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美食彩色面条教案中班语言近年来，越来越多的幼儿园开始注重培养幼儿的实践能力和创造力。
美食彩色面条教案是其中一种寓教于乐的活动，不仅可以锻炼幼儿的动手能力，还能培养幼儿的团队合作意识和语言表达能力。
本文将介绍美食彩色面条教案在中班语言教学中的应用。
首先，美食彩色面条教案可以帮助幼儿学习食物的颜色和名称。
在活动中，教师可以准备不同颜色的面条，如红色、黄色、绿色等，然后让幼儿选择自己喜欢的颜色，并用正确的词语表达出来。
比如，当幼儿选择了红色的面条，教师可以问：“你选了红色的面条，红色是什么颜色呢？”幼儿可以回答：“红色是苹果的颜色。
”通过这样的活动，幼儿可以在实践中学习到食物的颜色和名称，同时也锻炼了他们的语言表达能力。
其次，美食彩色面条教案可以培养幼儿的描述能力和比较能力。
在活动中，教师可以引导幼儿观察不同颜色的面条，并让他们描述面条的特点。
比如，当幼儿看到红色的面条时，教师可以问：“红色的面条是长的还是短的？是直的还是弯曲的？”幼儿可以用自己的语言描述出面条的特点，并与其他颜色的面条进行比较。
通过这样的活动，幼儿可以提高他们的观察力和描述能力，同时也锻炼了他们的比较能力。
最后，美食彩色面条教案可以促进幼儿之间的交流和合作。
在活动中，教师可以让幼儿分组合作，每个小组选择一种颜色的面条，并共同制作一道美食。
在制作的过程中，幼儿需要相互协作，分享意见，并用语言表达出自己的想法和意见。
通过这样的活动，幼儿可以培养他们的合作意识和团队精神，同时也提高了他们的语言表达能力。
综上所述，美食彩色面条教案在中班语言教学中具有很大的应用价值。
通过这一寓教于乐的活动，幼儿可以学习到食物的颜色和名称，提高他们的描述能力和比较能力，同时也促进了幼儿之间的交流和合作。
教师应该充分利用这一教案，创造更多的语言学习机会，为幼儿的综合能力发展提供更多的支持和帮助。
中班美术活动《黄色的食物》课后反思中班美术活动《黄色的食物》是我为了培养学生对于食物的认识和理解，以及通过绘画表达自己对食物的喜爱和想象能力而设计的一堂课。
通过这堂课，我希望学生能够学会用不同的艺术表达方式描绘黄色的食物，并且能够培养他们对于美的感受力和表现能力。
以下是我对于这堂课进行的反思。
首先，对于教学目标的设定。
在这堂课中，我主要希望学生能够通过观察真实的食物，发现它们的特点和形态，并且能够用画笔将这些特点和形态表达出来。
我引导学生聚焦于黄色的食物，这是因为黄色是一个非常明亮和鲜艳的颜色，容易引起学生的兴趣和注意力。
同时黄色的食物也是孩子们经常接触到的食材，他们对它们有自己独特的感觉和认识。
通过这堂课，我希望学生能够加深对黄色食物的认识，并且能够用画笔将它们表达出来。
在下一步的教学中，我可以通过引导学生观察其他颜色的食物来帮助他们进一步了解和掌握艺术表达的技巧和手法。
其次，对于教学过程的设计。
在这堂课中，我设计了一系列的活动来引导学生进行绘画，并且分别从观察、想象和表达三个角度引导学生思考和创作。
在观察环节中，我给学生展示了不同的黄色食材，并引导他们观察每一种食材的形态、颜色和质感。
通过观察，学生们对于每一种食材有了更深入的理解，并且能够将这些特点运用到自己的绘画中。
在想象环节中，我鼓励学生想象自己最喜欢的黄色食物，并且形容它们的特点和味道。
通过想象，学生们能够更加自由地发挥想象力和创造力，并且在绘画中表达出自己对于食物的喜爱和想象。
在表达环节中，我引导学生利用不同的绘画材料和技巧来描绘黄色食物。
通过表达，学生们能够将自己对于食物的理解和感受通过绘画表达出来，并且培养他们对于美的感受力和表现能力。
再次，对于教学效果的评价。
通过这堂课，学生们对于黄色食物的认识和理解得到了提高，并且能够用画笔将它们表达出来。
我注意到，学生们在观察环节中对于食材的形态、颜色和质感有了更深入的理解，并且能够将这些特点运用到自己的绘画中。
粘土煎牛排手工教案中班一、教学目标：1. 认识牛排的形状和颜色。
2. 培养孩子们的动手能力和创造力。
3. 提高孩子们的观察力和耐心。
