精选班主任工作总结范文8篇(实用)

精选班主任工作总结范文8篇

班主任工作总结 篇1

在这次实习期间，出于学校领导和老师的信任，我有幸担任了初二六班的实习班主任。这又一次让我认识到老师肩上的担子有多重。

一个老师，不仅仅是一个知识的传授者、一个简简单单的教书人，而且还是一个灵魂的雕塑师，一个会全面统筹的安排的工程师。

班主任是班级的组织者、管理者和策划者，也是学生活动的参与者，更是学校管理的中坚力量和骨干分子，对良好班风，学风，校风的形成起到了举足轻重的作用。作为一名见习班主任，我们的任务就是辅助好班主任管理好班级。在这四个多月的实习过程中我认识到，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生进行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。应该说在这次实习班主任过程中收获很多，在工作过程中增强了自身的责任感、荣誉感和自信心，懂得如何以一个老师的身份与学生相处，向班主任老师学习了班级管理等，自身得到了很好的锻炼，水平有一定的提高，但也存在着一定的问题。比如没有很好的进入角色，工作经验不足等，这些是今后学习工作中要克服的。通过实习班主任工作，我的最大感悟就是：要付出极大的难以想象的心血才能打造出一个好班。

现在，实习快要结束了。通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在！

实习的时间说长也长说短也短，在这一段时间里我收获了知识，收获了经历，收获了指导老师的关爱和教诲，同时更收获了学生间建立起来的深厚感情，这都将成为我以后工作生涯中的一笔宝贵财富。

班主任工作总结 篇2

开始写工作总结了，有许多话要写，有很多想法想交流。但一桩一桩，有的让我痛心，有的让我尴尬，有的让我不堪回首，有的让我感动，有的使我信心百倍。这些琐碎的事，一点点，一滴滴地让我逐渐麻木（换种说法是使我逐渐坚强）——我终于明白（已经一次又一次了）：有一些学生若干方面我根本无法改变，哪怕就是改变一点点。

就在一个小时前，我跟一个学生交谈，他谈恋爱，不回家吃饭，白天除了上课时间都跟女朋友在一起。家长单亲，根本无法管住小孩。该生上课没有什么问题，只是语文英语太差（在实验班里），因为没有兴趣。

我跟他讲志向，谈怎样正确对待恋爱，谈如何珍惜时间，谈学科之间应该怎样平衡发展……可他居然左耳进右耳出，并直接了当地告诉我这是他的事情，让我不要管他的事。一次、两次、三次，几个来回之后，直到今天下午的交谈，他再次显得很无礼，根本听不进，声音又大。如此地自以为是，刚愎自用。我本以为实验班是不会发生这种事和人的。朋友说对这种人就算了，也不用什么都往自己身上揽。我想我就放弃吧，尽管觉得可惜和遗憾。实验班里也有过屡教不改的人和事，也有改观不大收效甚微的，但当你真诚地跟他交流时总还是听得进去。而这块料，根本就听不进去，无论是与非和对于错。

我想我还是应该坚持对他的关心和爱护，这是我的工作，更是我的职责，可是每次都遍体鳞伤让我记忆尤为深刻。如此还有什么能支撑我持之以恒地做下去呢？我找不到——何不把精力和时间分给那些需要的人和事呢？

当教师测评成为一种伤害的时候 今天早上拿到了教师测评成绩，我94.72分。毫无意外，我又再次垫底了。备课组排名4，教研组排名22，学校排名153。我们备课组共9人，教研组27-28人，学校150多人。

我就纳闷了，我们备课组就那么怂，怎么几乎全数学组的、全校的老师都在我们前面呢？难道我们备课组的老师几乎就是全校最低的那几个了呢？

本学期学校搞“我心中的好老师”演讲比赛，51名选手中有7、8个学生写的是我（学生工作处主任告诉我的）。决赛那天，有几个学生都跟我说叫我去听一听，说是我不去就对不起那几个写我的人了（我最怕别人这样说话了，面对这样的话我无力抵抗，我会用尽全力做好）。于是晚上我去了，演讲的14个选手中，有4个讲的是我。连云南省演讲学会副会长，知名作家、评论家董保延在点评的时候都讲“你们说的老孔……”，当夜，我心潮起伏，觉得更应该为学生做些什么……

