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第4节力的图示联想情景导入前面我们已经初步学习了力的概念，力的作用效果以及如何测量力等知识，为了进一步认识力，我们需要寻找影响力的作用效果的因素，请思考下面的问题：1．两位同学分别将弹簧拉力器拉成如图所示长度．问谁施加的拉力大?2．当你用手推门上不同位置时，所膈的力一样大吗？哪个位置推门比较容易？重点知识详解1．力的三要素。
力的作用效果跟力的大小、方向、作用点有关，把力的大小、方向和作用点称为力的三要素。
2．力的表示方法。
(1)力的图示。
用一根带箭头的线段直观地表示出力的三要素。
即线段的长度表示力的大小，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
画力的图示时，要注意“一画作用点、二定标度再画线、三画箭头标方向”。
(2)力的示意图。
只在物体受力方向上画一个带箭头的线段表示力，而不必精确标出力的大小和作用点。
本节知识结构力的大小——用线段长度表示力的方向——用线段末端的箭头表示力的三要素力的图示力的作用点——用线段的起点或终点表示精典例题解析[例1]质量为5千克的物体放在水平面上，人用与水平地面成30°角的40牛顿的力F去拉物体，四位同学分别画出了拉力的力的图示，其中正确的是 ( )[解析]本题考查学生对力的图示的画法的掌握。
力的图示的画法：(1)明确受力物体(研究对象)，一般用方框(或圆圈)表示受力物体。
(2)画力的作用点，在受力物体上画一个点，表示力的作用点，无明确作用点，一般可画在方框中心或圆心。
(3)选取标度，根据所画力的大小合理选取标度。
在一幅图中，画几个力的图示时，只能选取同一个标度，绝对不能每个力都选取一个标度。
标度的选取要适当，不能使表示力的线段长度为一个格或出现非整数个。
(4)从力的作用点起，沿力的方向根据标度的大小画线段长度表示力的大小。
(5)在线段末端画箭头表示力的方向。
箭头的尖端要与线段的末端对齐，并在箭头旁标明力的符号及大小。
据此，A选项没有力的标度，B选项的标度选取不当，表示力的线段长度只为一格，C 选项的箭头的尖端画在线段末端的外面。
§2.1 力的概念一、力的概念二、力的图示三、力的分类四、矢量和标量一、力的概念1. 定义力是物体间的相互作用。
2. 力的作用效果（1）使物体的形状或体积发生变化（形变）；（2）使物体的运动状态发生改变。
注意：力是改变运动状态的原因，不是维持运动的原因，不能说有力作用物体就运动，无力作用物体就静止。
大小、方向、作用点。
二、力的图示为了形象、直观地表达力，我们可用一根带箭头的线段来表示力的大小和方向。
这种表示力的方法叫做力的图示。
1. 力的三要素2. 力的图示 F F3. 画力的图示的步骤20 NF（1）选定标度（用线段的长度表示多少牛的力）；（2）从作用点沿力的方向画一条线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的长度，并在线段上加上刻度；（3）在线段的末端加箭头表示力的方向，箭尾在力的作用点上，力的方向所沿的直线叫力的作用线。
注意：力的图示跟力的示意图不同，力的示意图侧重于力的方向，它在力的大小、标度上没有力的图示那么严格。
只要在图中按大致比例画出力的大小和方向，无需准确画出线段的长度。
例如，画物体在拉力作用下做匀速运动的示意图。
4.力的示意图 FF NF fG .三、力的分类1．根据力的性质分类：可分为重力、弹力、摩擦力、电磁力等。
2．根据力的效果分类：可分为压力、支持力、动力、阻力等。
四、矢量和标量1.只有大小而无方向的物理量称为标量。
例如，时间、长度、质量等。
2.既有大小又有方向的物理量称为矢量。
例如，力、速度、位移等。
说明：（1）矢量的图示采用有向线段表示，线段的长度表示矢量的大小，箭头表示矢量的方向，力的图示就是矢量的一种表示方法。
（2）标量的运算遵从代数法则，可以直接加减，标量大小进行比较时要考虑正负。
而矢量的运算要按平行四边形法则进行。
练习1.下列关于力的叙述，不正确的是（）。
A.力是物体对物体的作用，力总是成对出现的B.只有相互接触的物体，才有力的作用C.两物体相互作用不一定要直接接触D.直接接触的物体间不一定有力的作用2. 下列关于力的作用效果，叙述正确的是（）。
学生：科目：第阶段第次课教师：许水峰课题力的存在、力的图示及力的示意图教学目标1、理解力的概念，认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。
2、认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象3、会用力的图示和力的示意图表示力重点、难点1、认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象2、会用力的图示和力的示意图表示力考点及考试要求1、认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象2、会用力的图示和力的示意图表示力教学内容知识框架（一）1、力的含义：力是物体对物体的作用。
（注意施力物体与受力物体的判断）（物体间力的作用可以通过相互接触产生，也可以不相互接触产生。
但相互接触的两个物体间不一定有力的作用。
）2．物体间力的作用是相互的：一个物体既是施力物体，同时又是受力物体。
