五年级语文下册第四单元试卷分析

试卷第1页，共13页 部编版五年级语文下册第4单元达标测试卷

时间:90分钟 满分:100分

题号 一 二 三 四 五 卷面分 总分

得分

★卷面分:2分

一、拼音、汉字。(16分)

1.看拼音写词语。(8分)

2.给下列加点字选择正确的读音,画“√”。(8分)

礁．石(jiāo diāo) 溃疡．(ánɡ yánɡ) 隐瞒．(mǎn mán)

勉强．(qiánɡ qiǎnɡ) 搅．拌(jiǎo jué) 哽．住(ɡěnɡ ɡēnɡ)

炊．烟(chuī cuī) 晕．倒(yùn yūn)

二、词语、句子。(8分)

1.下列成语中,没有错别字的一项是(4分)( )

A.含辛如苦 应接不暇 废寝忘食 负荆请罪

B.严阵已待 迫不急待 绞尽脑汁 了如指掌

C.完碧归赵 敛声屏气 深情厚谊 美仑美奂

D.姹紫嫣红 手疾眼快 彬彬有礼 赴汤蹈火

2.下列句子中,没有语病的一项是(4分)( )

A.春天的杭州是最美丽的季节。

B.无论是战争时期,还是和平年代,都有许多令我们感动的人。

C.爸爸出差去了,也许可能明天回来。

D.看了《草房子》这本书,感动不已。

三、积累运用。(13分) 试卷第2页，共13页 1.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中,表达诗人对深受压迫的中原人民的无限关切和盼望祖国统一的强烈愿望,以及对当时朝廷的愤懑的诗句是“

,

。”描写了沦陷在金人手里的祖国河山壮丽可爱的诗句是:“

, 。”这首诗的作者是

朝诗人,字 ,号 。

2.《送元二使安西》是 送朋友去安西时写的诗。诗中交代送别的时间、地点、环境气氛的诗句是“ , 。”表现诗人依依惜别之情的诗句是“ , 。”

最新五年级语文第四单元试卷分析

本 元，我 部 一 ， ， 一 卷的形式，成 也已 出来了，

从 体看，本次 班 之 差距不是很大，存在一些共性 ，也存在一些个性 .

卷共 有四大部分： 范地 写 字、 、 充 ，并 2-3 个 写一段描写

日景色的 、按要求改写句子、日 月累 .全部都是 文的基 知 .从学生的 情况看，

秀率占 73%，及格率 97%，只有极少数学 特殊的学生不能掌握知 .当然学生也存在

一些 ，具体分析如下：

范地 写 字， “翡翠、鞭炮、展 ”出 ， “展 ”的“展”字里面加了撇，

“鞭炮”的“鞭”字出 多“ . 把下列 充完整中， “ 然（ ） ( ) ”部分

学生填写不上，从 两 中可以看出，学生 于生字的掌握不是很熟悉， 加 学生的听

写和 .

写一段描写 日景色的 . 道 出 多的是有些同学 不清，没看到要求中的“写一段描写

日景色的 . ”只是随便 几个 写了一段，要加 孩子的 .

按要求写句子 ，第一小 完成 好，第二小 用“犹如⋯⋯又似⋯⋯”写比 句有

些同学比 得不太恰当，第三小 出 最多，多数同学 于 3、 不是粥，而是小型的 展 会 . （仿写句子，注意句子的修辞方法）的修辞方法把握不好，所以仿写得也不正

确 .

日 月累包含四个小 ：写出 5 个中国的 日、形容 日的四字 、写出五个

地方民居、默写《寒食》 . 些都是 文中出 的，学生掌握 不 ，但是有的孩子

就忘了， 加 巩固，特 是 一些易 字， 加 写的 .

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章节测试题

【答题】联系上下文，理解词语。

镇定：__________________________________________________________

安详：__________________________________________________________

【答案】镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。 安详：从容不迫，稳重。

【分析】本题考查学生对词语的理解。

【解答】词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做此类试题必须结合具体的语言环境来解释。

【答题】选文画横线的句子运用了________的修辞手法。从这句话中，可以体会到____________________________________。

【答案】比喻 军长的愤怒

【分析】考查学生对修辞的掌握。

【解答】这句话将军长比作成豹子。

【答题】（多选）选文中描写了老军需处长被冻死在枯树下的情景，其刻画人物的方法是（ ）。

A. 侧面描写 B. 神态描写 C. 语言描写 D. 细节描写

【答案】B D

【分析】考查学生对人物描写方法的掌握。

【解答】细读第二段。注意细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 1.【综合题文】阅读短文，完成练习。

惊心动魄的瞬间

2018年5月14日下午4点10分，3U8633航班乘客、25岁的平措已经回到位于拉萨的家中。回想起事发过程，除了惊吓，他感受更多的是温暖。事发当时，平措正在打盹。一声巨响，他突然被惊醒，感觉飞机失重往下掉。氧气面罩也掉了下来，他看到空姐赶紧协助大家戴上氧气面罩。“除了失重的一刹那，后面飞行都挺平稳。”平措说。但恐慌情绪还是在机舱蔓延起来，有乘客开始呕吐，他也感觉手发麻。他非常清楚正在经历一场飞行事故，而对此却毫无办法。“坐我旁边的一个哥们儿看我抬着手，问我怎么了。”平措说。这个素昧平生的哥们儿像个没事的人一样，帮他揉手，安慰他不要紧张。他感觉手好多了，但心还是忐忑不安。

五年级下册语文试卷质量分析

试卷分析是新课程教学多元化探索的一种方式,对于已经考过的试卷进行科学评价,对学生以后的学习有很大帮助。今天店铺就与大家分享：五年级下册语文试卷质量分析，希望对大家有帮助!

五年级下册语文试卷质量分析(一)

这次期末考试试题，主要是从基础、口语交际、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。整套试题紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广。现在结合这套试题本身、学生作答情况进行分析，以更好地指导今后的具体教学。

本次期末考试，我班实际参考人数40人，平均分76.65，及格人数35人，及格率87.5﹪。整体情况较上期有明显好转。

二、试卷题型分析:

本次期末试卷分为“基础知识积累与运用”、“阅读与应用”、“习作”三大部分。题目整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，以适应《语文课程标准》提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”:(1)重基础，即基础知识和基本技能;(2)重能力，包括识字写字能力、口语交际能力、阅读能力、写作能力。(3)重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。同时题目类型新(以传统题型为基本，适当增加一些考查学生“学”和教师“教”的新型尝试题，如:“口语交际”)。

尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但部分学生在答题过程中所的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。

1、字音、字词

试卷中要考查的字音、字词，都是教材要求学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时要求未看清，答非所问;二是对字音、字词掌握得不牢固，似是而非，答题时出现判断的错误。

所考查的内容是本册须掌握的词语的搭配。绝大多数学生较好，只有极少数学生出现有个错误。