绿手指教案(两课时)

小学语文绿手指教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解绿色环保的重要性，提高环保意识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）运用多媒体教学，直观地展示环保知识。

（3）开展实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的情感。

（2）树立正确的价值观，意识到每个人都是环保的一份子。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，学习生字词，理解课文大意。

难点：深入理解课文中的环保理念，运用到实际生活中。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放环保短片，引导学生关注绿色环保。

（2）学生分享自己对环保的认识和体会。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生合作学习，讨论生字词的含义。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，引导学生深入理解。

（2）教师讲解生字词，巩固学生记忆。

4. 实践活动：（1）学生动手制作绿手指手册，总结环保知识。

（2）学生进行绿手指比赛，展示自己的环保创意。

5. 课堂小结：（1）教师总结课堂教学内容，强调环保的重要性。

（2）学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）学生回家后向家人宣传环保知识，树立家庭环保意识。

（2）学生书写绿手指手册，巩固所学知识。

2. 拓展作业：（1）学生调查身边的环保现象，分析其利与弊。

（2）学生提出改进环保措施的建议，为绿色发展贡献力量。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，关注学生的动手能力和创新能力。

4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。

《绿手指》教案之二一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对大自然的热爱之情。

2.学习作者细腻的观察力和丰富的想象力。

3.培养学生热爱生活、关注大自然的情感。

二、教学重点1.理解课文内容，体会作者的情感。

2.学习作者的观察力和想象力。

3.培养学生的写作能力。

三、教学难点1.理解课文中的比喻和象征手法。

2.培养学生的写作技巧。

四、教学过程第一课时一、导入1.教师出示一片绿叶，引导学生观察并说出绿的特点。

二、课文阅读1.学生自读课文，理解课文内容。

2.教师提问，检查学生对课文的理解。

三、课堂讨论1.教师引导学生关注课文中的比喻和象征手法，分析其作用。

2.学生分组讨论，分享自己的感受和体会。

四、课堂小结2.学生谈谈自己的收获。

第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？二、写作训练1.教师出示一片树叶，引导学生观察并发挥想象力，写出树叶的特点。

2.学生现场写作，教师巡回指导。

三、作品分享1.学生分享自己的作品，教师点评。

2.学生互相评价，取长补短。

四、课堂讨论1.教师引导学生关注课文中的观察力和想象力，分析其作用。

2.学生分组讨论，分享自己的心得。

五、课堂小结2.学生谈谈自己的收获。

第三课时一、复习导入1.教师提问：我们学习了哪些写作技巧？二、实践活动1.教师出示一个植物盆栽，引导学生观察并发挥想象力，描述盆栽的生长过程。

2.学生现场写作，教师巡回指导。

三、作品分享1.学生分享自己的作品，教师点评。

2.学生互相评价，取长补短。

四、课堂讨论1.教师引导学生关注课文中的情感表达，分析其作用。

2.学生分组讨论，分享自己的心得。

五、课堂小结2.学生谈谈自己的收获。

第四课时一、复习导入1.教师提问：我们学习了哪些写作技巧？2.学生分享自己的感悟。

三、作业布置1.学生根据本节课的学习内容，写一篇关于“绿手指”的作文。

2.教师提供写作指导。

四、课堂小结2.学生谈谈自己的收获。

五、课后延伸1.学生观察生活中的绿色，感受大自然的美好。

西师大版三年级下册语文《绿手指》教案(3篇)篇一教学目的：⑴掌握本课的生字词，做到能读会写知其意。

（知识与能力目的）⑵精确，通顺地朗诵课文，读出文章当中的情感。

了解老奶奶培育金盏花的经过，领会她做事满怀信心，持之以恒的美妙品质。

（情感态度价值观目的）⑶学习联络语言环境词句，领会“从不丧气”、“从不狐疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。