二、教学准备：1. 粘土，红色、黄色、棕色等颜色的粘土。
2. 刀具，用于切割粘土的小刀。
3. 模具，牛排形状的模具。
4. 桌布，用于保护桌面。
三、教学过程：1. 导入，老师向孩子们展示一张牛排的图片，让他们观察并描述牛排的形状和颜色。
2. 操作指导，老师向孩子们展示用粘土制作牛排的步骤，并向他们介绍所需的材料和工具。
3. 制作牛排，让孩子们用红色粘土搓成圆形，然后用黄色粘土搓成扁平的圆形，放在红色粘土上，再用棕色粘土搓成长条形，放在黄色粘土上，就像是牛排上的肉和油脂。
然后用模具将粘土压成牛排的形状。
4. 装饰，孩子们可以用刀具在牛排上划出纹路，让牛排看起来更加逼真。
5. 完成，让孩子们将自己制作的牛排放在桌布上展示，让其他同学观赏。
四、教学反思：1. 教师应该在制作过程中给予孩子们适当的指导和帮助，避免他们受伤。
2. 孩子们在制作牛排的过程中，应该注意卫生，避免将粘土放入口中。
3. 教师应该及时表扬孩子们的成果，鼓励他们继续努力。
五、延伸活动：1. 让孩子们用粘土制作其他食物，如汉堡、披萨等。
2. 让孩子们用粘土制作餐具，如碗、筷子等。
3. 让孩子们在模仿真实场景中，用粘土制作一顿丰盛的大餐。
通过这个粘土煎牛排手工教案，孩子们不仅可以学会制作牛排，还可以培养他们的动手能力和创造力。
同时，这个教案也可以让孩子们在制作过程中，学会观察和耐心，为他们的成长提供了一定的帮助。
幼儿园中班教案《小麦》幼儿园中班教案《小麦》1活动目标：1、通过观看比较水稻和小麦的不同形状特征，能初步区分水稻和小麦。
2、通过摸、捶、捣等操作活动，体验探究和发觉的欢乐。
3、大胆地参加商量，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
活动预备：1、水稻哥哥和小麦弟弟的图片、PPT、2、研钵人手一份、麦子和稻子的实物。
3、稻子和麦子的观看比较统计记录表。
活动过程：一、情景导入，激发幼儿活动的爱好。
水稻哥哥和小麦弟弟欢快出场：小伴侣们好！我是水稻哥哥，我是小麦弟弟，今日想和小伴侣一起玩个嬉戏——找不同，你们情愿和我们一起玩吗？二、出示PPT，观看比较水稻和小麦的不同形状特征，进行集体记录。
1、观看图片：大家看大屏幕！这是我们的生活照片，大家认真看一看，找找我们俩有什么不同。
2、幼儿认真观看图片，对比找出水稻和小麦的不同。
〔1〕引导幼儿观看水稻和小麦的不同：先看看水稻哥哥和小麦弟弟站的姿态一样吗？〔水稻弯弯的；小麦直直的〕它们身上还有什么不同？〔引导幼儿发觉小麦上面长着长长的、尖尖的象针一样的麦芒〕〔2〕比较果实生长排列的不同：那再看看它们的果实是怎么排队的？〔水稻是一簇一簇的紧挨在一起的，小麦是一对一对地并排站着的。
〕〔3〕小结：小伴侣真厉害，从照片中一下就发觉我们俩站的姿态不一样、果实排队也不一样。
三、实物投影稻子和麦子实物，幼儿再次观看探究并进行记录。
1、出示实物投影：这是水稻哥哥的果实——稻子，这是小麦弟弟的果实——麦子！稻子和麦子颜色相同吗？〔发觉稻子是金黄色的，麦子是土黄色的〕2、出示贴有标记的实物，鼓舞幼儿摸一摸、看一看，比较两者的不同。
〔1〕摸一摸：小伴侣各取几粒稻子和麦子在手上摸一摸，比较一下感觉一样吗？〔2〕看一看：我们把它们放在一起、凑近看一看，它们的身体长的一样吗？〔3〕沟通：谁来说说稻子、麦子摸上去的感觉一样吗？它们的身体一样吗？〔4〕小结：小伴侣观看的真认真！稻子摸上去有点毛毛的、很粗糙，麦子摸起来光光的；稻子两头尖尖，麦子有点椭圆、肚皮上还有一条小裂缝，那是它摔伤留下的伤疤。
中班科学教案《认识土豆》一、教学目标1.知识与技能：让幼儿了解土豆的基本特征，知道土豆的营养价值和生长过程。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：激发幼儿对土豆的兴趣，培养幼儿珍惜食物、热爱生活的情感。
二、教学内容1.认识土豆：土豆的形状、颜色、质地等特征。
2.土豆的生长过程：播种、发芽、生长、收获。
3.土豆的营养价值：富含淀粉、蛋白质、维生素等。
4.土豆的用途：烹饪美食、制作淀粉等。
三、教学步骤1.导入：以谜语的形式引发幼儿对土豆的兴趣。
