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滑轮学校： 姓名： 班级： 考号：评卷人 得分 一、单选题,如图所示,拉力分别为F 甲,F 乙,F 丙,不计滑轮与轻绳间的摩擦,比较它们的大小,则 ( ).A. F 甲<F 乙<F 丙B. F 甲>F 乙>F 丙C. F 甲>F 乙=F 丙D. F 甲=F 乙>F丙2. 小李的质量为50 kg,可以举起80 kg 的杠铃;小胖的质量为70 kg,可以举起60 kg 的杠铃.他们两人通过如图所示的装置来比赛,双方都竭尽全力,看谁能把对方拉起来,比赛结果是 ( ).A. 小李把小胖拉起B. 小胖把小李拉起C. 两个都拉不起D. 两个都拉起3. 分别用图中甲、乙、丙所示的滑轮组匀速提起同一重物G 时,所用的拉力分别为F 1,F 2和F 3.若不计滑轮重及摩擦,这三个力的关系为 ( ).A. F 2<F 1<F 3B. F 1>F 2>F 3C.F 3>F 1>F 2 D. F 1=F 2=F 34. 用动滑轮提起重物时,沿三个不同方向用力,如图所示,三个力的大小关系是().A. F1>F2>F3B. F1=F2=F3C.F 1<F2<F3D. F1>F3>F25. 如图所示的各种情况中,用同样大小的力F将重物匀速提升,若不计摩擦和滑轮重,物重最大的是().A. B. C.D.6. 如图所示,沿三个不同方向用力,通过定滑轮拉同一重物G,用的力().A. F1较大 B. F2较大 C. F3较大 D. F1,F2,F3一样大7. 如图所示,下列说法正确的是().A. 甲、乙都是定滑轮B. 甲、乙都是动滑轮C. 甲是定滑轮,乙是动滑轮D. 甲是动滑轮,乙是定滑轮8. 工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房,他们设计了如图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面)。
其中最省力的方案是( )A. AB. BC.C D. D9. 滑轮在中世纪时就被应用于战场。
第十二章简单机械12.2 滑轮一、选择题1、两个滑轮完全相同，其重力均为20N．分别用图所示的两种方式，将重400N的物体以相同的速度匀速提升，不计摩擦和绳重，则下列判断正确的是( )A. Ｆ１大于Ｆ２B. Ｆ１=Ｆ２C. Ｆ１小于Ｆ２D. Ｆ１和Ｆ２大小无法确定第1题图第2题图2、如上右图所示，吊篮的重力为400N，动滑轮重力为50N，定滑轮重力为40N，人的重力为600N，人在吊篮里拉着绳子不动时需用力（）A.218NB.220NC.210ND.236N3、如下图所示，人对绳的自由端拉力Ｆ都相等，且物体都处于静止状态，不计滑轮重和摩擦，比较四个物体中重力最大的是（）.A.G1B.G2C.G3D.G44、在野外用滑轮组拉越野车脱困时的情景如图所示，有关力的分析正确的是（）A.车对地面的压力与车的重力是一对平衡力B.车拉滑轮组的力与滑轮组对车的拉力是一对平衡力C.脱困必需2400N的拉力时，绳索自由端的力F至少为1200ND.脱困必需2400N的拉力时，绳索自由端的力F至少为800N5、使用如图所示的装置来提升物体时，既能省力又能改变力的方向的装置是：6、用“一动、一定”组成的滑轮组来匀速提升重物时，所需要的力与不使用滑轮组直接提升重物时相比较，最多可省（）A．1/3的力B．1/2的力C．2/3的力D．3/4 的力7、旗杆顶上的滑轮，其作用叙述正确的是（）A．等臂杠杆，可改变力作用方向B．费力杠杆，可改变力作用方向C．省力杠杆，可改变力作用方向D．以上说法都正确8、定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为F1、F2、F3，则（）。