（过程与方法目的）重点难点：⑴通过朗诵重点语句领会老奶奶的满怀信心，持之以恒的品质。

⑵学生理解“绿手指”的意义。

第一课时教学过程：一、情景导入教师伸出一根手指，问这是什么？预设一学生答“1” 预设二学生答“手指” 教师总结归纳，这是“1”，也是手指。

（板书手指），请大家看看自己的手指，是什么颜色的？但是，今天，我们将去认识一位老奶奶，她被称为绿手指。

（板书“绿”）齐读课习题，质疑课习题。

预设：绿手指是什么手指？为什么会是绿手指？人真的会长绿手指吗？师：过渡，同学们都很善于思考，善于发问。

下面就请同学们自由朗诵课文，在课文当中去寻找这些问习题的答案。

二、初读课文，整体感知。

师：2分钟自由朗诵课文第一自然段，看谁最快在文中寻找到答案。

师：“绿手指”是指绿颜色的手指吗？生：不是。

师：那是指什么？生：对好园丁的称赞！师：在你心目中，什么样的园丁能称为好园丁？师：过渡，你们所说确实实是好园丁，教师想问，专家都种不出来的植物，她却种出来了，她是好园丁？我们来看看这是怎么回事？师：自由朗诵课文，要求读正确、通顺。

标出自然段。

画出生字词。

边读边思考，课文是依照什么顺序写的。

三、学习生字词师：哪些词语你不认识？······ 阅读课文。

师：发问：这篇课文是依照什么顺序来叙述的？（事情的开展顺序）事情的开展必须有事情的起因、经过、结果。

想一想，这个故事的起因是什么，经过是什么，结果是什么。

用自己的话说一说。

板书：起因，经过，结果第二课时一、复习导入。

《绿手指》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握绿色植物的基本种植方法和技巧。

（2）培养学生动手实践的能力，提高学生的环保意识。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、探究等方式，培养学生的观察能力和实践能力。

（2）引导学生运用科学方法，探究植物生长的规律。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

（2）培养学生团队合作精神，提高学生的社会责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握绿色植物的基本种植方法和技巧。

（2）了解植物生长的规律，培养学生的观察能力。

2. 教学难点：（1）培养学生动手实践的能力，提高学生的环保意识。

（2）引导学生运用科学方法，探究植物生长的规律。

三、教学准备1. 教师准备：（1）绿手指教学PPT。

（2）种植工具、植物种子等教学物资。

2. 学生准备：（1）提前了解绿色植物的基本知识。

（2）准备好笔记本和笔，做好课堂记录。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放绿手指宣传片，引导学生关注绿色植物的重要性。

（2）学生分享自己对绿色植物的了解和感悟。

2. 教学绿手指的基本种植方法和技巧（1）教师讲解绿手指的基本种植方法和技巧，引导学生动手实践。

（2）学生分组讨论，总结种植经验和心得。

3. 探究植物生长的规律（1）教师提出探究问题，引导学生观察、记录植物生长的过程。

（2）学生分组进行实验，探究植物生长的规律。

4. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学知识和技能。

（2）学生分享自己的学习心得和感悟。

五、课后作业1. 观察家里的绿色植物，记录其生长过程，并尝试运用所学知识进行养护。

3. 调查身边的同学和家人对绿色植物的认识和态度，汇总结果并进行分析。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等表现，评估学生的学习态度和合作精神。

2. 种植实践评价：检查学生家庭作业中关于种植观察记录的质量，评估学生对绿手指种植技巧的掌握情况。

1、课题：绿手指
2、教学目的：
（1）、复习上节课学习的内容。

（2）、理解课文内容，体会老园丁的美好情怀。

3、教学重点：
在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。

4、教学难点：
理解课文内容，体会老园丁的美好情怀。

5、教学时间：
第二课时
6、教具准备：
课文朗读
7、教学过程：
一、查检复习
1、复习认读生字、词语。

2、默写生字词语。

3、指名朗读课文。

二、自读自悟，理解课文
1、学习起因部分。

⑴、从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事？勾画有关诗句，交流理解。

⑵、想一想这一部分中，哪些地方能体现出老奶奶是个“好园丁”，
堪称“绿手指”。

2、学习经过部分。

⑴、哪一句话能概括老奶奶20年如一日培育金盏花的过程？勾画出来，抓住重点词句联系上下文谈体会。

⑵、这部分中，又能从哪些地方看出老奶奶堪称“绿手指”。

3、学习结果部分。

⑴、重点读老奶奶话，体会她内心活动。

⑵、想想从哪里看出老奶奶堪称“绿手指”。

三、交流讨论
黑色金盏花还能开放吗？
四、课堂小结：
8、布置作业：
黑色金盏花还能开放吗？写一写。

9、板书设计：
绿手指
培育出纯白金盏花将获重金——起因
二十年如一日培育金盏花——经过充满理想
绿手指满怀信心
培育出了纯白金盏花——结果的老园丁
还能种出黑色的金盏花
10、教学反思：。

