误。

针对这一点，我耐心地给她讲解了许多关于粗心马虎造成不良后果的事件，一方面让她了解到自身粗心马虎的危害性；另一方面要她自己下定决心克服这个不好的习惯；同时我和她一起讨论了解决问题的方法：一、以后做作业思想集中，学会认真审题，作业做完好自己先检查，然后再让爸爸妈妈或老师检查；二、对于课堂上做错的题目整理错题本，留下“错误档案”，保证以后不再出现类似错误；三、出现错误时，自己先分析出错误原因在哪里，不要太依赖老师；通过这一番谈话，思远积极的态度和诚恳的话语让我对她充满了自信；但压力也是有的，毕竟粗心、马虎的问题不是一天两天可以解决的，关键在于坚持。