谜语：“地里有个白胖子，身穿绿衣裳，头顶开花黄又黄，营养价值高又高。
”2.认识土豆：让幼儿观察土豆，说出土豆的形状、颜色、质地等特征。
3.土豆的生长过程：通过图片或实物展示，让幼儿了解土豆的生长过程。
4.土豆的营养价值：讲解土豆的营养成分，让幼儿知道土豆对身体的好处。
5.土豆的用途：介绍土豆在生活中的各种用途，如烹饪美食、制作淀粉等。
6.实践活动：让幼儿动手制作土豆美食，如土豆泥、土豆饼等。
7.总结与反思：回顾本节课的内容，让幼儿分享自己的收获和感受。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对土豆的认识和兴趣。
2.关注幼儿在实践活动中的动手能力，评价他们制作土豆美食的表现。
3.通过课后与家长的沟通，了解幼儿在家庭中运用土豆的情况。
五、教学资源1.图片或实物：土豆、土豆植株、土豆美食等。
2.教学课件：土豆的生长过程、土豆的营养价值等。
3.实践材料：土豆、厨具、调料等。
六、教学建议1.教师要注重幼儿的观察和思考，引导他们用自己的语言描述土豆的特征。
2.在讲解土豆的生长过程时，可以结合实地考察或种植体验，让幼儿更直观地了解。
3.在实践活动环节，教师要关注幼儿的安全，指导他们正确使用厨具和调料。
4.鼓励家长参与课后活动，让幼儿在家中继续探索土豆的用途，培养他们的生活技能。
5.教师要不断丰富自己的专业知识，提高教学水平，为幼儿提供更好的教育环境。
中班健康：香香的黄色黄色是一个非常明亮和鲜艳的颜色，它在自然界中的存在很广泛，例如在花朵和果实中。
在这篇文章中，我们将探讨与黄色相关的主题，包括食物、色彩心理学和习惯形成，以及为什么它有助于保持健康。
食物我们都知道，水果和蔬菜是我们健康的主要来源，因为它们含有丰富的维生素和矿物质。
黄色的食物尤其具有很多优点，下面是一些实例：•香蕉：这个又大又黄的水果是中班儿童喜欢的一种食物，它有很多好处。
香蕉含有钾，维生素C和维生素B6，还有其他的营养成分，有助于提高免疫力，保持身体健康和提供能量。
•柠檬：柠檬含有维生素C和抗氧化剂，可以预防感冒和其他疾病。
柠檬汁还可以帮助消化和减少胃肠问题。
中班儿童可以在早餐时加入柠檬水或与其他果汁混合。
•玉米：黄色的玉米含有大量的营养成分，比如碳水化合物、蛋白质和纤维。
它还含有叶黄素和玉米黄质，可以保护光敏细胞，并有助于预防眼部疾病。
•菠萝：作为一种黄色的水果，菠萝可以帮助消化，降低肥胖率，改善皮肤质量，并增加人体抵抗力。
菠萝还被称为“消化酶果”，因为它含有一种酶Bromelain，可以消化蛋白质。
•桔子：桔子是树脂柑类水果的一种，它可以作为健康的零食，含有丰富的抗氧化剂。
桔子可以促进健康的皮肤，帮助消化和增强免疫系统。
色彩心理学颜色可以影响我们的情绪和行为，颜色心理学是与颜色以及人类行为和情绪之间的关系相关的一门学科。
黄色是一个充满生气的颜色。
它可以带来乐观、活力和光明的感觉，但如果使用不当，也有可能引发压抑、焦虑和容忍度低的情绪。
在中班中，学生们可以通过黄色来提高他们的自信心和创造力。
黄色可以帮助他们感到更积极，更乐观，这会有助于提高他们的自尊、自信和解决问题的能力。
习惯形成形成健康的饮食习惯是非常重要的。
这可能并不容易，因为很多人都有吃垃圾食品的习惯。
从早期教育开始，能够培养良好的饮食习惯就非常重要。
给中班儿童吃各种黄色食物，以鼓励他们发展健康的饮食习惯和品尝各种新食物。
中班美术活动----黄色的食物设计理念（或教材分析）：大千世界中的生灵万物，都有颜色。
以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构与情感建构方面都会产生积极的作用。
鲜艳、美丽的颜色让孩子们喜爱，通过黄色的食物这一活动，让幼儿对色彩有更进一步的了解。
活动目标：1.大胆绘画自己喜欢的黄色食物,进一步感知黄色食物的特征。
2.用深浅不同的黄色涂色,给黄色食物配上色彩丰富的装饰。
重点难点：（重点）大胆绘画自己喜欢的黄色食物,进一步感知黄色食物的特征。
（难点）用深浅不同的黄色涂色，给黄色食物配上色彩丰富的装饰。
