初中物理教学心得

初中物理教学心得体会【15篇】初中物理教学心得体会1全市初中物理教学研讨会在赣七中举行，会议由市物理教研员钟晓青老师主持。

来自全市的初中物理教师及教研员约200人参加了会议。

会议内容有两项：1、初中物理教学设计的顶级思考2、物理与音乐。

主讲老师是江西省第一批特级教师、南昌三中的黄恕伯老师。

黄老师就这两个主题讲了近8个小时，虽然时间有点长，但我们都没觉得累，因为黄老师的课生动有趣，既有理论，又有实践。

黄老师穿插着讲解两个课题的内容，且较好地将音乐这一优雅艺术融入到物理学科中，并现场用管子、杯子、瓶子、棒子演奏了几首优美乐曲，多次博得老师们热烈地掌声。

一天的听课虽然时间很短，但我的收获却颇多。

我想要让学生学好物理这门比较抽象的学科，我们老师要重视教学的优化。

首先是“理念和策略”的优化。

正如黄恕伯老师所说的`，始终将培养学生学习兴趣作为首要目标。

通过各种手段、措施，激发学生的学习兴趣并让他们保持这样的兴趣。

只有这样，我们的学生才会更好地学习物理，我们的物理教学才会更有成效。

初中物理教学心得体会21、新课引入时间：不超过3分钟方式：以复习、讲评、习题训练、实验、故事、图片、视频等2、预习交流导入新课后，多媒体展示教学目标及预习试题，各学习小组围绕教学目标及预习试题进行自学，着重了解本节课的教学内容，分析其中的重点、难点及需要讨论的问题，时间控制在10~15分钟。

这段时间，老师穿插巡视各学习小组，观察、答疑、抽查、询问。

3、师生探究全班进行重点、难点交流，教师因势利导、串讲点拨，组织学生信息加工、实验探究、归纳整理。

充分运用实验设备，设计各种活动，实施情景教学。

时间控制在10分钟左右。

4、学以致用在学生了解基础知识的基础上，教师出示相应习题（有一定的.层次性：多数为基础题，1~2题提高题），学生各自独立解题。

做好后，小组间互相讲评纠错，基础题组内解决，提高题集中讨论，最后教师点评。

时间控制在10分钟左右。

初中物理学习心得（五篇）初中物理学习心得（五篇）篇一：初中物理学习心得(精简版)要学好任何一门课程，都要有适合自己的、良好的学习方法，只有这样才会得到事半功倍的学习效果。

下面就如何学好初中物理提出几项建议：1.学会使用物理课本。

对于才开始接触物理的初二的同学，从课本了解初中物理课要学习的全部内容是什么？物理课上老师会先讲些什么、后讲些什么？作为学生，是被动地等待答案，还是主动地探求去寻找答案，当然是做后者。

2.物理学中的概念和规律很重要，在物理课的学习过程中，基本概念和基本规律的学习是重要的，这在学习过程中是非一日能掌握的。

同学们在学习每一个物理概念、物理规律时，要使自己由“机械记忆”转为“意义记忆”，最终上升为“逻辑记忆”也就是需要理解记忆。

3.培养良好的学习习惯，探寻好的学习方法。

第一要学会“预习”，第二要学会“有目标、有重点的听课”，第三要学会独立完成作业，这里所讲的独立完成作业，不单纯指不抄他人的作业，而且是指做作业时不对照课本、不对照课堂笔记写作业。

是指独立完成作业的能力，是要在同学们在独立完成作业的过程中不断培养自信。

基本原则是：学会有意识、有目标地观察，丰富个人的感性认知；把握好学习过的“预习、听课、作业”的三个环节；定期进行所学习知识的小结或总结。

4.加强训练，需掌握两方面的能力，一是用物理用语表述问题和规范书写物理公式、解题格式的能力；二是物理实验基本操作能力。

物理用语是学习物理的语言工具，必须学好。

物理用语中专用词、专用符号需要一定的记忆，例如，每个物理量都有它的名称和表示字母；每一个物理规律或定律所有它的陈述原则。

但是这些内容也是有规律可循的。

比如，每个物理量的表示字母，多数都是用物理名称的英文单词的第一个字母；同样，物理公式的书写、物理计算题的解题格式，都要做到规范和熟练。

它们是学好物理的基础。

5、善记忆，会记忆，提高记忆效益为了使学到的知识牢固地铭刻，必须加强记忆.如图表记忆，顺口溜记忆，理解记忆，类比记忆，系统记忆，形象记忆等，这些巧记、妙记，都能缩短记忆周期，使知识信息贮存得牢固.如果能做到科学记忆，就可以在头脑中建立起一个“智慧的仓库”。

