教师课堂教学设计案例通用5篇

《认识厘米》教学设计（通用5篇）《认识厘米》教学设计1设计理念：“厘米的认识”这节课是学生学习长度单位的第一节，对于帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米的长度观念具有重要的意义。

本节课，从儿童的认知心理出发，给学生留出探究的时间和空间，让他们充分地自主探究，合作交流，获取新知，通过自己的努力有所感受，有所感悟，有所发现，有所创新。

设计时，突出以下特点：1、联系生活实际，加强学生动手操作。

（皮亚杰）心理学研究表明：小学生的思维特点是从具体形象思维方式逐步过渡到抽象思维，同时伴有一定的直觉动作思维。

本节课学生在获取知识过程中，紧密联系学生生活实际，借助动手操作这一直观手段，来建立1厘米长度的表象，联系生活实际进行测量和练习，到最后的开放练习，让学生动手操作，动脑思考。

2、建立表象，培养学生空间观念。

本节课，注重学生在脑中建立1厘米的表象，而建立这一表象的过程是让学生不断的感知、思考、测量、判断、验证的活动过程。

通过先估计再测量，强化练习、加深表象逐步形成空间想象能力，增强空间观念。

3、注重合作探索，培养创新意识。

本节课的主要知识，认识手中尺子的刻度线，建立1厘米的表象，能够在尺子上找1厘米或几厘米，然后由小组合作进行测量物体长度的练习。

教师巡视指导，纠正学生出现的错误。

此外，还注重培养学生从不同角度、不同方位、不同侧面解决生活中的实际问题，从中培养学生创新意识。

教学目标：1、通过在生活中具体观察，体会建立统一长度单位的必要性。

2、观察尺子，认识长度单位厘米，知道一厘米有多长。

会以厘米为单位测量长度。

3、在学习中，我们要认真观察、勤于思考。

重点：经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。

初步建立1厘米的长度概念。

难点：联系学生的生活实际，在活动中体会厘米的意义，建立1厘米的长度观念。

教学过程及意图：一、谈话，同意长度单位的必要性同学们，看看我们这儿的桌子，好不好？学校准备再添置一批一样桌子，你能量量它有多长吗？学生用自己的方法测量并汇报测量结果。

教学设计案例教学设计案例（优秀6篇）每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。

写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。

范文怎么写才能发挥它较大的作用呢？这里作者为大家分享了6篇教学设计案例，希望在教学设计案例的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

优秀教学设计案例篇一教学目标：1、有感情的朗读课文。

2、理解描写大白鹅的句子，并体会有关句子表达的感情。

3、了解大白鹅是个漂亮、可爱、勇敢的小动物，感受我对大白鹅的喜爱之情。

教学重点：了解大白鹅是个漂亮、可爱、勇敢的小动物，感受我对大白鹅的喜爱之情。

教学难点：理解描写大白鹅的句子，并体会有关句子表达的感情教学过程：一、激发学习兴趣。

师：你养过或见过鹅吗？现在，请大家打开课本，（板书课题），让我们一道来学习《鹅》。

二、指导课文阅读。

1、提问检查预习情况。

师：阅读过这篇课文的同学请举手！师：看来你们都爱上语文课，已经有同学自动阅读过课文了。

现在，谁能说一说这篇课文有哪些主要内容？估计：课文里写了一只浑身雪白的鹅，它常常下蛋，还会看家，还能保护鸡。

有一次，它很勇敢地把偷吃鸡的黄鼠狼赶跑了。

2、带着问题默读全文。

师：现在，请大家先翻到第39页，看一看第三道思考题，要带着这个问题默读课文；要边读边想！全班学生认真默读，教师行间巡视三、边读议边板书。

1、分段读议。

师：好了！大家默读得挺认真！看谁能有感情地朗读一自然段？生朗读完师：这一段究竟有哪些内容，作者又是怎样抓住特点来写的（板书“形象”）？估计：（1开头这一段，写了一家喂了一只鹅，这只鹅周身洁白，还有一双淡黄色的脚，……（边听边板书“洁白”“淡黄”）（2还有鹅的嘴是扁圆的，额头突兀，就是额头还很高很突出的样子。

