写作套用格式

万能新闻稿通用模板据XX报道：XX日XX召开了……会议会议认为,我国……工作取得显着成绩和进步,……改革迈出重大步伐,……持续快速发展,……领域对外开放稳步推进,……监管得到加强,……秩序明显好转,……在我国经济社会发展中发挥了重要作用.我们要认真总结……改革发展积累的成功经验,同时也要清醒地看到当前……领域存在的矛盾和问题,充分认识……改革发展任务的重要性和艰巨性,坚持不懈地做好各项……工作.会议指出,当前我国正处于全面建设小康社会的关键时期,对外开放进入新阶段.我国……领域面临着新情况新问题,国际……发展也出现了新趋势.切实做好新形势下的……工作,全面推进……改革,促进……业持续健康安全发展,对于实现国民经济又好又快发展,构建社会主义和谐社会,具有十分重要的意义.会议强调,今后时期……工作的总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,坚持以……改革开放和科技进步为动力,着力推进现代……体系和制度建设,着力提升……创新能力和服务水平,着力提高……运行效率和……企业经营效益,着力加强……调控和监管,着力维护……稳定和安全,显着增强我国……的综合实力、竞争力和抗风险能力,促进经济社会全面协调可持续发展,充分发挥……对全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的重要作用.会议强调,今后时期……工作的主要任务是：进一步推动……业持续健康发展,不断满足经济社会日益增长的多样化……需求；进一步优化……结构,完善多层次……市场体系和城乡、地区金融布局,加大对“三农”、中小企业和欠发达地区……支持力度；进一步深化各类……企业改革,完善公司治理,强化内部管理,加快转换经营机制；进一步完善……能和调控机制,促进国民经济平稳较快发展；进一步推进……对外开放,学习借鉴国外先进……管理经验和技术,增强在扩大开放条件下我国……发展能力和竞争能力；进一步健全……法制,依法强化……监管,促进……安全高效稳健运行.会议强调,各级党委和政府要从经济社会发展全局和战略的高度,充分认识做好新形势下……工作的重要性,加强和改进对……工作的领导,认真贯彻中央……工作的大政方针和战略部署,统一思想,明确任务,狠抓落实.要完善……工作领导和管理体制,切实加强各类……机构各级领导班子建设,全面提高……从业人员思想政治素质、业务素质和职业道德素质,大力实施……人才发展战略,加强……系统党风廉政建设,强化监督约束机制,加大打击商业贿赂工作力度,严厉惩治腐败行为,坚决反对挥霍浪费、追求奢华的不良风气.请不妨将正文中的省略号改成：“农村”、“军队”、“商业”、“外贸”、“金融”等等任何领域名词,都可以套用,文章照样通顺、正确.——这正是当今很多媒体发新闻稿的通用格式新闻稿的写作方法指导一、新闻稿的六要素和五部分六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果五部分：标题、导语、主体、背景、结语学生会新闻稿：时间地点人物事件效果影响三段标题落款二、报道新闻的文体新闻稿、通讯稿、评论稿1、晚19点15分——A、精确到时B、晚七时or19点2、院学生会——我院学生会3、领导介绍——头衔＋人名,例“电子科技大学电子工程学院分团委委记xx.学生会主席团、各部部长、副部长——不要出现人名.4、常用称谓——教学楼A、B、C.科C216.电子科技大学清水河校区运动场、篮球场、网球场、风雨棚.1内容真实,事实准确.2要迅速及时,有时效性.中午的活动晚上交,晚上的活动第二天中午之前交.3简明扼要,篇幅短小.300字1.标题1多行标题活动的决赛,人物专访2单行标题前阶段的活动如何写好新闻稿第一、积累新闻素材.第二、选好新闻题材.第三、找准新闻角度.角度,是新闻写作向自然科学借用来的一个概念.报道的角度,是我们认识被报道对象的思想方法及对被报道对象各“侧面”把握水平的综合反映的结果.它在一定程度上能说明我们处理采访的素材、挖掘材料的新闻价值的流程.社会实践新闻稿写作模板事件型：why,x月x日when,who分队在where干什么what.How实践内容.获得效果.X月x日培训会议型：x月x日when,who分队在where举行召开what会议.领导等参加了此次会议培训会.会上,How实践内容.结尾一：领导高度赞扬了此次培训会,.结尾二：参与人员表示：校园新闻写作规范会议类新闻稿写作会议类新闻通稿在高校各类通稿中结构最严谨,语言逻辑要求最高的一类.这种新闻稿要求作者要将会议精神融入到稿件中.这一类新闻稿的结构一般是：第一段,写好导语,点明与会人员、主持人；第二段,提炼领导讲话、嘉宾发言的主要内容；第三段,理清会议的程序；第四段,介绍会议举办的背景或者举办该会议的意义.写这类新闻稿时,必须注意一下几点：1、标题要恰当,符合会议的规格校园内的会议很多,类型也很杂.