【精选计划】2019年五年级上学期数学教师工作计划(精品)

2019年小学五年级数学教师工作计划2019小学五年级数学教师工作计划范文2019小学五年级数学教师工作计划范文1本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，以改革课堂教学为突破口、积极实践合作学习教学模式，让学生在动手实践，自主探索，合作交流，大胆创新中学习，注重发展学生的个性和特长，一、学生现状分析本班共有学生34人，其中男生15人，女生19人，部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。

但有部分学生能力较差，惰性较强，思维能力较差，应有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。

学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还比较大。

针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。

二、教材分析本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。

一小数乘法，这单元内容是在学生掌握了整数的四则运算，小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。

因此小数乘法可以先转化为整数乘法来进行计算，然后现再采用对比的方法，引导学生观察因数和积中小数的位数，找出它们的关系，然后利用这一关系，准确找到积中小数点的位置，从而总结出小数乘法的计算方法。

教学重点小数乘法的计算方法教学难点小数乘法算理的理解和表达教学措施1、重点引导学生用转化的方法学习小数乘法2、教学时给学生提供充分的思考、交流的机会，帮助学生对计算的过程做出合理性的解释。

3、在组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时，应注意引导他们去探索因数与积之间的大小关系的规律。

4、充分利用课本中主题图的数学信息，创设学生喜欢的情景，激发学生自主学习，自主计算的兴趣。

课时安排8课时二小数除法可以根据小数点处理方法不同，分成两种情况，一种是除数是整数的小数除法，另一种是除数是小数的小数除法，除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，所以小数除以整数是学习小数除法计算的基础。

五年级上册数学教学计划关于五年级上册数学教学计划（精选12篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，请一起努力，写一份教学计划吧。

以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编收集整理的关于五年级上册数学教学计划，欢迎大家分享。

五年级上册数学教学计划 1本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。

在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。

一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

二、思想方面的培优扶差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的.辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

三、培辅对象：培优：张湖源石俊杨召石梦洁李菲石长龙辅差：张取石英明石灵石伟向华四、“培优补差”工作措施1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。

在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。

小学五年级上册数学教学工作方案小学五年级上册数学教学工作方案精选4篇〔一〕教学工作方案是老师制定的一份指导教学工作的方案。

在小学五年级数学教学工作中，制定一份合理的教学方案对于帮助学生掌握数学知识，进步数学综合才能，有着至关重要的作用。

因此，在这里，我将撰写一份小学五年级上册数学教学工作方案，以供参考。

①掌握大数读法和小数加减乘除法；②纯熟掌握多位数加减法和乘法，并能运用所学知识解决实际问题；③认识各种类型的图形、角和直线，并纯熟掌握相关知识；④可以采用适当的方法，解决实际问题和数学问题。

①培养学生自主学习才能和探究精神，强化数学思维的训练，进步数学思维的创造性和批判性；②培养学生成为负责任的学习者，并具备团队合作和交流的才能；③激发学生对数学的兴趣，培养学生通过探究和体验，加深对数学知识的理解。

〔1〕大数读法〔2〕小数位值的意义和习惯表示法〔3〕小数的加减乘除运算〔4〕加、减、乘、除的数学语言解释〔1〕加减乘、除法口诀和应用〔2〕三位数的加减法〔3〕多位数的加减法〔4〕整数以及加法、减法、乘法的概念〔5〕两位数、三位数的乘法和除法〔1〕学习和认识各种几何图形〔2〕学习直线和角，认识锐角、钝角、直角〔3〕计算图形面积以学生为主体，以问题为导向，让学生自主学习和探究，通过讨论、合作学习等多种方式，帮助学生更好地消化和理解所学的知识，培养他们的创造性及批判性思维。

引导学生发现问题，认识学习目的，建立兴趣和动机。

将知识点分解成更小的模块，逐步深化学习，灵敏应用数学知识面解决实际问题。

回忆课堂内容，准备并贯彻课后练习、举行小组讨论、自学策略和分享结果等。

评估小组奉献和个人奉献，适时进展总体评估，目的评估和对应评估结论。

通过以上步骤，使得每个学生有时机实际参与体验，并且理解和尊重每个学生的独特个人风格和学习方式，这样可以让他们在一个自发、自由的环境中增强自信和自尊心，鼓励个人和班级参与，创造团队学习气氛，和增强学生的课堂主动性和创造性。

五年级第一学期数学教学工作计划（精选6篇）五年级第一学期数学篇1一、基本情况分析本期五年级共有学生xx人。

从上学期学习情况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，特别是班内几个同学基础扎实思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。

但是，学生的组织纪律较差，班集体没有形成一定的凝聚力，不能为数学教学创造有利的内部环境和良好的学习氛围。

学生两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如、等同学成绩太偏低，比较粗心，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。

