生理学实验教学大纲

生理学实验教学大纲生理学实验教学大纲一、实验目的本实验大纲旨在明确生理学实验课程的目标，通过实践操作，培养学生独立进行实验设计、操作和分析的能力，加深对生理学理论知识的理解，提高学生的生理学实验技能和实验素养。

二、实验内容本实验课程包括以下实验内容：1、动物实验的基本操作技能：学生将学习如何进行动物实验前的准备、动物手术的基本操作技巧以及实验后的处理方法。

2、神经肌肉生理实验：通过此实验，学生将了解神经肌肉的基本生理特性，包括神经冲动传导速度、肌肉收缩力量与收缩形式等。

3、心血管生理实验：通过模拟人体循环系统，学生将了解心脏的生理特性、血压的形成机制以及血管的生理功能。

4、呼吸生理实验：学生将学习如何测量动物的呼吸频率、深度和气体交换，并了解呼吸系统的生理功能。

5、消化生理实验：通过模拟消化过程，学生将了解消化系统的生理功能以及消化酶的活性分析。

6、排泄生理实验：通过观察动物肾脏的基本功能，学生将了解尿液的生成机制以及排泄系统的生理功能。

7、内分泌生理实验：学生将学习如何检测体内激素的水平，了解内分泌系统的生理功能。

三、实验方法本实验课程将采用以下实验方法：1、动物实验技术：学生将学习如何进行动物麻醉、手术以及后期的动物护理。

2、细胞生物学技术：包括细胞培养、细胞染色及观察等技术。

3、生理学实验技术：如电生理技术、光学技术等，用于测量和记录生物体的各种生理参数。

4、生物化学技术：如蛋白质分离纯化、酶活性分析等，用于分析生理过程中的生物化学变化。

5、分子生物学技术：如基因克隆、基因表达分析等，用于研究基因在生理过程中的作用。

四、实验要求1、学生应严格按照实验室规定进行操作，确保实验过程的安全性。

2、学生应对实验步骤进行详细记录，以便进行实验结果的分析和总结。

3、学生应对实验数据进行准确、客观的记录，不允许篡改或编造数据。

4、学生在实验过程中应保持认真负责的态度，积极参与实验操作。

五、实验评估本实验课程将通过以下方式进行评估：1、实验操作技能评估：教师将对学生的实验操作过程进行评估，包括操作技巧、实验步骤的执行以及动物护理等方面。

《生理学实验》教学大纲（如是双语或全英课程应提供中文和英文教学大纲）总学时：16理论课学时：0实验课学时：16学分：0.5一、课程的性质该课程是生物技术专业的一门专业基础实践必修课程，二、课程的目的与教学基本要求生理学是一门实验学科。

生理学实验课的目的是通过实验使学生逐步掌握生理学实验的基本操作技术，了解生理学实验设计的基本原理和获得生理学知识的科学方法，验证某些讲授过的生理学基本理论，帮助学生理解、巩固和掌握部分理论内容。

更重要的是通过实验，使学生学会科学的思维方法，提高分析问题和解决问题的能力，培养学生对科学实验的严肃的态度、认真的精神、严谨的工作方法和实事求是的工作作风。

三、课程适用专业生物技术专业四、课程的教学内容、要求与学时分配第一章 ASB240U型生物医学实验处理系统简介及应用，4学时熟悉ASP240U型生物医学实验处理系统的硬件和软件，便于学会如何用该系统测量和处理各种生物电或非生物电信号。

第二章神经干动作电位的引导、阈强度与动作电位的关系，2学时掌握蛙类坐骨神经干标本制备技术。

掌握动作电位的引导。

观察动作电位的基本波形、潜伏期、幅值及时程，观察不同刺激强度对神经干动作电位波形的影响;了解刺激强度与神经干动作的关系。

第三章刺激与反应的关系，2学时观察给予不同强度刺激时蛙类骨骼肌的收缩情况，以验证刺激强度与反应的关系，理解有关兴奋性的一些基本概念；观察刺激频率对肌肉收缩形式以及收缩力的影响第五章蛙心灌流，4学时心脏的正常节律性活动必须在适宜的理化环境里才能维持，一旦这个环境被干扰或破坏，心脏活动就会受到影响。

蟾蜍心脏离体后，用理化特性近似于血浆的任氏液灌流，在一定时间内可保持节律性收缩和舒张。

改变任氏液的组成成分，如Na+、K+、Ca+三种离子浓度的改变、PH值的改变以及加入各种递质，心脏跳动的频率和幅度会随之发生改变。

第六章人体心电观察，2学时心脏兴奋时产生的生物电变化，通过心脏周围的导电组织和体液传导到体表，在体表按一定的引导方法，把这些电位变化用心电图机描记下来，所得图形称为心电图。