参与对象很不固定,有的会议纯粹是几名学生的会议,有的是学生干部的座谈会,还有的是党政机关的会议,比较少见的是党代会、团代会、教代会之类的牵涉面比较广泛的会议.不同的会议,写的通讯稿不同,首先就体现在标题上,会议的标题要尽量符合会议的规格.比如上次有一篇EOC学员学习党代会精神的通稿,初稿的标题为“我校召开‘EOC世纪精英学校学习校第六次党代会精神座谈会’,这个标题表述上并没有错误,但对于校内通讯稿来说,这个标题有点名不副实了.”这个座谈会是校团委、校学生会组织召开的学生干部座谈会,虽然很重要,但用“我校召开”似乎还不准确.后来,我建议改成“校学生会举行‘EOC世纪精英学校学习校第六次党代会精神座谈会’,我还是斟酌再三,”因为未能体现校团委的作用.最后,领导的意见是修改成“EOC世纪精英学校举行‘学习第六次党代会精神座谈会’”,因为EOC是校团委、校学生会举办的活动,以此为主语,就很好地突出了这两者,又使标题不会言过其实.2、导语中要体现会议的名称、举办的地点等要素的全称导语是全文中最直接、最集中体现会议情况的话语,导语写得好,通讯稿要表达的内容就可以很好地把握了.所以,写导语的时候不能过于省略,而必须正式一点,要把会议全称、举办地点等要素写清楚.比如“2008称是如此,新闻中就应该这样体现,这是客观性的一个体现.而举办的地点则要写清楚明白,比如“我校旗山校区大学生素质拓展中心”,这要写明、写全,不能为图省事而去掉“大学生”,虽然大家都知道所说的是什么地方,但是作为在正式的文体中,交代清楚是必须的. 3、写清出席的领导姓名、职称,注意领导的排序问题会议一般都有领导参加,而且领导是会议的重点内容,因此在新闻稿中对出席的领导进行简要的介绍是必不可少的.介绍出席的领导的时候,要特别注意写清楚领导的职位,而且职位要在姓名之前,如“我校副校长xxxx”是常规用法,而不是“我校xxx副校长”.如果有多个领导出席的话,新闻中还存在介绍领导的先后问题,奉行的原则就是“来宾位于最前,综合级别、资历来排序”,像高校的会议,往往会邀请一些校外的领导出席,只要这些领导是各机关的主要负责人,那么,校外领导就必须放在最前面,体现基本的礼仪.如“省残联理事长陈震、副理事长李继新,省委教育工委宣传部部长林轩春,省体育局群体处处长方大川,我校副校长游小波,学工部处、校团委、校办、文学院有关负责人出席了本次交流会.”但是,有时候,领导的排序不仅要按照级别,也要考虑到领导的资历问题.例如,同样是副校长,为什么有的副校长一定要放在前面,而有的放在后面,这是因为各位副校长的资历不同,有的副校长职称较高,有的副校长任期较久,甚至有的副校长比较年长,这些都是领导排序需要注意的问题.这一点更具典型的是学院领导的排序.在不同学院的新闻稿,同一职位的领导排序却不一样.例如,有的学院副院长在党委副书记之前,而有的学院的副院长却在党委副书记之后,按照我们平常的经验,副院长一般排在党委副书记之后,但是在学院中,主管学生工作的党委副书记往往比副院长年轻许多,甚至有一部分的党委副书记还是副院长的学生,所以,这一类情况需要我们具体问题具体分析.4、领导讲话内容的提炼在会议类新闻稿中,领导的讲话内容最重要的.但我们又不能将领导讲话的所有内容抄进新闻稿中,所以,我们要对这些讲话内容进行提炼.提炼领导的讲话内容要注意措辞,用词简练,要体现出层次感,一些理论方面的提法要准确,要提高理论的高把领导的讲话的精髓囊括了.1比如领导的致辞,一般分为三大部分的内容,首先是领导对出席会议的嘉宾、师生代表的欢迎；其次是简要介绍会议的背景；最后是对与会的人员,一般是青年学生提出一些希望.再比如领导的重要讲话,一般分为四个部分,首先是肯定之前取得的成绩；其次是概括召开本次会议的意义,再次是本次会议的主要内容的介绍,最后是对与会人员提出几点认真贯彻会议精神的要求.5、介绍会议的程序要有主次领导讲话结束后,要介绍整个会议的流程,会议上进行的活动可能有很多,这就要求作者要注意分清主次,跟会议主题联系紧密的重点介绍,而一些琐碎的程序则少介绍或不介绍,如会议的讨论环节、收看重要的视频资料、表彰环节等都是比较重要的程序,而像分发、收取材料等环节则可略去.6、描绘会场气氛会场的气氛能够让读者了解与会人员对召开此次会议的态度,了解会议的反响,奠定会议的基调,是宣传会议的一个重要部分.一般情况下,会场气氛往往是热烈的,主要从与会人员的反应中获得信息,如“xxx的讲话引起了与会人员的激烈讨论“、“全场掌声不断”等.7、简要概括举办会议的意义新闻通讯稿的最后一段往往要简短评论会议的意义,意义同样要注意层次感.一般分成三个部分来写会议的意义,首先是对培养青年学生的意义,其次是对职能部门自身建设的意义或者是对某项制度建设的意义,最后则是对学校整体建设的意义.