2009年湖南省教师资格认定考试试卷教育心理学(小学)

2008年湖南省教师资格认定考试试卷教育心理学（小学）一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1、我国心理学家通常将个体的心理发展划分为8个阶段。

其中，小学生主要处于[ ]A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期*2、有研究表明，儿童学习书面语言的关键期是[ ]A、2岁B、3岁C、4~5岁D、10岁3、根据埃里克森的人格发展阶段，6~11岁的儿童要解决的主要矛盾是。

A、勤奋感对自卑感B、自我同一性对角色混乱C、主动感对内疚感D、基本的信任感对基本的不信任感4、学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于[ ]A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习5、有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于[ ]A、内部而稳定的归因B、外部而不稳定的归因C、外部而稳定的归因D、内部而不稳定的归因6、从迁移的观点看，“温故知新”属于[ ]A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移7、学习英语单词，属于[ ]A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、原理学习8、研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好[ ]A、50%B、100%C、150%D、200%9、下列选项中属于心智技能的是[ ]A、打篮球B、骑单车C、吹口琴D、解应用题10、下列选项中属于精细加工策略的是[ ]A、画线B、复述C、谐音联想法D、列提纲*11、小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。

根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于[ ]A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段12、爱国主义情感和集体主义情感，属于[ ]A、直觉式道德情感B、想象式道德情感C、伦理式道德情感D、表象式道德情感13、下列教学模式不属于个别化教学的是[ ]A、程序教学B、合作学习C、计算机辅助教学D、掌握学习14、赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。

考试真题一〔小学〕〔注：加*的有的是小学考中学不考的内容，有的是以前教材有现在已删掉的内容，请各位灵活对待。

以后相同，不再加注〕一、选择题：本大题共15小题，每题2分，共30分。

在每题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

A、弗洛伊德B、桑代克C、皮亚杰D、马斯洛2、个体早期在心理开展的某一个比拟短暂的时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域内有可能得到最好的开展，通常把这一时期称为[ ]A、最近开展期B、生长顶峰期C、关键期D、心理断乳期3、一个学生的实际年龄为8岁，经测试其智力年龄为10岁，那么他的比率智商〔IQ〕是[ ]4、广义的学习是反映人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

以下现象不属于学习的是[ ]A、艺术鉴赏B、幼儿做游戏C、生理成熟D、练习游泳5、以下现象属于操作性条件反射的是[ ]A、狗见食物分泌唾液B、铃声与食物经过屡次匹配后，单独呈现铃声狗也分泌唾液C、白鼠由于按压杠杆得到食物奖励而增加继续按压的次数D、人类的望梅止渴现象6、个体为了理解事物、掌握知识、系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于[ ]A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、归属内驱力*7、一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是[ ]A、中等程度的动机水平B、较低的动机水平C、较高的动机水平D、非常高的动机水平8、学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是[ ]A、水平迁移B、垂直迁移C、顺向迁移D、逆向迁移9、从同化论的角度说，例子到规那么的学习属于[ ]A、派生下位学习B、上位学习C、相关下位学习D、并列结合学习10、学生能轻快的演奏?二泉映月?，这说明其演奏技能已到达[ ]A、定向阶段B、模仿阶段C、整合阶段D、熟练阶段11、对“红砖有何用途〞这一问题的答复，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好[ ]A、变通性B、流畅性C、独创性D、批判性*12、儿童在判断是非时，只是照搬老师、大人的态度，表现出对权威的绝对尊敬和顺从，按皮亚杰的理论，这处于道德开展水平的[ ]A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段13、让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略，属于[ ]A、发现学习B、情境教学C、合作学习D、掌握学习14、给学生分配座位，最值得教师关注的是[ ]A、减少课堂的混乱B、照顾优秀学生C、对人际关系的影响D、照顾后进学生15、罗森塔尔效应是指[ ]A、教师的表达能力影响学生B、教师的外表影响学生C、教师期望的效应D、教师的人格效应二、填空题。

2009年10月小学教师资格证考试教育心理学试卷及答案一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。