A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．三个力一样大9、用如图所示的滑轮组提升物体，以及已知物体重200牛，物体匀速上升1米，不计滑轮组重及摩擦，则：（）A.拉力为80牛B.拉力为40牛C.绳的自由端拉出4米D.绳的自由端拉出1米10、如上图所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是( )A、100NB、50NC、200ND、无法确定二、填空题11、动滑轮下面挂一个20千克的物体A(如图),挂物体的钩子承受_______牛的力,挂绳子的钩承受_________牛的力(动滑轮重不计).12、如图所示，用滑轮拉着一重为400N的物体向上做匀速直线运动，该滑轮为________滑轮（选填“动”或“定”），如果不计滑轮重及细绳与滑轮间的摩擦，则竖直向上放入拉力F是________N。
滑轮一、填空题（中）1．如图1所示，重物G重40牛，若不计摩擦，匀速提起重物所用拉力为22牛，则动滑轮的重力是____牛，钩子1受到绳子的拉力为____牛，钩子2受到重物G的拉力为____牛。
（中）2．如图2所示的滑轮组，不计滑轮重和摩擦，则F1=____G，F2=____G。
（中）3．如图3所示，绳子与滑轮重不计，物体处于静止状态，如果M1=5kg，那么M2应等于________kg。
二、选择题（中）4．如图4所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同一水平面做匀速直线运动，所用的拉力分别是F1、F2、F3，比较它们的大小应是（）A、F1＞F2＞F3B、F1＜F2＜F3C、F2＞F1＞F3D、F2＜F1＜F3（中）5．如图5所示，动滑轮重2N，弹簧秤的示数为10N，则拉力F和物体的重为（）1图21图1A．20N，18NB．10N，18NC．18N，10ND．20N，20N（中）6．如图6所示不计绳重与摩擦，且动滑轮重G动小于物重G，用它们分别将物重相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，所用的拉力分别为F甲、F乙，它们的机械效率分别为η甲、η乙。
则下列关系正确的是( )A．F甲<F乙B．F甲>F乙C．η甲<η乙D．η甲=η乙（难）7．利用如图7所示的甲、乙两滑轮组，在相同的时间内用大小相同的力F1、F2分别把质量相等的重物提升到相同的高度，则( )A．力F1做功的功率小B．甲滑轮组的额外功较小C．乙滑轮组的机械效率高图7图6 图5D ．甲、乙两个滑轮组的总功相同（难）8．如图8甲、乙两个滑轮组，它们吊着的物体重都是G ，滑轮重及摩擦均不计。
当绳端拉力分别为F 甲和F 乙时，物体匀速上升。
则F 甲与F 乙之比是（ ）A ．l ∶lB ．2∶3C ．3∶2D ．4∶5（难）9．如图9所示，吊篮的重力为400N ，动滑轮重力为50N ，定滑轮重力为40N ，人的重力为600N ，人在吊篮里拉着绳子不动时需用力（ ）A ．218N B ．220N C ．210N D ．236N 三、作图题（中）10．用滑轮组提升重物，请在图10中画出拉力F ＝G/3的绳子的绕法。
