数学教育研究与写作

数学教育研究数学教育是现代教育中的重要组成部分，不仅关乎学生的学习成绩，更关乎其终身学习和发展能力的培养。

为了提高数学教育的质量，不断推动数学教育的改革，数学教育研究成为当今教育领域的热点话题。

一、数学教育研究的意义数学教育研究对于促进数学教学能力的提升、教师教学质量的改进以及学生数学学习兴趣的培养都具有重要作用。

首先，数学教育研究有助于发现和总结教学实践中的成功经验和有效方法，为教师提供科学的教学指导，提高他们的教学能力和创新意识。

其次，数学教育研究有利于发现数学学习过程中存在的问题和挑战，通过对教育现象的深入研究和分析，寻求解决问题的方法和途径，对数学教学进行改进和完善。

最后，数学教育研究能够帮助培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和创新精神，让学生对数学感兴趣并乐于学习，提高他们的学习成绩和终身学习的能力。

二、数学教育研究的现状数学教育研究在世界范围内得到了广泛的关注和重视，各国纷纷成立研究机构和团队，开展相关研究工作。

在中国，数学教育研究已经取得了一定的成绩。

近年来，各地教育部门和高校相继成立了数学教育研究中心和实验室，致力于推动数学教育的研究和发展。

同时，一大批优秀的数学教育研究者涌现出来，为数学教育事业做出了重要贡献。

然而，与发达国家相比，我国的数学教育研究还存在一些不足。

研究内容相对单一，研究方法和手段相对简单，研究成果与实际教学应用之间的联系不够紧密等问题亟待解决。

三、数学教育研究的发展方向为了进一步推动数学教育研究的发展，提高数学教育的质量和水平，有必要明确数学教育研究的发展方向。

首先，应该注重研究内容的多样性和深度。

数学教育研究应该关注教学方法、教材编写、评价体系、学生学习动态等方面，深入挖掘和研究数学教育的各个环节，为教师和学生提供更加科学有效的数学教育模式。

其次，应该加强研究方法和技术的创新。

数学教育研究需要借助现代科学技术手段，如计算机模拟、数据分析、大数据挖掘等方法，提高研究精度和效率。

数学教育研究方法与论文写作《数学教育研究方法与论文写作》11级数学系C班冯世带68号一．对老师说的话首先我十分感谢老师您陪伴我走过两年的时光，这两年里我跟着老师您学到了很多。

不仅在生活上，而且在学习上影响着我。

您所教的数学教育概论，初等代数研究，数学教育研究方法与论文写作，这三门课程我觉得都是特别重要的，而且对于以后的教学工作会有很大的帮助。

同时也让我了解到原来大学的知识也能够融入到教学当中，也就是说：用高等数学的知识去指导初等数学的学习。

而且论文的写作不仅是我们毕业论文必备的要素，而且在我们以后的工作当中也是相当重要的。

二．对本课程的总结（一）数学教育研究的原则与方法：1．数学教育研究的基本原则⑴坚持实事求是的科学态度⑵保持良好的学风和文风⑶坚持科学性和创造性结合⒉数学教育研究的基本方法⑴文献法——通过对文献的搜集、分析、整理，从而研究形成对事实的科学认识的方法⑵观察法——是按照一定的目的和计划，在自然条件下，对数学教育现象作系统连续的观察，作出准确、具体、详尽的记录，从而全面正确地了解数学教育有关情况的一种研究方法。

其中包括：描述记叙法，采用等级评定法，间接观察法⑶调查法——是通过对数学教育现象直接的观察、调查，在系统而周密地掌握第一手资料的基础上，从大量事实中进行分析综合，找出数学教育规律的一种研究方法。

调查法具体有四种：①全面调查（地毯式，无一遗漏地进行）②抽样调查（抽取样本进行）③典型调查（选有代表性的样本进行）④重点调查（有侧重地进行）步骤：①确定对象②确定方式③研制工具④实施调查⑤分析整理数据，从而写成调查报告（4）问卷法问卷法的研究者把要研究的主题分为详细的纲目，拟成简明易签的一系列问题，编制成标准化的问卷，然后根据收回的答案，进行统计处理，得出结论的方法。