下面针对本班实际情况，作具体分析。

1、从学生的学习基础来看，本期开学质量检测，综合成绩达优的就有x人，不及格有xx人，其余的是中等生。

培优辅差的任务比较艰巨。

2、从学生的学习品质来看。

学生的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。

但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。

因此，本学期教学，应进一步加强教学方式的推广，培养学生自主探究的能力。

团结协作的能力。

总的来说，学生的基本情况有利因素居多，不利因素也不少，关键在于教师如何灵活、正确地利用各种因素，变不利为有利。

教师是学生知识的引导者，是学生行为的指引者。

学生学习成绩的优劣、学习能力的高低、品质的好坏，需要教师耐心细致地教育、正面的诱导、不断的培养。

我一定要全面去了解每一位学生。

深入细致地开展教学工作，多方调动学生的积极性，园满完成本学期教学任务。

二、本册教材分析(一)、本册教材内容及编写特点。

修订后的六年制第十册教材包括以下内容：简单的统计(一)，长方体和正方体，约数和倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。

与原九年义务教育教科书相比，主要做了以下几方面的调整。

五年级上数学教师工作计划一、学生的学习情况分析五年级是学习数学的重要时期，学生们开始接触到更加深入的数学知识和技能。

因此，作为五年级上数学教师，我需要对学生的学习情况进行全面分析，了解学生的数学基础知识和技能水平，以便合理安排教学内容和方法，提高教学质量。

1. 学生数学基础知识和技能水平：通过课堂考试、平时作业、小测验等方式，对学生的数学基础知识和技能水平进行全面、系统地测评，了解学生的数学学习情况。

2. 学生数学学习态度和习惯：通过观察学生上课的表现、完成作业的质量、参与课外数学活动的情况等，了解学生对数学学习的态度和习惯。

3. 学生数学学习能力和发展潜力：通过与学生互动、听取学生意见、观察学生解题过程等，了解学生的数学学习能力和发展潜力。

以上分析结果将为我后续的教学工作提供必要的依据和方向。

二、教学目标计划基于对学生学习情况的分析，我根据五年级数学课程标准和教材要求，制定出以下教学目标：1. 帮助学生夯实基础知识：在帮助学生掌握数学基础知识的同时，通过教师讲解、练习和检测等方式，夯实学生的基础知识，为学生进一步学习打下坚实基础。

2. 培养学生的数学思维：通过启发式教学、拓展性教学，培养学生的逻辑思维、推理能力、创造力等数学思维，提高学生的解决问题的能力。

3. 提高学生的数学技能：通过系统讲解、练习和实际应用，提高学生的数学技能，包括计算能力、解决实际问题的能力等。

4. 培养学生的数学兴趣和爱好：通过生动、有趣的教学方式，激发学生对数学的兴趣和热爱，引导他们拥有持久的数学学习习惯。

三、教学内容安排在教学目标的基础上，我将按照五年级数学课程标准和教材要求，合理安排教学内容，保证教学内容的连贯性和系统性，使学生能够全面、系统地掌握各项数学知识和技能。

1. 数学基础知识的讲解和练习：教学内容包括整数的加减、小数的认识和运算、分数的认识和运算、数学的应用等。

2. 数学技能的练习和应用：除了基础知识的讲解之外，我将通过大量的练习和实际应用，提高学生的数学技能水平，包括计算能力、推理能力和问题解决能力。

小学五年级数学上册教学工作方案范本小学五年级数学上册教学工作方案范本精选4篇〔一〕小学五年级数学上册教学工作方案范本1.学会整数的概念及简单运算。

2.学习比拟大小。

3.学习计算加、减法、乘法和除法。

4.学惯用小数表示数和比大小。

1.整数和小数的概念及加减乘除初步2.一些特定的计算方法3.分数的概念及初步运算4.小学数学简单应用题练习1.整数的概念及简单运算。

2.小数的比拟大小和计算加、减法、乘法和除法。

3.逐步学习分数的概念及初步运算。

1.分数的概念及初步运算。

2.小学数学简单应用题的解题方法。

1.情境教学法。

通过情境创设来启发学生的学习兴趣，使学生在学习数学中感受到乐趣，进步课堂上的听课效果。

2.合作学习法。

采用小组合作的方式让学生自我学习，共同协作，进步学生的想象力和创造力，激发他们的学习兴趣和动力。

3.问题解决法。

运用排查问题的方法来解决数学学习中遇到的问题，发挥学生独立考虑、自我发现的才能，培养学生的探究精神和实际运用才能。

1.多媒体课件通过多媒体课件来讲解知识点，丰富教学内容，让学生在视听教学中感受到生动的数学课。

2.游戏教学通过设立游戏任务，让学生自主探究，自主学习，增加兴趣性和互动性，进步学生的学习效果。

3.实物模拟教学可利用实物教具和模型进展教学，示范教学和互动探究，让学生通过模拟实际情境，在观察、操作中感知知识点。

1.稳固根底知识建立概念卡，让学生脑海中形成概念的映像，使学生对概念有明晰的认识，获取必要的背景知识。

2.学科穿插在数学教学中, 老师将语文、地理、历史等知识点注入教学中，同时运用数学知识来解决问题，使学生深化理解数学知识的应用范围。

3.差异化教学引导学生理解自己的学习状态和进展与同学的差异来设定学习任务。

照顾不同学生的不同学习需求，不同的个体和不同的情境采取不同的教学方法。

1.考察学生对于学过概念和方法的掌握程度。

2.着重评估学生解题的才能，以及思维的发挥。

3.通过实验方式侧面观察学生的学习效果，以到达检测学生对知识点的掌握。

2019年秋季五年级数学上册教学工作计划书教学计划具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。

下面是为大家收集的五年级数学上册教学工作计划书，供大家参考。

一、学情分析本班共有学生39人。

其中男生18人，女生21人。

绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。

但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。

个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

二、教材基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。

依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。

其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾.拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