西师大版三年级语文下册教案绿手指一、教学目标在本节课结束时，学生将能够：1.熟悉和掌握课本中的相关知识点；2.能够在口语和书写方面更加自信和准确地表现自己；3.加深对语文的理解和认识。

二、教学重点和难点2.1 教学重点1.熟悉和掌握本节课相关知识点；2.能够在组词、识字、阅读和写作等方面进行有效的实践；3.鼓励学生进行主动的思考和探究。

2.2 教学难点1.如何在组词和识字方面加深学生的理解和记忆；2.如何在阅读和写作方面鼓励学生进行更深入的思考和探究。

三、教学内容及时序安排时间内容0min - 5min 上课铃声响起，学生入座，老师介绍本节课的主题5min - 15min 老师进行知识讲解，讲解本节课的相关知识点15min - 30min 学生进行词汇和语文能力的练习30min - 45min 学生进行文学阅读和写作45min - 50min 老师进行课堂回顾和总结50min - 60min 下课铃声响起，学生离开教室四、教学方法与手段4.1 教学方法1.讲授法：老师通过讲解帮助学生熟悉和掌握本节课的相关知识点；2.练习法：学生通过不同形式的练习，如造句、组词、朗读等，加深对语文相关知识点的理解；3.交互法：学生之间进行互动和交流，鼓励学生进行主动思考和探究。

4.2 教学手段1.书本：使用学生的教材《西师大版三年级语文下册》；2.多媒体：使用多媒体设备展示相关图片和资料；3.互动式教具：使用教学棋盘、挂图等互动式教具。

五、教学评估及诊断方法5.1 教学评估方法1.课堂练习成绩；2.阅读和写作成果；3.学生课堂表现。

5.2 诊断方法1.基于学生的学习情况和出现的问题，老师对学生进行个别辅导；2.对学生的介入和思考进行引导和激励。

六、教学反思与改进本堂课准备充分，使用了多种教学方法和手段，学生积极参与，主动思考。

但是，在组词和识字方面，仍有部分学生掌握不到位。

下一步，老师应该针对这个问题，加强相关的训练和介入。

《绿手指》公开课教案《绿手指》公开课教案教学要求：1、用自身喜欢的方法认识本课生字，并能正确书写。

2、有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。

3、懂得从不放弃、坚持不懈、充溢信心就会胜利的道理。

教学重点：1、有感情地朗读课文，复述课文。

2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神，就会取得胜利的道理。

教学难点：理解“俺们应该有自身的主见”这句话的意思，初步培养自主意识。

教学准备:1、课文录音。

2、多媒体课件。

教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。

学习课文第一自然段.教学程序教师活动同学活动复备。

课题引入板书课题初读课文，整体感知检查读书效果再读课文，理清文章脉络学习课文第一自然段小结同学们，俺们的双手有什么作用呢你们注意过俺们的手指是什么颜色的吗板书课题:6绿手指出示问题：“绿手指”指的是什么人们为什么称她为“绿手指”出示生字卡片，练读。

注意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。

指名分段朗读，教师正音。

再读课文，考虑：你读明白了什么还有哪些问题不明白读完课文，俺们回忆一下，每一段讲了什么意思现在请你们以小组为单位进行讨论。

请小组代表发言。

请你找出自身喜欢的段落在小组内读一读，说说喜欢的原因。

齐读课文第一自然段，注意读正确、流利。

你读懂了什么是呀，简简单单的三个字，说出了人们对园丁的称誉，被人们称为“绿手指”可真不简单，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指”吗俺们下节课继续学习课文。

同学自由发言.读课题，对课题质疑。

自由读课文，读准字音，结合上下文理解词语：绿手指、称誉、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。