每小题2分，共40分）1．科学心理学诞生的标志性事件是德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，其建立的时间为（A ）A、1879年B、1798年C、1789年D、1779年2．按照巴浦洛夫的观点，心理活动的生理基础是（B）A、无条件反射B、条件反射C、探究反射D、定向反射3．心理产生的物质基础是（A）A、脑B、实践活动C、心脏D、客观现实4．小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们（D）A、注意的广度已有较好的发展B、注意的稳定性已有较好的发展C、注意的转移已有较好的发展D、注意的分配已有较好的发展5．与成人相比，小学儿童纯音听觉的敏感度（ A）A、不如成人B、接近成人C、已达成人D、超过成人6．考试中因没有复习而答不出、想不起来问题，这种遗忘叫（ B）A、暂时性遗忘B、永久性遗忘C、一般性遗忘D、特殊性遗忘7．学习了毛泽东的《沁园春·雪》，可以根据诗中的描述，在头脑中出现一幅祖国冬日长城内外的壮丽景象。

这种想象叫（A ）A、再造想象B、创造想象C、无意想象D、幻想8．数学家高斯十岁时，对于“1+2+3+4+…+99+100=？”这道题通过分析发现，这一数列两端二数之和总是101，从而提出101×100÷2=5050的答案，在解决这一问题过程中，数学家高斯主要运用了（D）A、再造性思维B、模仿性思维C、形象性思维D、创造性思维9．“灯是照明的工具”这种认识反映了（C ）A、思维的间接性B、思维的灵活性C、思维的概括性D、思维的敏捷性10．随知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确，以笑为例，小学儿童会微笑、大笑外，还会羞涩的笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。

这一表现说明了小学儿童情感（A ）A、丰富性发展B、深刻性发展C、可控性发展D、稳定性发展11．小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（c ）A、坚韧性水平较低B、果断性水平较低C、自觉性水平较低D、坚持性水平较低12．学校恐怖症，多见于男学生中，表现出对上学的惧怕，拒绝上学，它不同于一般的逃学行为，其年龄大多在（ D ）A、5～6岁左右B、6～7岁左右C、7～10岁左右D、7～12岁左右13．儿童品德形成的关键是（D ）A、道德认知水平的提高B、道德行为习惯的养成C、道德动机的激发D、道德动机与道德行为的稳固联系14．人类意识的最高形式是（ B）A、潜意识B、自我意识C、无意识D、集体无意识15．智力的核心是（ D）A、想象力B、记忆力C、观察力D、思维能力16．外表上表现为活泼好动、不甘寂寞、善于交际；思维敏捷，容易接受新事物，但注意力容易转移，缺乏耐力和毅力。

湖南省2 0 1 O年非师范教育类毕业申请认定高中(中专)及以下教师资格考试试卷教育心理学(中学)参考答案及评分标准一、选择题：本大题共1 5小题，每小题2分，共30分。

I题次 l 2 3 4 5 6 7 8 9 lO 11 12 13 14 15 I答案 D B A A B C D B B B C D A D D二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。

16．预测17．《学习心理》18．态度学习19．实质性20．激活(启动)21．原有认知结构22．模象23．逆向负24．资源管理25．程序性26．练习27．复述28．结构不良29．可能高也可能低30．行为倾向31．非正式32．动力33．中等偏低34．教学监控35．情境三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。

36．①帮助学生正确认识和评价自已(2分)②帮助学生获得积极的自我体验(2分)③帮助学生提高自我控制能力(2分)37．①对提高解决问题的能力有直接促进作用(2分)②是各类学习的关键环节(2分)③对学与教具有重要作用(2分)教育心理学(中学)参考答案及评分标准第l页(共2页)38．①广泛性②自发性3分③顽固性④隐蔽性 3分39．①预防精神病症，保障学生心理健康的需要(2分)②提高学生心理素质，促进学生人格健全发展(2分)③改进和加强学校的德育工作(2分)40．①激发学习的积极性、主动性②注意原型的完备性、独立性和概括性 3分③根据阶段特征正确使用言语④多提供练习、应用的机会 3分四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

41．①简述态度、品德的含义(3分)(态度，通过学习形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应倾向；品德，个体依据社会道德规范行为时表现出来的较稳定的心理倾向和特征。