有时候,最后一段也可以不写意义,而是例举与会人员对该会议的反映,从他们的口中更能真切地体现会议的意义,如海西青年志愿者先进事迹首场报告会在我校举行中的最后一段写道：“与会大学生表示,将在这些志愿者先进事迹的鼓舞下,积极投身到志愿服务的工作中,向祖国最需要的地方,昂首前进.”与会人员的反响比起空谈意义又是来得显得有说服力.活动类的新闻稿写作活动类的新闻稿在校园中是最常见的一类新闻稿.一个学校的校园文化氛围往往是通过一系列的校园活动来体现的.所以,活动类的新闻稿就必须将校园的文化气息体现出来,这对作者的写作能力要求更高了.这一类新闻通稿的结构一般是：第一段写导语、主承办单位、参与人员；第二段主要写活动的过程,活动现场以及现场观众、青年学生的反应.第三段则评论开展本次活动的意义.写此类新闻时,必须注意以下几点：1、活动必须体现主题,参与人员的介绍要有层次感每个活动都有自己的主题,主题很重要,它浓缩了整个活动的内同,在开篇介绍下活动主题,有助于读者首先把握住活动的主要内容,活动的形式.活动的参与人员往往包括学校的主要领导,嘉宾、新闻媒体朋友,青年学生,这么多不同身份的人员同时参加了活动,如果仅仅写一句“校领导xxx、福建日报、我校青年学生代表1000余人参加了活动”则显得太随便,给人的感觉是人员很杂,反而看不到活动的覆盖面之广.所以一般的写法如“校党委副书记xxx、副校长xxx出席了活动,福建日报福建电视台等媒体朋友参加了活动,我校各学院师生代表共1000人参与了活动.”2、写作要紧扣活动主题活动的主题是什么整个活动的内容必然要体现出这个活动的主题,但是在有些新闻稿中的主题内容却与主题脱离.比如上次一篇我校举办第三届“模拟课堂“比赛的新闻,原稿中过多地描写了文艺表演环节,而弱化了教学水平的考核环节.既然是“模拟课堂”的比赛,主体肯定是要考核参赛者的教学水平,文艺水平只是其中一部分,但不是最重要的部分.所以,我的修改意见是,弱化文艺表演环节,弱化文艺才华,突出参赛者的教学水平和知识积累.在修改稿中发现,“课堂即兴问答”和“智力抢答”两个环节都充分地体现出来,并且还介绍了复赛中“专业讲课”的比赛情况.3、要根据新闻稿投放的媒体,确定新闻事件的主角我们写的新闻稿往往要投放到不同的媒体上,不同的媒体,不仅仅风格不一样,连新闻稿中道校园活动的时候,就应该以校内的单位、个人为主角.比如一篇传播学院第四届“传播人形象节”隆重开幕的新闻稿中,将传播学院和福建广电集团共同作为主角,这样写起来条理性差,而且还偏向于福建广电集团,这如果是校外2通稿无可厚非,但是作为校内通稿,我们要突出的应该是传播学院,宣传我们学校举办的有意义的活动,所以,在我的修改意见中,基本上每句话主语都是“传播学院”.4、活动程序要分清主次跟会议类的新闻稿一样,在写活动程序的时候要分清这些程序的主次,活动都有主体部分,主体部分才是报道的重点,就如一场晚会,节目的表演才是写作的重点,而像现场的互动环节则是次要的,一般一句话带过即可.再如,大型的音乐会,往往都分上下半场,有中场休息,如果我们把中场休息的情况也描写进去,肯定会让读者厌烦,在新闻稿中就破坏了对整场音乐会的描写基调.5、描写活动现场,一般采用总分式的段落写法,重点突出活动的特色只提活动程序的话,并不能算是新闻稿,因为活动的程序从策划中就可以体现出来,我们的重点是要描写实际活动的现场情况.比如迎接校第六次党代会暨中国交响乐团合唱团专场演唱会的新闻稿中,不仅仅将五个部分的表演曲目写出来,更重要的是要写出这些曲目表达了怎样的主题,现场的艺术家是如何表演的,现场的观众反应如何.同一个活动可能分在不同的现场进行,一个活动现场也可能分了几部分进行,但能够统一在一个活动中,其中肯定有一条主线,而这条主线便可作为该段落的总括句.如我校开展“欢度国庆,歌颂祖国”大型游园活动新闻稿的主体部分第一句是“我校在旗山校区的共青团广场、A区广场、嘉树园广场、南区生活区和仓山校区物光篮球场等处开展游园活动,吸引了广大师生踊跃参加.”首先概括了游园活动的情况,接着按照总分句中的地点分别叙述游园活动的情况,整个段落显得逻辑严密、自然紧凑,将整个活动现场描写得井井有条,错落有致.而且,在描写活动的现场时,我们要注意突出活动的特色,要将活动的整个基调体现出来,比如一场歌颂青春、歌颂祖国的晚会,就要用“青春活动”“热情洋溢”“激情满怀”来描写表演者的表现,还要突出台下、、观众反应的热烈程度,像“博得了在场青年学生的热烈掌声”之类的描写.6、活动意义要围绕校园文化建设这一方向举办活动一般就为了活跃校园的文化,所以,在谈及活动意义的时候,要以校园文化建设为主线,有层次地概括活动的意义.一般也分成三个层次.首先是对提高青年学生综合素质的作用；其次是对活动主题本身的意义,如“纪念改革开放三十周年之诗歌朗诵赛”的意义就有一条是“使改革开放三十年来我国取得的辉煌成就更加深入人心”；最后是对校园文化建设的意义,如丰富了校园文化生活等.当然,并不是所有会议,所有活动都必须在新闻稿中评论意义的.有些活动的意义过于平常、普通也就没有必要体现,免得给读者审美疲劳.