（边听边板书“扁圆”“突兀”）说得好啊！不但发言积极，而且对“突兀”一词还能说明了意思。

不过，你是怎么弄清“突兀”一词意思的呢？师：对！请同学们注意：今后自己阅读课文，遇到不认识的字或不理解的词，首先要自己查字典、查词典，如果还弄不明白，就应该向你周围的人求教。

老师教案模板精选范文5篇教案一：语文阅读教学教学目标：1. 学生能够理解并运用阅读策略，提高阅读理解能力；2. 学生能够理解课文内容，提取关键信息；3. 学生能够运用所学知识进行阅读分析和推理。

教学内容：1. 阅读策略：预测、推断、解释等；2. 阅读理解训练；3. 文本分析和推理。

教学过程：1. 导入：通过师生互动，引发学生对阅读的兴趣，并提出本节课的学习目标；2. 预习：学生小组讨论，预测课文内容；3. 阅读训练：学生个人阅读课文，并回答相关问题；4. 答疑与讨论：学生就阅读过程中遇到的问题进行讨论；5. 文本分析和推理：学生根据课文内容进行分析和推理，提取关键信息；6. 总结归纳：师生共同总结本节课的学习内容和方法。

教学评价：1. 教师观察学生的阅读表现，并针对学生的理解情况进行评价；2. 学生通过回答问题、参与讨论等方式进行评价。

教案二：数学解题教学教学目标：1. 学生能够掌握基本的解题方法和策略；2. 学生能够独立解决一步或多步的数学问题；3. 学生能够发现问题的关键和规律。

教学内容：1. 解题方法和策略的介绍；2. 单步和多步解题训练；3. 问题的关键和规律发现。

教学过程：1. 导入：通过提出一个实际问题，引起学生思考；2. 解题方法和策略的介绍：教师介绍并示范常用的解题方法和策略；3. 知识点巩固：学生进行单步或多步解题训练；4. 问题发现：学生发现问题的关键和规律，并进行思考和讨论；5. 总结归纳：师生共同总结解题过程和方法。

教学评价：1. 教师观察学生的解题过程和策略，针对学生的掌握情况进行评价；2. 学生通过解题训练和问题发现等方式进行评价。

教案三：英语口语教学教学目标：1. 学生能够流利表达日常生活中的简单问题和回答；2. 学生能够运用所学句型进行日常对话；3. 学生能够理解他人的日常交流并做出适当回应。

教学内容：1. 日常生活中的简单问题和回答；2. 日常对话句型训练；3. 听力理解和回应。

教师课堂教学设计案例(通用5篇)第1篇:教师课堂案例学习目标1.会认“压”等4个生字，会写“垂”等12个字.2.默读课文，能边读边想象.有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前.雷雨中和雷雨后的景象.3.感悟雷雨前.雷雨中.雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记.课前准备1.教学挂图，有条件的可制作反映雷雨前.雷雨中.雷雨后景象的课件.2.生字词卡片.第一课时夏天的午后，常常会出现雷雨的现象，你能说说雷雨时的景象吗？（老师肯定学生的体验后，揭示课题，看课文是怎样写雷雨的）初读课文，识字学词1.默读课文，要求读准字音，读通课文.老师巡视，有重点地对读书有困难的学生进行个别指导.2.认读词语卡片.（黑沉沉.乱摆.迎面扑来.彩虹.蜘蛛.蝉.越来越响.垂.压）3.生字组词，要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子.a.压──压下来；满天的乌云，黑沉沉地压下来.b.乱──乱摆；忽然一阵大风，吹得树枝乱摆.c.垂──垂下来；一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了.d.虹──彩虹；一条彩虹挂在天空.4.同桌相互听读课文，一人读一段，在读中巩固识字，学习新词.朗读感悟，理清文脉1.指名分段朗读课文.2.老师引读.（雷雨前：满天的乌云……树上的叶子……忽然一阵大风……哗，哗，哗，雨下起来了……雨停了……）3.让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨时的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在书上做记号.4.指导学生用不同的语调分别读好这三个部分，用心感悟雷雨前后的不同景象.5.分组朗读，老师随机指导.的教师课堂教学设计案例7篇，让我们一起来看看！第2篇:教师课堂教学设计案例一、导入1、今天老师给大家带来了我的几张老照片，大家有兴趣看看吗？2、教师随课件介绍：这是我儿时的照片，天真无邪的笑容中透着几分顽皮。