滑轮练习一、单选题（本大题共11小题，共22.0分）1.关于滑轮组的叙述，较全面的是()A. 一定省力，又能改变力的方向B. 一定省力，但不能改变力的方向C. 有时既能省力，又能改变力的方向；有时可以省力，但不能改变力的方向D. 使用滑轮组一定能省力2.如图所示的简单机械，忽略杠杆和滑轮的自重及它们与轴之间的摩擦，当提起相同重物时，最省力的是()A. B.C. D.3.如图所示，用同一个动滑轮先后提升同一物体，使物体以相同的速度匀速上升相同的高度，所用的力分别是F甲和F乙，拉力做功的功率分别是P甲和P乙.若不计摩擦、动滑轮重和绳重，则F甲与F乙、P甲与P乙之间的大小关系是()A. F甲<F乙、P甲=P乙B. F甲>F乙、P甲>P乙C. F甲>F乙、P甲=P乙D. F甲<F乙、P甲<P乙4.如图所示，通过滑轮组匀速拉动水平地面上的物体(不计滑轮重及摩擦)，若物体重为100N，物体运动时与地面的摩擦力为40N，则拉力F的大小为()A. 20NB. 50NC. 60ND. 70N5.如图所示，工人用300N的力将重500N的物体匀速提升2m，共用了10秒，若在此过程中忽略绳重和摩擦，下列说法正确的是()A. 绳子自由端移动的距离是4mB. 动滑轮的重是50NC. 绳子自由端移动的速度为0.6m/sD. 绳子自由端移动的速度为0.4m/s6.如图是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式(不计机械重和摩擦)，其中所需动力最小的是()A. B.C. D.7.如图所示，甲、乙两个滑轮组通过细绳悬挂在天花板上，用滑轮组匀速提升重为600N的物体时，悬挂甲、乙两滑轮组的细绳所受的拉力分别为F甲、F乙，已知每个滑轮重30N，不计绳重及滑轮轴间的摩擦，则拉力F甲、F乙的大小分别为()A. F甲=630N，F乙=630NB. F甲=900N，F乙=975NC. F甲=870N，F乙=975ND. F甲=975N，F乙=450N8.如图所示在水平拉力F的作用下，使重300N的物体在水平桌面上以0.lm/s的速度匀速运动时，物体与桌面的摩擦力为60N(不计绳重，动滑轮重及摩擦)，F及其功率的大小分别为()A. 20N 2WB. 20N 6WC. 60N 2WD. 30N 6W9.人体重为600N，他想坐在吊篮里用滑轮组匀速拉上去，如图，已知吊篮重240N，不计滑轮重，则他所用的力应为()A. 280NB. 420NC. 600ND. 240N10.如图所示，用20N的水平拉力F拉滑轮，可以使重15N的物体A以0.2m/s的速度在水平地面上匀速运动，物体B重8N，弹簧测力计的示数为3N且保持不变。
滑轮学校： 姓名： 班考号： ,拉力分别为F 甲,F 乙,F 丙,不计滑轮与轻绳间的摩擦,比较它们的大小,则 ( ).A. F 甲<F 乙<F 丙B. F 甲>F 乙>F 丙C. F 甲>F 乙=F 丙D. F 甲=F 乙>F 丙2. 小李的质量为50 kg,可以举起80 kg 的杠铃;小胖的质量为70 kg,可以举起60 kg 的杠铃.他们两人通过如图所示的装置来比赛,双方都竭尽全力,看谁能把对方拉起来,比赛结果是 ( ).A. 小李把小胖拉起B. 小胖把小李拉起C. 两个都拉不起D. 两个都拉起3. 分别用图中甲、乙、丙所示的滑轮组匀速提起同一重物G 时,所用的拉力分别为F 1,F 2和F 3.若不计滑轮重及摩擦,这三个力的关系为 ( ).A. F 2<F 1<F 3B. F 1>F 2>F 3C. F 3>F 1>F 2D. F 1=F 2=F 34. 用动滑轮提起重物时,沿三个不同方向用力,如图所示,三个力的大小关系是 ( ).A. F 1>F 2>F 3B. F 1=F 2=F 3C. F 1<F 2<F 3D. F 1>F 3>F 25. 如图所示的各种情况中,用同样大小的力F 将重物匀速提升,若不计摩擦和滑轮重,物重最大的是 ( ).A. B. C.D.6. 如图所示,沿三个不同方向用力,通过定滑轮拉同一重物G ,用的力 ( ).A. F 1较大B. F 2较大C. F 3较大D. F 1,F 2,F 3一样大 7. 如图所示,下列说法正确的是 ( ).A. 甲、乙都是定滑轮B. 甲、乙都是动滑轮C. 甲是定滑轮,乙是动滑轮D. 甲是动滑轮,乙是定滑轮8. 工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房,他们设计了如图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面)。
