四下Unit4DrawingInthepark定稿

译林版（三起）四年级下册英语说课稿：Unit4 Drawing in thepark 第二课时一、教材分析本课是《译林版（三起）四年级下册英语》中的Unit 4 Drawing in the park的第二课时，课文主要讲述了小朋友们在公园里画画的场景，并通过多种语言形式，如阅读、听说、词汇和语法等，帮助学生把英语语言知识应用到实际的交际语境中。

二、教学目标1.学会用英文描述画画的内容。

2.学会使用“would like”表达自己的愿望。

3.通过听和说英文交流，感受英语语言的魅力。

4.培养学生的观察力和创造力。

5.开发学生的想象能力和语言表达能力。

三、教学重点和难点1.教学重点：学生能语音流利地表达画画内容。

2.教学难点：学生能用“would like”表达自己的愿望和请求。

四、教学方法1.任务型教学法：以任务为驱动，引导学生学会在实际生活中运用英语。

2.互动式教学法：启发学生自己思考和发现，激发学生的学习兴趣。

3.图像化教学法：运用图片和动画等辅助教学，直观形象，易于理解，增强记忆。

五、教学过程Step 1 Warm-up1.Greetings and daily routines review.2.Have students look at the picture of the park and do a quick review of the vocabulary (trees, flowers, grass, birds, etc.) and sentences about the park.Step 2 Presentation & Practice1.Show the picture of a girl drawing in the park. Ask students to talk about what they see and describe the picture in detail.2.Teach new vocabulary: draw, paint, brush, color, canvas. Use flashcards and pictures to introduce new words and have students practice the pronunciation and spelling.3.Teach the grammar of。

Unit4 Drawing in the park说课稿Unit4 Drawing in the park说课稿作为一名教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编精心整理的Unit4 Drawing in the park说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、说教材Unit4 Drawing in the park是一篇谈论在公园内能够看见什么，并且询问对方能否画出某样东西对话，对话主要内容是Mike和Tim在公园内画画，由Mike来询问Tim能看见什么，是否会画的问题，并由Tim作回答。

对话轻松幽默，使学生比较感兴趣。

二、说教学目标（一）知识与技能：1.感知并学习和理解景物单词park, river,tree, flower,boat。

2.感知并理解句型What can you see?及其回答I can see...,以及常用交际用语Good idea!并能够在语境中运用。

（二）语言技能目标：1.听：能听懂文本的意思，在文本推进中理解新单词、新句型的含义；能听懂文本所体现的语言含义和情感态度。

2.说：能根据所给单词和句型开展对话和描述。

3.读：能有感情朗读篇章、分角色朗读对话；能读懂文本，理解文本内容。

4.写：能参根据情境口头复述完成句子的书写。

5.用：能在语境中运用新旧知识说话；能根据情境编演新对话。

（三）情感态度与价值观通过Mike和Tim在公园中的对话，向学生渗透要善于发现身边美好事物，并将美好的事物留在心中。

三、说教学重、难点教学重点1.能有感情朗读篇章、分角色朗读对话；能读懂文本，理解文本内容。

2.能参根据情境口头复述文本。

教学难点1..感知并理解句型What can you see?及其回答I can see...,以及常用交际用语Good idea!并能够在语境中运用.2.能根据情境口头复述文本。

4B unit4 Drawing in the par作品简介：1.教材分析本课是《译林版牛津小学英语》（4B）Unit 4 Drawing in the par的第一教时内容，主要学习Story time。

本节课呈现的是Mie和弟弟Tim在公园里一边看风景，一边画画的情景。

围绕“在公园里画画”这一话题展开教学活动。

学习用“What can you see…? I can see…”交流看到的事物，用“Can you…?”交流会做的事。

2.学生学情分析本节课的教学对象是本校四（）班的学生。

在学习本课之前，学生在四年级上学期第四单元中已经学习了关于can的用法，会用“I can…”表达自己会做的事。

另外，在上一个单元的cartoon time中学生们已经初步感知了句型“What can you see…?”及其回答“I can see…”。

学生已经掌握了一定量有关的词汇和句型，并能运用这些词汇进行日常交际对话。

本课的重点是语篇教学，需帮助他们感知交流看到的事物及会做的事的表达方式，并在练习与交流中自主掌握、接受语篇内容，并能运用一定的方法进行自主阅读、解题。

3.教学目标分析（1）. 能听懂、会说、会读单词：draw, picture, par, flower, boat, river, easy, difficult.（2）. 能听懂、会读、会说日常交际用语：Good idea！What can you see? I can see …Can you …? Sure, it’s easy. It’s difficult, but I can try.（3）.能正确地理解并朗读对话内容；（4）.能初步运用本课所学的词汇和日常用语交流看到的事物及会做的事。

作品缩略图：作品创作说明：本课通过制作PPT，以游戏，对话的的形式引导学生进行探究，然后配以讲解录音，用屏幕录像专家录屏制作，最后用格式工厂将格式转化成参赛的标准格式。

四年级下册英语教案-Unit 4 Drawing in the park Period 2-译林版三起本篇文档为四年级下册英语教案-Unit 4 Drawing in the park的Period 2教案，适用于译林版三起教材。

教学目标1.学会使用形容词来描述动物和自然风光。

2.练习使用其他词汇来描述具体事物。

3.学习使用简单的问句和回答可以交谈关于天气和温度。

4.提高学生的听说能力，让他们在交流中提高口语水平。

教学重点1.使用形容词来描述动物和自然风光。

2.学会使用其他词汇来描述具体事物。

3.练习使用简单的问句和回答可以交谈关于天气和温度。

教学难点1.练习使用其他词汇来描述具体事物。

2.学习使用简单的问句和回答可以交谈关于天气和温度。

教学准备1.教科书2.课件PPT3.小黑板4.彩色粉笔5.画笔教学过程一、自主学习1.引导学生朗读课文，并完成练习册中课文理解部分。

二、教师讲解1.引导学生理解并熟练运用新掌握的形容词和其他词汇。

例如：beautiful, happy, cold, hot, sunny, cloudy, turtle, rabbit, tree, flower 等等。

2.带领学生学会使用简单的问句和回答可以交谈关于天气和温度。

例如：What’s the weather like? It’s sunny. What’s the temperature? It’s 25 degrees.三、师生互动练习1.将学生分成小组，给学生发放画笔和纸，让他们在教室内画一幅动物和自然风光的画作。

2.教师带领学生在交流时运用课上所学的形容词和其他词汇。

3.鼓励学生在交流时使用简单的问句和回答关于天气和温度。

四、巩固和练习1.给学生发放练习册和作业。

2.让学生在家完成练习册和作业，并在下堂课上检查和讲解答案。

教学总结本节课主要是让学生学会描述动物和自然风光的形容词和其他词汇，并学会使用简单的问句和回答可以交谈关于天气和温度。