这是我青年时的照片，青春正如花般绽放着。

慢慢地我步入了中年，这是我与学生在毕业典礼后的合影。

教学设计案例模板范文(实用6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学设计范例【15篇】教学设计1学习目标：1.正确流利有感情地朗读课文儿。

2.体会前呼后应的写作方法，并在迷人的张家界一课运用这种写作手法。

3.品读描写颐和园漂亮风光的句子从中受到美的熏陶，学习抓住景物的特点来写的方法。

学习过程一、导入读81页单元导读，思索：本单元围绕什么主题来写？我国的世界遗产师：今日我们来学习被列入世界文化遗产的园林建筑《颐和园》。

板书课题介绍：颐和园是我国保存最完整规模最大的皇家园林，今日的颐和园已成中外游客竞相巡游的一个漂亮的大公园。

二、朗读感知学习前呼后应自由读课文，边读边思索：颐和园给留下了怎样的印象？用文中的句子说一说。

这两句话中都有一个词语是？——漂亮。

翔这样文章前后两段都直接写到颐和园的美，这种写法就叫前呼后应，也叫首尾照应，前后照顾。

前后照应，可以使文章更完整构造更严密，我们在写游记时就可以用上前呼后应的写作方法。

三、深入感知品读文章1.通过刚刚的学习，我们知道《颐和园》紧紧围绕漂亮来写，为了突出表现颐和园的漂亮，巡游了颐和园内的哪些景点，请同学们默读课文二至五自然段，找出巡游的景点。

2.在巡游这些景点时是根据肯定的巡游路线巡游的，而且特别留意用词和词语的连接，请同学们速读文章，找出描写巡游挨次的句子。

学生汇报总结方法：像这样根据巡游挨次边走边看，并且依次写出所看到的景物的表达方式就叫移步换景（移动脚步，变换景物）。

假如我们要写一篇游记，比方描写我们的学校，就可以学习移步换景的.写作方法。

3.现在请同学们从文章中选择一处自己喜爱的景点，找出你认为写得很美的句子多读几遍，最好能说说一说美在哪里。

汇报小结：刚刚大家都很留意抓住景物的特点来读，来感受颐和园漂亮的风光。

四、拓展阅读师：我们领会了颐和园的美，下面我们走进另一处自然景观张家界。

在颐和圆一课中我们学习了首尾照应的写作方法，开头点出漂亮，结尾照应漂亮。

现在我们来看《迷人的张家界》一文用到首尾照应吗？1.找出相关的句子。

教学案例（共5篇）第一篇：教学案例浅谈小学语文词语教学的策略——学习于永正老师《小稻秧脱险记》课堂实录有感今年是我工作以来第三次教学三年级，也是我第三次教学《小稻秧脱险记》这篇课文，对于于永正老师执教的《小稻秧脱险记》，一直给我留下来深刻的印象，下面是一段课堂实录的节选：师：读到这里，我想，“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“一拥而上”肯定懂了。

谁知道“气势汹汹”是什么意思?（老师喊了几位举手的同学到前面来。

)师：这几位同学都懂了，没有懂的同学请看我们表演：我当小稻秧，你们几个当杂草。

杂草把小稻秧团团围住，你们应该怎么站?(学生从四面把老师围住。

笑声)师：“你们要干什么?”生：“快把营养交出来！”(声音低)师：你们没有读懂。

要凶，声音要大，把腰卡起来。

生：(卡腰，大声，凶恶地)“快把营养交出来!”师：“我们刚搬到大田不久，正需要营养，怎么能交给你们呢?”(学生不知所措)师：(问全体同学)他们应干什么?生：他们应上前抢营养。