竞赛类新闻稿竞赛类新闻稿跟活动类新闻稿有类似的地方,但是,因为是竞赛方面的活动,它又有与一般活动不一样的地方,在新闻稿中,也要有所不同,所以特地分出一个大类出来.竞赛类新闻稿的一般结构是：第一段写导语,介绍主承办单位、评委、参赛选手；第二段写比赛的过程；第三段写参赛者的获奖情况以及举办比赛的意义.1、介绍评委要有所选择竞赛类新闻稿的第一段与活动类新闻稿的第一段的写法相似,只不过竞赛类的新闻稿中,有时有必要提下嘉宾评委,像教授之类的权威人士,我们就有必要介绍下,可以体现竞赛的层次与水平,重量级的教授来担任评委便可将一场平常的比赛变得很体面.而像学生评委之类的,则可以不介绍,邀请学生担任评委,本身就不是竞赛活动应该宣传的重点.2、比赛中,同学们的参与情况有必要体现一场比赛,同学们的参与情况如何体现了本次比赛举办的质量,所以,如果收到良好效果的比赛,往往要体现下同学的参与积极性,而这一点一般都是从参与人数、参与的作品数体现出来的.比如,我校第二届书信文化节落下帷幕这篇新闻稿中,本来没有体现收到参赛作品到了数量不菲的作品,我们做宣传也就是为了宣传这个活动的影响.当然,体现这些数据的时候,要尽量使用精确的数字,以体现真实性.当然,如果参赛初赛选手或者作品不多的话不不用了.3、比赛现场描写侧重于简练地概括选手的表现竞赛类活动的主角是参赛选手,所以现场的描写当然得从他们入手,可以说,他们的表现情况也就是竞赛现场的情况.需要注意的是,参赛者至少有十个,这么多的选手是不可能一一描述的,而如果选择其中几个来进行描述的话,又显得不够全面,所以对参赛者比赛情况的描述需要概括.比如“纪念改革开放三十周年系列活动之演讲比赛”,参赛者的比赛情况可以这样概括“比赛中,参赛者围绕‘光荣与梦想’这一主题进行演讲.参赛选手对比了我国实行改革开放前后的社会经济状况,在鲜明对比中突出改革开放的伟大功绩；联系自己生活实际,从身边具体的变化出发,歌颂改革开放三十年来取得的成就；对三十年来我国的发展成就给予客观评价,号召青年一代珍惜大好时光,为民族伟大复兴而不懈奋斗.”用三个排比句就将参赛者的演讲内容概括出来,全面简洁.当然,写演讲者的表现,他们一般都是热情洋溢、声情并茂,而观众的反应则是较为强烈,掌声必不可少.这并不是说无凭无据的猜测,而是每场比赛的共性.再如某次演讲赛主题鲜明,内容丰富,现场气氛热烈.来自各单位的14名青年学生参加了演讲赛.他们充分结合自身的工作实际,畅谈了学习实践科学发展观过程中的深刻体会；提出了如何将科学发展观贯彻落实到具体工作中的做法；表达了要坚持科学发展,突出服务海西,强化内涵建设,为建设综合性、有特色、高水平的教学研究型大学而努力奋斗的决心.比赛中,参赛选手个个精神抖擞、神采飞扬、声情并茂,充分展示了选手良好的精神风貌.他们富有真情实感的演讲,在观众中引起强烈的共鸣,赢得了现场阵阵热烈的掌声.4、公布比赛结果竞赛类新闻稿与一般的活动类新闻稿的不同很明显地体现在,竞赛类新闻稿最后要体现比如果我们的稿件中缺少了获奖结果,那就信息不全了,怎么算是新闻稿呢在写获奖情况的时候,要注意将获奖人的具体姓名、所在单位或学院、所获奖项写清楚.同时,视篇幅情况,公布获奖情况一般公布到三等奖的名单,如果篇幅不够的话,则仅仅公布一等奖即可,如果篇幅有待扩充的话,也可将优秀奖刊登上去.表彰类新闻稿写作表彰类新闻稿比较特殊,大部分时候是一种静态的新闻稿,是没有现场的新闻稿,只能通过材料、采访来收集新闻点,然后再整合成一篇稿件.这类新闻稿其实结构不是很固定,而且部分新闻稿是不需要分段的,在此我说下分段的新闻稿的写法吧.第一段是导语、写某单位发文表彰了哪些人、哪些单位；第二段则是介绍下受表彰对象的事迹；第三段则介绍受表彰对象的感言、决心或者是颁奖单位对受表彰对象、对青年学生的希望.写这类新闻稿,需注意以下几点：1、表彰发文、表彰的奖项内容、受表彰单位都要写全称写表彰类的新闻稿时是一定要写出表彰的发文和表彰的奖项内容的,这是稿件最重要的亮点,但是往往出现一种情况是,表彰的发文、表彰的奖项内容、受表彰单位这三个的名称写得太简单,没有将全称写出来.既然是有表彰发文,那么我们新闻稿中的信息就必须让读者能够找到相应的表彰发文,信息写全了,才不会让读者怀疑真实性,我们的宣传也比较有效果.比如校团委党支部荣获“全省先进基层党组织”荣誉称号这篇新闻稿中,就应该这样写：“省委常委、政法委书记鲍绍坤在会上宣读了中共福建省委表彰先进基层党组织和优秀共产党员、优秀党务工作者的决定,我校机关党委校团委党支部被中共福建省委授予了“全省先进基层党组织”的荣誉称号.”虽然这句话很长,但并不是累赘,里面的每个字都是省去不得的.2、受表彰单位、个人的事迹介绍要突出优秀之处,要体现事迹的教育性一般一段式的表彰类新闻稿中是没有介绍事迹的,但是,作为新闻背景,介绍下受表彰单位、个人的事迹,这也是宣传的重点,所以,作者有必要对此作下介绍.介绍事迹要注意符合奖项的内容,比如“优。