其中最省力的方案是( )A. AB. BC.C D. D9. 滑轮在中世纪时就被应用于战场。
滑轮一、填空题（中）1．如图1所示，重物G 重40牛，若不计摩擦，匀速提起重物所用拉力为22牛，则动滑轮的重力是____牛，钩子1受到绳子的拉力为____牛，钩子2受到重物G 的拉力为____牛。
（中）2．如图2所示的滑轮组，不计滑轮重和摩擦，则F 1=____G ，F 2=____G 。
（中）3．如图3所示，绳子与滑轮重不计，物体处于静止状态，如果M 1=5kg ，那么M 2应等于________kg 。
二、选择题（中）4．如图4所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同一水平面做匀速直线运动，所用的拉力分别是F 1、F 2、F 3，比较它们的大小应是（ ）A 、F1＞F2＞F3B 、F1＜F2＜F3C 、F2＞F1＞F3D 、F2＜F1＜F3（中）5．如图5所示，动滑轮重2N ，弹簧秤的示数为10N ，则拉力F 和物体的重为（ ）图1图2M 1M 2图3F 1F 2F 3图4A ．20N ，18NB ．10N ，18NC ．18N ，10ND ．20N ，20N（中）6．如图6所示不计绳重与摩擦，且动滑轮重G 动小于物重G ，用它们分别将物重相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，所用的拉力分别为F 甲、F 乙，它们的机械效率分别为η甲、η乙。
则下列关系正确的是( )A ．F 甲<F 乙B ．F 甲>F 乙C ．η甲<η乙D ．η甲=η乙（难）7．利用如图7所示的甲、乙两滑轮组，在相同的时间内用大小相同的力F 1、F 2分别把质量相等的重物提升到相同的高度，则( )A ．力F 1做功的功率小B ．甲滑轮组的额外功较小C ．乙滑轮组的机械效率高图5图6图7D．甲、乙两个滑轮组的总功相同（难）8．如图8甲、乙两个滑轮组，它们吊着的物体重都是G，滑轮重及摩擦均不计。
当绳端拉力分别为F甲和F乙时，物体匀速上升。
则F甲与F乙之比是（）图8A．l∶lB．2∶3C．3∶2D．4∶5（难）9．如图9所示，吊篮的重力为400N，动滑轮重力为50N，定滑轮重力为40N，人的重力为600N，人在吊篮里拉着绳子不动时需用力（）图9A．218NB．220NC．210ND．236N三、作图题（中）10．用滑轮组提升重物，请在图10中画出拉力F＝G/3的绳子的绕法。
人教版八年级物理下册《12.2 滑轮》课时同步练习一、单项选择题1．以下几种说法中正确的选项是()A．任何一个滑轮组都具备既省力又改变动力方向的优点B．滑轮组的省力情况决定于动滑轮的个数C．滑轮组的省力情况决定于肩负物重的绳子段数D．任何滑轮组都拥有既省力又省距离的优点2.使用动滑轮（）A.不省力，但能够改变施力的方向B.不省力，也不改变施力的方向C.省力，又能够改变施力的方向D.省力，但不改变施力的方向3.A 、B 两种实心物体的质量与体积的关系如1 图所示，把体积相等的A、B 物体挂在滑轮组下，若要使它们处于静止状态，则 2 图的虚线框内悬挂 B 物体的个数是（不计摩擦和滑轮的自重）（）A.1 个B.2个C.3个D.4个4.市政府为了让市民能亲近大自然，在南平滨江路推行“亲水工程”．施工中，一工人利用以以下列图的滑轮，若沿不同样方向将一桶泥沙提到高处（不计摩擦），那么工人用的拉力是： ( )A．F1 大 B ．F2 大 C．F3 大 D．同样大5.以以下列图，用 F=10N的力，拉着物体在地面上做匀速运动，则物体与地面间的摩擦力是（）A．10N B20N C30N D无法确定6.以以下列图，物体 G在竖直向上的拉力 F 的作用下，匀速上升 0.2 m 。