2024年初中物理教学心得体会作为一线的初中物理教师，我的感受就是教学目标更明确了。

就物理学科而言，原来的教学目标上，曾出现过两种不良倾向：一是过分强调思想性；二是过分强调文学性。

滔滔不绝一堂课，到头来，学生在物理能力的培养上收效甚微。

新的课程标准明确提出了要培养学生的物理能力，一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。

那么，在实施新课程标准时，我们的初中物理教学应注意些什么呢在新一轮的课程改革中，义务教育阶段的物理教育目的是培养全体学生的科学素养。

这不是面向少数学生的精英教育，而是面向全体学生的大众教育，是全面的科学教育，使学生在科学知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面得到全面的教育。

五个课程基本理念：一、注重全体学生的发展，改变学科本位的观念义务教育阶段的物理教育的目的是培养全体学生的科学素养，而非精英教育。

过分强调学科中心或学科本位，将课程设置的重点放在学科的完善上很容易导致学习内容难、繁、偏、旧等，并且物理教学也容易侧重于知识的灌输，这无疑会影响学生学习物理的兴趣，使学生对物理产生为难的情绪。

因此在课程设置时，将更多地关注学生的发展需求，适应学生的认知特点等。

二、从生活走向物理，从物理走向社会自然界的神奇现象震撼人心，生活中的物理现象妙趣横生，初中物理课程是学生在综合科学课程的基础上第一次学习物理分学科课程，因此，该课程的设置应贴近学生的生活，让学生从身边熟悉的生活现象中去探究并认识物理规律，同时还应将学生认识到的物理知识即科学研究方法与社会实践及其应用结合起来，让他们体会到物理在生活与生产中的实际应用。

这不仅可以增加学生学习物理的兴趣，而且还将培养学生良好的思维习惯和科学探究的能力。

三、注重科学探究，提倡学习方式多样化成功的教育要使学生既能学到科学概念又能发展科学思维能力。

科学课堂中有效的学习要依靠多种不同的教学方法。

如：讲授式、自学式、探究式等。

已有证据证明，探究式学习方法是学习科学的一个强有力的工具，能在课堂上保持学习者强烈的好奇心和旺盛的求知欲。

第1篇作为一名初中物理教师，我深感教学教研的重要性。

在多年的教学实践中，我深刻体会到，要想提高物理教学质量，必须不断进行教学研究，不断探索新的教学方法。

以下是我的一些教学教研心得。

一、注重基础知识教学物理学科是一门基础学科，基础知识是学生进行物理学习的基础。

在教学中，我注重基础知识的教学，力求让学生掌握物理概念、规律和公式。

具体做法如下：1. 精讲教材，梳理知识体系。

在课堂上，我注重对教材的讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

通过梳理知识体系，使学生能够更好地理解和掌握物理知识。

2. 加强基础知识的训练。

在课堂练习和课后作业中，我注重基础知识的训练，提高学生的基本技能。

通过大量的练习，使学生熟练掌握物理公式、规律和概念。

3. 关注学生的学习差异。

在教学中，我关注学生的学习差异，对基础知识掌握较差的学生进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

二、创新教学方法传统的物理教学模式往往以教师讲授为主，学生被动接受知识。

为了提高教学质量，我尝试创新教学方法，激发学生的学习兴趣。

1. 案例教学法。

通过讲解生活中的物理现象，引导学生运用所学知识解决实际问题。

例如，在讲解“压力”时，可以结合生活中的例子，如汽车刹车、压强等，让学生了解压力在生活中的应用。

2. 问题教学法。

在课堂上，我鼓励学生提出问题，激发他们的求知欲。

针对学生提出的问题，我进行针对性的解答，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3. 合作学习法。

将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、交流，共同解决问题。

通过合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4. 多媒体教学法。

利用多媒体技术，将抽象的物理概念形象化，提高学生的学习兴趣。

例如，在讲解“光的折射”时，可以通过动画演示，让学生直观地了解光的折射现象。

三、关注学生的全面发展物理教学不仅要关注学生的知识掌握，还要关注学生的能力培养和品德教育。

以下是我的一些做法：1. 注重培养学生的科学素养。

在教学中，我引导学生关注物理学科的发展，了解物理学的前沿动态，培养学生的科学素养。

初中物理教学心得体会范文5篇初中物理教学心得体会 (1)在上学期的教学中，我们在物理教学中总结了的几点经验和大家一起分享，不当之处，敬请各位教师指教。

1、注重基本知识和基本概念的教学现今物理试卷注重基础知识的考察，大部分试题是对基本知识与基本技能的考查，考查的知识面宽，覆盖面大，特别是突出考察了物理学科的重点概念和规律，因此在教学中，我们特别强调注重基本知识和根本概念的教学。