活动准备：事先吃过或见过黄色的食物；黄色食物图片;幼儿活动材料《美术》第7页《黄色的食物》；油画棒；红绿蓝各形状纸片；固体胶活动过程设计意图一、说一说1.小朋友们，我们肯定吃过很多美味的食物吧！今天，孟老师要考考你们，请小朋友来说说你吃过或见过哪些黄色的食物？（香蕉、橘子、梨、果珍、苹果、面包、饼干……）2.出示图片今天孟老师也带来了好多黄色的食物，我们一起来看一看，里面有没有你喜欢的食物。
（引导幼儿说说食物的形状特征）二、做一做1.小朋友们，刚刚我们说了这么多黄色的食物，你们有没有发现一个秘密？（有或没有，有的话请幼儿说一说）老师发现我们说的食物里，好多都是水果。
既然有这么多水果，那我们就用水果来做一个水果拼盘吧！2.先请大家来看看老师做的水果拼盘。
大家有没有觉得这个果盘里只有黄色的水果，是不是缺了点什么？我们把它装饰一下。
用事先准备好的红绿蓝纸片装饰，老师还想再来一杯果珍，示范画果珍。
3.幼儿绘画，教师巡回指导⑴、小朋友们我们自己也来做一个水果拼盘吧！记得水果拼盘做好后再制作一杯果汁哦！⑵、观察幼儿绘画，请幼儿说说画了什么引导幼儿使用深浅不同的教师提问，幼儿通过回忆来认识黄色的食物。
教师出示图片，进一步加深幼儿对黄色食物的感知。
通过以绘画来制作水果拼盘这一环节，进一步感知黄色食物的特征。
幼儿园中班《橙子》教案一、教学目标1.让幼儿认识橙子，知道橙子的基本特征。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识橙子，了解橙子的基本特征。
2.教学难点：通过实践活动，培养幼儿的动手能力和合作意识。
三、教学准备1.教具准备：橙子、水果刀、餐盘、纸巾、垃圾桶等。
2.环境准备：干净整洁的教室，提前将橙子洗净。
四、教学过程1.导入（1）教师拿出一个橙子，引导幼儿观察橙子的外形、颜色。
（2）教师提问：“你们认识这个水果吗？它是什么颜色的？长得什么样子？”2.认识橙子（1）教师讲解橙子的产地、营养成分等。
（2）教师演示如何正确地剥橙子，并引导幼儿观察橙子的内部结构。
（3）教师提问：“橙子里面是什么颜色的？你们知道橙子有哪些营养成分吗？”3.动手操作（1）教师将橙子分给每组幼儿，引导幼儿合作剥橙子。
（2）教师观察幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
4.品尝橙子（1）教师引导幼儿品尝橙子，注意不要吃太多，以免影响消化。
（2）教师提问：“橙子的味道怎么样？你们喜欢橙子的味道吗？”（1）教师引导幼儿回顾本次活动的收获，巩固所学知识。
6.拓展活动（1）教师带领幼儿做橙子手工制作，如制作橙子挂饰、橙子画等。
（2）教师鼓励幼儿发挥创意，展示自己的作品。
五、教学反思本次活动中，幼儿对橙子的认识有了更深入的了解，动手能力和合作意识得到了锻炼。
但在活动中，部分幼儿在品尝橙子时，出现了吃得过多的现象，下次活动中需要注意控制幼儿的食量。
在拓展活动中，教师应更多地关注幼儿的创意和表现，给予积极的评价和鼓励。
六、教学延伸2.环保教育：教师引导幼儿关注环保，教育幼儿珍惜食物，不浪费。
3.艺术创作：教师引导幼儿利用橙子进行艺术创作，提高幼儿的审美能力。
4.健康教育：教师定期开展健康教育活动，让幼儿了解食物的营养成分，培养健康的饮食习惯。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）认识橙子：教师通过展示橙子的实物，引导幼儿说出橙子的名称，描述橙子的外形特征，如圆形、橙黄色、有香味等。
2024年幼儿园中班健康教案《黄色水果有营养》一、教学目标1.认识黄色水果的种类和特点。
2.能够口头描述黄色水果的外观和口感。
3.知晓黄色水果对身体健康的好处。
4.能够正确说出黄色水果中含有的营养成分。
5.提高幼儿对黄色水果的喜爱程度，培养良好的饮食习惯。
二、教学准备1.教学素材–黄色水果如香蕉、黄瓜、柠檬等。
–黄色水果的图片或实物样本。
–幼儿园中班学生相关教材或教具。
2.教学环境–教室内有足够的空间让幼儿活动。
–教室内有投影设备或白板便于展示图片或文字。
