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广州版小学英语五年级上册单词及音标学习广州版学校英语五班级上册单词及音标学习Module1 Routines and Dates Unit1 What Isafter class 课后alays [':lz ':leiz] 总是before [bi'f:] 以前Children's Palace 少年宫do some reading 阅读Module1 Routines and Dates Unit2 Ho ManApril ['eiprl] 4月August [':gst] [:'gst] 8月autumn [':tm] 秋季begin [b'gn] 着手Chinese Ne Year 中国的新年Module2 Abilites Unit4 What Can You Doclimb [klaim] 攀登far [fa:] 远地fly [flai] 飞行frog [frg] 青蛙gift [gift] 赠品Module2 Abilites Unit5 What Can the Robocount [kaunt] 点数else [els] 其他的ride [raid] 乘车robot ['rubt 'rbt] 机器人Russian ['rn] 俄国人的Module3 Plants Unit7 Lets Go to the Flobanyan ['bnin] 榕树camera ['kmr] 照相机floer ['flau] 花grass [gra:s] 牧草gro [gru] 发育Module3 Plants Unit8 We Mustnt Pick thebe going to 准备bench [bent] 长凳bluebell ['blu:bel] 风铃草call [k:l] 电话city ['siti] 都市Module4 Travel Unit10 Where Are You Goina quarter to ten 差一刻十点by [bai] 靠近fantastic [fn'tstik] 极好的get to 到达half [ha:f] 半个广州版学校英语五班级上册单词及音标学习Module4 Travel Unit11 Ho Are You Goinga day trip 一天游center ['sent] 中央night [nait] 夜间Night Zoo 夜间动物园road [rud] 道路Module5 Zoo Animals Unit13 They Are Goinbear [b] 承受deer [di] 鹿elephant ['elifnt] 象forget [f'get] 忘掉giraffe [di'ra:f] 长颈鹿Module5 Zoo Animals Unit14 They Are VisiAfrica ['frik] 非洲Asia ['ei] 亚洲Europe ['jurp] 欧洲India ['indj] 印度kill [kil] 弄死Module6 Directions Unit16 Could You Tellahead ['hed] 在前bank [bk] 贮存库bookshop ['bukp] 书店by the ay 顺便说cinema ['sinim] 电影Module6 Directions Unit17 Where Is the Seasy ['i:zi] 简单的gym [dim] 健身房lab [lb] 试验室lost [lst] 迷路的science ['sains] 自然科学。
Module5ZooAnimals教学设计Module 5 zooanimals teaching designModule5ZooAnimals教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
module 5 zoo animalsⅰ.objectivesnguage skill（1）can talk about animals.（2）can name some animals.（3）can talk about what animals we like.nguage knowledge（1）vocabulary4 skills:panda, say, says, forget, see you tomorrow. bear, polar bear, lion, elephant, snake, throw, thing, why not? rule, killgiraffe, deer, photograph, litter, africa, seal, europe, asia, north america, south america, arctic, antarctic, indiadon’t feed the animals in the zoo.don’t be late.that would be great.why not?how knows?unit 13: they are going to the zoounit 14: they are visiting the zoounit 15: let’s go further（1） to have fun.（2）to build the pupils’ vocabulary of wild animals systematically.（3）to engage the learners actively in learning the vocabulary.（4）to get the pupils to think about how animals behave and what attitude should human beings have to animals.4.learning strategy（1）cognitive strategy.（2）regulating strategy.（3）communicative resource strategy.5.cultural consciousness（1）to broaden the pupils’ cultural knowledge by getting them to think about wild animals and their habitats.（2）to develop the pupils’ general cultural knowledge of where animals come from.ⅱ.languag e focus and difficult points:（1）to introduce the target language don’t+verb.（2）to get the pupils to think about how animals behave and what attitude should human beings have to animals.ⅲ.schedule: 3 long-periodstextbook, activity book, tape, teacher’s book, cards, computer, tv-------- Designed By JinTai College ---------。