师：对，要抢。

营养在地里，快!．(“杂草们”一拥而上，抢起了营养。

稻秧没精打采地垂下了头，下面的学生哈哈大笑。

)师：杂草厉害不厉害?凶不凶?(生：厉害，凶)这就是“气势汹汹”。

杂草野蛮不野蛮?(生：野蛮)讲理不讲理?(生：不讲理)这就叫“蛮不讲理”。

杂草让小稻秧发言吗?(生：不让)这就叫“不由分说”。

各位“杂草”请回去。

(笑声)(老师拿下小黑板，学生读上面的词语：气势汹汹、蛮不讲理、不由分说)师：(指“警觉”)看来这个词语要老师帮忙了：谁不需要?生：“警觉”就是灵敏的意思。

生：“警觉”就是感觉到了什么，然后他抬头看看。

师：有一点意思，但没说清楚。

下面老师表演一下。

看了老师的表演，你就知道是什么意思，但也不一定说得出。

(老师请两位同学一起表演。

一学生读书，一学生当喷雾器大夫，老师当杂草)生：“突然，一阵毛毛雨从天上飘下来，一棵杂草警觉地抬起头，看了看天说——”师：(表演“杂草”警觉地抬起头，看了看天)“不对呀，大晴天怎么会下雨呢?”生：“这时，一个洪亮的声音响起来——”生：(表演喷雾器大夫)“这不是毛毛雨，而是化学除草剂——”师：“你是谁?”生：“我是喷雾器大夫。

教学设计方案范文五篇教学设计方案篇1一、课程标准相关要求本课属于“综合·探索”学习领域，设计本课的目的主要是通过观察，让学生了解日常生活中各式各样的盒子，发现不同种类的盒子的不同功能，培养学生关注生活的习惯。

初步树立设计意识，培养简单的设计能力。

《会变的盒子》这课，我抓住课题中的“变”字，以《中小学美术课程标准》的基本理念为依据，设计一系列探究活动，通过这些综合学习和探究实践，引导学生发现问题、解决问题。

爱因斯坦曾过说：“能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。

”探究式教学模式正是重在培养学生学会发现问题，并形成积极探索和独立思考问题的学习能力。

让学生以兴趣为前提，在轻松、自然、独立的学习氛围中，把教师要讲授的教学内容转化为通过学生自主学习、探究、由浅入深地进行实践与创新，培养学生积极探索和独立思考的能力，寓知识、技能于兴趣之中，培养学生的创造力并获取学习的经验。

二、教材分析教材第21页左上方的“小体验”栏目，旨在让学生通过拆解旧盒子并反折成新盒子这一过程，探究纸张从平面到立体的变化，了解纸盒各部位的作用，为制作纸盒娃娃作准备。

接下来，教材通过六张图片，分五步介绍了如何用拆、画、剪、折、贴等方法制作纸盒娃娃。

第22页展示了七幅学生作品。

通过欣赏分析学生作品中哪些地方巧妙应用了本课所学，帮助学生巩固新知，启发学生联想还可以运用哪些以前学过的制作方法，结合小纸盒原有造型，设计出有趣的作品。

这些作品可以是课本剧中的角色，可以是自己喜欢的卡通形象，还可以是笔筒，杂物盒等小摆件。

本阶段的学生对折、剪、贴、画等基本方法并不陌生，在之前的美术课中，已经积累了一些根据图示动手制作的经验，对纸盒造型有一定了解，能够根据自己的想法加工、装饰纸盒。

但是，他们对于纸盒的基本构造，以及盒子是怎样从平面到立体的制作过程少有探究。

学生对拆解纸盒抱有极大热情，但是能否把拆开的盒子反折成新的盒子，对他们将是一个考验。

教师教学案例[五篇范例]第一篇：教师教学案例特殊的“娃”绿园区锦程学校尉迟中丽案例介绍刘福林，男，12岁，因为父母太想要一个男孩传宗接代，所以不顾母亲年龄大，家庭环境恶劣，毅然决然要了这个男孩，而不幸的是他一出生就注定与别的孩子不一样。

他发育迟缓，口齿不清，无法像正常孩子一样进行学习，甚至没有办法坚持坐在座位上。

每天大部分时间都要躺在地上睡觉，严重影响了班级的正常教学。

给任课教师和班级同学带来极大困扰。

案例分析经过和家长沟通，我得知福林出生之后，因为这样的身体状况，所以父母更加溺爱，从来不正视他的问题，在家人无微不至的照料下，他愈发的缺乏独立性，而且极其任性，稍不如意就会大哭，用哭面对所有问题。