注重基本知识、根本概念，并不只是单纯牢记定义和公式，而是要了解消化这些物理定义和公式，搞清这些定义和公式的运用条件和使用范围。

因此在教学时对于学生容易混淆的概念和规律，难以理解的概念和公式应重点讲清楚。

2、利用有限的实验器材，注重实验教学观察和实验是物理学的基础，实验能激发学生的兴趣和求知欲，能让学生获取大量感性认识，为上升为理性认识打好基础。

在教学中，课本要求的演示实验我们都积极创造条件做到演示。

学生探究性实验，不但要让学生知道实验的目的、器材、原理、步骤，还要让他们自己动手得到正确的结论，这样就会不断提高学生的实验操作能力和实验问题的辨析能力，明确操作方法和操作注意事项。

3、注重学生解题规范性教育物理公式的书写、计算题的解题，都有一定的格式。

学生可能由于受数学的影响，计算题中很多学生只写数字，没有单位，更没有必要的文字说明，甚至还有相当一部分学生连物理公式都没有写，直接写数值和答案。

教学时，我们经常强调物理解题的规范性，强调物理计算题不只是考察学生的计算能力，重要的是考察学生对物理知识的理解和运用能力，即物理计算公式的得出，物理量的换算等，所以我们在物理解题时不能只看数字，不看单位，更不能没有公式。

初中物理教学心得体会 (2)新课程改革后，课堂效率的高效显得及为重要。

而要提高课堂教学效率的关键是教师，因而要求教师狠抓教学常规工作，重务实，重实效。

每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

关于初中物理教学心得体会五篇关于初中物理教学心得体会(一)从初中物理新标准来看,物理学是研究物质结构、物质相互作用和运用规律的自然科学,必须从以下几点来考虑才能完成教学的最终目的。

一、要抓好基础知识的传导我们知道,物理课是初二年级开始的一门新学科,对初学者来说往往有一种新鲜感。

但是,若这种新鲜感只是停留在表面的新奇上,老师不及时深化,那么这也将是教学的失败。

所以,作为一个教学工作者,首先要抓好基础知识的传导。

作为老师而言要精心设计教学方案,认真备课。

针对教材和学生的具体情况认真分析,做到因材施教,尽可能地做好正确引导学生的思维方向和解决好教学过程中可能出现的问题。

并将这些引入到教学课件和教学实验器材中。

例如在新课程标准中,学生要求初步认识能量、能量的转化和转移、机械能、内能、电磁能以及能量守恒等内容。

并且了解新能源的应用,能初步认识能源利用与环境保护的关系。

老师可以自己动手设计一些小实验,比如以两个小磁铁之间的磁性推动了小木车的快速运动,两个物体的撞击转化成其他形式的能量的现场试验。

还可以以现实案例或者以多媒体的形式做成动态的幻灯片来宣传能源利用和环境保护的必要性来激发学生的兴趣。

在教学过程中,提倡学生提前预习,鼓励学生课前自己查资料,从而在课堂上提出问题,更好地掌握基础知识。

二、开展实验教学,培养学生动手能力和思考能力在物理教学新标准中,课程基本理念有一点是从生活走向物理,从物理走向生活。

在初中物理学科教学中,每一个概念和规律、公式都是可以通过物理实验得出的。

在教学过程中能贴近学生生活,符合学生认知特点,激发并保持学生的学习兴趣,在实验中通过探索物理现象,揭示隐藏其中的物理规律,并将其应用于生产生活实际,培养学生终生的探索兴趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。

因此,教学工作者在课堂上,开展实验教学就显得尤为重要。

在教学过程中,学生通过观察物理现象过程,能学会简单的描述所观察物理现象的主要特征,并在其中发现一些问题,还能及时提出问题。

最新初中物理心得体会(优秀12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中物理科教学的自我总结范文5篇第1篇示例：初中物理科作为中学必修科目之一，是培养学生科学素养和理性思维的重要环节。

在教学实践中，我认为要注重培养学生的实验能力、思维能力和解决问题的能力。

实验是物理学习的重要环节。

通过实际操作，学生可以更加直观地感受到物理现象，从而加深对知识的理解和掌握。

在教学中，我注重设计有趣的实验，引导学生动手操作、观察现象、总结规律。

在学习力的单位时，我设计了一个小实验：用不同长度的弹簧将小车连接在弹簧测力计上，拉动小车后观察弹簧的变形和测力计的示数，学生可以通过实验现象来理解力的大小和单位的关系，深化对力的理解。