)②认知失调(2分)③态度定势(2分)④道德认知(2分)⑤联系实际(1分)42．①使任务更有趣(3分)②引发认知冲突(2分)③合理使用表扬(3分)④给予合适的反馈(2分)教育心理学(中学)参考答案及评分标准第2页(共2页)2009年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷标准答案一、ABBCD ADBCB DCCAB二、16、实验室实验 17、操作能力 18、青年初 19、同伴 20、认知方式 21、操作 22、类属 23、相对 24、自我效能感 25、个性 26、概括化（经验类化） 27、模象 28、心智 29、复述 30、启发 31、亲历 32、认识 33、心理咨询 34、群体凝聚力 35、心理性三、36、配合运用正例和反例；正确运用变式；科学进行比较；启发学生自觉进行概括。

2009年湖南省教师资格认定考试试卷――教育学（中学）一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。

1·1972年，埃德加·富尔在( )一一带中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。

A、《学会关心》B、《学会做事》C、《学会生存》D、《教育:财寓蕴贼其中》2·我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的( )。

A、弦琴学校B、鸿都门学C、国子监D、航海学校3·在教育思想史上第一次提出教育只有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是( )。

A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、昆体良4·我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是( )。

A、《学记》B、《礼记》C、《史记》D、《左传》5，一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。

以下实行中央与地方合作教育制度的国家是( )。

A、加拿大B、美国C、法国D、英国6·校园文化的核心是( )。

A、学校的物质文化B、学校的组织和制文化C、学校的精神和观念文化D、学生亚文化7，小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展只有( )的特点。

A、主体性B、个别差异性C、阶段性D、不千衡性8·遗传素质为人的发展提供( )。

A、方向性B、可能性C、现实性D、必然性9·马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是( )。

A、理论联系实际B、因材施教C、教育与生产劳动相结合D、实现教育机会均等10·教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有( )。

A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私仅11·注意培养学生的探究态度与探究能力的课程是( )。

A、基础型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、发展型课程12·教学的首要任务是"( )。

2007-2009年湖南省教师资格认定考试教育心理学真题及答案与评分标准第一篇：2007-2009年湖南省教师资格认定考试教育心理学真题及答案与评分标准2007－2009年湖南省教师资格认定考试教育心理学真题及答案与评分标准2007 年湖南省教师资格认定考试试卷－教育心理学（中学）（时量：120分钟满分：100分）一、选择题：本大题共有15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1.教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属A、实验研究B、个案实验C、描述性研究D、实验室实验【】2.某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于A、沉思型B、场依存型C、冲动型D、独场立型【】3.某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节、他这种行为属A、自我认识B、自信C、自我体验D、自我调控【】4.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是A、建构学习论B、结构学习论C、认知学习论D、联结学习论【】5.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于A、分化B、泛化C、消退D、遗忘【】6.学生学习是为了改变自己在班级集体中的排名，这样的学习动机属于A、认知的驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力【】 7.学生原有知识对新学习的影响属于A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移【】8.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V=SH，这属于A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习【】9.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出列子，或使之与其他观念形成联想。

这种促进知识保持的方法是A、过度学习B、深度学习C、组块化学习D、及时复习【】 10.下列那种学习策略属于元认知策略A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记【】 11.学生在学习弹钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈【】 12.划线是阅读时常用的一种A、精加工策略B、复述策略C、组织策略D、资源管理策略【】13.在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。

教师资格认定考试湖南省教育心理学(小学)-3(总分100,考试时间90分钟)一、单项选择题1. 小学生认知技能获得的主要方式是______。

A.规划的发现学习 B.在尝试解决问题中学习 C.从范例中学习 D.没有正确答案2. 根据实施评价的时机不同，可以将教学评价分为准备性评价、和总结性评价。

A.相对性评价 B.绝对性评价 C.形成性评价 D.标准参照评价3. 如果将在教学过程中实施测验的解释视为形成性评价，那么对期末考试结果的解释就是______。

A.定性评价 B.考查性评价 C.定量评价 D.总结性评价4. 对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是。

A.能力 B.运气 C.努力D.任务难度5. 各科教学普遍采用的一种教学方法是。

A.讲解法 B.练习 C.演示法 D.课堂问答6. 对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和。

A.教师随堂评价 B.教师自编测验 C.随堂考试 D.课堂提问测验7. 人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征? A.两极性 B.动力性 C.统合性 D.遗传性8. 学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题? A.动作幅度 B.动作结构 C.动力力量 D.动力速度9. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的。