而且胆小，不敢与外人交流，导致他语言表达功能极弱。

家里环境恶劣，父母以收废品为生，没有时间和精力和他交流。

姐姐很早就出嫁了，而且生了三个孩子，无暇顾及他，这样的环境，势必使福林躲在角落里自然成长。

针对福林的情况，我认识到这时候只有付出耐心、爱心才会让孩子逐渐恢复正常，或者趋于正常，让他能健康成长。

教育策略我采取了学校家庭双管齐下的方法。

一、在学校方面，建立起师生之间、同学之间互相帮助，互相接纳的氛围。

孩子们都是单纯善良的，当我号召大家一起用爱心逐渐给福林创造安适舒服的环境的时候，大家都积极响应，我知道集体的接纳对福林的重要性，我在班级里处处有意识的和他接触，聊天，让他对我逐渐接纳，熟悉起来，当他开始信任我之后，也开始和我进行沟通，用含糊不清的话告诉我他身边的事，尽管我没有办法完全听懂，但是我很认真，我故意把他和别的孩子同等对待，同等要求，让他觉得自己和别人是一样的，他在地上睡觉的时间越来越少，甚至能够主动给班级拖地，主动打开饭箱。

变得越来越开朗。

二、指导家长与孩子进行有效沟通，帮助家庭建立新的亲子关系。

福林父母平时工作辛苦，无形中对子女的关心不够，没有完全尽到做父母的责任，教育孩子也只是简单惯着，缺乏沟通的技巧。

教师课堂教学设计12篇课堂教学设计对于一名教师来说是非常重要的，它直接关系到教师的教学效果。

一个好的教学设计能够使学生更好地掌握知识，提高学习兴趣，激发学习动力。

本文将为您提供12篇优秀的教师课堂教学设计，希望对您有所帮助。

1. 小学语文课堂教学设计教学目标：通过教学使学生了解四季变化的特点，并能够正确运用相关词汇进行表达。

教学内容：四季变化特点、相关词汇。

教学步骤：1) 导入：引导学生观察外面的天气并谈论。

2) 学习：通过图片和文字介绍四季的变化特点。

3) 练习：设计小组活动，让学生根据所学知识运用相关词汇进行表述。

4) 总结：帮助学生总结所学四季变化的特点，并进行简单评价。

2. 中学数学课堂教学设计教学目标：通过教学使学生了解直线和曲线的特点，能够运用相关知识解决问题。

教学内容：直线和曲线的特点、问题解决方法。

教学步骤：1) 导入：通过引入实际问题引发学生对直线和曲线的思考。

2) 学习：通过教师讲解和示范，学生理解直线和曲线的特点。

3) 练习：设计练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。

4) 总结：帮助学生总结直线和曲线的特点，并进行讨论和反思。

3. 高中物理课堂教学设计教学目标：通过教学使学生了解电流和电压的关系，能够进行相关计算和实验。

教学内容：电流和电压的关系、计算和实验。

教学步骤：1) 导入：通过实际生活中的例子引发学生对电流和电压的思考。

2) 学习：通过教师讲解和示范，学生了解电流和电压的关系。

3) 实验：设计实验活动，让学生进行电流和电压的测量和计算。

4) 总结：帮助学生总结电流和电压的关系，并进行实验结果的讨论和分析。

4. 大学英语课堂教学设计教学目标：通过教学使学生能够流利地运用英语进行口语表达，提高口语水平。

教学内容：口语表达、口语练习。

教学步骤：1) 导入：通过游戏等活动，营造轻松的学习氛围。

2) 学习：通过教师讲解和示范，学生学习并模仿口语表达。

3) 练习：设计口语练习活动，让学生进行对话练习。

教学备课教案优秀5篇时间过得可真快，从来都不等人，很快就要开展新的工作了，让我们一起来学习写计划吧。

好的计划都具备一些什么特点呢？这里山草香为大家分享了5篇教学备课教案，希望在备课的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

教学备课教案篇一第七单元大山，你好单元分析：本单元以“大山，你好”为题，是一种探访的口吻。

选取了一组与山间生活场景有关的音乐作品，如歌曲《太阳出来喜洋洋》、《亲爱的回声》、《山里的孩子心爱山》、《缆车》、《山童》，器乐曲《火车向着韶山跑》、《空山鸟语》等，用“爱”串联起来，不仅是“山里的孩子心爱山”，山外的孩子也怀着“乐山”、“仰山”的心情向他们跑去。