三、教学过程1. 导入为了引起幼儿的兴趣，引入教学内容，并让他们猜测接下来将要学习的主题。
### 2. 学习 1. 向幼儿介绍黄色水果的种类，如香蕉、柠檬、菠萝等，让他们观察并描述这些水果的外观和口感。
2. 讲解黄色水果对身体健康的好处，着重强调黄色水果富含维生素C、胡萝卜素等营养成分。
3. 组织幼儿进行黄色水果口味品尝活动，让他们尝试并比较不同黄色水果的味道。
### 3. 活动 1. 进行黄色水果制作小食品的活动，如香蕉冰淇淋、柠檬汁等。
2. 通过游戏形式，巩固幼儿对黄色水果的认识和相关知识。
### 4. 总结回顾今天学习的内容，让幼儿总结黄色水果的好处和相关营养成分。
### 5. 作业布置黄色水果相关图画或手工制作的作业，带回家和家人分享。
四、教学评价1.观察幼儿在学习过程中的表现，包括认知、口头表达等方面。
2.定期进行课堂小测验，检验幼儿对于黄色水果的掌握程度。
五、延伸拓展1.带领幼儿外出采摘黄色水果，增加亲身体验。
2.组织家长参与“黄色水果日”活动，共同品尝和分享黄色水果的好处。
3.鼓励幼儿在日常生活中选择黄色水果作为零食，培养良好的饮食习惯。
通过本次健康教案的设计，旨在引导幼儿认识黄色水果，了解其营养价值，并培养他们对黄色水果健康饮食的意识，帮助他们养成良好的饮食习惯，促进身体健康成长。
关于中班月饼教案（精选8篇）中班月饼教案1活动目标：1.能不受物体的大小、颜色和排列方式等因素的影响，感知5以内物体的数量。
2.能用观察、点数、比较等方法判断物体的数量。
活动准备1.音乐《爷爷为我打月饼》，课件。
2.每位幼儿彩卡一张、操作图卡一套。
3.食物月饼，牙签，一次性纸盘。
活动过程：1、播放音乐《爷爷为我打月饼》导入。
师：你们刚才唱的歌曲是《爷爷为我打月饼》，马上就要中秋节了，中秋节是我们中国传统的节日，在这一天，我们要吃月饼。
你们想不想吃月饼？宿老师今天做了精美的月饼要和你们一起分享，但宿老师有要求的哦，必须要闯关，只有闯关成功才能吃到月饼哦！2、正确感知5以内数量，按要求完成操作活动。
（1）第一关请小朋友们从盘子里轻轻地把月饼请出来，放到卡纸上把它摆开。
提问：你们发现了什么？小结：对，有大的月饼，有小的月饼，它们的大小不一样；有圆的月饼，有方的月饼，它们的形状不一样；有橙色的月饼，有黄色的月饼，它们的形状不一样。
（2）第二关好，请小朋友们把月饼卡片放到小袋子里，你们想不想闯第二关？（想）请小朋友们把操作卡纸翻过来，哇，原来这是月饼专卖店的盘子，有两个盘子，我要把月饼放到两个盘子里，每个盘子要放几个月饼呢？快看，每个盘子上面有一个小窗口，我们把数字放到小窗口上，小窗口上是数字几，盘子里就放几个月饼。
好，听宿老师拍手，宿老师拍几下，小窗口就放数字几？嘘，听好了，准备（拍4下）。
师：孩子们拍了几下，好是4下，需要摆数字几呢？（4）那每个盘子应该放几个月饼？（4个）师：孩子们摆完了吗？我们一起看看这些小朋友是怎么摆的。
看看这是某某摆的，让她说一说他是怎么摆的？小结：他是按颜色、大小、形状不一样摆的月饼，但月饼的数量都是一样的，都是数字4。
咱们看看另一位小朋友，我觉得他摆的好漂亮啊，宝贝来说说你是怎么摆的？他想出了一个好办法，大的月饼放在一个盘子里，小的月饼放在另一个盘子里。
你们按照他的办法摆一摆，大的月饼放在一起，小的月饼放在一起，伸出手指我们一起来数一数大月饼4个，小月饼4个，他们的大小不一样，但他们的数量是一样的，都是数字4。
篇一：《黄色的食物》教学反思中班活动《黄色的食物》教学反思《黄色的食物》是教材《红黄蓝绿》主题活动中的一个教学活动，通过对教材的解读，我结合科学活动《好吃的黄色》，将好吃的黄色作为第一教学活动，通过活动幼儿巩固认识各种黄色的食物，在此基础上感知了黄色食物的特征。
在教学活动中，幼儿回忆黄色食物的形态、颜色，扮演厨师，制作自己喜欢的黄色食物。
在教学活动中，由于幼儿对于一些黄色的食物并不是特别的熟悉，如批萨等，而我在示范时又讲解的过于详细，部分幼儿咋听操作过程中模仿了我的范画，并没有充分发挥自己的想象力。
其实，在活动中，教师应该选择包幼儿熟悉的水果拼盘或许更能发挥他们的想象力与创造力。