已知 G＝18 N，F＝10 N。
这一过程中摩擦和绳重不计，不能够获取的结论是()A．绳子自由端上升0.4 mB．拉力 F做功 4JC．动滑轮重为 4 ND．物体重力 G做功 3.6 J7.用图所示的四种机械提起同一重物，不计机械自重和摩擦，最省力的是（）A B C D8.工人们为了搬运一个粗笨的机器进入厂房 , 他们设计了如图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面)。
其中最省力的方案是( )9. 把定滑轮看作一个杠杆，它的（）A．动力臂大于阻力臂B．动力臂小于阻力臂C．动力臂等于阻力臂D．动力臂正好等于阻力臂的二倍10. 学校旗杆顶端装有定滑轮，这样做（）A.既省力，也改变力的方向B.省力，但不改变力得方向C.不省力，但改变力的方向D.既不省力，也不改变力的方向11.以以下列图是汽车起重机，其中 A、B组成滑轮组（构造如表示图）， C杆伸缩可改变吊臂的长短， D杆伸缩可改变吊臂与水平面的角度， O为吊臂的转动轴，装在 E 里的电动机牵引钢丝绳，利用滑轮组提升重物， H 为在车身外侧增加的支柱，F 为吊臂顶端碰到竖直向下的力。
（人教版）初二下第十二章第2节滑轮课时练（武邑县第二中学）学校：姓名：班级：考号：一、单项选择题可以举起80 kg的杠铃;小胖的质量为70 kg,可以举起60 kg的杠铃.他们两人经过如下图的装置来竞赛,双方都养精蓄锐,看谁能把对方拉起来,竞赛结果是 ().A. 小李把小胖拉起B. 小胖把小李拉起C. 两个都拉不起D. 两个都拉起2. 如下图,沿三个不同方向用力,经过定滑轮拉同一重物G,用的力 ().A. F1较大 B. F2较大 C. F3较大 D. F1,F2,F3一样大3. 用动滑轮提起重物时,沿三个不同方向用力,如下图,三个力的大小关系是 ().A. F1>F2>F3B. F1=F2=F3C. F1<F2<F3D. F1>F3>F24. 关于如图中的两类滑轮甲和乙,以下说法正确的选项是( )A. 甲能改动拉力的方向B. 甲是等臂杠杆C. 甲比乙省力D. 将重物提升相反的高度,拉力移动的距离相反5. 学校旗杆顶端装有定滑轮,这样做( )A. 既省力,也改动力的方向B. 省力,但不改动力的方向C. 不省力,但改动力的方向D. 既不省力,也不改动力的方向6. 如下图的各种状况中,用异样大小的力F将重物匀速提升,假定不计摩擦和滑轮重,物重最大的是 ().A. B. C. D.7. 区分用图中甲、乙、丙所示的滑轮组匀速提起同一重物G时,所用的拉力区分为F1,F2和F3.假定不计滑轮重及摩擦,这三个力的关系为 ().A. F2<F1<F3B. F1>F2>F3C. F3>F1>F2D. F1=F2=F38. 同一物体在相反水平空中上被匀速移动,如下图,拉力区分为F甲,F乙,F丙,不计滑轮与轻绳间的摩擦,比拟它们的大小,那么 ().A. F甲<F乙<F丙B. F甲>F乙>F丙C. F甲>F乙=F丙D. F甲=F乙>F丙9. 某人用100 N的力提起了350 N的重物,那么他能够运用了( )A. 一个定滑轮B. 一个动滑轮C. 一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组D. 一支杠杆10. 