3．力的作用效果（1）力能使物体发生形变(2)力能使物体的运动状态发生改变（运动状态的改变包括运动速度改变和运动方向的改变）4．弹力是物体发生弹性形变而产生的力。
一定范围内，弹簧受到拉力越大，弹簧形变也越大。
5.测量力大小仪器：测力计 . 实验室用弹簧秤。
其他的有：握力计、牵引测力计6、力的单位：牛顿，简称牛，符号用“N”表示（两个鸡蛋约1牛,同学们的体重约500牛）7、弹簧秤制成原理：在弹簧发生弹性形变时，弹簧的伸长越长受到的拉力越大。
8、弹簧秤的使用方法：①调节指针在零刻度线②记录量程和最小刻度（称量时不能超过量程）③称量记录时垂直轴线读数④弹簧秤要放正，使弹簧能沿其轴线方向即待测力方向自由伸缩⑤弹簧秤可以测水平方向的力，也可以测竖直方向的力。
9、理解力的概念：(1)力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用．一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用，只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体．力不能离开物体而单独存在．(2)任何两个物体之间的力的作用是相互的．甲物体受到乙物体作用时，甲物体一定同时对乙物体施加力的作用，因此受力物体与施力物体是相对的，也就是说受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体．如：马拉车，马是施力物体，车是受力物体；但同时车也拉马，此时车是施力物体，马是受力物体．(3)一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式，一种是由物体直接(接触)作用，如手提水桶，推土机推土等；另一种是物体之间的间接(不接触)作用，如磁铁对铁针的吸引力，空中飞翔的鸟受到的重力等．10、对物体运动状态改变的理解运动状态改变应包括两个方面：物体的运动方向的改变和物体运动的速变大小改变．如：物体由静到动、由动到静、由慢到快、由快到慢都属于速度大小的改变．概括起来运动状态的改变有以下三种情况：(1)运动方向不变，速度大小发生改变；(2)速度大小不变，运动方向发生改变；(3)运动速度大小和方向同时改变，如斜向上投出去的铅球，在重力作用下做曲线运动，速度的大小和方向都在发生变化．考点：力的作用效果、力的作用是相互的典型例题例1关于力的作用，下列说法正确的是()A．甲用力把乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命无动力的物体只会受力，不会施力C．只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用D．力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的解析：力的作用是相互的，没有哪个物体只对其他物体施力而不受力，也不管是否有无生命或有无动力，只要两个物体间有作用，就一定有力的作用，因此A和B选项是错误的；要判断是否有力的作用，必须判断两物体间有没有发生作用，而不是看它是否接触．不接触的物体间也会有力的作用，接触的物体间不一定有力的作用，故C也是错误的；力的作用一定发生在两个物体之间，即要有施力物体和受力物体，单独一个物体不会产生力的作用，故D是正确的。
例2体操运动员上单杠时，用手向下压单杠，人却上了单杠．这是为什么？解析：物体间力的作用总是相互的，人用力压单杠时，人对单杠有一个向下的力，单杠就对人有竖直向上的作用力，人在这个力的作用下向上升起，所以人就上了单杠．例3下列现象中，物体的运动状态没有改变的是 ( )A．发动汽车使它从静止变为运动 B．汽车匀速向右转弯C．石块在空中越落越快D．降落伞从空中匀速下降解析：力的作用效果（1）力能使物体发生形变(2)力能使物体的运动状态发生改变。
选项A静止变为运动，物体的运动状态(速度)发生了变化，故A错；选项B物体的运动状态(方向)发生了变化，故B错；选项C静止变为运动，物体的运动状态(速度)发生了变化，故C也错；而D选项物体保持匀速下降，其速度和方向均没有发生改变运动状态没发生改变。
例4下面几个关于力的说法，哪些是正确的 ( )A．两个物体不接触就不会发生力的作用B．发生力的作用时，两物体都要受到力的作用C．单独一个物体，也能产生力的作用 D．没有施力物体，物体也能受到力的作用解析：力是物体间的相互作用，力不能离开施力物体和受力物体独立存在．根据物体的位置关系，力可分为接触力与非接触力两种．A、有力作用的两物体间既可以直接接触，也可以不直接接触，故A错误．B、力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体，故B 正确．C、力不能离开施力物体和受力物体而单独存在，单独一个物体不会产生力的作用，故C错误．D、力是两物体间的相互作用，没有施力物体就不会有力产生，物体不会受力，故D错误．故选B．针对性练习1．当我们观察到物体发生了或发生改变，就知道物体受到了力．2．蜜蜂在空中飞行时要不断扇动翅膀才不会落下．从力的角度分析，不断扇动翅膀是因为。