这样就可以把活动第一环节中，幼儿讲述的黄色食物画下来，整个活动也会更连贯。
活动最后一个环节活动评价时，我由个别评价到幼儿集体将自己的作品展示到作品栏中，引导幼儿集体评价，说一说谁的黄色食物最美味，引导幼儿设想自己在品尝食物，评价也变得有趣多了，幼儿互相讨论着谁的食物好看好吃，给他们创设了一个品尝的氛围。
在活动结束后，我设想可以将幼儿制作的各种黄色的食物布置到区角内，使之作为游戏的材料，并鼓励幼儿根据情境创设的需要“制作”出更多的黄色食物，从而，积累幼儿的绘画经验，体验成就感。
教师：吴2012年10月29日篇二：黄色的食物2015-2016学年度第一学期中二班集体教学活动教案篇三：中班教案：香香的蔬菜中班教案：香香的蔬菜设计意图：本次活动选自新教材学习活动中的一个主题活动“好吃的食物”，我把“香香的蔬菜”作为本次活动内容。
因为蔬菜是幼儿每天都接触到的事物，他们对蔬菜的认知经验是零碎的、模糊的。
通过活动让幼儿各自零碎的经验得到分享、互补，从而引导幼儿进行有意义的学习，通过说一说、猜一猜、做一做，迁移幼儿已有的经验，在师幼互动中又获得了当前的经验。
就这样自然而然进入游戏中愉快、主动的学习。
活动目标：1、让幼儿了解一些常见蔬菜的名称及外形特征。
2、通过操作，激发幼儿乐意做力所能及的事。
活动准备：每人带三样喜欢吃的蔬菜。
魔袋一只（番茄、芹菜、丝瓜）蔬菜的图片及篮子若干。
剪刀、削皮器、刀若干，托盘四只（黄瓜、胡萝卜、芹菜、豇豆、）桌布及橡筋若干。
活动流程：一、交流各自带来的蔬菜二、猜一猜魔袋里的蔬菜并归类。
三、幼儿迁移经验并尝试自己拣菜四、请幼儿和老师一起把拣好的蔬菜送厨房篇四：幼儿园中班生活安全教案《不乱吃东西》设计意图：因为在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸等东西放入口中，进餐时，有的幼儿爱说话，疯闹，嘴里含着饭就去玩了，由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例也特别多，幼儿的自我保护意识差。
所以想设计这样一节课来提高幼儿的安全意识，让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
活动目标：1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
活动准备：1、真实案例《卡在喉咙里的五角星》;《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》;2 每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)活动过程：一、真实案例《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式即可!可以告诉幼儿这是一个真实的故事。
)教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。
爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。
爸爸妈妈担心死了。
着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。
医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。
经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。
医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。
”讲述完后提问：1、这个故事的名称叫什么?2、龙龙的身体好受吗?3、一开始，医生检查出五角星了吗?为什么?4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?5、最后，医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?6、医生对龙龙说了什么?7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中?小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。