高一的时候我就是垫底的了。当时学校在开会，当我看到我的排名时，我很清楚地记得我的感觉：全身瘫软，四肢无力，似乎连手的在抖。

这次在打分的当天，上课时我只说了一句话：下午给教师做测评（学生坏笑），分该怎么打就怎么打，客观真实就可以了。 我知道学生无错，是学校的评价机制错误。一些根本就无法比的对象应是被学校拉在一起进行了一场比较——毫无意义。我也给学校领导提了意见和看法，希望学校改进这种粗暴、简单、愚蠢的比较方法。可领导的意思是：这就正如高考，有很多很多的问题，但我们现在不是照样考的“乐滋滋”的吗？我很无语，因为他说的就是我们的教育现实，并且在可见的时间内，高考制度改革都只会是停留在嘴上的话题。高考我们改变不了，可学校这种烂测评难道也改变不了嘛？反过来说，连学校的这种烂测评都改变不了，高考还可能变吗？

这一次拿到测评成绩，心理淡定了许多，并不很在意。但说实话，对今天的心情和下午的上课还是有了一些稀奇古怪不便叙述的不良反应。

测评的目的本来是有利于改进教学工作，促进教师专业发展。但当教师测评不仅没有起到正面作用，反而成为一种伤害的时候，我们为什么还要坚持呢？为什么不能取消呢？

本学期的起起伏伏

本学期为高二上学期，实验班进行了大滚动，高一实验班共有55名学生，有11个去读了文科（其中7个去了文科实验班），滚出去了19个，原班还留下25人。加上新进了35人，一开始共有60人组成了新的班集体。 上课第一天，就有两个学生提出来要回原班，我才发现实验班原来也是如此缺乏魅力。上了一周，又有3个提出来要回原班。学校动员说再适应一段时间，一个月，如果还不适应再说。一个月满了的时候，一共回去了6个。这样原来高一实验班的25人加上新进来的29人共54人成了高二理2实验班。

本学期的管理工作一直起起伏伏。我们高一16班（实验班）每个月都是学校的文明班级。可高二理2第一个月就没有获得文明班级（实际上本学期就获得过一次）。迟到的，扫地扫不干净的，服装不统一的，做操动作不到位的，……再加上第一个月闹着要走，我心力交瘁，心灰意冷，到了一个低谷。

从第二个月开始心情才稳定下来，感觉也就逐步好起来。

当老问题还没有根本解决，一些新问题又来了：作业不交的，回家不复习的，谈恋爱的，自以为是，极度以自我为中心的，油盐不进的。

到学期末了，还是有一些问题没有理得很顺，特别是有那么几个学生让我倍感难受和痛苦。

今天拿到的测评成绩，以及和学生的谈话，内外交加，让我又再次跌入谷底。我想放弃了！可何处才是我家呢？

班主任工作总结 篇3 20__已走远，20__新年的钟声已敲响，这意味着这学期的学期工作生活已接近尾声，现将我本学期的工作作个个人总结。

一学校班主任工作总结材料

基于学校领导的信任和厚爱，本学期我担任七年级6班的学校班主任工作。这个班共有学生49人，男生22人，女生27人，学生比较聪明活泼。从入学的成绩来看，我们班的小考成绩是全年级做好的一个班。因此我觉得有很大的压力。有压力才有动力，既然接受了，那我就尽我所能做好我的工作。

1 快速认识班里的每位同学

迟毓凯教授说，一个学校班主任刚刚接触一个班级，要想更快地进入工作，最好的方法是迅速记住每个学生的名字。我照做了。在开学的第一天我就标号座位，打印出座位表，熟记每位同学的名字，然后多到教室走走，融合到学生当中去，更快地将名字与人对号入座，所以第二周时我差不多认识了班里所有的同学。我想，这对我以后能更好地开展学校班主任工作打下了基础。

2 培养学生学习中的竞争意识，形成良好的学风

七(6)班座位年级的“尖子班”，学习成绩是非常重要的。作为学校班主任，我充分利用课间和文娱课时间及时了解学生的学习情况，进行辅导和督导。一方面，培养奖励尖子生。对月考