Module-6-Animals-in-danger 教案Module 6 Animals in danger【教材分析】本模块以“Animals in danger”为话题，以学习动词不定式的用法为主线，介绍了当前濒临灭绝,需要人类保护的动物的情况, 并重点介绍了大熊猫的保护情况。
在此基础上，学生可以根据自己的建议制定更合理的动物保护措施。
Unit 1 It allows people to get closer to them.【教学目标】●Knowledge objectiveTo master the useful words and sentences.Words: snake, thin, danger, interested, allows, wild, protect, grow, enough, dirty, peace, earth, raiseExpressions: in danger, at last, be interested in, think of, take away, inpeace, on earth, in order to, look after●Ability objective1. To help students to improve their ability of listening and speaking.2. Enable students to understand conversations about animals in danger.●Moral objective1. To help students know the importance of protecting animals and our environment.2. Improve their sense of duty to love and protect animals.【教学重点】New words and expressions.To learn the grammar knowledge of infinitive.【教学难点】Cultivating the ability of expressing opinions.【教学方法】234think of 想到，想出e.g. What do you think of the zoo?in danger 处于险境，处于危险之中e.g. The girl is very ill and her life is in danger. 女孩病的很重，生命垂危。
2022学年上学期七年级英语第三单元(Module5-6)测试卷（满分为120分）一、听说运用（本题共30小题，每小题1分，共30分；A、B、C、D部分为听力理解,E部分为情景对话）A．听单句话（本题有5小题，每小题1分，共5分）根据所听到的话和卷面的问题，选择符合题意的图画回答问题，并将答题卡上对应题目所选的选项涂黑。
1.What are they talking about？A B C2.Who eats meat？A B C3.What animal does Linda like？A B C4.When do they want to go to the zoo？A B C5.What do pandas often eat？A B CB．听对话（本题有10小题，每小题1分，共10分）回答每段对话后面的问题，在每小题所给的三个选项中选出一个最佳答案，并将答题卡上对应题目所选的选项涂黑。
每段对话听两遍。
听第一段对话，回答第6小题。
6.What’s the time?A.4：00.B.6：00.C.7：00.听第二段对话，回答第7小题。
7.What’s the girl’s favorite subject?A.English.B.Music.C.Geography.听第三段对话，回答第8小题。
8.What time does Eric play football?A.At seven.B.At half past eight.C.At half past nine.听第四段对话，回答第9小题。
9.What time does Tina brush her teeth?A.At6:00.B.At6:50.C.At7:00.听第五段对话，回答第10小题。
10.Which lesson is in the afternoon?A.Chinese.B.Math.C.Art.听第六段对话，回答第11-12小题。
五年级英语动物名称单选题30题(答案解析)1.There are many animals in the zoo. I can see a tiger, a lion and a panda. Which animal is black and white?A.tigerB.lionC.panda答案：C。
熊猫是黑白相间的，老虎是黄色和黑色条纹相间，狮子是黄色的。
所以选择熊猫。
2.I am in the forest. I see an elephant, a monkey and a bear. Which animal has a long nose?A.monkeyB.bearC.elephant答案：C。
大象有长长的鼻子，猴子有长长的尾巴，熊比较强壮。
所以选择大象。
3.In the zoo, there is a giraffe, a zebra and a deer. Which animal has long neck?A.zebraB.giraffeC.deer答案：B。