公文写作字体格式标准公文格式字体标题序号要求公文标题使用2号加粗宋体字。

公文正文使用3号仿宋字体。

一级标题用3号黑体字，用“一.”、“二.”、“三……标识。

二级标题用加粗3号楷体，用汉字数字外加小括号“（-）-、“（二）”“（三厂……标识。

三级标题用加粗3号仿宋，用阿拉伯数字“2."、“3."……标识。

四级标题用3号仿宋字体，用阿拉伯数字外加小括号“（1）”、“（2）”、“（3）”……标识。

公文写作排版要点一.标题1、字体为二号方正小标宋（公文中最常用最正规的字体），不用加粗。

如果有副标题，可用楷体。

2、如一行写不下标题，可分行或调整字间距，但需保证语句通顺。

3、行距调整为固定值30磅。

二、正文1、正式的文件字体用三号仿宋GB2312,—般的文件存档用四号仿宋GB2312以节俭纸张。

2、正文中一级标题用黑体或楷体（楷体要加粗，黑体不用）。

三.行距一般用固定值29-30磅。

四、排版1、格式需选择首行缩进2个字符，凡另起一行的文字，都需缩进2个字符。

2、写公文时，不要直接复制、粘贴，易造成排版不一的问题（行距、字体不同）。

3、排版时取消自动套用格式，不要使用自动套用格式。

避免给最后的排版增加难度。

4、公文排版要美观大方，不要求异，可通过调整字距、行距、页眉，页脚使得公文美观大方。

6、落款1、落款应落在距最后一行正文空2行的位置，落款右侧距右端需空2个字符。

2、团委、学生分会落款统一不写部门名称，如“江西师范大学文学院团委、学生分会”。

3、落款时间字体格式需统一，如”二O—O年三月三十一日”篇二:公文写作字体使用规范公文写作规范为了加强对外公文写作的管理，进一步规范中心公文写作，特制定本规定。

一.公文写作排版（一）标题:正文标题用小标宋体字2号，遇标题过长需换行可按“长、短、长”或“正（倒）宝塔形”排版;一级标题“一用黑体字3号;二级标题“（一：r用楷体字3号加粗;三级标题“1（”、四级标题均需加粗。

2023中考可以套用的万能作文优秀6篇作文万能素材篇一对句子进行扩充。

1在词语前再加一个修饰词。

（尤其动词及修饰词前）在词语前（尤其是动词以及修饰词）再加上一个修饰词，句子整个会变得厚重，如果学生能够在添加修饰词的过程中注意修饰词的文采，那么整个句子就会具体而充满文采了。

比如要写一个句子“我努力学习”，很多同学会写成“我非常努力学习”。

此时就可以问问这个“努力”到底是怎么努力的？“也即给努力添加一个修饰词。

可从动作，心理等等方面添加，这样多想想之后，学生就可以写出诸如”我抓紧每一分每一秒时间努力学习。

“”我为了能让妈妈更加开心而更加努力学习了。

“之类的比较具体的句子。

2在某个断句后添加解释语即在一句话说完之后，想一想，对于这句话，能不能用一个具体的句子来解释一下这句话，这也是将句子写长，写生动的一个方法。

比如写”老师性格沉静“，此时就可以在”沉静“后加上一个解释性的句子来解释一下老师到底是如何性格沉静的，这种沉静体现在什么行为上……这样，一些同学可能就能写出诸如”老师性格沉静，除了上课之外，都不说什么话。