3．日常生活中所说的“一个巴掌拍不响”，这句话所含的物理道理是__________．4．用脚踢足球，球飞走了是由于对施力的结果；脚感到疼是对施力的结果．这一现象说明．5．下列哪个例子不能说明力能使物体发生形变 ( )A．射箭运动员箭上弦后将弓拉开 B．一石子在空中加速下落C．茶杯放在桌上也能使桌子发生形变 D．陨石落地，将地面砸开一个大坑6．坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进．使船前进的力是 ( )A．人手作用在桨上的力B．水作用于桨上的力C．水作用于船体上的力D．桨作用于水上的力7．下列关于力的说法中，正确的是 ( )A．带电的物体能吸引轻小物体，轻小物体并不吸引带电体B．指南针能够指南北，说明有些物体受力不一定有施力物体C．相互接触的物体，一定有力的作用D．如果物体形状发生了改变，则物体一定受到了力的作用8．关于力，下述说法中正确的是（）A．因为力是物体对物体的作用，所以只有相互接触的物体间才有力的作用B．“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的C．力不一定总有受力物体，比如一个人用力向外推掌，用了很大力，但没有受力物体D．力是不能离开施力和受力物体而独立存在的9．关于物体的运动状态改变，说法正确的是( )A．必须是从静止变为运动B．只要做曲线运动，运动状态就在不停地改变C．运动状态改变，必须速度大小和运动方向都发生改变D．运动物体的速度大小不变，其运动状态就没有改变10．关于力的作用，下列说法正确的是()A．甲用力把乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命无动力的物体只会受力，不会施力C．只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用D．力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的11．关于力的作用效果，下列说法中不正确的是()A．力的三要素不同，力的作用效果可能不同B．力的作用效果可表现在使物体发生形变C．力的作用效果表现在使物体保持一定的速度运动D．力的作用效果可表现在使物体运动状态发生改变．12．足球前锋队员面对已封住角度的守门员，轻轻地将球一挑，足球在空中划过一条弧线进入球门．若不计空气阻力，足球离开脚面后使其在空中运动状态发生改变的施力物体是( )A．前锋队员B．足球C．地球D．守门员13．以下是我们生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞在篮球板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞．在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是( )A．①②B．②③C．③④D．②④14．你留意过以下事实吗，如：划船时，桨向后划水，船才会向前行驶；溜旱冰时，相对静止的两个人，只要一人用力去推对方，两人会向相反方向运动；将吹足了气的气球嘴松开并放手，球内气体从气球嘴泄出的同时，气球会向相反方向运动．清归纳出上述现象所共同遵循的物理概念或规律．(只要写出两条)(1) 。
(2) 。
15．北京时间2003年10月15日9时9分50秒，我国自行研制的“神舟5号”载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空后，飞船在太空中成功地完成了数百个运行动作，是通过喷射燃气来实现变轨、姿态确定的(即改变运行高度、运行方向)．这是应用了物理学中＿＿＿＿＿＿＿＿的原理．知识框架（二）1、影响力产生效果的因素：（1）力的大小（2）力的方向（3）力的作用点即力的三要素2、力的图示：用一根带箭头、有标度的线段表示力的三要素的方法叫做力的图示法。
（箭头表示力的方向，线段的起点表示力作用点，线段的长度表示力的大小。
3、作力的图示要做到：“一画点、二定标度再画线、三画箭头标大小．”“一画点”是表示先要画力的作用点；“二定标度再画线”是指根据力的大小定出适当长度的线段作为标度．画线时，可由作用点开始沿力所指的方向画去，使线段的长短与力的大小成比例；“三画箭头标大小”是指所画线段的末端添上表示力的方向的箭头，并标出力的符号及大小(如F＝20 N)．作力的图示时，还要注意三点：(1) 力的作用点要画在受力物体上，不要画在物体外面，更不要画在施力物体上．(2) 按多大的比例，用线段的长度表示力的大小，可根据实际情况确定．一般用力的二分之一到五分之一来确定标度，这样画出的线段就是标度的2～5倍，且是整数倍。
但是，在同一物体上受几个力时，表示这几个力大小的线段长度，必须按相同的比例画，否则无法比较它们的大小．(3) 表示力的方向的箭头，一定要画在线段的末端，并在线段以内，不可随意画在线段的其他部位．（友情提示：作力的示意图时也要注意，线段的起点是力的作用点，跟力的图示相比较，只有大小不严格，其它方面的要求是一样的。
）4、、力的示意图和力的图示的区别①力示意图仅表示力的作用方向：力的大小和作用点没有严格的要求②力的图示可以形象地表示力的三要素考点：会用力的图示和力的示意图表示力经典例题第二，在受力物体的受力点上画一个小黑圆点作为力的作用点．现在物体与地面的接触面中央画一个小圆点，作为力的作用点．这一点应是地面上的一点，如图(b)所示．用点为起点，沿力的方向画一条射线，作为力的作用线，如图(c)所示．题中压力的方向为垂直于地面向下．当比例标度(如1 cm长线段表示多少牛)，并将它标在图旁，如图(d)所示．要求力的大小为所取比例标度的整数倍，但不可以是一倍。