希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。
1、图片《进餐时》内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。
观看后讨论：小朋友这样做，对吗?为什么?小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。
所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。
2、图片《肚子为什么疼》内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。
冬冬马上吃了。
冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。
”“我不怕脏”冬冬吃了很多。
夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。
观看后讨论：小朋友，冬冬的肚子为什么会疼?说一说，你是怎样做的?小结：。
吃水果之前一定要洗干净，要不然就会肚子疼。
3、情景表演《好吃的鱼》内容：今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。
做了一道好吃的红烧鲤鱼。
明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：“明明，别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难受得哭起来了。
妈妈一边安慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。
提问：(1)明明应怎样吃鱼?(2)鱼刺卡在喉咙里该怎么办?小结：小朋友吃鱼时，一定要仔细把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告诉妈妈或老师，带你到医院去治疗。
三、游戏判断对错1、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。
小结：小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗?果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。
特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。
2、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。
小结：玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。
四、操作活动1、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什么。
例如：小朋友一边走一喝水，容易呛到。
2、师巡回观察幼儿引导幼儿互相讨论。
活动延伸：1、把活动后的图片张贴在四周，幼儿随时观看。
2、每天严把幼儿入园这一关，认真做到一摸、二看、三查、四问。
不让幼儿带任何东西入园。
把安全隐患消灭在萌芽当中。
3、午睡上床前，逐一检查每个幼儿手里，兜里是否有异物。
4、与家长配合，共同教育幼儿少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。
5、一日生活中，教师一定要认真观察，随机教育。
每时每刻绷紧安全这根弦，随机教给幼儿解决突发事件的方法。
篇五：中班语言《早餐吃什么》教案中班语言《早餐吃什么》教案活动目标：1、理解故事内容，知道样样东西都爱吃才能健康的道理。
2、能够运用如果……可能是……句型来表达自己的想法。