“”老师性格沉静，在他带的三年当中，从没对一个学生凶过。

“等等比较具体的句子。

景物描写法用景物描写收尾这个方法是写人叙事写作的最常用的笔法。

结尾中的景物描写，绝不是为了描写而描写，而必须有一定的作用，可以寄托一种情思，可以象征一种情态，可以表达一种含义，可以突现一种情境等。

例1“我抬起头来，幽蓝的天空，辽远而纯净——这是春天的晴空啊！一群又一群鸟儿从远方来了，它们欢叫着，抖动着翅膀，划过透明的春天，飞呵，飞呵，飞……”这是赵丽宏的《小鸟，你飞向何方》的结尾。

用小鸟隐喻十年_后热爱学习的年轻人，这样的结尾虚实结合，含蓄隽永，耐人寻味。

例2“床头挂着一串星星，一串蓝色的闪亮的星星，十五颗闪亮的让人感觉静谧的星星。

每每在灯光的照耀下它们那夺目的光芒，总会使我想起一个叫‘诚实’的字眼儿。

”“至今，床头那串星星仍闪着美丽的光亮……”这是《床头，那串善良的星星》的开头和结尾，这篇作文荣获全国中小学生创意作文大赛初中组二等奖。

榆林学院本科毕业论文写作规范毕业设计（论文）是学生毕业前的最后一个重要学习环节，是学习深化与升华的重要过程。

它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与能力的一次全面检验。

为了提高我校毕业设计（论文）的质量，同时为撰写、指导、审核和评价毕业设计（论文）提供基本依据，特制定本规范。

一、毕业设计（论文）格式、页面设置、用纸1、页面设置：页边距按以下标准设置：上边距2.54CM，下边距2.54CM，左、右边距为3CM，页面与页脚距边界保持默认值，不留装订线。

2、字间距：采用标准字间距。

3、正文：中文为宋体，英文为“Times News Roman”，小四号。

行间距：采用20磅行间距。

正文中的图和表必须有编号，如：“表3-1”、“图2-5”等。

图名和表名字体用相应的五号字体，表格的上下空行，表名无需英文翻译。

正文中如有“引言”部分，“引言”二字前统一不用序号。

4、一级标题：如：“摘要”（二字间打两个空格）、“目录”（二字间打两个空格）、“第1章绪论”、“参考文献”、“致谢”（二字间打两个空格）、“附录”（二字间打两个空格）等，黑体（不加粗），3号，居中排列，前留空行（段前0行、段后0行，行距为固定值20磅的空行），段前0磅，段后间距设置为30磅，行距为20磅。

每一个一级标题单独另起一页。

“ABSTRACT”字体采用Times News Roman，加粗，其余设置同上。

5、二级标题：如：“2.1 认证方案”、“6.5 小结”等，黑体（不加粗），小3号，前留空行（段前0行、段后0行，行距为固定值20磅的空行），段前0磅，段后间距设置为18磅，行距20磅，左对齐。

6、三级标题：“3.1.1 试题库的数量要求”、“4.5.1 批量添加考生”等，黑体（不加粗），4号，前留空行（段前0行、段后0行，行距为固定值20磅的空行），段前0磅，段后间距设置为12磅，行距20磅，左对齐。

其余标题与正文设置相同。

作文议论文万能模板直接套用在现实生活中，作文议论文是我们学习和生活中常见的一种文体，它具有一定的规范和格式。

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然而，我们在使用万能模板的同时，也要注意避免作文内容的雷同，保持思维的发散，保持写作的乐趣。