《生理学实验》教学大纲一、实验课的性质与任务生理学实验是面向护理学专业开设的专业基础实验课程，是一门独立设课实验。

生理学实验是与生理学内容相配套的实验课程，是一门实践性很强的实验科学。

通过学习使学生掌握生理学实验的活体解剖技术和方法以及生理学常用仪器和生理信号计算机处理系统的使用方法。

通过改革和加强实验课教学，尤其是整合实验课的内容，增强学生自学和实际动手以及综合分析问题的能力，提高学生的科学思维素质，为学好临床课奠定基础，为将来进行创造性工作做好必要的准备，培养出适应新世纪医学发展要求的护理学的人才。

二、实验目的与要求生理学实验课的目的是通过实验使学生逐步掌握生理学实验的基本操作技术，了解生理学实验设计的基本原理和获得生理学知识的科学方法，验证某些讲授过的生理学基本理论，帮助学生理解、巩固和掌握部分理论内容。

更重要的是通过实验，使学生学会科学的思维方法，提高分析问题和解决问题的能力，培养学生对科学实验的严肃的态度、认真的精神、严谨的工作方法和实事求是的工作作风。

三、实验项目设置情况备注：根据专业性质及课程要求，结合实验室条件，灵活调整实验项目。

四、各实验项目教学内容实验项目一：神经干动作电位3学时（一）实验目的要求1.学习蟾蜍坐骨神经干标本的制备。

2.观察神经干动作电位的波形。

3.学习神经兴奋传导速度的测定方法。

4.观测神经干在一次兴奋后兴奋性的变化。

5.熟悉BL-420生物机能实验系统对生物信号的采集、处理和分析方法。

（二）实验材料和仪器设备蛙类动物手术器械一套、蛙板、废液缸、神经标本盒、玻璃分针、棉线、任氏液、BL－420生物机能实验系统等。

（三）实验内容1.实验室规则和实验课注意事项；生理学实验课的目的、要求及学习方法。

2.学习蟾蜍捉拿的方法；破坏脑脊髓，剪除躯干上部及内脏，剥皮及分离下肢，制备坐骨神经-腓神经标本。

3.学习BL-420生物机能实验系统的使用，连接电极，记录并测定动作电位的时程、幅值。

《生理学》实验教学大纲课程编号：课程名称：生理学/physiology课程总学时：72实验总学时：18实验课性质：非独立设课适用专业：针推专业五年制、护理专业承担实验室（或教研室）：生理学教研室一、课程实验教学简介生理学是一门实验性科学。

生理实验课是生理学教学中的重要组成部分。

生理学实验教学除验证课堂讲授的理论内容外，着重培养学生的科学研究思维能力、实际动手能力、独立分析问题和综合运用所学知识的能力。

通过每一项教学实验内容的实施，最终使学生拓宽专业知识视野，端正科学态度，养成严谨的科学作风和严密的科学思维习惯，提高学生的科学素质。

《生理学》实验教学大纲是根据普通高等教育中医药类规划教材《生理学教学大纲》中有关实验课教学的要求而编写的。

根据中医院校的特点，实验课应注意突出中医特色，也注意遵循科学性、系统性、逻辑性及内容的先进性等基本原则。

在教学中过程中，应致力加强对基本技能的训练，要注重培养学生科学思维、分析问题和解决问题的能力；实验技术既要保留传统的研究方法，更加强电生理技术，尤其是注重计算机在实验中的应用。

本大纲所列的实验项目共5项，教师应根据五年制本科生理教学计划，尽量安排实施。

二、课程实验教学的目的和基本要求目的：1.生理学是一门实验性科学，通过实验教学的开设，使学生在生理学理论课的基础上，获得人体及其各组成部分所表现出的生命活动现象以及这些活动的内在机制，进一步阐述普遍存在的生命活动现象及其重要特征。

2.逐步提高学生对实验中各种生理现象的观察能力、分析能力、独立思考和独立解决问题的能力。

3.逐步培养学生在科研工作中的严肃的科学态度、严格的要求、严格的方法和严谨的作风。

基本要求：1.学生实验前预习实验内容及相关理论知识，写好预习报告。

2.实验中学生要认真进行实验操作，观察实验中出现的各种现象并作好纪录。

3.实验后，学生要认真书写实验报告，对实验结果作出分析。

4.完成实验指导书中所提示的一些思考问题。