第1课时 认识整万数
教材内容：教材课本第10—11页例题1、练一练和你知道吗，第13页练习二第1-3题。
教学目标：
1．认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。
教学重点：掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。
教学难点：理解亿以内数所表示的含义。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入
1.引入：在日常生活和生产中，我们常常遇到、用到比万大的数，谁来读一读下列几组数据？
课件出示图片及文字。：
（1）我国的领土面积约为九百六十万平方公里，位居世界第三位。
（2）世界上现存最大的皇宫是北京的故宫。它的占地面积约为七十二万平方米。
（3）2011年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：芝麻六十一万吨、茶叶一百六十二万吨、油菜籽一千三百四十三万吨。
让学生根据课件出示的内容读数。
2.揭题：今天这节课，我们就来学习比万更大的数。（板书课题）
二、交流共享
1.复习万以内数的知识。
（1）指名学生说出万以内数的计数单位有哪些。
（2）课件出示：填一填，说一说。
10个一是（ ）；10个十是（ ）；10个一千是（ ）。
说一说：每相邻两个计数单位之间的进率是多少？
读一读下列各数：2362、1002、8945。
2.认识计数单位：万、十万、百万、千万。
师生一起用计数器拨数，认识万、十万、百万、千万这些计数单位。
（1）让学生在计数器上拨出一千，然后一千一千地拨，边拨边数，一直拨到九千。
提问：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？10个一千是多少？（板书：一万）
（2）让学生在计数器上拨上一万，然后一万一万地拨，边拨边数，一直拨到九万。
提问：九万再加上一万是多少？万位满十要怎样？使学生认识到10个一万是十万。（板书：十万）
师：我们知道了10个一万是十万，如果十万十万地数，10个十万又是多少呢？
1 课题、课时 第1课时 认识整万数、含有万级和个级的数
学前诊断 学生在线上网课中已经初步认识了整万数，基本掌握了整万数的读写。初步了解了含有万级和个级的数。但还有部分同学对于对于整万数的读写还有问题，需要教师进一步指导巩固。而认识整万数的关键是引导学生主动把万以内数的组成、读写及大小比较的知识与方法扩展到整万数。
教学目标 1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法，能正确地读出亿以内的多位数和写出亿以内的多位数。
3.通过具体的教学情境，加深学生对大数的感受，进一步发展学生的数感。
教学重难点 重点：认识整万数的意义，认识含有万级和个级的数的组成及其读法和写法。
难点：掌握中间、末尾有0的数的读法和写法。
教学准备 课件、计算器、算盘
教师活动预设 学生活动预设 调整与反思
一、复习巩固
我们在假期里已经认识了整万数并学会了他们的读写。让我们来回顾一下。
例题1
课件出示教材第10页例题1，六十一万、一百六十二万和一千三百四十三万怎样写呢？
六十一万表示61个万，61个万是610000；一百六十二万表示162个万，162个万是1620000；一千三百四十三万表示1343个万，1343个万是13430000。
二、学习新知
1.认识计数单位：万、十万、百万、千万。
师生一起用计数器拨数，认识。
完成教材第10页下面的填空，汇报交流。
学生活动预设 2 10个一千是多少？（板书：一万）
10个一万是十万。（板书：十万）
师：如果十万十万地数，10个十万又是多少呢？
追问：照这样推想下去，你还能知道什么？
10个十万是一百万；
10个一百万是一千万。
（小结：今天我们所认识的“万、十万、百万、千万”和以前的“个、十、百、千”都是计数单位。
2.写数
师小结写数的方法：先写万级，再写个级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写“0”。
2.1 认识万级数的计数单位和数位顺序，认识整万数（教案）
教学目标
1. 让学生理解万级数的概念，掌握万级数的计数单位和数位顺序。
2. 培养学生运用万级数进行计算和描述数量的能力。
3. 引导学生了解整万数的概念，能够识别和运用整万数。
教学重点
1. 万级数的计数单位和数位顺序。
2. 整万数的概念和应用。
教学难点
