浅析小学体育教学中师生的有效互动

浅析小学语文教学中师生之间的有效互动

摘要：在小学语文教学中师生互动是最常见的一种教学方式，它也直接影响着小学语文教学任务的完成，但由于种种原因互动教学的效果并不是很理想，仍需进一步的研究和探索。本文剖析了小学语文教学中师生交流的必要性及其存在的问题，并对小学语文教学中师生之间的有效互动提供参考意见。

关键字：小学语文教学；师生互动

1、小学语文教学中师生互动的必要性

语文课程具有文学性和工具性的特性。在课堂教学中，师生互动是较为常见的一种教学方式。小学语文教材内容丰富，包罗万象。语文教师应具有把这些内容和人类的一些情感传递给学生的能力。同时具备语言表达能力和语言感染能力，才能充分吸引学生的注意力，将所要传递的课堂内容有效的传递给学生。在新课程改革的呼唤下，师生互动式教学有效的推动了教师的课堂教学。小学语文教学过程中离不开最核心的师生人际关系，而维护这种关系的关键就是师生互动。不断的提高学生和教师之间的沟通能力，增强师生之间的互动，才能有效的促进学生的学习和自身的发展。

2、小学语文教学中师生互动存在的问题

2.1 师生互动方式的灵活性欠缺

首先，师生互动的方式过于程序化。有时教师在课堂上以提问的方式师生互动，但是由于问题过于简单，学生渐渐失去了兴趣，难以体现师生互动的价值。由于各种各样的原因，部分教师对互动的对象具有明显的选择性，导致互动的机会不平等，结果也不均衡。其次，师生互动主客体化。理解是师生互动的根基，主客体化的师生关系导致教师在师生互动中不自觉的处于领导地位，侵占学生的互动权益，导致积极性不高的学生退出师生互动。

2.2 师生互动的时机把握不到位

在课堂上师生互动需要对时机有准确的把握。而如何把握这个问题具有一定的技术性和经验性。课堂上的师生互动包括很多类型，必须把握好时机。如果把握不好相应的时机反而会适得其反。例如在学生认真讨论时教师没有把握好时机盲目的打断讨论或参与其中，会导致学生的反感和不耐其烦，难以达到预期的效果。

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小学体育教学中师生的有效互动

作者：翟永生

来源：《神州·下旬刊》2019年第09期

摘要：随着新课改的不断推进和深化，双边教育逐渐成为了教育的热点话题，其要求在教学中，教育者不但要为学生讲授基本的知识和技能，还要在教学中加强和学生之间的沟通与交流，形成一个学习共同体，有效开展双边教学活动。基于此，本文将简单谈谈小学体育教学中师生的有效互动，以期能够促进双边教育在小学体育教学中更好的运用。

关键词：小学;体育教学;师生互动;有效性

1 构建良好师生关系

新课改明确提出，教师要积极转变自己的教学观念和地位，从以往传统教学中的主体地位，变换成教学活动的引导者和组织者，正确引领学生进行学习或实践活动。所以，要想加强教师和学生的有效互动，则必须要先构建良好的师生关系，在和谐的师生关系之上再进行沟通和交流，必定可達到事半功倍的效果。这就要求教师在日常体育教学活动中，要充分尊重学生的主体地位，尊重学生个体，尽力放低自己的姿态，以亦师亦友的身份和小学生进行沟通，认真了解学生的学习特点和认知情况，逐步获得学生的信任和敬佩，做到和小学生成为真正的朋友，良好的师生关系自然就是水到渠成的事了。

随着素质教育的推行，小学体育课程在小学教育中的地位越来越重要，成为学生全面素养提升过程中不可或缺的一部分，且体育学科又和其他学科存在诸多不同，其多外室外整体实践活动，而小学生天性好动又不受规则约束，难免会出现或多或少的摩擦和争执，此时教师万不可随意责骂学生，严肃批评他们的行为，这样不但会使学生感到自尊心受挫，打击其课堂参与的积极性，且不利于良好师生关系的建立。正确的做法是，教师先认真了解事情的起源和经过，然后以平和的态度教导他们，引导学生自己发现自己的错误，从而加以改正，如此既能保持学生课堂参与学习的主动性，又不会对师生关系造成破坏。