①问卷法的特点标准化程度高：问卷法严格按照标准化测试的设计程序编制问卷。

收集资料时间短，数量多：问卷法可以集体进行，取样大。

数学教学论文小学数学第一部分：研究背景与问题提出一、研究背景随着我国教育事业的发展，小学数学教育越来越受到重视。

在新课改背景下，如何提高小学数学教学质量，成为教育工作者关注的焦点。

数学教学论文作为小学数学教育研究的重要载体，对促进教师专业发展、提高教育质量具有重要意义。

然而，目前关于小学数学教学论文的研究相对较少，且存在理论化、不切实际的问题。

因此，本研究旨在提出一份实用的数学教学论文方案，以期为小学数学教育研究提供参考。

二、问题提出1. 小学数学教学论文中存在的问题：（1）理论研究较多，实践性不强。

（2）建议过于宽泛，缺乏针对性和可操作性。

（3）论文结构混乱，表述不清。

（4）研究方法单一，缺乏创新。

2. 针对以上问题，本研究提出以下研究问题：（1）如何提高小学数学教学论文的实践性？（2）如何使建议具有针对性和可操作性？（3）如何优化论文结构，提高表述清晰度？（4）如何创新研究方法，提高论文质量？三、研究目的本研究旨在：1. 分析当前小学数学教学论文存在的问题。

2. 提出一份实用的数学教学论文方案。

3. 提高小学数学教学论文的实践性、针对性和创新性。

4. 促进小学数学教师专业发展，提高教学质量。

四、研究意义1. 理论意义：本研究为小学数学教学论文研究提供新的视角，丰富相关理论体系。

2. 实践意义：本研究提出的方案具有实用性和可操作性，有助于提高小学数学教学论文的质量。

3. 指导意义：本研究为小学数学教师撰写教学论文提供参考，有助于提升其研究能力和教学水平。

4. 推广意义：本研究成果可推广至其他学科教学论文研究，为教育改革和发展提供支持。

五、研究方法本研究采用以下方法：1. 文献综述法：通过查阅国内外相关文献，梳理小学数学教学论文研究现状。

2. 问卷调查法：设计问卷，调查小学数学教师对教学论文的认识和需求。

3. 案例分析法：选取优秀小学数学教学论文，分析其特点和优势。

4. 对比分析法：对比不同类型的小学数学教学论文，总结存在的问题。

小学数学课题研究报告（精选5篇）学校数学课题讨论报告篇1一、讨论背景与所要解决的主要问题（一）讨论背景1、时代背景在科学技术日新月异的现代社会，经济的竞争演化为人才的竞争，人才的竞争演化为教育的竞争。

教育的创新、教学的改革已成了永恒的主题。

只有培育出了适应现代生活的实践型人才、才能在参加国际竞争中获得胜利。

2、数学教学改革进展的背景（1）数学教学理念已发生了深刻变化。

新的数学课程标准指出，要使同学获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学学问（包括数学事实、数学活动阅历）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能，要努力使同学体会数学与自然及人类社会的亲密联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学于实际情境的信念；学会运用数学的思维方式去解决问题；形成勇于探究、创新的科学精神。

当前数学课程改革的基本策略是：以反映将来社会公民所必需的基本的数学思想方法为主线，选择和支配教学内容。

以与学校生年龄特征相适应的大众化、生活化的方式呈现数学内容。

使同学在活动中、在现实生活中进展数学、把握数学。

（2）传统的数学教学现状需转变。

传统的数学教学与社会，与同学的生活阅历脱节，主要体现在：（1）目标上只重视数学学问的传授、技能的达成，忽视对同学实践力量、创新精神的培。

（2）内容上过分拘泥于课本，忽视将数学学问与同学的生活有机结合起来。

（3）同学的学习活动单一、被动，缺少动手实践、自主探究、合作沟通的机会。

老师在教学方式上忽视调动同学的生活阅历，忽视培育同学主动参加数学学习的意识和爱好，忽视让同学活泼、主动地学习。

（4）评价上对书本学问、运算和推理技能关注较多，对同学学习的态度、情感及实践力量关注较少。

（二）所要解决的主要问题1、改革教学内容，解决“教什么”的问题。

传统的数学教学内容脱离生活实际，我们开展本课题的讨论首先要解决这个问题，要使我们的数学内容是布满生活气息的，从而使同学体会到数学与自然、与社会、与生活的亲密相关性。