A.能力 B.技能 C.兴趣 D.刺激—反应联结10. 在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为。

A.抑制现象 B.挫折现象 C.高原现象 D.低谷现象11. 小学低年级儿童的想象必须依靠 A.具体操作 B.具体对象 C.具体概念 D.语词12. 智商(IQ)等于 A.智力年龄与实际年龄之比乘以100 B.实际年龄与智力年龄之比乘以100 C.心理年龄与生理年龄之比乘以100 D.生理年龄与实际年龄之比乘以10013. 通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为。

2008年湖南省教师资格认定考试试卷教育心理学（小学）一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1、我国心理学家通常将个体的心理发展划分为8个阶段。

其中，小学生主要处于[ ]A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期*2、有研究表明，儿童学习书面语言的关键期是[ ]A、2岁B、3岁C、4~5岁D、10岁3、根据埃里克森的人格发展阶段，6~11岁的儿童要解决的主要矛盾是。

A、勤奋感对自卑感B、自我同一性对角色混乱C、主动感对内疚感D、基本的信任感对基本的不信任感4、学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于[ ]A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习5、有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于[ ]A、内部而稳定的归因B、外部而不稳定的归因C、外部而稳定的归因D、内部而不稳定的归因6、从迁移的观点看，“温故知新”属于[ ]A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移7、学习英语单词，属于[ ]A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、原理学习8、研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好[ ]A、50%B、100%C、150%D、200%9、下列选项中属于心智技能的是[ ]A、打篮球B、骑单车C、吹口琴D、解应用题10、下列选项中属于精细加工策略的是[ ]A、画线B、复述C、谐音联想法D、列提纲*11、小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。

根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于[ ]A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段12、爱国主义情感和集体主义情感，属于[ ]A、直觉式道德情感B、想象式道德情感C、伦理式道德情感D、表象式道德情感13、下列教学模式不属于个别化教学的是[ ]A、程序教学B、合作学习C、计算机辅助教学D、掌握学习14、赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。

2009年湖南省小学教师招聘考试教育学心理学真题及答案完美word版(一)一、单项选择题1．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。

A．自然形态的教育B．自我教育C．家庭教育D．社会教育2．人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。

A．初等教育B．普通中小学教育C．中等教育D．一般教育现象3．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。

A．《学记》B．《大学》C．《论语》D．《师说》4．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A）。

A．《学记》B．《论语》C．《尚书》D．《孟子》5．反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。

A．《教育论》B．《雄辩术原理》C．《理想国》D．《巨人传》6．教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。

A．资本主义社会初期B．封建社会末期C．奴隶社会初期D．原始社会末期7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。

A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》 D．昆体良的《雄辩术原理》8．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。

A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图9．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（C）。

A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威10．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。

A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派11．周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。

A．蔡元培B．徐特立C．杨贤江D．陶行知12．首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（C）。

A．苏霍姆林斯基B．杨贤江C．凯洛夫D．赞可夫13．强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。

2009年教师资格考试试卷及参考答案教育学（小学）一、选择题1、从世界范围来讲，严格意义上的学校教育系统基本确立与形成的时间是（B ）A、19世纪上半叶B、19世纪下半叶C、20世纪上半叶D、18世纪末2、“化民成俗，其必由学”、“君子之教，喻也”这些均出自（ C ）A、《论语》B、《史论》C、《学记》D、《理想国》3、1897年，盛宣怀创办（A ），其四院之一的外院是我国最早的公立小学堂。

A、南洋公学B、上海蒙正书院C、福州蒙学院D、初等小学堂4、在有关儿童身心发展动因方面，英国哲学家洛克的“白板说”是典型的（ C ）A、内发论B、遗传决定论C、外铄论D、多因素相互作用论5、心理学家提出人的身心发展的关键期，表明人的身心发展具有（D ）A、个别差异性B、互补性C、顺序性D、不平衡性6、小学生记忆的主要形成是（ C ），因此教学中应加强直观教学。

A、表象记忆B、抽象记忆C、形象记忆D、理解记忆7、人身权是公民权利中最基本最重要的权利，学生人身权中最基本的权利是（ A ）A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、名誉权8、教学大纲又称为（ B ），它规定了学科的教学目的、任务、知识范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。