三、教材的主要特点(1)专题组元的角度更加灵活多样。

(2)加强整合的编写目的更加明确。

(3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

(4)强化导学功能，引导学生思考。

(5)改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。

(6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

四、教学目标(1)认200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

小学五年级上学期数学教师工作计划一、教材编排特点及重点训练项目。

本册教学内容包括：小数乘法;位置;小数除法;可能性;简易方程;多边形的面积;数学广角和数学综合运用等。

本册教材在编排上具有下面几个明显的特点：1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。

2、简易方程的教学编排，遵循学生的认知特点，渗透代数思维的培养。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

4、提供丰富的素材，促进学生不确定现象和可能性大小的体验。

5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。

二、学情分析。

这个班是这个学期新接手的，总体说来，学生学习习惯不是很稳定，学习基础比较薄弱，个别同学的基础较差。

学习数学的兴趣和积极性有待考察，学习主动性和合作学习的意识有待培养。

针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。

三、教学目标。

1、使学生比较熟练地进行小数乘、除法的笔算。

2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3、在具体情境中，能在方格纸上用数对（正整数）表示位置。

4、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决简单的实际问题。

5、在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，不些是不确定的;能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果;通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。

6、初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、创新教学设计。

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

五年级第一学期数学教学工作计划范文五年级第一学期数学教学工作计划范文精选4篇（一）五年级第一学期数学教学工作计划一、教学目标：1. 培养学生的数学兴趣，激发学习的动力；2. 帮助学生掌握数学基本概念和基本方法，提高计算能力；3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；4. 培养学生合作学习和自主学习的能力。

二、教学内容：1. 整数的认识和计算；2. 小数的认识和计算；3. 分数的认识和计算；4. 图形的认识和作图；5. 数据的收集和整理。

三、教学方法：1. 激发学生的学习兴趣，通过趣味性的教学活动引导学生参与到教学过程中；2. 采用启发式教学法培养学生的数学思维能力；3. 倡导合作学习，让学生在小组中互相合作、互相讨论、共同解决问题；4. 提倡翻转课堂，让学生在课堂上参与互动，思考问题，解决问题。

四、评价方式：1. 通过日常的课堂观察，了解学生的学习情况和表现；2. 通过小组合作活动和讨论，评价学生的合作能力和解决问题的能力；3. 通过作业和课后测试，评价学生对知识的掌握程度。

五、教学安排：第一周：整数的认识和计算1. 教学目标：学生通过教材和教师示范，认识整数的含义和基本性质，学会整数的加法和减法运算。

2. 教学内容：整数的概念、整数的比较、整数的加减法运算。

3. 教学方法：板书、讲解示范、小组讨论、合作学习活动。

4. 教学重点：整数的概念和加减法运算。

5. 教学难点：加减法运算的规律和技巧。

6. 教学评价：课堂练习、小组讨论。

第二周：小数的认识和计算1. 教学目标：学生通过教材和实物操作，认识小数的含义和基本性质，学会小数的加法和减法运算。

2. 教学内容：小数的概念、小数的读写、小数的加减法运算。

3. 教学方法：实物操作、小组合作、课堂讨论。

4. 教学重点：小数的概念和加减法运算。

5. 教学难点：小数的读写和加减法运算。

6. 教学评价：小组合作活动、课堂练习。

第三周：分数的认识和计算1. 教学目标：学生通过教材和实物操作，认识分数的含义和基本性质，学会分数的加法和减法运算。

小学五年级数学上学期工作计划范文6篇小学五年级数学上学期工作计划1 一、主要教学目标(一)数与代数1、第一单元“倍数与因数”结合具体情境，经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数，知道质数、合数;经历2、3、5的倍数特征的探索过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数;能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力;在探索数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。

2、第三单元“分数”进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简单的生活现象;认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较;能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分;初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数知识解决一些简单的实际问题。

3、第四单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算;能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。

(二)空间与图形1、第二单元“图形的面积(一)”知道比较面积大小方法的多样性;经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题;在探索图形面积的计算方法中，获得探索问题成功的体验。

2、第五单元“图形的面积(二)”在探索活动中，认识组合图形，并会运用不同的方法计算组合图形的面积;能正确运用计算组合图形面积的方法，解决相应的实际问题;能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。

(三)统计与概率第六单元“可能性的大小”用分数表示可能性的大小;能按指定可能性的大小，设计相关的方案，在活动过程中，体验获得设计方案成功的愉悦。