长颈鹿有长长的脖子，斑马有黑白条纹，鹿比较小巧。
所以选择长颈鹿。
4.I see some animals in the park. There is a fox, a wolf and a rabbit. Which animal is very small?A.foxB.wolfC.rabbit答案：C。
兔子比较小，狐狸和狼相对较大。
所以选择兔子。
5.In the zoo, there are a kangaroo, a koala and a squirrel. Which animal can jump very high?A.koalaB.kangarooC.squirrel答案：B。
袋鼠可以跳得非常高，考拉比较懒，松鼠比较灵活但跳得不如袋鼠高。
所以选择袋鼠。
6.I am in the forest. I see a horse, a donkey and a camel. Which animal has humps?A.camelB.horseC.donkey答案：A。
Module 5 Zoo animals
Unit 13 They are going to the zoo
Work with language
一、教学目标
(1)语言知识目标:
a) 会听、说、读以下单词：giraffe, elephant, deer, snake, lion, bear, polar bear, throw, thing, photograph, litter
b）会运用Don’t + 动词原形句式。
(2)语言技能目标:
在现实生活中能正确运用动物名称及祈使句。
(3)情感态度目标:
a) 培养学生热爱动物，保护动物的意识。
b) 教育学生要做遵守各种规章制度的好学生。
(4)学习策略目标:
能积极与他人合作，共同完成任务; 能对所学习内容主动练习和实践。
二、教学重、难点
重点：本课时表示动物的单词及Don’t + verb….句式的运用。
难点：giraffe和polar bear的正确发音；Don’t + verb….句式的运用。
三、教学策略
在教学中运用温故知新、循序渐进、观察、分析等方法，创设情景引入，配合媒体与动作、表情, 激发学生的学习兴趣，运用学生表演、操练等形式进行情景教学法。
四、教学过程
（一）Warming up and revision
1.Sing a song:
Animals Sounds (目的：通过songs来营造愉快气氛，激发兴趣，让学生们在轻松的气氛中逐步回忆起关于动物的知识。
)
2.Free talk
利用动物王国的画面进行师生交流，导入课题（目的是激发学生的学习热情，从而引出课题。
）
3.复习部分动物单词
A guessing game：老师说出该动物的主要特征，让学生猜出动物名称。
（目的是通过游戏复习旧单词，提高学生的听力与思维能力，为本课的内容作铺垫。
）
（二）Presentation and practice
1.学习新词
1)呈现giraffe,panda,snake,elephant4个单词
考虑到这四种动物的特征非常明显而且单词也不难，所以采用复习部分的猜词游戏来呈现。
渗透音标。
（目的是游戏激趣，而且从复习到新授的过渡非常自然，起承上启下的作用。
）
2)呈现bear, polar bear, deer, tiger 5个单词
Play another guessing game：呈现动物的部分部位，让学生猜动物名称，(可以是中文)，如果学生猜不了，老师可以用英语描述它们的外貌或特征引导学生猜。
渗透音标。
(目的是游戏激趣，吸引学生的目
光，尤其是容易走神的学困生。
)
2.操练新词
1) Play a response game
让每一小组学生代表一种动物，老师叫到哪种动物名，该小组就必须又快又齐地站起来大声说出自己的组名。
（目的是活跃课堂气氛，锻炼学生的反应能力及合作精神，并能帮助学生熟练掌握新词，而且缓解少数学困生上课注意力不集中的问题。
）
2) Do Ex1 on Page61:
老师呈现课本上的图片，学生先讨论后快速作出判断说出动物名。
（目的是检查学生掌握单词的认读情况，达成语言知识目标。
）
3) Look and say
电脑快速出示图片，引导学生用“What can you see in the picture? I can see….”进行问答。
（电脑快速呈现图片，提高学生的听力与反应能力，达成语言技能目标。
)
3.学习新句型: Don’t +verb….
1）Free talk 并呈现Don’t +verb….句型
由原来的旧知You can’t 句型引入到新知Don’t 句型并操练.
（目的是以旧引新，自然过渡到新句型的学习。
）
2）学习警示语和新词
a)以旧引新学习photograph，看图学说Don’t take photographs here.
b)实物呈现对比学习thing和litter，注意与little形音对比.
c)通过做动作学习throw ,看图学说Don’t throw things at the monkeys. Don’t l eave litter.
（目的是在情景中理解学习新词，避免枯燥，降低学生学习难度，特别是有利于学困生的学习；还提供了较真实的情景，让学生容易理解动物园的警示语，解决本课重难点，达成语言知识目标。
）
3) Do Ex2 on Page61 and check the answers.
学生看书上图片小组讨论对照板书进行排序（目的是巩固所学内容。
）
(三) Consolidation and development
Talk about the rules in the school:
学生已经学习了一些关于公园和动物园的一些规章制度，要求学生结合自己学校的实际谈谈一些规章制度。
（目的是让学生学会学以致用，更多地了解、落实学校的规章制度，达成语言技能目标和情感态度目标。
）
1) Talk about in groups.（小组合作培养探究意识，也可以帮助中下生，也是一种学习策略）
2) Report. （检查是否达到目标）
3）总结（帮助学生学会总结归纳，渗透环境教育和保护动物的意识。
）
四、Homework:
1.Finish Ex.1 and 2
2.Read and remember the new words and the sentences.
3.Write some rules at home and in the school.。