A、课程计划B、学科课程标准C、课程设计D、课程设置9、课程计划的中心环节是（D ）A、学年编制B、课时分配C、学科顺序D、教学科目的设置10、教学过程的中心环节是（ D ）A、引起学习动机B、巩固知识C、运用知识D、领会知识11、提出“不愤不启，不排不发”这一教学要求的学者是（B ）A、孟子B、孔子C、老子D、荀子12、“温故而知新”、“学而时习之”都说明教学应遵循的原则是（D ）A、直观性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、巩固性原则13、以下关于学校德育的论述，错误的是（C ）A、广义的德育包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育B、狭义的德育即学校德育C、学校德育就是思想品德课D、学校德育具有鲜明的社会性14、以下关于先进生心理特点的描述，错误的是（ D ）A、自尊心强B、充满自信C、较强的竞争意识D、争强好胜15、以下不属于群众性课外活动的选项是（D ）A、报告和讲座B、学科竞赛C、各种集会D、学科兴趣小组二、填空题16、狭义的教育主要指学校教育，是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。

2009年湖南省教师资格认定中学教育心理学试卷一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。

1．1 9世纪末．美罔心理学家桑代克通过对( )的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。

A．动物B．人类C．学生D．儿童2．在教育心理学领域中，研究最多，研究时间也最长的部分是( )A．教学过程B．学习过程C．评价过程D．反思过程3．下列( )属于程序性知识的学习。

A．认识定义的符号B．熟练的运用定义C．叙述定义的含义D．背诵定义4．教学应适应学生的“最近发展区”的观点是( )提出的。

A．皮亚杰B．布鲁纳C．维果茨基D．埃里克森5．根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是( )A．发展勤奋感B．培养主动性C. 形成亲密感D．建立自我同一感6．学乍对自已认知能力的意识属与自我意识中的( )A．心理自我B．生理自我C．社会自我D．理想自我7( )不属于智力群体差异表现。

A．性别差异B．年龄差异C．种族差异D. 水平差异8．下列现象中不属于学习的是（)A．杯弓蛇影B．蜜蜂采蜜C．望梅止渴D．近墨者黑9．语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于( )A．言语信息学习B．动作技能学习C．智慧技能学习D．认知策略学习10．学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。

这种学习是( ) A．连锁学习B．概念学习C．辨别学习D．规则学习11．学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机，属于( )A．内部动机B．外部动机C．间接的、远景性动机D．直接的、近景性动机12．“闻一知十”属于学习中的( )现象。

A．定势B．功能固着C．迁移D．创造性13．创造性思维的核心是( )A．直觉思维B．形象思维C．发散思维D．聚合思维14．采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是( )A．柯尔伯格B．皮亚杰C．埃里克森D．班杜拉15．“三个和尚没水喝”表现的是社会心理效应的( )A．社会助长B．社会惰化C．群体极化D．从众二、填空题：本大题共20个空，每空1分。

2009年湖南省教师资格认定考试试卷--教育学--教育心理学第一篇：2009年湖南省教师资格认定考试试卷--教育学--教育心理学2009年湖南省教师资格认定考试试卷教育心理学（中学）试题卷一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。

1、19世纪末，美国心理学家桑代克通过对的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。

（）A、动物B、人类C、学生D、儿童2、在教育心理学领域时，研究最多，研究时间也最长的部分是（）A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程3、下列哪些程序性知识的学习（）A、认识定义的符号B、熟练的运用定义C、叙述定义的含义D、背诵定义4、教学应适应学生的“最近发展区”的观点是下列哪位心理学家提出的（）A、皮亚杰B、布鲁纳C、维果茨基D、埃里克森5、根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是（）A、发展勤奋感B、培养主动性C、形成亲密感D、建立自我同一感6、学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识（）A、心理自我B、生理自我C、社会自我D、理想自我7、下列哪项不属于智力群体差异的表现（）A、性别差异B、年龄差异C、种族差异D、水平差异8、下列现象中不属于学习的是（）A、杯弓蛇影B、蜜蜂采蜜C、望梅上渴D、近墨者黑9、语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于（）A、言语信息学习B、动作技能学习C、智慧技能学习D、认知策略学习10、学生学习了长方形、正方形、平行四边后，掌握了“四边形”概念。