应用一个动滑轮和一个定滑轮组分解滑轮组来提起重物,假设所用的拉力是100 N,那么用这个滑轮组能提起的物体最重为 ().A. 200 NB. 300 NC. 400 ND. 500 N11. 运用滑轮组一定做不到的是 ( )A. 既省力又改动用力的方向B. 既省力又省距离C. 省力,但没有改动用力的方向D. 以上三种状况都有能够12. 工人们为了搬运一个轻巧的机器进入厂房,他们设计了如下图的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面)。
——教学资料参考参考范本——2019-2020八年级物理下册第十二章第2节滑轮课时练新人教版(1)______年______月______日____________________部门学校：姓名：班级：考号：评卷人得分一、单选题1. 同一物体在相同水平地面上被匀速移动,如图所示,拉力分别为F甲,F乙,F丙,不计滑轮与轻绳间的摩擦,比较它们的大小,则().A. F甲<F乙<F丙B. F甲>F乙>F丙C. F甲>F乙=F丙D. F 甲=F乙>F丙2. 小李的质量为50 kg,可以举起80 kg的杠铃;小胖的质量为70 kg,可以举起60 kg的杠铃.他们两人通过如图所示的装置来比赛,双方都竭尽全力,看谁能把对方拉起来,比赛结果是( ).A. 小李把小胖拉起B. 小胖把小李拉起C. 两个都拉不起D. 两个都拉起3. 分别用图中甲、乙、丙所示的滑轮组匀速提起同一重物G时,所用的拉力分别为F1,F2和F3.若不计滑轮重及摩擦,这三个力的关系为( ).A. F2<F1<F3B.F1>F2>F3 C.F3>F1>F2 D.F1=F2=F34. 用动滑轮提起重物时,沿三个不同方向用力,如图所示,三个力的大小关系是( ).A. F1>F2>F3B.F1=F2=F3 C.F1<F2<F3 D.F1>F3>F25. 如图所示的各种情况中,用同样大小的力F将重物匀速提升,若不计摩擦和滑轮重,物重最大的是( ).A. B. C.D.6. 如图所示,沿三个不同方向用力,通过定滑轮拉同一重物G,用的力( ).A. F1较大B. F2较大 C. F3较大 D. F1,F2,F3一样大7. 如图所示,下列说法正确的是( ).A. 甲、乙都是定滑轮 B. 甲、乙都是动滑轮C. 甲是定滑轮,乙是动滑轮D. 甲是动滑轮,乙是定滑轮8. 工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房,他们设计了如图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面)。
其中最省力的方案是( )A. AB. BC.C D. D9. 滑轮在中世纪时就被应用于战场。
如图所示,弓箭手用200 N的平均拉力通过滑轮组将弦拉满架到弓上射击,若动滑轮移动了90 cm(不计滑轮和绳重、摩擦)。
以下说法正确的是( )A. 使用滑轮组是为了省功,从而节省体能B. 使用滑轮组是为了改变力的方向,方便用力C. 使用滑轮组是为了省力D. 使用滑轮组时弓箭手做的功为180 J10. 学校旗杆顶端装有一个定滑轮,在升旗仪式中( )A. 该滑轮可以省力 B. 该滑轮可以省功C. 该滑轮可以改变力的方向D. 做的功都是有用功11. 如图所示,健身员向下摆动脚踝使细绳拉着物体缓慢提升时,图中的滑轮是( )A. 定滑轮,可省力B. 动滑轮,可省力C. 定滑轮,可以改变力的方向D. 动滑轮,可以改变力的方向12. 小明用如图所示的滑轮组，将重为1.5 N的物体匀速提升到一定高度，在此过程中，手拉力的大小实际应该是( )A. 小于0.75 NB. 等于0.75 N C. 大于0.75 N D. 等于0.5 N评卷人得分二、填空题13. 