中学数学教研方法与论文写作字体：大中小来源:张维忠人气:257 上传时间：2004-12-2917:55:19一、中学数学教师应有强烈的科研意识单纯苦教、苦练已不能适应新世纪数学教育发展的需要；影响数学教育发展的社会文化条件发生变化；数学教育教学思想观念发生转变：教育思想（由“应试教育”→“素质教育”）、教学观（“知识型”→“能力型”）、数学教育教学的心理学基础（行为主义→建构主义与认知心理学）、教法（“封闭型”→“开放型”）、教研（“经验型”→“科研型”）。

认识上的误区：把数学教研简单地等同于写几篇文章，或认为只有搞出领先的教学成果，写出惊人的教育或教学专著才是教研；虽有教研意识，但不苦练基本功，教研脱离教学实际；把教研活动定位为群众政治运动，轰轰烈烈，缺乏实效（课题研究）。

对中学数学教师科研能力的几点认识：1多层次、多视角的科研方向教育理论和教育实践宏观：数学教育中的本体论和价值论、社会文化背景与数学教育、数学文化与数学教育、数学教学论、课程论、学习论、评价论。

微观：数学认知结构与因材施教，新课程与新教材的经验与评估，学生对数学的态度与兴趣（数学观……），课外数学作业（伊红：基于学生自主学习的课外数学作业研究）专题研究：数学教育现代化（张维忠：文化传统与数学教育现代化），计算机科学和信息科学对数学教育的影响（人教社：信息技术与数学课程的整合），几何在普通教育中的角色……问题意识：问题构成了科学研究的战略出发点，对数学教师来说，最重要的就是如何去确定自己的研究课题，“中学数学教师能够做的最简单的研究工作，就是分析他们在数学中积累的素材”例1《勾股定理》师：请同学们自己动手画两个直角三角形，它们的两条直角分别是3cm、4cm；5cm、12cm。

再量一下它们的斜边各是多少？此时，学生议论纷纷，各报出自己量得的答案：5cm、13.1cm、4.9cm、12.9cm……师：不对！量出不是5cm和13cm的同学再画一画，仔细量一量。

数学教育研究方法与论文写作心得体会小编语：简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想。

明确的说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以评论，重点的是(着重)提出自己的看法或意见。

以下是关于数学教育研究方法与论文写作心得体会，供大家参考!数学教育研究方法与论文写作心得体会(范文一)最近几天，我认真学习了《小学数学课题研究与论文写作》一书，感觉收获很大。