试图让学生通过欣赏、演唱这些作品，感受作品的的不同风格以及不同的表现方式，领略大山的风采，了解大山的风采，了解大山里的生活，感受大自然的博大与美好。

教学目标：学生能主动参与听、唱、动、奏等音乐活动，在活动中体验大山里的生活情趣，表达对大自然的热爱，懂得“关爱弱势群体”是应该具备的美德。

学生能尝试用不同的方式表达歌曲的情绪，表现歌曲的意境。

认识拍号“6/8”，了解其含义，能归纳出用这种拍子写成的音乐作品所具有的共同特征。

学生在听赏《火车向着韶山跑》等作品时，能感受到音乐家在音乐作品中对自然音响的模仿，能发现音乐作品以声、以情写景的一般表现手法。

本单元课时安排：3课时第一课时教学时间：5月16日~5月18日教学内容：1．听：童声合唱《山童》2．唱：《太阳出来喜洋洋》教材分析：1．《山童》（童声合唱）创作于上世纪90年代，以纯朴新颖的音乐语言、齐唱与合唱的形式，描绘了山乡美丽的景色，塑造了山村儿童热情、活泼、开朗、俏皮的形象，富有乡土气息。

2．《太阳出来喜洋洋》是四川山民们砍柴时唱的山歌，情绪乐观爽朗，音乐清新质朴，旋律比较自由。

句间夹用的。

衬词来自唤牛的吆喝声和锣鼓声的模仿，流露出歌者愉悦自得的心情。

教学目的：1. 能主动参与听、唱活动，在活动中领略大山的美景，体验大山里的生活情趣，表达对自然景象的向往，确立乐观向上的而生活态度。

教案教师教学教案（优秀8篇）每一次的教学活动都并非我们看上去那么简单，老师还要辛苦的准备好教案，教学工作结束后还要反思。

问学必有师，讲习必有友，如下是爱岗的小编帮大家分享的8篇教案的相关范文，希望对大家有所启发。

教学设计方案篇一一课时一、教学目标1、通过预习，疏通并了解课文内容，第9课《海燕》教学设计。

2、由感知入手，弄清文章内容的表层含义，理清层次结构。

3、分析理解前两幅画面，学习海燕自信乐观勇敢的精神。

二、教材重点、难点重点：学习海燕自信乐观勇敢的精神难点：理解海燕的自信心与洞察力三、教学过程（一）创设情境，导入新课播放录音，学生边听边读，进入作品情境之中。

（二）检查预习预习作业详见励耘精品系列丛书《课时导航》人教版八年级语文（下）该课“课前热身”部分内容，初中二年级语文教案《第9课《海燕》教学设计》。

（三）整体感知1、问题一：听了刚才的朗诵，同学们的眼前出现了什么景象？学生自由回答，教师肯定正确意见：波涛汹涌的大海，暴风雨来临之前，只有海燕在高傲地飞翔2、问题二：这画面较使你感动的是什么？学生思考后，提问表达能力和思维能力较强的学生回答，教师肯定：海燕那勇敢无畏的精神。

3、刚才同学们眼前的画面是一幅整体的画面，然而，它又可分成几幅小的画面，请同学们根据课文的内容看可分解几幅小画面，各说明什么意思？教师抽查提问，其他学生补充。

教师评价三幅画面：一幅画面（1—6）暴风雨孕育之时，狂风卷集着乌云的大海上，海燕高傲地飞翔，渴望暴风雨，海鸥等仓皇逃窜。

第二幅画面（7—11）暴风雨逼近之时，乌云直压海面，海燕奋勇搏击风浪，迎接暴风雨。

第三幅画面（12—16）暴风雨即将来临，乌云闪电的大海上，海燕反复呼唤暴风雨。

大班教案篇二活动目标：1. 通过玩游戏，让孩子初步感知合作的重要性，激发孩子合作的意识。

2. 通过学、玩、做，让孩子学会与同伴合作的技巧。

3. 在集体活动中，让孩子提高合作的能力，体验合作的快乐。

课堂教学设计精选四篇课堂教学是教化教学中普遍运用的一种手段，它是老师给学生传授学问和技能的全过程，它主要包括老师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中运用的全部教具。