如图所示,质量为60 kg的人,站在质量为30 kg的吊篮内,他至少用N的拉力拉住绳子,才能使自己的吊篮在空中保持静止.(g=10 N/kg)14. 如图是现代家庭经常使用的自动升降衣架的结构示意图,它可以很方便地晾起洗好的衣服,取下晒干的衣服,其实就是通过一些简单机械的组合来实现此功能.图中动滑轮有个,此装置(选填“能”或“不能”)改变动力的方向.15. 如图是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案,若拉船的力需要很大,则应选用方案(填“甲”或“乙”),因为采用这种方案可以。
(不计机械的自重及摩擦)甲乙16. 如图所示,用一根结实的绳子在两根木棒上绕几圈,一位小朋友用力一拉,两位大力士竟撞在一起了,这幅漫画说明了。
17. 在物理综合实践活动中,小华设计了如图所示的机械模型。
推动硬棒CD或EF,使它们在水平面内绕轴O转动,即可将绳逐渐绕到轴O上,提升重物G。
硬棒CD是力杠杆,滑轮B (选填“能”或“不能”)改变力的大小。
在重物上升的过程中,轴O上增加的绳长(选填“大于”“等于”或“小于”)重物上升的高度。
18. 如图所示，滑轮______可以看作等臂杠杆(填“A”或“B”)；若物体所受重力均为20牛且处于静止状态，不计摩擦和滑轮重力，力F2的大小为______牛；物体上升时，它的重力势能______(填“增大”“不变”或“减小”)。
评卷人得分三、计算题19. 如图所示是某建筑工地用吊车提升大理石板的示意图。
已知大理石的密度是2.8×103kg/m3,每块大理石板的规格为50 cm×50cm×2cm,升降机吊框的重力是600 N。
不计滑轮和钢丝绳的重力,不计摩擦,g取10 N/kg。
则:(1)一块大理石板平放在水平地面上时对地面的压强是多少?(2)如果吊车钢丝绳能承受的最大拉力是10 000 N,则该吊车一次最多能匀速提升多少块大理石板?(3)在某次提升作业中,吊车钢丝绳的拉动速度是0.1 m/s,则在2 min内吊车将大理石板提升的高度是多少?20. 体重为600 N的小聪用如图所示的滑轮组来竖直提升物体A。
当A以0.1 m/s的速度匀速上升时,小聪对绳子的拉力F为400 N,滑轮组的机械效率为80%(不计摩擦及绳重)。
求:(1)拉力F的功率;(2)物体A受到的重力;(3)小聪拉动绳子前后对地面的压强之比;(4)小聪使用该滑轮组能提起物体的最大重力。
评卷人得分四、作图题21. 用滑轮组提升重物,请在图中画出拉力F=的绳子的绕法.(不计动滑轮重、绳重和摩擦)22. 按图中的要求画出滑轮组的绕线方式.(不计动滑轮重)评卷人得分五、实验题23. 图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。
他按图所示提起钩码时注意保持弹簧测力计匀速移动,分别测得一组数据如下表所示(不计摩擦)。
钩码重G/N 钩码升高高度h/cm弹簧测力计示数F/N弹簧测力计移动距离s/m甲0. 98 0.2 0. 98 0.2乙0. 98 0.2 0. 98 0.2丙0. 98 0.2 0. 55 0.4请你分析:(1)比较弹簧测力计示数的大小,可知:使用动滑轮的好处是;(2)比较弹簧测力计拉力的方向,可知:使用定滑轮的好处是;(3)把钩码升高相同的高度,比较乙和丙实验弹簧测力计移动的距离,可知:使用动滑轮;(4)在提升重物的过程中,如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点,则应选择。