这种学习是（）A、连锁学习B、概念学习C、辨别学习D、规则学习11、学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机，属于（）A、内部动机B、外部动机C、问接的、远景性动机D、直接的、近景性动机12、“闻一知十”属学习中的现象（）A、定势B、功能固着C、迁移D、创造性13、创造思维的核心是（）A、直觉思维B、形象思维C、发散思维D、聚合思维14、采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）A、柯尔伯格B、皮亚杰C、埃里克森D、班图柆15、“三个和尚没水喝”是下列哪种社会心理效应的表现（）A、社会助长B、社会惰化C、群体激化D、从众二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。

2009年湖南省教师资格认定考试真题试卷解析教育心理学（中学）一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。

1.19世纪末，美国心理学家桑代克通过对（）的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。

A.动物B.人类C.学生D.儿童1.【答案】A。

解析：19世纪末，美国心理学家桑代克通过对动物的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。

【难度系数】★【知识点】教育心理学-教育心理学概述2.在教育心理学领域时，研究最多，研究时间也最长的部分是（）。

A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程2.【答案】B。

解析：在教育心理学领域时，研究最多，研究时间也最长的部分是学习过程。

【难度系数】★【知识点】教育心理学-教育心理学概述3.下列哪些程序性知识的学习（）。

A.认识定义的符号B.熟练的运用定义C.叙述定义的含义D.背诵定义3.【答案】B。

解析：程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有有意识的提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识，熟练的运用定义属于程序性知识。

【难度系数】★【知识点】教育心理学-知识的学习4.教学应适应学生的“最近发展区”的观点是下列哪位心理学家提出的（）。

A.皮亚杰B.布鲁纳C.维果茨基D.埃里克森4.【答案】C。

解析：教学应适应学生的“最近发展区”的观点是维果茨基提出的。

【难度系数】★【知识点】教育心理学-学习理论5.根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是（）。

A.发展勤奋感B.培养主动性C.形成亲密感D.建立自我同一感5.【答案】D。

解析：根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是建立自我同一感。

【难度系数】★【知识点】教育心理学-中学生的人格发展与教育6.学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识（）。

A.心理自我B.生理自我C.社会自我D.理想自我6.【答案】A。

教师资格认定考试湖南省教育心理学(小学)-2(总分：96.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：19.00)1.形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分的是{{U}} {{/U}}。

∙ A.选择题∙ B.是非题∙ C.匹配题∙ D.填空题A.B.C. √D.解析：匹配题是另一种可提供多种选择的考试形式。

它的形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于打分。

2.基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于{{U}} {{/U}}。

∙ A.总结性评价∙ B.常模参照评价∙ C.诊断性评价∙ D.标准参照评价A.B.C.D. √解析：标准参照评价是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学等密切关联的具体知识和技能的掌握程度。

总结性评价又称“事后评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。

3.人际交往中，交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象是______。

∙ A.人际排斥∙ B.人际吸引∙ C.人际合作∙ D.人际竞争A. √B.C.D.解析：题干是对人际排斥的解释。

4.学习策略是学习者制定的学习计划，是由______构成的。

∙ A.意识和能力∙ B.规则和技能∙ C.经验和方法∙ D.认知策略A.B. √C.D.解析：由学习策略的特征可知B项正确。

5.以下选项中，不属于模象直观的是{{U}} {{/U}}∙ A.观察实物∙ B.图片∙ C.幻灯片∙ D.教学电影A. √B.C.D.解析：观察实物是属于实物直观，模象直观是通过对事物的模拟性形象的直接感知而进行的一种直观方式。

6.《学校卫生工作条例》属于______。

∙ A.教育行政法规∙ B.教育法律∙ C.地方性教育法规∙ D.教育规章A. √B.C.D.解析：《学校卫生工作条例》属于教育行政法规。

7.保持信息在2秒钟以内的记忆是______。

2009年湖南省教师资格认定考试试卷教育心理学（小学）一、选择题：二、1、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，该书的编写者是（ B ）三、A、陶行知四、B、廖世承五、C、潘菽六、D、蔡元培七、2、守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。

皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（ C ）八、A、0-2岁九、B、2-7岁十、C、7-11岁十一、D、11-15岁十二、3、某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。