1. 万级数的计数单位和数位顺序的理解和应用。
2. 整万数的识别和运用。
教学方法
1. 讲授法：讲解万级数的概念，计数单位和数位顺序。
2. 演示法：通过示例演示万级数的计数单位和数位顺序的应用。
3. 练习法：通过练习题巩固学生对万级数的理解和运用。
教学步骤
第一阶段：导入
1. 引导学生回顾已学的数位和计数单位，如个位、十位、百位、千位等。
2. 提问学生，如果数量超过千位，如何表示和计算。
第二阶段：讲解万级数的概念
1. 讲解万级数的概念，即以万为计数单位的数。
2. 解释万级数的数位顺序，从右到左依次为个位、十位、百位、千位、万位。
3. 通过示例演示万级数的计数单位和数位顺序的应用。
第三阶段：练习万级数的计算
1. 给学生发放练习题，让学生独立完成。
2. 引导学生通过计算，加深对万级数的理解和运用。 第四阶段：引入整万数的概念
1. 讲解整万数的概念，即万位上的数字为0的万级数。
2. 解释整万数的特殊之处，即万位上的0可以省略不写。
3. 通过示例演示整万数的识别和应用。
第五阶段：总结和布置作业
1. 总结本节课的内容，让学生回顾万级数的概念、计数单位和数位顺序，以及整万数的概念和应用。
2. 布置作业，让学生巩固所学知识。
教学反思
本节课通过讲解、演示和练习，让学生掌握了万级数的概念、计数单位和数位顺序，以及整万数的概念和应用。在教学过程中，要注意引导学生理解万级数的计数单位和数位顺序，以及整万数的特殊之处。同时，通过练习题巩固学生对万级数的理解和运用。
一、 教案背景
1，面向学生： √小学 2，学科：数学
2，课时：1
3，学生课前准备：
1）、预习课本，了解学习内容。
2）、学具盒。
二、教学课题 四年级起始 第七册
【课题】
义务教育课程标准实验教材小学数学四年级上册《认识整万数》
【目标预设】
1. 了解计数单位、数位的产生，进一步认识万级的计数单位和数位，掌握含个级和万级的数位顺序表；理解整万数表示的意义，能正确地读、写整万数。
2. 联系实际，初步感知整万数的大小，感受整万数的实际应用。
【重点、难点】
教学重点：掌握亿以内的数位顺序，正确读写整万数。
教学难点：了解整万数的含义，感受大数目的数值。
三、 教材分析
这部分内容是在学生认识了万以内的数，并能正确读、写和比较万以内数的大小基础上，教学整万数，让学生感受生活中的大数目，认识万级和个级的数位顺序及记数单位，会读、写整万数。教材分为三段安排教学内容。
第一段，教学记数单位“十万”“百万”和“千万”。教材通过呈现生活中的实例，使学生受生活和生产中经常会出现较大的数，引发学生求知欲，再以“10个一千是一万”为基础，借助计数器，引出“十万”“百万”“千万”这些记数单位。
第二段，教学整万数的含义及读写。这里将写数和读数结合起来学习，让学生体会数的实际意义。
第三段，教学亿以内的数位顺序表，确定各数位所对应名称。教材好了我国的记数习惯，根据已有知识，给出个级各数位的名称及顺序，让学生联系读写的体验。
四、教学方法
借助计数器，帮助学生认识单位“十万”“百万”“千万”，理解每个数位上的数所表示的不同意义。结合多媒体，展示生活中这样的大数目，让学生感受整万数在生活和学习中的价值，体会教学与生活的关系。
五、 教学过程
一、创设情境，引发冲突
1、出示：镇江图片。
师：这是我们美丽的家乡——镇江（/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D5%F2%BD%AD%CD%BC%C6%AC&in=1149&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=115220432055&ln=2000&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1332226206843_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di115220432055&objURLhttp%3A%2F%%2F20100808%2F4862524_081500364522_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fshow%2F1%2F62%2Ff0254542b8072275.html&W1024&H685&T7596&S290&TPjpg），醋是镇江的特产。（谁来读一读：据不完全统计，镇江香醋去年出口三千三百六十九吨，产值一千九百六十万元，货币价值三百零二万美元，每天大约有近五十五万人在食用镇江香醋。）