以下是我整理的课堂教学设计精选四篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

课堂教学设计1活动目标：1、了解煤气的作用和危急性，知道人在煤气中毒时，会产生的一些生理反应。

2、知道在发生危急时，如何解救自己的方法。

活动打算：1、因漏气而造成的事故事例。

2、煤气灶一个。

3、关于一些煤气发生的事故录象。

活动过程：一、相识煤气灶、煤气包，了解煤气的用处1、出示煤气灶和煤气包，提问：这是什么?你们家运用煤气吗?你们家的煤气是从哪里来的?煤气有什么用?2、老师进行简洁的小结：我们家用的煤气有两种，一种是管道煤气，一种是煤气包。

它们给我们带来了很多便利，能烧水、烧饭、烧菜……二、观看录象，了解煤气的危急性。

1、老师：煤气的用处许多，可是假如不正确的运用煤气，煤气也会给我们带来很多危害。

2、展示有关图片或相关的报道，使幼儿初步了解在哪些状况下，会发生漏气或爆炸事故。

3、引导幼儿结合日常生活阅历谈谈煤气造成的危急性有哪些?老师小结。

三、组织幼儿探讨，知道平安运用煤气的方法以及发生以外后的自救方法1、怎样平安运用煤气。

2、怎样知道漏气了?如何辨别呢?3、我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反映呢?四、老师结合幼儿的详细状况，重点讲解几个问题。

1、当成人在厨房运用煤气烹饪时，小挚友尽量不要到厨房。

2、小挚友在家中，不要自己随意动煤气灶的开关。

3、假如闻到异味，要刚好提示爸爸妈妈。

课堂教学设计2一.教学目标：1、学问与技能：(1)驾驭“逶迤”“磅礴”“腾细浪”“走泥丸”“岷山”等词语的音形义。

(2)让学生驾驭七言律诗的体裁特点，驾驭诗词的朗读节奏。

(3)了解诗的语言艺术性和夸张手法的运用。

2、过程与方法：(1)品评作品中的诗句，激发学生阅读的爱好。

(2)培育学生鉴赏诗词的实力。

优秀教学设计案例（14篇）优秀教学设计案例篇1教材说明：这是一首儿歌。

通过对四季代表性事物的描写，展现了春夏秋冬不同的景色。

儿歌以拟人的手段写成，语言亲切生动。

四幅插图形象优美，色彩鲜艳，便于学生观察和想象。

预设教学目标：1.认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。

认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。

2.正确流利地朗读课文。

背诵课文。

3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学重点：这节课的教学重点是认词和练习朗读。

让学生通过观察和朗读感知四季的不同特点，激发他们对大自然的热爱。

教学难点：让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。

教学时间：2课时第一课时预设教学目标：1.理解课文内容，感受四季的特点。

2.认识11个新单词，会写七、八、九什么也不会。

认识两种笔画:七、九、四部首:月、雨、口、纹。

3.能正确地朗读课文。

教学过程：一、谈话导入老师:现在是什么季节？你认为哪里是秋天？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。

（看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。

板书课题2.四季二、整体感知，质疑问难1、根据注音，读读课文。

①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。

2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。

（新型生生关系）3、反馈①课文有几句话，每一句讲了什么？②提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）三、学习生字、新词四季优秀教学设计案例1、出示11个生字。

哪些字的`读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音）①指名说、带读②自由读、开火车读生字。

练一练，连一连：Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu对说是叶圆夏秋雪肚就冬这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？（指名说）草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯这些词语多好呀，我也会试着说几个。

教学设计教案优秀8篇教学设计是教师在进行教学活动时所进行的有序计划和组织活动的过程，是提高教学效果的重要环节。

本文将介绍8个优秀的教学设计教案，对于教师们提升自己的教学设计能力有一定的借鉴意义。

1. 主题：《数学三角函数的运用》教案概述：通过实例引入，导入教学内容，再以小组合作学习的方式进行知识巩固和拓展，以达到培养学生运用三角函数解决实际问题的能力。

2. 主题：《中小学英语阅读教学设计》教案概述：运用多媒体资源进行引入，采用任务型教学法，通过阅读材料培养学生的阅读理解能力，同时结合小组合作，提高学生的合作与交流能力。

