语文人教版八年级下册《学历案》

人教版学历案模板
学历案是教师依据课程标准，结合学生的学习经历，设计并指导学生完成学习任务的方案。

以下是一个人教版学历案的模板，供您参考：
课程名称：XXXX（例如：语文、数学、英语等）
年级：XXXX年级
单元：XXXX单元
课题：XXXX（例如：草船借箭、分数的乘法等）
学习目标：
1. 知识与技能：
掌握XXXX的基础知识。

学会运用XXXX的技能。

2. 过程与方法：
通过XXXX的方法，理解XXXX的概念。

通过XXXX的实践，掌握XXXX的应用。

3. 情感态度与价值观：
培养对XXXX的兴趣和好奇心。

树立正确的XXXX观念。

学习内容：
1. XXXX的概念及特征。

2. XXXX的基本原理及运用。

3. XXXX的实践应用及案例分析。

学习评价：
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如回答问题、参与讨论等。

2. 作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业质量如何。

3. 测试与考试：通过测试和考试来评价学生对课程内容的掌握程度。

学习反思：
1. 学生反思：回顾自己的学习过程，总结自己的收获和不足，思考如何改进学习方法。

2. 教师反思：分析学生的学习情况，总结自己的教学效果，思考如何改进教学方法。

初二语文下册全册教案人教版教案标题：初二语文下册全册教案（人教版）教学目标：1. 通过学习初二语文下册全册，学生能够提高语言表达能力，培养批判性思维和创造性思维，提高阅读理解能力。

2. 培养学生对文学作品的欣赏和鉴赏能力，培养学生的审美情趣。

3. 培养学生的写作能力，提高学生的文学素养和语言运用能力。

教学重点：1. 理解和分析文学作品的主题、结构和情感表达。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的文学鉴赏水平。

3. 培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力。

教学难点：1. 培养学生的批判性思维和创造性思维。

2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。

3. 培养学生的写作能力，提高学生的文学素养和语言运用能力。

教学准备：1. 教师准备：教材、教具、多媒体设备等。

2. 学生准备：课本、笔记本、作业本等。

教学过程：第一课：《草房子》1. 导入：通过图片或视频展示草房子的形象，引起学生的兴趣。

2. 学习目标：了解《草房子》的作者、主题和情感表达。

3. 阅读理解：学生独立阅读课文并回答相关问题。

4. 文学鉴赏：讨论《草房子》的主题、结构和情感表达。

5. 写作训练：学生根据课文内容写一篇关于家庭的作文。

第二课：《人生》1. 导入：通过图片或视频展示人生的多样性，引起学生的思考。

2. 学习目标：了解《人生》的作者、主题和情感表达。

3. 阅读理解：学生独立阅读课文并回答相关问题。

4. 文学鉴赏：讨论《人生》的主题、结构和情感表达。

5. 写作训练：学生根据课文内容写一篇关于人生的作文。

第三课：《小石潭记》1. 导入：通过图片或视频展示小石潭的景色，引起学生的兴趣。

2. 学习目标：了解《小石潭记》的作者、主题和情感表达。

3. 阅读理解：学生独立阅读课文并回答相关问题。

4. 文学鉴赏：讨论《小石潭记》的主题、结构和情感表达。

5. 写作训练：学生根据课文内容写一篇关于自然的作文。

第四课：《荷塘月色》1. 导入：通过图片或视频展示荷塘的美景，引起学生的情感共鸣。

2018审定改版最新教案新版人教版八年级下册语文教全册教案教学设计教案说明:本教案是2018年审定最新版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全，可A4纸直接打印。

本教案还存在许多不足之处,望广大网友谨慎下载.学科：；任课班级：；任课教师：；年月日2018春人教部编版八年级语文下册教案全册1 社戏【教学目标】1．理清小说的故事情节和结构。

整体把握故事情节。

2．学习理解小说中的景美、情美、故事美，以及描写和表达方法。

3．探究文中的深刻的思想内涵和语言特色。

【教学重点、难点】1．学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。

2．领会作者热爱农村，热爱劳动人民的感情。

3．了解小说中的景物描写的特点及作用。

4．掌握通过人物的语言、行动来刻画人物形象的写法。

【课时安排】3课时。

【教学过程】第一课时一、解题导入社，指土地神及祭祀土地神的活动。

社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。

在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。

至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。

同学们，你们看过社戏吗？好看吗？你们喜欢吗？如果你看过，那就请你把最有趣的情形展示出来和同学们一起分享；假如你没看过，那我们今天就和鲁迅先生一起去看看他笔下的社戏是什么样的，是否也能引起你们对看社戏的向往。