通过实验，学生既能巩固知识，又能培养观察、思考和动手实践的能力。

要培养学生的思维能力。

物理学习不仅仅是死记硬背知识点，更重要的是培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

在课堂上，我善于引导学生提出问题、思考问题、解决问题。

在讲解波动理论的时候，我会先提出问题：“为什么我们可以听到声音呢？”然后让学生思考声音传播的原理。

通过这种启发式思维的方式，可以让学生主动思考问题，培养他们的逻辑思维能力。

在解答问题时，我也鼓励学生多角度思考，勇于发表自己的见解，培养他们的创造性思维和表达能力。

要培养学生的问题解决能力。

物理学习中，遇到问题是不可避免的，而解决问题的能力恰恰是物理学习的最终目标之一。

在教学中，我鼓励学生遇到问题主动思考、勇于探索，多渠道获取信息。

在解题训练中，我会给学生提供不同的解题思路和方法，让他们自主选择适合自己的解决方案。

我也注重培养学生的实践能力，引导他们结合现实生活中的问题进行物理实践，从而增强他们的问题解决能力。

初中物理科教学要注重培养学生的实验能力、思维能力和问题解决能力。

只有通过多样化的教学手段和方法，才能真正激发学生学习的兴趣，培养他们的科学素养，使他们成为具有创新精神和解决问题能力的未来人才。

我会继续在教学实践中不断总结经验、改进教学方法，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

2024年初中物理教学心得体会2024年初中物理教学心得体会（____字）随着社会的进步与发展，教育的重要性日益凸显，而初中物理作为一门重要的科学课程，对学生的培养起着举足轻重的作用。

作为一名初中物理教师，我深知自己肩负着培养学生科学素养的责任。

2024年的初中物理教学工作中，我在教学方法、教学内容和课堂管理等方面进行了一系列探索和努力，取得了一些成果，也遇到了一些挑战和问题。

在此，我将结合心得，分享我在2024年初中物理教学中的体会与经验。

一、理论与实践的结合在教学过程中，我注重理论与实践的结合，通过实验和实例，加深学生对物理原理的理解和应用。

尤其是在我所教的中学物理实验课上，我把实验活动贯穿于整个学期，让学生亲自实践，亲自观察和操作。

我通过设计多种多样的实验，如力学实验、光学实验、电学实验等，让学生在实践中巩固和运用所学的理论知识。

通过实验，学生能够直观地感受到物理现象，提高对物理规律的理解和应用能力。

同时，通过实验，学生也锻炼了观察、思考和解决问题的能力，培养了他们对科学的兴趣和探究精神。

二、启发性教学在课堂教学中，我注重激发学生的学习兴趣、主动性和创造力。

我充分利用多媒体技术，生动形象地展示物理现象和原理，激发学生的好奇心和求知欲。

通过提问、讨论和小组合作等方式，培养学生的思辨和解决问题的能力。

我注重培养学生的实践能力和创新思维，组织学生进行小组研究，通过自主探究和合作学习，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高他们的创新能力和实践能力。

三、因材施教在教学过程中，我注重因材施教，充分尊重学生的个体差异和特长。

我在课堂上灵活运用不同的教学方法，因材施教。

对于学习能力较强的学生，我提供更加深入的学习内容和学习活动，加强他们的学习兴趣和学习动力。

对于学习能力较弱的学生，我采用多种方式和方法进行辅导和指导，帮助他们掌握基本的知识和方法。

在教学过程中，我注重与学生的交流和互动，及时了解学生的学习情况和困惑，给予他们鼓励和指导，根据学生的实际情况，因材施教，帮助他们克服困难，取得进步。

初二物理心得总结（精选13篇）篇1：初二物理心得本学期我担任初八年级(7)班的物理课程，初中物理课程要求学生初步掌握物理的基本知识和基本原理，联系生活实际，掌握学习和探究物理问题的基本方法和技术手段，树立从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。

不但要求学生掌握基本的物理知识和学习物理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，培养学生对物理的学习兴趣，兴趣是学习动机的内动力，有兴趣自然学生就会去钻研，所以上课既要科学，也要有趣生动，既要严谨，又要有空间思考的余地。

对于本学期的物理教学，我感到比较有压力，可能是刚刚担任物理课程，所以很多知识还存在一些误区，更多是对考试的知识重点不是特别清楚，不能准确的把握知识重点，当然经过一个学期的锻炼，也慢慢的掌握了学习的方法和节奏，对于本学期的教学，我有以下总结：一、把握新课程标准，多闻多问，平时熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前制定具体的教学方案，在教每一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，对症下药。

认真落实学校教务处的一些要求，多听课，通过听课可以学习他人的教学经验，补充自己的不足，利用课余时间学习理论知识，平时多和其他老师交流，沟通，不断提高、完善自已。

1、认真钻研教材，领会教材的基本思想、基本理念，课改精神。

对于教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

重视过程与方法的教学。

从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。

二、培养学生的自信心，提高他们的学习兴趣兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。