深感作为一名教师，要有终生学习的态度，才能不断提升自我。

通过学习，使我更清楚地认识到，教育科研是教育事业的需要，是提高自身素质的需要。

知道了教师如何做课题研究，如何撰写论文。

体会如下：一、了解《小学数学课题研究与论文写作》的特点1.针对性。

不少小学数学教师在教学科研上存在一定的疑惑和需要。

不知如何开展课题研究，缺乏一定的写作基础，担心课题研究出不了成果。

《小学数学课题研究与论文写作》从小学数学教师应开展怎样的研究，如何开展研究，研究成果的形成等方面，给小学数学教师开展研究提供参考和借鉴。

2.应用性。

根据小学数学教师开展研究的需要，结合我们开展课题研究和论文写作的体会，选择小学数学教育中具有代表性的素材，采撷不同层次水平的研究案例，并注重典型案例的分析。

启示一线教师研究要从自己身边的事做起，从解决教学实践中的问题入手，研究数学教学中的现象与规律。

3.可操作性。

《小学数学课题研究与论文写作》各章节重点阐述“如何开展研究”，“如何形成研究成果”，在保证研究结果的科学性的前提下，侧重于研究方法的可行性，研究过程的规范性。

二、如何做课题研究在教育发展和课程改革的浪潮中，人们在关注教学质量的同时也更重视教师的教学水平和开展教育科研的能力，对教师提出不仅是教育者而且是研究者的要求。

广大小学数学教师教学研究的热情空前高涨，撰写教学研究论文的欲望异常强烈。

感受到小学数学教师有着丰富的教学经验，但科研上存在“畏难”与“困惑”。

《小学数学课题研究与论文写作》，为我们从事小学数学教育的教师开展研究提供指导和参考。

数学教育研究方法与案例我折腾了好久数学教育研究方法与案例这事，总算找到点门道。

我一开始真的是瞎摸索。

就说收集数据这一块吧，我试过问卷调查法。

我寻思着这在很多研究里都用啊，应该不难。

我就自己设计问题，当时觉得问题越多越好呗，能收集到更多信息。

结果发现大错特错啊。

问题太多，学生做问卷的时候就不耐烦了，随便填。

后来我才知道，问卷调查的问题得精炼，得直接奔着主题去。

就像你去钓鱼，你不能撒一大把乱七八糟的饵，得用那个鱼最爱吃的一两种饵，才能钓着鱼。

那问卷的问题就像是饵，专注目标才能钓到有用的数据。

访谈法我也试过。

本来觉得就是跟人聊天呗，那还不简单。

结果刚开始问问题的时候，特别没有系统性。

有时候聊着聊着就跑偏了，问了些跟数学教育没多大关系的事。

后来我就学聪明了，提前列一个大纲，就像搭房子得有个框架一样。

先把重要的问题放前面，基本上按照数学教育理念、教学方法、学生反馈这几个大方向去组织问题。

不过访谈这个事儿还真挺考验人的沟通技巧的。

有时候你问的方式不对，被访谈的人就不愿意跟你说实话。

这时候你得很灵活，换个问法，就像你开锁，一把钥匙开不开，你就得换一把。

再说说那个案例分析。

找案例的时候我也走了不少弯路。

一开始就在网上搜那些现成的案例，觉得分析那些就行。

可是很多案例因为不一定是真实的教学场景产生的，分析起来总是感觉差点意思。

后来我就扎根到学校里，去观察实际的课堂教学。

在课堂里待久了就会发现好多有趣的学习过程和教学互动。

比如有一个老师在教数学概念的时候，利用生活中的实例，像用分披萨来解释分数的概念。

这就是个特别好的教学方法。

我想要分析这个案例，就得仔细观察每个细节，从课程导入、到知识讲解、再到学生互动，每个环节都不能错过。

就像你检修一台机器，每个小零件都得瞅瞅，不然哪坏了都不知道。

要说建议的话，做数学教育研究一定要亲力亲为。

你要是凭想象或者只看别人的研究去做，那肯定浮于表面。

不要害怕失败，像我之前问卷设计失败了，但从失败中学到的东西更多。

数学教育研究方法与论文写作数学教育研究方法与论文写作导言数学是一门学科，特点是抽象、逻辑严谨，对于数学教育的研究来说，研究方法是非常重要的，它决定了研究结果的可靠性和学术价值。

本文将介绍一些常用的数学教育研究方法，并探讨数学教育论文的写作要点。

一、数学教育研究方法1. 实证研究方法实证研究方法是指通过收集和分析实际的数据来验证假设或推断的方法。

在数学教育研究中，可以使用实证研究方法来探究学生的学习成效、教学方法的有效性等问题。

常用的实证研究方法包括实验研究、问卷调查、观察法等。

例如，研究者可以设计一个实验，将学生分为实验组和对照组，分别采用不同的教学方法进行教学，然后通过对学生的测试成绩进行统计分析，来比较不同教学方法对学生学习成效的影响。

2. 历史研究方法历史研究方法是指通过对历史文献和事件的研究，了解数学教育发展的过程和变化。

在数学教育研究中，可以使用历史研究方法来分析过去的教育政策、教材、教学方法等对学生学习的影响，从而为当前的教育实践提供借鉴和启示。

例如，研究者可以通过对历史教科书的分析，了解过去数学教育的重点和教学方法，从而分析当前数学教育中存在的问题，并提出相应的改进措施。

3. 质性研究方法质性研究方法是指通过对个案的深入研究，获得对研究对象的更深刻、全面的理解的方法。

在数学教育研究中，可以使用质性研究方法来了解学生的学习过程、教师的教学观念等。

例如，研究者可以选择几个学生作为个案，通过观察、访谈等方法，了解他们的学习态度、学习方法等，从而对学生的学习问题提出相应的解决方案。

二、数学教育论文的写作要点1. 论文选题选择一个合适的研究主题是论文写作的第一步。

研究主题应该具有一定的学术意义和实践价值，同时要考虑到自身的兴趣和专业背景。

2. 文献综述在论文中，需要对已有的文献进行综述，从而了解当前研究领域的研究现状和进展。

综述应该选择有代表性的文献，对其进行评述和分析，指出已有研究的不足之处，并提出自己的研究观点和方法。