读生字。

分段读课文，把课文读通读准。

同学针对课文进行自主学习、交流、互相质疑。

小组内互相交流，推代表准备发言。

反馈学习情况。

各小组互相补充修改断意。

朗读自身喜欢的段落，小组内进行评价。

齐读课文第一自然段理解“绿手指”的含义。

幼儿园小小绿手指中班教案【幼儿园小小绿手指中班教案】一、教学目标1.认识植物的基本生长特征，如根、茎、叶。

2.了解植物的基本需求，如光、水、土壤和空气。

3.培养幼儿对植物的兴趣，提高观察和动手能力。

二、教学准备1.教具：小铁锹、花盆、沙土、种子或小花苗、水壶、日记本。

2.材料：绿色植物的图片、幼儿园的花坛或小花园。

三、教学过程第一节：认识植物的基本部分1.引入（5分钟）教师展示绿色植物的图片或实物，让幼儿观察并描述。

引导幼儿发现植物的根、茎和叶，并解释其功能。

2.活动（15分钟）分发小铁锹、花盆、沙土和种子或小花苗，让幼儿动手填土并种植植物。

教师辅助幼儿在沙土上挖一个小孔，将种子或小花苗放入孔中，然后轻轻覆土。

注意：为确保活动顺利进行，请提前准备足够的材料，每个幼儿最好都拥有自己的花盆和种子或小花苗。

第二节：植物的基本需求1.引入（5分钟）教师引导幼儿回忆上一堂课种植植物的经历，询问他们是如何照顾植物的。

2.活动（15分钟）教师告诉幼儿植物的基本需求包括光、水、土壤和空气。

然后，带领幼儿观察花盆中的植物，并让他们检查花盆的湿度。

教师向幼儿讲解植物的养护方法，如保持土壤湿润、放在阳光下等。

第三节：观察植物的生长过程1.引入（5分钟）教师引领幼儿前往幼儿园的花坛或小花园，让他们观察植物的生长情况。

2.活动（15分钟）让幼儿带上日记本和铅笔，观察花坛或小花园中的植物。

引导幼儿记录植物的生长变化，如茎的长高、叶子的变大等。

回到教室后，教师鼓励幼儿互相分享自己观察到的内容，并帮助他们总结出植物的生长规律。

四、课堂小结通过本节课的学习，幼儿初步认识了植物的基本部分和需求，培养了对植物的观察和养护能力。

五、延伸活动1.在家种植小植物，让幼儿亲自参与植物的护理过程。

2.观察不同季节下植物的生长和变化。

3.安排一次植物展览，让幼儿展示自己照顾的植物并分享养护心得。

六、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿对植物的兴趣很高，积极参与了种植和观察的活动。

《绿手指》教案（精选3篇）《绿手指》篇1教学目标：1. 学会本课生字及词语，规范、美观地书写生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。

3. 学习联系具体的语言环境理解词句，体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。

教学重点难点：1. 掌握生字新词，做好摘录笔记。

2. 在诵读过程中展开想像，感受生活的美好。

教学过程：一、导入新课，谈话激趣同学们，伸出你们的双手，看我们的手指是什么颜色？（黄色）你见过绿手指吗？绿手指指的是什么呢？让我们赶快读读课文吧！（板书课题）二、初读课文，整体感知1、出示问题：“绿手指”指的是什么？人们为什么称她为“绿手指”？2、出示生字卡片，练读。

注意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。

3、指名分段朗读，教师正音。

再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？读完课文，我们回忆一下，每一段讲了什么意思？现在请你们以小组为单位进行讨论。

请你找出自己喜欢的段落在小组内读一读，说说喜欢的原因。

4、你读懂了什么？是呀，简简单单的三个字，说出了人们对园丁的称赞，被人们称为“绿手指”可真不简单，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指”吗？学生自由发言。

三、自由读课文，读准字音。

1、结合上下文理解词语：绿手指、称赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。

2、分段读课文，把课文读通读准。

3、学生针对课文进行自主学习、交流、互相质疑。

小组内互相交流，推代表准备发言。

反馈学习情况。

四、齐读课文第一自然段理解“绿手指”的含义。

五、朗读课文。

1、讨论：老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的？老奶奶培育的结果怎样？听取小组学习情况汇报。

2、小结：这位老奶奶精心伺弄金盏花，她挑选一株颜色稍微淡的，让其自然枯萎，第二年把它的种子种下去，然后再挑选颜色淡的花的种子栽种，循环往复，经过了20年，终于开出了一朵纯白色的金盏花来。