（分别请学生谈谈有关社戏的课外体验，自然导入介绍作家作品及对“社戏”的补充介绍。

）二、整体感知课文1．听课文录音或学生分读课文，提出要求：（1）标出自然段序号；（2）圈出读音有困难的字、词；（3）初步理出文章的大致结构。

2．为生疏字注音（根据“词语手册”等实际情况作增删），扫清文字障碍。

宕dàng 沁qìn 头昏脑眩xuàn 惮dàn 踱duó棹zhào 归省xǐng 行háng辈撺掇cuān duō凫fú水撮cuō桕jiù楫jí旺相xiàng3．学生复述课文主要内容。

八年级语文《最后一次讲演》学历案班级姓名学号【学习准备】1.读读写写。

晓得（） bēi liè（）无chǐ（） wū miè（）tú杀（） bēi fèn（） chuí击（） kǒng bù（）huǐ miè（）卑bǐ（） mán hèng（） fù予（）：卑鄙恶劣。

：（态度）粗暴而不讲理。

：急剧变化。

：形容襟怀坦荡，行为正派。

：捏造事实败坏别人的名誉。

：引起是非争端，使别人不和。

2.文体知识（1）演讲词又叫演说词、讲话稿。

讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

（2）概括演讲词的特点：①，考虑听众对象。

②，态度明确。

③，内容充实。

④，语言通俗，感情深厚。

3.预习课文，回答下列表格问题：4.作者简介闻一多(1899—1946)，诗人、学者、坚定的民主战士。

其诗抒写了对祖国和人民命运的深切关注，洋溢着强烈的爱国主义精神；散文抨击社会时弊，表达对帝国主义和反动军阀的痛恨。

代表作品：《红烛》、《死水》、《七子之歌》、《五四断想》、《唐诗杂论》等。

【学习任务】【任务一】初读感知、走进演讲1.概括文章讲了什么？2.结合《同步经典练习》P105理清讲演思路并概括每部分内容。

【任务二】整体感知，品味语言1.朗读第二段，找出最富有感情色彩的两个词是 、 ；并加以赏析。

2.朗读第二部分（4-5段），分析闻一多先生对不同的听众表现出了怎样不同的感情、态度？人称变化3.结合背景材料，想一想，第五段中的“光明”和“黑暗”分别指什么？光明： 黑暗：【任务三】创设情境，模拟演讲。

1.小组合作，选出你喜欢的段落或者句子，扮演闻一多先生进行模拟演讲；2.各小组展示演讲，请同学们根据下列评价标准，给演讲者点评和打分。

评价标准：【课堂总结】1. 主旨归纳。

人教版语文八年级下册学案(全册)
本学案共收录了八年级语文下册全部内容，分为七大部分：阅读、写作、经典诵读、实用文阅读、作文指导、语法训练和古诗文
导读。

其中阅读部分包括了多篇文章，如《新月格格》、《草房子》等，每篇文章都有配套的练和答案，方便学生练阅读和理解。

写作部分包括了不同类型的作文训练，如议论文、应用文等。

每个作文类型都有详细的写作指导，帮助学生更好地掌握写作方法。

经典诵读部分包括了多篇古诗文和名篇名段，如《滕王阁序》、《静夜思》等。

通过朗读和理解这些名篇名段，学生可以更好地领
会诗歌和文学的魅力。

实用文阅读部分包括了多篇实用文，如说明文、广告等。

学生
可以通过阅读和理解这些实用文，掌握实用文的写作方法和技巧。

作文指导部分包括了多个作文环节的分步指导，如文本分析、构思、撰写、修改等。

通过这些步骤的指导，学生可以更好地写出优秀的文章。

语法训练部分主要包括了语法知识的讲解和练，帮助学生掌握语法的基础知识。

古诗文导读部分包括了多篇古诗文，如李白的《将进酒》、苏轼的《水调歌头》等。

通过读懂这些古诗文，学生可以深入了解中国文化和历史。

本学案内容全面、实用，适合八年级学生使用。

希望可以帮助学生更好地掌握语文知识和写作技巧。

人教版八年级下册语文学案及答案1.《藤野先生》学案主备：教师寄语：“灵台无计逃神矢，风雷如磐暗故园。

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”——鲁迅《自题小像》学习目标1.有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。

2.学习文章通过典型事例来表现人物品质的方法。

3..品析文中含义深刻的语句，理解反语的运用。

4.深刻体会鲁迅和藤野先生深厚的师生感情以及作者深厚的爱国情感。

学习过程一、积累运用1.给下列加点的字注音。

绯．红（）不逊．（）诘．责（）匿．名（）油光可鉴．（）畸．形（）瞥．见( ) 杳．无消息( ) 深恶．痛疾( )发髻．( ) 抑．扬顿挫（）驿．站( )2.结合课文，解释下列词语的含义。