24. 同学们共同研究滑轮的特点:(1)他们在研究定滑轮的特点时,做的实验如图甲所示,据此可证明:使用定滑轮.(2)他们研究动滑轮的特点时,用动滑轮匀速竖直提升重物,如图乙所示.据此可知,使用动滑轮.(3)他们组装了滑轮组,发现使用滑轮组提升重物时能省力,于是他们想:利用滑轮组提升重物能否省功呢?为此,他们进行的实验如图丙所示.请根据图丙信息.写出分析数据的具体过程,并回答他们的问题.参考答案1. 【答案】B【解析】物体匀速移动,由图知F甲=f,F乙=f,F丙=f,则F甲>F乙>F丙.2. 【答案】B【解析】m李=50 kg,G李=500 N,m胖=70 kg,G胖=700 N,两者想把对方拉起,其对绳子的拉力最大能达到自身重力重力的大小,因此决定因素不是两人举力的大小,而是自身重力的大小,自重大的人能将重力小的人拉起来.3. 【答案】A【解析】F1=G,F2=G,F3=2G,则F2<F1<F3,A正确.4. 【答案】C【解析】F1=,F1的力臂为滑轮直径,G的力臂为其半径,而F2,F3的力臂为弦,且F2的力臂大于F3的力臂,故F1<F2<F3.5. 【答案】C【解析】绕在动滑轮上的绳子段数越多越省力.6. 【答案】D【解析】定滑轮为等臂杠杆,不省力,F1=F2=F3=G,D正确.7. 【答案】D【解析】甲是动滑轮,乙是定滑轮,D正确.8. 【答案】C9. 【答案】C【解析】由功的原理可知,使用任何机械都不省功,故A错误;使用滑轮组是为了省力,方便用力将弓箭射出去,不是为了改变力的方向,故B错误、C正确;由图可知,动滑轮上由3段绳子,则s=3h=3×0.9m=2.7 m,使用滑轮组时弓箭手做的功W=Fs=200 N×2.7m=540 J,故D错误。
故选C。
10. 【答案】C【解析】定滑轮的特点是只改变力的方向，但不能省力,A选项错误，C正确;使用任何机械都不能省功,B选项错误;在升旗时还要克服绳子及摩擦做额外功,D选项错误。
11. 【答案】C【解析】由题图知,滑轮轴固定不变，因此定滑轮为等臂杠杆，只能改变力的方向，不能省力，所以A、B、D选项错误,C选项正确。
12. 【答案】C【解析】在提升重物的过程中，拉力提着物体和动滑轮，还要克服绳子和滑轮间的摩擦力，所以F＞0.5G＝0.5×1.5N＝0.75 N。
故选C。
13. 【答案】225【解析】人和吊篮的总重G=mg=(60 30)kg×10N/kg=900 N.设人拉绳的力为F,图中上方为定滑轮,下方为动滑轮,则F F2F=G,F=G=×900N=225 N.14. 【答案】2 能15. 【答案】甲省力【解析】动滑轮可以省力,图甲中的力是作用在绳子的自由端,故能够省力,图乙中更费16. 【答案】使用滑轮组能省力【解析】本题考查了滑轮组的相关知识,掌握滑轮组的省力情况是解答本题的关键,在漫画中,用绳子将木棒绕几圈后，两个木棒相当于一个滑轮组,两位大力士所施加的力即为滑轮组的阻力,小朋友施加在绳子末端的力为动力,小朋友施加的动力小于两位大力士给予的阻力，却可以使两位大力士运动起来并最终撞在一起,这说明了使用滑轮组能省17. 【答案】省不能等于【解析】硬棒CD或EF与下面的轴构成简单机械——轮轴,推动硬棒CD或EF,使它们在水平面内绕轴O转动,支点在O点,动力臂大于阻力臂,属于省力杠杆;A、B都是定滑轮,定滑轮只能改变力的方向，不能省力,也不能省距离,因此在重物上升的过程中,轴O上增加的绳长等于重物上升的高18. 【答案】A 10 增大【解析】等臂杠杆既不省力也不费力，所以A定滑轮相当于等臂杠杆；B中动滑轮可以省力，故绳子拉力为F2＝G/2＝10 N。
物体的重力势能与质量和高度有关，质量不变的前提下，高度增大，重力势能增大。
19.(1) 【答案】每块大理石板的体积和底面积分别为:V=50 cm×50 cm× 2 cm=5000 cm3=5×10-3m3,S=50 cm×50cm=2500 cm2=0.25 m2。