按照斯坦福-比纳量表的智商计算公式，该生的智商为（C）十三、A、80十四、B、100十五、C、120十六、D、81十七、4、儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。

这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是（ B ）十八、A、正强化十九、B、负强化二十、C、正惩罚二十一、D、负惩罚二十二、5、小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。

根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（ A）二十三、A、认知内驱力二十四、B、自我提高内驱力二十五、C、附属内驱力二十六、D、自我效能感二十七、6、儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。

这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于（B）二十八、A、下位学习二十九、B、上位学习三十、C、并列结合学习三十一、D、类属学习三十二、7、老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。

这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了（ B ）三十三、A、定势三十四、B、变式三十五、C、直观三十六、D、迁移三十七、8、在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是那种影响的结果。

（ D ）三十八、A、同化三十九、B、痕迹消退四十、C、压抑四十一、D、前摄抑制与倒摄抑制四十二、9、下列那种技能不属于心智技能（ A ）四十三、A、书写技能四十四、B、阅读技能四十五、C、写作技能四十六、D、心算技能四十七、10、汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习。

2004年教师资格认定考试试卷教心理学（中学） (1)2004年教师资格认定教心理学(中学)考试参考答案及评分标准 (4)2005年教师资格认定考试试卷教心理学(中学) (7)2005年中小学教师资格证中学教心理学试卷标准答案 (9)2006年教师资格认定考试试卷教心理学(中学) (10)2006年中小学教师资格证中学教心理学试卷标准答案 (13)2007年教师资格认定考试试题 (14)2007年教师资格认定考试试卷教心理学(中学) 参考答案及评分标准 (19)2008年教师资格证考试试题 (20)2008年教师资格认定考试试卷---教心理学(中学)---参考答案及评分标准 (23)2009年教师资格认定考试试卷------教心理学(中学) (25)2009年中小学教师资格证中学教心理学试卷标准答案 (27)2010年非师范教育类毕业申请认定---高中（中专）及以下教师资格考试试卷及答案----教心理学（中学） (29)2 0 1 O年非师范教育类毕业申请认定高中(中专)及以下教师资格考试教心理学(中学)参考答案及评分标准 (33)2004年教师资格认定考试试卷教心理学（中学）一、选择题：本大题共15小题，每小题2分．共30分。

在每小题绐出的四个选项中．只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖能作出一定的概括时。

他的思维水平已进人A、感知运算阶段B、前运算阶段c、具体运算阶段D、形式运算阶段2维果茨基将儿童借助他人的帮助和启发而达到的解决问题的水平与现有的发展水平之间的差异称为A、最近发展区B、个别差异C、学习准备D、即将达到的发展水平3某学生在对客观事物作判断时，不易受外来因素的干扰和影响，并能独立于周围背景形成自己的认识，此学生的认知方式属于A、沉思型B、场依存型c、场独立型D、发散型4根据斯金纳的强化理论，教师在课堂上通过警告学生来维持课堂秩序属于A、正强化B、惩罚c、二级强化D、负强化5学生由对学习成绩的过分重视而激发的学习动机属于A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、内部学习动机D、附属内驱力6学生在得知自己的考试成绩之后．往往喜欢解释自已取得成功或遭受失败的原因．我们称这种现象为A、自我效能感B、结果效能感c、归因D、自我安慰7学生之所以能运用课堂所学习的定理和规则解决课后的具体问题，是由于学习中发生了A、顺向迁移B、逆向迁移c、一般迁移D、负迁移8．保持时间约为5秒到2分钟的记忆是A、长时记忆B、瞬时记忆c、短时记忆D、理解记忆9．学生根据自己的学习效率来安排自己的学习活动，这属于学习策略中的A、认知策略B、元认知策略c、计划策略D、资源管理策略10．在教育活动中所采用的代币奖励法属于A、行为演练的方法B、行为改变的方法c、改善学生认知的方法D、系统脱敏法11．个人在感知、记忆和思维等认识过程中所表现出来的习惯化了的行为方式，属于性格的A、对现实的态度特征B、理智特征c、情绪特征D、意志特征12．教师在学生回答问题时过分强调“标准”、“准确”．易使学生的学习发生A、非实质性联系B、非人为性联系c、逻辑联系D、客观联系13．人1仃将一个测验能够测量出的所要测量信息的程度．称之为A、信度B、效度c、区分度D、常模14．学生原本是去劝架，但很快也变成了斗殴者，这主要是他的哪种道德情感被激起的表现?A、直觉的道德情感B、想象的道德情感c、伦理的道德情感D、集体主义情感15．个体采用记忆术方式来增加对新信息意义的理解与加工，这是使用A、组织策略B、精细加工策略c、元认知策略D、资源管理策略二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。