绯红：深恶痛绝：标致：匿名：诘责：物以稀为贵：凄然：畸形：瞥见：二、自主探究3．朗读课文，用一句话概括文章的内容。

4.将课文分成三大部分，并概括各部分的内容。

第一部分（1-3）：第二部分（4-35）：第三部分（36-38）：提示：文中“我”的活动变换了3个地点，请根据地点的变化来划分。

三、讨论交流，合作释疑。

（一）细读课文1——3自然段，思考以下问题。

1．文章的题目为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野，而是写了清国留学生赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台途经的日暮里和水户，写了仙台医专的职员对他的优待，还写了日本“爱国青年”的寻畔和看电影事件。

这些事情与写藤野先生有什么联系？2．为什么作者对在仙台所受到的优待用“大概是物以稀为贵罢”来解释呢？（二）细读课文4——35自然段，思考以下问题。

3．文章写了藤野先生的哪几件事？这些事表现了藤野先生怎样的品质？（用自己的话概括）4.作者为什么要告别藤野先生离开仙台（或作者弃医从文的原因是什么）？这表现了他什么样的精神？（三）细读36——38自然段，思考以下问题。

5．文章流露了作者对藤野先生的深深怀念之情，请找出文中写鲁迅怀念藤野先生的具体表现。

（四）概括文章主题。

新版人教版八年级下册语文教全册教案教学设计1 社戏1．掌握相关文学、文化常识，概括主要事件，学习围绕中心选材、叙事详略得当的写法。

2．体会叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式综合运用的表达效果。

3．通过揣摩语句的含义，分析人物形象，感受童真童趣以及劳动人民的纯朴善良、友爱无私的美好品质。

4．体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情，理解传统民俗的价值和意义。

第1课时一、导入新课欣赏“社戏”视频。

它，是中华民族文化的瑰宝，是东方的歌剧，是华夏儿女心中的国粹。

它就是——戏曲。

从戏曲中我们可以欣赏到唱腔的音韵美、脸谱的绘画美、服装的造型美。

今天我们一起走进鲁迅的童年回忆，看看鲁迅笔下的“社戏”。

二、教学新课目标导学一：介绍作家作品及背景1．社戏知识简介。

“社”原指土地神或土地庙，在，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。

简单地说，凡一村或几村合伙出钱，为祭神而演，大家可看的戏便是“社戏”。

2．《呐喊》简介。

本文选自《呐喊》。

《呐喊》是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说的结集，作品真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及部分腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出作者对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。

这部小说集于1923年8月由北京新潮出版，集中有《狂人日记》《药》《明天》《阿Q正传》等十四篇小说。

3．背景简介。

《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使作者唤起心中保留的一块净土——平桥村。

那里有外祖母的慈爱，也有淳朴善良农民的抚爱，更有热情能干小伙伴的友爱。

那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。

作者热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，他把这种思想感触完全融于作品之中。

鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。

《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。

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《端午的鸭蛋》学历案【课程标准要求】1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。

3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

【学习目标】1.在默读课文的基础上理清行文思路，用几句话概括文章的主要内容。

2.在跳读文本、深入理解文章内容的基础上，研讨作者寄托的情感。

3.在进一步朗读感悟的基础上，揣摩、讨论并简单说一说本文文句的语言特点。

【评价任务】1.通过默读课文，理清行文思路，能用自己的话概括文章的主要内容；2.通过跳读课文，在理解文章内容的基础上，能用几个词说出作者要表达的情感；3.通过深入朗读，能画出自己喜欢的句子并读出感情，能用一两个词说说这篇文章的语言特点。

【学法指导】朗读法、讨论法。

【学习过程】课前预习1.请为加点字注音。

门楣．络．子苋．菜车胤．籍．贯城隍．庙囊．萤映雪肃．然起敬活动一：说内容1.默读课文，概括文章写了哪几方面的内容？2.跳读课文第一段，作者都描写了家乡端午节的哪些风俗？活动二：悟情感跳读课文第2-5段，提取相关信息回答问题：1.请你用一两个词概括家乡鸭蛋的特点？作者是怀着怎样的感情介绍它的？2.作者围绕端午的鸭蛋写了哪些玩法？寄托了怎样的感情？活动三：品语言1.朗读课文2、3段，画出你最喜欢的语句，然后谈一谈感受或理由。

（提示：从关键词、情感、修辞等角度进行品析。

）2.齐读课文最后一段并思考：课文结尾，作者写了晋朝车胤“囊萤”夜读的故事。

有人认为，这段话与课文的主要内容无关，是赘笔；也有人认为，由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到车胤囊萤苦读，很自然，很随意，体现了汪曾祺散文闲适自由的风格。

你的看法呢？【学以致用】学习了本篇课文，相信你对本篇的语言特点或多或少都有了一些感悟。

请写一段文字（50字左右）为同学们介绍家乡的旅游景点或特色小吃，尽可能体现出本文的语言特点。