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浅析初中数学课堂教学中师生的有效互动

作者：孟羽

来源：《成才之路》2011年第24期

摘要：中学数学教学一直以来都是我国教育的一项重要任务，开发有力而高效的中学数学课堂教学模式，使师生在课堂上能够达到有效互动是提高数学教学质量的重要举措，也成为我国中学数学教学领域中要解决的重要问题。本文通过分析中学数学课堂教学中影响师生有效互动的因素，提出了通過培养学生动手操作，改变教学思路；给予情感关注，引发精神互动；优化教学过程，引发学习乐趣等策略来提高中学数学课堂教学中师生的有效互动。

关键词：中学数学；课堂教学；有效互动

一、影响中学数学课堂教学中师生有效互动的因素

随着教育的不断发展，中学数学改革的不断深入，科学地、合理地、有效地进行课堂教学已成为当今教学的主要深入点，也成为了教师在教学过程中的主抓环节。但在认识到位的同时，我们还应看到，在教学中课改经验的积累还是较为缺乏的，存在的问题更是不容忽视的。笔者认为影响中学数学课堂教学中师生有效互动的因素有以下几点：

1. 教师备课追求形式，缺乏创新

教师备课是教学过程中的一个重要环节，也是上好一堂课的前提。但现在许多中学教师在备课的时候一味追求形式，忽视了备课实质。教师在备课的过程中只是抄写教案，按固定样板连字成句。学校在查备课时也仅是看看表象文字，书写是否规范，教案是否详细等，从未注重实质性问题。另外，教师在整个备课过程中，很少将精力用于钻研教材、分析学情，大多数是放在抄写教案，本末倒置现象比比皆是，在一定程度上失去了备课的意义。这样的手工劳动仅能算作简单的肢体劳动，对于教学质量的提高发挥的作用微乎其微。

教学本身就是一门艺术，而作为一门艺术，它的生命力就在于创新，备课则是教师个性智慧的结晶，也是教师独特创新的表现。根据教学内容，每一节课都应是独特的、不可重复的、丰富而具体的。每节课的教学内容应是不尽相同的，因所学的知识内容和具体情况不相同。因此，备课本应是多式多样、百花齐放，充满创造性和独特性的。但事实恰恰相反，不少的教案是克隆、拷贝的，千人一面、千篇一律，一味地照搬参考教参，仅仅是用来应付检查的教案，这些备课既没有一丝一毫的个性张扬，更没有标新立异的鲜明特色，缺乏生机、缺乏活力。因此，在课堂教学中也就难以产生师生的有效互动。 龙源期刊网

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小学体育教学中师生的有效互动方法探究

作者：唐玲

来源：《世界家苑》2019年第04期

摘要：现如今，小学体育教学已经变得越来越重要，其中，师生间的互动显得尤为重要。师生互动有利于学生更快地掌握课堂知识，完胜训练目标，同时，有利于学生与教师之间形成良好的关系，增进学生与教师之间的感情，使双方在轻松愉悦的氛围中完成课堂任务。本文主要讨论如何有效地增强小学体育教学中的师生互动。

关键词：小学体育;互动性;教学效果

1 构建融洽的师生关系，教师正确引导学生

众所周知，小学体育教学已经成为小学教育中重要的一部分，加强小学体育老师与学生之间的互动，构建和谐的师生关系显得尤为重要。体育教师在教学过程中一定要转变以教师为主的教学理念，引导学生对体育课程产生兴趣并参与其中，利用有效的教学方法吸引学生的注意力，处理好与学生的关系，使得学生与教师之间相互信任。同时，教师的言谈举止会对学生产生巨大的影响，因此，教师应谨言慎行，正确引导学生。

例如，在课堂上，当学生害怕或拒绝尝试、学习新动作的时候，教师应保持耐心，不断鼓励、引导学生，增强学生的自信心。在与学生打成一片的同时，教师也要注意课堂纪律的重要性，要提醒学生遵守课堂纪律，不能随意散漫，要保持课堂氛围的严谨和和谐，这也有利于学生的心情舒畅。

2 教师应增强把控课堂的能力

体育课与其他科目不同，体育课的教学和活动范围都在操场进行，学生非常容易受到外界的干扰。而小学生的自制力相对较差，因此，就需要教师增强自己对课堂的把控能力，利用有效地教学方法吸引学生的注意力，确保体育活动在自己的可控范围内展开，提升课堂效果。

例如，在教学列队练习的时候，教师可以采用喊口号、拍巴掌、吹口哨等节奏感鲜明的形式，让学生们掌握节奏，边喊口令等边练习，不但可以调动学生学习的积极性，还可以锻炼学生之间的协调能力，培养团队精神，一举两得。