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2018年武威市中考语文试题分析及教学建议武威市2018年中考语文试卷坚持立德树人和人文教育，坚持考查以创新能力为基础的语文核心素养，坚持“突出能力、注重运用、联系生活”的原则，兼顾学业水平考试的基础性、选拔性与导向性，突出语文学科特点，注重对语文基础知识的考查，重视运用所学知识和技能分析和解决实际问题的能力，重视语文知识与学生生活实际的联系，充分遵循命题的科学性、教育性、时代性、应用性、探究性和综合性的要求。
该试题有四部分组成，即“积累运用”“阅读”“综合应用”和“写作”，共26小题。
对识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏感悟等多个层次的能力进行了难易不同程度的考查。
考试时间120分钟，满分150分。
“积累与运用”重点考查的是字音字形，病句，语意连贯，文化常识，默写，名著阅读；“阅读”包括古诗词鉴赏、文言文阅读、议论文阅读和记叙文阅读四部分；“综合应用”考查的是应用文修改和传统文化；“作文”要求学生写以写人记事为主的记叙文。
一、试题基本特征1.突出学科特点，重视语言积累与运用，注重语文学习与生活的沟通。
第一部分积累与运用，包括7个小题，主要是以选择题和填空题的形式呈现。
题型稳定，考查比较全面，既注重对基本语文素养的考查，也注重关注社会热点。
第7题是名著阅读，考查学生对课标及教材中所推荐优秀文学作品的基本内容、主要形象的了解和掌握。
设置了两个小题，一是以选择题的形式，考查学生对名著中主要内容的了解；一是以填空题的形式，考查名著题目和主要人物。
涉及了《伊索寓言》《格列佛游记》《名人传》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》五部名著，涉及面广，涉及的点也比较深、比较细，主要是引导学生要读原著，读整本的书。
纵观“积累运用”部分试题，突出了语文学科的工具性和人文性，突出了语文知识的基础性和实用性。
学生在解题过程中，有的答案直接出自教材，有的能在平时的语文学习中找到答题的依据或解题思路和方法，这充分说明了教师一定要用好教材这个“例子”。
中考现代文阅读考情分析及应试策略2017年中考现代文阅读命题，基本延续多年来的特点，突出能力立意，考查考生阅读理解的综合素养。
但在稳定中有一定变化，同一能力点采用多种题型进行考查。
这就需要我们通过提升语文综合素养去培养应变能力，减少答题失误.2017年中考现代文阅读考情分析【选材特点】近年来，中考现代文阅读选材呈现出的总体特点是:阅读文本大多来自课外，重在考查考生运用所学基础知识和基本技能分析问题、解决问题的能力以及创新意识和实践能力。
阅读材料难易适中，越来越生活化，与课内所学相近，适合中学生阅读。
文本篇幅一般在1000~1500字，大多是文质兼美的、贴近实际生活的作品，注重人文内涵和教育功能，语言规范、优美，可读性强。
不同文体的阅读材料又呈现出不同的特点:记叙文阅读材料注重表现社会生活和精神生活，关注社会热点、贴近生活实际、表现浓郁地域文化等方面的文本比例呈现上升趋势，其中表达真情实感、抒发成长体悟、记录读书学习心得以及反映社会生活的文本居多。
说明文阅读材料中，高新科技材料首当其冲，自然生态材料与健康生活材料居其次，颇具地方特色的文化生活类素材2017年也有考区涉及。
而议论文阅读材料大多涉及人们关注的热点问题、社会生活问题等，蕴含丰富的人文精神，以期用正确的舆论引导考生健康成长。
【能力立意】中考现代文阅读坚持以人为本，关注发展，贯彻《语文新课程标准》要求，重视文本解读，突出词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、语言揣摩、作品感受等方面的要求，考查考生对阅读材料的整体感知和综合理解的能力以及拓展联想的能力。
试题突出考查考生在阅读理解方面的各种能力，而且通过不同文体考查不同的能力点，形成完整的能力考查体系。
总的来说，考查的主要能力点有:一、整体感知的概括能力采用内容概括的方式考查考生对文章的整体感知和把握能力，而概括的形式是多种多样的。
1.拟题式概括标题是文章的眼睛，它传达出文章的主要内容。
拟题类试题一般出现在说明文阅读中，要求运用拟题的形式对说明的对象或者内容进行概括。