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文章开头句式：1 When asked about --- , the vast majority of / the overwhelming majority of / most of / many / quite a few people + say / think/ believe / argue / maintain + that--- , but / while / whereas --- .2 Nowadays, it is commonly / widely/ generally+ believed / thought + that--- , but I wonder / doubt that ---3 When it comes to --- , some think / believe / hold the view that---4 depending on personal experience, personality type and emot ional concern, we find t hat some people hold the idea of --- while others prefer ---5 it has become apparent to us that ---6 there is a public / general debate / controversy / discussion + today / nowadays + on / over / as t o the problem / issue of ---7 with the rapid growth of --- ,--- has / have become increasingly important in our daily life.8 Recently, the issue / problem/ quest ion + of --- has been + brought into focus / brought to public a ttention / in the limelight/ posed among the general public.9 Now people in + growing / significant numbers are + beginning to / coming to + realize / accept / aware + that ---10 one of the hottest topics many people talk about now is ---11 we are often shown / told these days that--- , but is this really the case ?结尾句式：1 therefore, it is not difficult to draw the conclusion that ---2 The ev idence upon all sides + supports / confirms / leads to + a sound conclusion / view that ---3 From what has been discussed above / Based on t he points discussed above, we may+ reasonably / safely/ finally + draw the conclusion that---4 In summary / In conclusion / In a word, it is important / valuable that we should ---5 Taking into account all of these factors, we may reach the conclusion that ---6 It is time t hat we put an immediate end to the + undesirable / unhealthy + phenomenon/tendency + of ---7 After pondering this question on many occasions, I have finally arrived at conclusion that--- is somet hing I truly want to do and it is worthwhile.8 There is no doubt / no denying + that adequate / immediate / special attent ion must be paid to t he problem of---9 To be sure, there may be difficulties we cannot overcome, but if we ---10 There is no better time to react than right now, for you will never be offered a greater opportunity than you are at this time.11 In a word, the whole society should pay close attention to t he problem of ---. Only in this way can ---12 To conclude, this dilemma is something no one can avoid / run away from. Properly handled, howe ver, we will ---13 it is reasonable to believe that ---对比句式：1 The advantages associated with --- + outweigh / are much greater than + its disadvantages.2 While on the one hand, --- , on t he ot her hand, ---3 Similarly / Likewise / In the same way, ---4 --- carries more weight than --- when --- is concerned.5 In comparison/ In contrast, ---6 --- plays a more / less important role when compared with ---7 Despite the fact that most of people are in favor of--- , some ot hers would like to choose ---8 When the advantages and disadvantages are compared/ weighed, the most striking conclusion is quite obvious.9 There is no consensus of opinions among people as to the view of ---. Some people suggest that ---, while others argue that ---.I agree with the latter/ the former.10 People differ greatly in their attitudes towards this problem.Some maintain that---. Others, on the contrary, hold the opinion that--- . Personally, I stand on the side of ---11 Different people have different ideas about --- . Some people take it for granted that ---. On the co ntrary, some other people think ---.12 At f irst glance,it may seem a sound solut ion/ suggestion, but on the second thought, we find ---13 This v iew sounds reasonable, but it cannot hold water if we think/analyze it more deeply.14 There is probably an element of truth in the observations,but they ignore a deeper and more basic / more important / more essential fact ---.15 It is part ly right to say that ---, but we should not neglect the fact that---16 It is true that --- ,but this is not to say ---17 Given the fact that ---, it by no means indicates that ---18 It is true that --- ,but it does not necessarily mean that---19 --- , like the corn, has its t wo sides.20 Therefore, alt hough --- has some shortcomings/ limitations/disadvantages, there are more benefits/ a dvantages associated with it.原因结果句式：1 There are probably + three / many / several / a variety of + reasons/ causes + for this dramatic / significant increase in ---2 There are at least three reasons / causes for why---3 There are numerous reasons / causes contributing to this issue/ problem/ question.4 Some reasons can explain this trend/ this problem/ this issue.5 The causes for --- are varied.6 The most important reason is that---7 Perhaps t he main/ the primary / the fundamental reason is that ---8 Another cause that we cannot ignore is that ---9 The reason for this is not far to seek.The first reason is t hat ---. The second one is ---10 Certainly, --- is not the sole reason, for --- is also responsible for the problem.11 People do not have to look very far to f ind out/ to ident ify the reason why ---12 There are various reasons why ---, and I would explore only a few of the most important ones here.13 Thanks to / owing to / due to / because of / as a result of ---14 The problem mainly + stems / results / arises + from the fact that---15 There are many reasons responsible for this instance, and the following are the typical ones. In t he first place, --- . In the second place,---16 Any discussion about this problem would inevitably involve ---17 A mong the most sound / the most convincing reasons + given / identified / advanced + by people for ---, one should be ment ioned / emphasized. That is, ---18 There are many reasons resu lting in this case. As for me, I consider the following as t he typical on es. To begin with ---. In addit ion, ---. Last but no least, --- .举例句式：1 A good case in point is ---2 Take --- for example.3 as one writer/ one scientist/ one psychologist + wrote / commented/ pointed out/ noted that---4 Nothing could be more obvious / apparent than the evidence that ---5 The latest surveys conducted by--- show / reveal / demonstrate / indicate that---6 It is a commonly accepted fact that7 No one can deny t hat fact that---8 A common example, which is frequent ly cited, is ---9 There is a + typical / striking / notable + illustration / example,建议句式：1 We should try our best to overcome / conquer the difficulties.2 It is time t hat we put/ urged an immediate end to the undesirable situat ion / tendency of ---3 Therefore, in order to ---, effective means should be taken to ---4 It is + necessary/ essent ial / important+ that + effective / proper + actions / steps/ measures sho uld be taken to correct the situat ion / tendency / phenomenon.5 Yet our job is not to wait these t hings to happen, but to devise a way to obv iate them,at the very least, to alleviate them because God help those who help themselves.6 While many people attach great importance to this issue, no real effective actions have been taken t o solve it. Therefore, we should do our ut most in doing something to solve it.7 The effective solution to this problem depends on the efforts made by both the government and the ordinary people. On the one hand, the government ought to make a proper policy concerning the probl em; on the other hand, the ordinary people should ---8 In conclusion, we should not be afraid of this problem. Instead, we must face it with wisdom and co urage. And I think since the causes are clear, if we can put those solutions into pract ice, this problem will be definitely solved.9 All in all, I hope it is not too late to make joint efforts to deal with this issue. I think if we can take such actions as I have mentioned above immediately, --- will be easily solved.10 In conclusion, it is time that people make joint efforts to deal with this issue,and I do think people should take immediate act ions instead of arguing who should take the responsibility and criticizing eac h other day by day which will absolutely waste valuable time and achieve little and even no results.。