期中考等“大考”排名前十的同学奖励，鼓励他们再接再厉。另一方面，不能忽略中等偏下的同学，多找他们谈心，鼓励他们努力前行，跟上集体的步伐。

3 鼓励学生多看书，建立班级特色“图书阁”

为了丰富学生的课外知识，开拓视野，我和屈主任共同商量，七(6)班建立了班级温馨的有特色的“图书阁”。图书阁的书全部是由班里的同学捐的，差不多200本。有专门的同学担任图书管理员，通过建立本班特色的借阅记录，一次一本，一借一还。文娱课同学们可以自由安静地结书读书。在这样的氛围中，同学们都感受到了读书的快乐，并自觉地写读后感读书笔记。

一个学期以来，我们班总体表现非常不错。但是我的学校班主任工作也存在着很大的不足。

1 给学生布置了任务之后，偶尔会忘记(脑子不好使)，需要同学们的温馨提醒。

2 对班里的同学关心还不是很够位。

3 同学跟我反映的问题，我没能够一一地为他们解决。很是对不起他们。

还有很多的不足。所以我要多向专家 名师

优秀的学校班主任学习，吸取经验，增长学校班主任工作的技能。

二名学校班主任工作室的工作总结材料

参加名学校班主任工作室以后，我得到了更多的学习机会。感谢吴耀文吴校长“引进来，走出去”的办学理念。20__x年5月25日有幸聆听了全国优秀学校班主任何汝玉何校长精彩的讲座《德润生命牵手共进》，名学校班主任匡女一老师的《“恳谈式”主题班会模式》学校班主任培训，20__x年10月26日聆听了广东第二师范学院李季教授的精彩讲座《师者——心灵的摆渡人》，20__x年11月11日，赴惠州大亚湾第三中学参加“广东省中小学名学校班主任何汝玉工作室各子工作室特色展示暨学校班主任培训”，聆听了名学校班主任工作室主持人钟杰老师的精彩讲座……这些都让我受益匪浅，可以说是对我教育观，价值观的一大转变。从名师身上，我才懂得什么叫教育情怀。

一个人可以走的很快，但一群人才能走得更远。工作室的成员虽然工作繁忙，但是工作室的活动大家都积极参加。在工作室全体成员的帮助下，我也有幸上了一节微班会课《中国范女生范》，把自己所学运用到教学中。

学，然后知其不足!我的学习成长很被动，平时没有阅读的习惯，所以在“写”这方面对我来说是个“折磨”。而且，我工作的效率不高。不过为了成长，我会逼自己一把，努力提升自己!

不忘初心，方得始终!20__x已过去，20__x，砥砺前行。加油，我会努力的!

班主任工作总结 篇4 班主任是班级工作的直接管理者,直接责任人,是做好班级管理的关键核心,是学校未成年人思想道德建设的主力军,是学生个性发展的榜样和领路人.要做好班主任工作,确实不易.作为班主任首先要热爱这一工作,把这一岗位当作一项崇高的事业来做,具有无私奉献精神,因为班主任工作意味着更多的奉献,更多的付出,物质方面的回报非常少.但却会赢得更多的家长和学生的尊重,会给你的人生留下许许多多,让你难以忘怀的回忆,更会增强你战胜自我,战胜困难,向往美好生活的信心和勇气.

一、培养建立一支有责任心的班干部,工作实行精细化责任制.

1,班主任工作非常辛苦,事务繁忙.怎样才能把班主任工作做好,又能抽出更多的时间,研究备课,研究课堂,有更多的时间辅导学困生本人经过多年的实践,认为,作为班主任一定要充分相信学生,许多工作放手让学生去做,这样既培养锻炼了学生的能力,又使自己从繁杂的班级事务中解放出来.这需要班主任培养小干部,对班级管理做好指导.如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日安排,检查；学习委员每天的早读,课外作业的收交；体育委员的广播操,眼保健操检查；文艺委员的活动安排检查；小组长的带头作用等.把班级的诸项事务,与学生协商,实行自愿承包,责任到人.并由责任人自己制定出检查标准,班委会通过执行.