3、在集体阅读中，体验阅读自制书的快乐。
教学准备：经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查。
物质准备：各种早餐的大图片；自制书《早餐，你喜欢吃什么？》黑板a； b 句型卡“如果……可能……”教学过程：一、看看说说——了解自己早餐的情况1．交流各自早餐吃了些什么。
（1）主要提问：孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗？都吃过些什么呢？提问3---4预设回答：幼儿：鸡蛋师：什么形状的？幼儿：椭圆形的牛奶喝牛奶最补钙了饼子饼子有甜的有咸的，你喜欢吃什么味道的？老豆腐油条有干有湿吃着真舒服（幼儿说一个教师给与及时回应与肯定）（2）师：“宝宝们吃过这么多种早餐，我们一起来看看是不是这些呢！”（出示早餐图片逐一辨认）“面包”“牛奶”（我们每天都要喝）“油条”“饼子”（刚才有人说吃过它哟）“鸡蛋”“面条”“稀饭”“烙饼”（葱花饼）小笼包（吃过什么馅的包子）（菜馅的，菜包子，肉馅的，肉包子，青菜馅的，青菜包子）小结：包子的品种可真多，看来呀，每个人的口味不同，喜欢吃的包子馅也不同二、猜猜讲讲--理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。
1、边看图片边猜猜讲讲。
过渡语：今天沫沫要和孩子们玩一个“翻翻翻”的游戏，游戏的名字就叫做《早餐，你喜欢吃什么》。
（出示封面）“好，我的早餐盘子要来了，请你们看好哟”从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。
句型感受：可能是……，也可能是……，或者是……。
师：如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它可能是？（狗）提示：在猜的时候用“可能”来告诉我好吗？我们要准备翻答案了，翻翻翻的游戏要开始了，翻不翻，我们一起说“翻翻翻”师：如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它可能是……。
很多狗吗？一只狗（老师翻开图片连页后的答案，并将图片贴在白板上）在这句话里藏着一个好听的句型（出示句型卡）师：早餐盘子又来了看看是什么如果早餐它喜欢吃鱼，那么他可能是?一起说，翻翻翻(猫)用可能告诉我好吗?你学会了，它能够用可能连起来告诉我。
如果早餐它喜欢吃鱼，那么它有可能是……猫。
早餐盘子又要来了，越来越难了（同样方式出现狗、兔子等动物）如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕，它可能是兔子（谁能用可能来告诉我?一起说翻翻翻）如果早餐它喜欢吃青草面条，它可能是羊，可能是牛，还可能是马，还可能是骆驼（用什么来告诉我？看和他的答案不一样，所以要用可能来告诉我哟）如果早餐它喜欢吃虫子饼干，它可能是鸡，可能是鸭，还可能是鸟师：如果早餐它样样东西都爱吃，那么它可能是谁呢？师：如果早餐样样东西都爱吃，那么它有可能是一个大怪物，(哈,开玩笑))也有可能是一个健健康康的小朋友。
2、说说自己的感受：哈哈，我的故事先说到这，小朋友你觉得这个故事听上去感觉怎么样？说说你的感觉（很好听，很好玩，有意思，开心）师把图片装订成一本书“这个故事是一个妈妈自己编的，编给她的宝宝听的，妈妈给宝宝讲这个故事是希望他的宝宝在这个故事里明白一个道理，妈妈还和宝宝把这个故事画了下来，你看我把他们画的画一张一张夹在一起看看变成了什么？（故事书，图书）介绍封面，题目三、师幼共同老师连贯地讲述故事。
《早餐你喜欢吃什么》妈妈呀每天都会给宝宝讲这个故事，故事里藏着一个什么道理呢，请宝贝再来听听故事，听完了大声的把这个道理说出来。
如果愿意的话和我一起说哟!师与幼儿一起完整讲述故事提要求：如果宝贝都想说，我们要按着故事的顺序来说哟（随机：人怎么会吃虫子呢？想知道为什么吗?多奇怪呀！我来告诉你呀，他这里面是胡萝卜蛋糕，青草面条，虫子形状的饼干）师：现在你能告诉我故事里到底藏了个什么道理？幼：样样东西都要吃。