拟人的作用及答题格式拟人，是常用的修辞手法之一，在文章中我们经常会遇到，在写作中我们也经常会用到。

在做阅读题的时候，套用答题公式，做题速度快，答案又准确。

我们来看一看拟人的答题格式。

1、答题格式答题格式：这句话运用了拟人的修辞，把某事物当作人来写，赋予了人的特征和情态，生动形象地突出了事物什么样的特征（或特点），表达了作者什么样的感情。

下面我们举例来说一说，进行实战演练。

①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

答：这句话运用了拟人的修辞，把骏马和大牛当作人来写，赋予了人的特征，生动形象地写出了骏马和大牛对草原的喜爱之情，增强了草原的感染力，同时也表达了作者对草原的喜爱之情。

②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

答：这句话运用了拟人的修辞，把木桥当做人来写，赋予了木桥人的情态，生动形象地写出了木桥在洪水的冲击中，在众人的重压下即将断裂的危险情景，为下文埋下了伏笔。

③当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

答：这句话运用了拟人的修辞手法，把东风拟人化了，赋予了东风人的特点，生动形象地表现了东风的活泼可爱。

④于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

答：这句话运用了拟人的修辞手法，把花描写成可爱的孩子，非常富有情趣。

“跳舞”“狂欢”写出了花孩子们活泼、调皮的特点。

这个答题格式不是死的，并不是每句话都要写，在答题的时候，要和题目结合在一起，比如第四个例子，大体上是一致的，要活学活用。

2、拟人的定义和作用拟人就是把人的特征赋予事物，让事物像人一样活动，有思想、有感情。

运用拟人手法，不仅可以使抽象的事物具体化，使没有生命的事物鲜活起来，而且能使语言鲜明、形象、生动。

3、拟人的类型①、把事物直接当作人来写。

例句1：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

例句2：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

②、人直接同事物说话例句：长城，你的精神辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎么能向美好的未来展翅飞翔？4：注意事项一个好的拟人句，一方面能够反映事物的特点，另一方面能够表达出作者的思想感情。

高考语文作文万能模板套用（8篇）大家都常常触碰到作文吧，写作文是塑造大家的洞察力、联想力、想像力、思考力和记忆能力的关键方式。

你了解作文怎么才能写的好么？下边是我梳理的阅读文章的今年高考语文作文全能模版套入【通用性8篇】，仅作参考，大家一起来瞧瞧吧。

1、真情是朱自清原文中父亲的背影，真情是孟郊慈母手上的针线，真情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感慨，真情是苏东坡“但愿人长久，千里共婵娟”的祝福。

2、开朗便是那直上青天的一行白鹭，开朗便是那沉舟侧畔的万点白帆，开朗便是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，开朗便是化作春泥更护花的点点落红。

3、运势是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，运势是屈原留到汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，运势是贝多芬在双耳失聪时手指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，运势是奥斯特洛夫斯基双目失明后写出的那一页页光辉的华章。

4、骨气便是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。

骨气便是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不可开心颜”的傲岸洒脱。

骨气便是于谦“粉身碎骨浑不害怕，要留青白在人间”的刚强不屈。

骨气便是叶挺“人的躯体怎能从狗的洞子爬出”的凛然不畏。

5、友谊，是人生道路一笔获益匪浅的存款。

这存款，是患难中的倾囊相助，是不正确路面上的逆耳忠言，是摔倒时的一把真心实意的搀扶，是痛楚时抹去泪水的一缕春风。

6、包容的盆友一定情同手足，包容的家中一定美满幸福，包容的中华民族一定强盛不衰，包容的全球一定友谊漂亮。

7、每一个人对人生的价值都是有疑惑。

我国句古语“君子不受嗟来之食”，却也是有“大丈夫能屈能伸”;有李白受不得一点儿憋屈而曰：“安能摧眉折腰事权贵，使我不可开心颜”;也是有勾践忍辱负重、卧薪尝胆;有项羽刚直不阿自刎于乌江;也是有刘邦忍气吞声最终造就霸业。

8、花瓣把春季的门拉开，绿荫把夏季的门拉开，硕果把秋季的门拉开，飞雪把冬季的门拉开，真心实意把友情的门拉开。

9、性命有时候是“驿外断桥边，寂寞开无主”的无可奈何，但也是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的固执;性命有时候是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，但也是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与开朗!10、美是游荡在严冬中的几个方面残雪，美是穿行在蓝天上的几缕浮云，美是弹跳在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。