3. 主题：《物理实验教学设计》教案概述：通过引导学生思考，激发学生的学习兴趣，以实践为基础，通过自主探究的方式进行物理实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。

4. 主题：《化学实验推断物质性质教学设计》教案概述：通过引入课题的方式激发学生的好奇心，利用实验展示物质性质的变化，培养学生观察、推理和实验操作能力，同时提高学生的合作与沟通能力。

5. 主题：《语文写作教学设计》教案概述：以学生的生活经验为引子，通过写作任务激发学生的写作兴趣，采用多种写作形式，培养学生的写作能力和表达能力，同时注重学生的写作批评与自我评价。

6. 主题：《历史知识点串讲教学设计》教案概述：以时间线的方式串联历史知识点，通过导入和讲解相结合的方式，帮助学生理解历史事件的发展脉络，提高学生的历史学习效果。

7. 主题：《音乐欣赏教学设计》教案概述：通过播放音乐作品，激发学生对音乐的兴趣，引导学生用音乐语言表达对音乐作品的欣赏感受，培养学生的音乐审美能力和表达能力。

8. 主题：《体育技能训练教学设计》教案概述：根据学生的体育技能水平进行分组教学，结合示范和指导的方式，培养学生的体育技能和协作精神，同时注重学生的反馈与自我评价。

以上8个教学设计教案都秉承了以学生为中心、以任务为导向、注重学生实践与合作的教学理念，通过优秀的教学设计激发学生的学习兴趣并提升他们的学习效果。

教学设计方案案例优秀5篇1. 主题：科学实验设计题目：化学反应速率实验实验目的：通过观察和记录化学反应速率的变化，了解反应速率与反应物浓度和温度的关系，并培养学生的观察和实验设计能力。

实验材料：- 3个稀释瓶- 3个试管- 水- 纳OH溶液- HC溶液- 空气泵实验步骤：1. 在3个稀释瓶中分别加入纳OH溶液和HC溶液，浓度分别为0.1mol/L、0.2mol/L、0.3mol/L。

2. 准备3个试管，分别加入相同体积的纳OH溶液和HC溶液。

3. 同时加入反应液，并立即打开空气泵。

4. 观察反应液的变化，并记录下完全反应所需的时间。

5. 重复2-4步骤，分别使用0.2mol/L和0.3mol/L的纳OH溶液，记录反应时间。

实验结果：反应液随着纳OH溶液浓度的增加，反应速率也增加。

并且随着反应物浓度的增加，反应时间减少，反应速率加快。

结论：反应速率与反应物浓度成正比，浓度越高，反应速率越快。

这与化学反应速率公式中的反应物浓度相关项相吻合。

2. 主题：历史课教学设计题目：古代帝国的兴衰教学目标：了解古代帝国的兴衰原因，培养学生的历史意识和分析问题的能力。

教学内容：1. 帝国的定义和特点2. 以古埃及、古希腊、古罗马为例，介绍其兴起和衰落的原因3. 帝国兴衰对当时世界的影响教学方法：1. 讲授：通过教师讲解的方式，介绍帝国的定义和特点，以及各个古代帝国的兴衰原因。

2. 讨论：分小组进行讨论，学生针对某个古代帝国的兴衰原因进行深入探讨，并列举相关证据支持自己的观点。

3. 展示：学生根据自己的讨论结果，准备展示的内容，可以是PPT、海报等形式，向全班展示。

教学评价：1. 学生对帝国的定义和特点有一定了解。

2. 学生能够分析古代帝国兴衰的原因，并提供相应的证据支持。

3. 学生能够展示自己的学习成果，并与他人分享。

3. 主题：体育课教学设计题目：篮球技术训练教学目标：1. 学生掌握基本的篮球运球技术，提高球感和手眼协调能力。

课堂教学的案例（通用7篇）课堂教学的案例第1篇音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。

为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。

只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。

要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。

因此在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教育和培养：一、根据音乐教室现有的乐器，通过音乐欣赏的形式，让学生认识和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。

从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。

2、通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。

二、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。

针对本校特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运用钢琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：1、在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美能力。

2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。

例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。

3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。

4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。