教师资格认定考试湖南省教育心理学(小学)-2(总分96,考试时间90分钟)一、单项选择题1. 形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分的是。

A.选择题 B.是非题 C.匹配题 D.填空题2. 基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于。

A.总结性评价 B.常模参照评价 C.诊断性评价 D.标准参照评价3. 人际交往中，交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象是______。

A.人际排斥 B.人际吸引 C.人际合作 D.人际竞争4. 学习策略是学习者制定的学习计划，是由______构成的。

A.意识和能力 B.规则和技能 C.经验和方法 D.认知策略5. 以下选项中，不属于模象直观的是 A.观察实物 B.图片 C.幻灯片 D.教学电影6. 《学校卫生工作条例》属于______。

A.教育行政法规 B.教育法律 C.地方性教育法规 D.教育规章7. 保持信息在2秒钟以内的记忆是______。

A.短时的记忆 B.长时记忆 C.感觉记忆 D.永久记忆8. 后继学习对先行学习的影响叫 A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.正迁移 D.负迁移9. “孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有 A.不稳定性 B.可控性 C.深刻性 D.社会性10. “举一反三”与“触类旁通”体现的是______。

A.创造性 B.学习动机 C.学习迁移 D.学会学习11. 将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式是______。

A.形象思维 B.发散思维 C.聚合思维 D.直觉思维12. 反映活动的外部特征和外部联系的知识称为______。

A.感性知识 B.理性知识 C.陈述性知识 D.程序性知识13. 理解新的事物关键属性的过程也就是 A.概念同化的过程 B.概念顺应的过程 C.适应的过程 D.守恒的过程14. 小王总是怀疑手没有洗干净，因此常常要反复检查，他的这种行为属于。

2009年湖南省教师资格认定考试试卷–教育学–教育心理学考试概述2009年湖南省教师资格认定考试学科为教育学，本次考试包含了教育学的各个方面，其中一部分考查了教育心理学知识点。

教育学是一门研究教育问题的综合性学科，包括教育人、教育对象、教育内容和教育组织等各个方面。

而教育心理学则是以心理学为基础，主要研究人类行为和活动在教育过程中的发展和变化规律，进而推导出在教育实践中应该采取的具体途径和方法。

本次考试代码为“硕”，试卷总分为150分，考试时间为120分钟。

题目解析阅读理解题（25分）本题共5小题，每小题5分。

本题要求考生阅读一篇文章并回答相关问题，文章主要关于教育学中的课程设计与实施的问题。

如下为其中一小题：“课程设计的核心任务就是界定学生该学什么，如何学什么，学到何种程度。

课程应当是充分体现师生互动和教育目的的产物。

”问题：“课程设计的核心任务是什么？”分析：本题考查了对教育学中关键概念——课程设计的理解，要求考生明确理解课程设计的核心任务是什么。

简答题（35分）本题共7小题，每小题5分。

本题要求考生对教育学知识点进行简答，其中一部分涉及到了教育心理学相关概念的解释，比如：“情感教育中的‘情感无效化’是什么？”，考查了考生对情感教育知识点的掌握。

以下为一小题的题目和解答：•问题：“教学实践中如何进行语文阅读教学中的文字理解教学？”•解答：文字理解是语文阅读的重要内容，而语文阅读是提高语文文化素养的重要途径。

在教学实践中，可以采用多种教学方法和手段加强学生对于文字意义的理解和深入思考，比如启发式教学法、教师引导学生阅读策略、平行文本阅读等。

论述题（45分）本题共3小题，每小题15分。

本题要求考生针对某一教育学问题进行论述，涉及到教育学和教育心理学的多个方面。

以下为题目和解答：•题目：“探讨教育与社会的关系，教育应该如何有效地服务社会？请结合教育心理学知识谈谈您的看法。

”解答：教育学是以人的育人为中心的学科，而人是社会的一分子。