教师招聘考试内部试卷(一)

福建教师招聘考试《教学基础知识》考前摸底试卷(一)1.【单项选择题】实践作为检验真理的标准，既是确定的，又是不确定的，其不确定性是因为( )。

A. 实践主体的素质的差异B. 实践的形式是多种多样（江南博哥）的C. 社会实践总要受到历史条件的限制D. 实践受到实践主体的认识水平的制约正确答案：C参考解析：实践标准的确定性就是实践标准的绝对性、无条件性。

它强调实践作为检验真理的标准是确定不移的，凡是在实践中被证明与客观实际相符合的认识就是真理，凡是被实践推翻的见解就是谬误。

实践标准的不确定性是指实践标准的相对性、条件性，它强调的是辩证地理解实践标准，不能把它绝对化。

一定历史阶段上的具体实践，由于受到历史条件的限制。

不可能完全证实或推翻现存的一切思想和理论。

因为客观世界是变化发展的，实践也在随之不断发展，因而实践的检验不是一次性的。

2.【单项选择题】国学大师陈寅恪给学生上课一直坚持“四不讲”：前人讲过的，不讲；近人讲过的，不讲；外国人讲过的，不讲；自己过去讲过的，不讲。

陈寅恪只讲未曾有人讲过的。

“四不讲”给我们的启示是( )。

A. 坚持扬弃的观点，勇于追求标新立异的新思想B. 要有大胆的怀疑精神。

在质疑中开拓新境界C. 坚持辩证法的批判性思维。

对已有理论要有新的理解D. 要在既肯定又否定中引经据典，培养创新精神正确答案：C参考解析：“四不讲”给我们的启示是坚持辩证法的革命批判精神和创新性思维，对已有理论要有新的理解．C项符合题意。

A项错误，标新立异的新思想不一定是正确的。

B项中的“质疑”偏离题意指向。

D项的“既肯定又否定”不符合题意。

3.【单项选择题】在课堂教学中，吕老师会建议学生通过做笔记的方式保持对学习内容的专注度。

同时吕老师也发现在讲解的过程中，学生用笔尖指着地图上的山脉河流，效果会比自己自始至终讲要好很多。

这体现了对学生( )的引起和保持。

A. 无意注意B. 无意后注意C. 有意注意D. 有意后注意正确答案：C参考解析：有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力，主动地对一定事物发生的注意。

教师公开招聘考试教育理论综合知识（德育）模拟试卷一、单项选择题---为题目类型1.许多中学都组织学生从事义工活动、鼓励学生参加“大手牵小手活动”，让学生在这些活动中自己去感受、去体验。

这种做法属于( )。

（A）情感陶冶（B）实践锻炼（C）说服教育（D）榜样示范2.以下不属于新时期德育发展的新主题是( )。

（A）生命教育（B）生活教育（C）生态教育（D）生存教育3.针对部分中学生没有形成正确的消费观、休闲观等，我们要加强的是( )。

（A）生活教育（B）生命教育（C）生存教育（D）生态教育4.张老师在历史课教学当中，展示了当地历史、地理等一幅幅美丽画卷，培养了学生热爱祖国大好河山的爱国主义情怀。

张老师采用的德育途径是( )。

（A）其他各科教学（B）社会实践活动（C）班主任工作（D）劳动5.某学生向你抱怨说“我知道这样做不好，但就是管不住自己”，作为教师你应加强对其道德( )的培养。

（A）情感（B）心境（C）认知（D）意志6.某学校开展“远离毒品，珍惜生命”的教育活动，邀请缉毒干警和学生家长参加，这一活动体现了学校德育贯彻( )。

（A）一致性原则（B）因材施教原则（C）量力性原则（D）直观性原则7.知、情、意、行是构成品德的基本要素，其中衡量品德水平高低的重要标志是( )。

（A）品德认识（B）品德情感（C）品德意志（D）品德行为8.孔子提出了“力行近乎仁”这一观点，它所反映的德育原则是( )（A）导向性原则（B）疏导性原则（C）知行统一原则（D）因材施教原则二、多项选择题9.开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。

陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。

于是，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。

这样吧，我限你两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你哦！”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想去当兵。

”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。

教师招聘考试教育基础知识真题（四县联考）一、判断题（对的选A，错的选B，每题0.4分，共30题，共12分）（）1.本体性知识是教师所具有的特定的学科知识，如语文、数学、外语等，这种知识量到了一定程度，就不再是影响学生学习质量的显著因素。

（）2. 以日本学制为蓝本的“癸卯学制”是近代中国第一个经正式颁布后在全国范围内实际推行的学制，它的颁布标志着中国近代学校教育制度的开始。

（）3.教师关爱学生，一定要做到公平公正、一视同仁；但另一方面，“严师出高徒”“严是爱，松是害，不管不问要变坏”，所以关爱学生与对学生的严格要求是矛盾的。

（）4.启发式并不是某一种具体的方法，而是运用任何一种教学方法的指导思想。

（）5.“情通理不通”和“说话的巨人，行动的矮子”等现象说明德育过程受多方面因素的制约。

这就要求德育过程可以具有多种开端，不一定恪守知情意行的一般教育顺序。

（）6.判断教育目的的价值取向是否合理，最根本的是看它是否在经济条件许可的范围内尽可能的促进人的发展。

（）7.引发求知欲、感知材料、理解教材、巩固知识、运用知识和检查知识是所有课堂教学必备的六个基本阶段。

（）8.演示法的运用要紧密配合教学：演示前，要根据教学需要，做好教具等的准备；上课前，将教具等带入教室，以引起学生的注意。

（）9.区分度与难度有关，难度太低，必然区分度不高，所以增加难度才能提高区分度。

（）10.班级中的非正式群体是自发形成的，具有不稳定性。

作为班主任，要积极关注班级中的非正式群体，力求将其消灭于萌芽之中。

（）11.古代没有完备的学校教育制度，尤其是中等教育阶段缺失，致使学校课程缺乏纵向上的连贯性，课程的设置也极为随意。

（）12.必修课与选修课是相互依存的关系，只有必修课没有选修课，学生个体的兴趣需要就难以得到关照，只有选修课没有必修课，将难以保证教育的基本质量。

（）13.集中复习易发生干扰，影响其效果，不如分散复习，但复习的时间分配要适度，每次间隔时间过长，即复习过分分散，也易发生遗忘，一般而言，应先疏后密。

2024年福州市中小学教师招聘考试笔试试题（满分100分时间120分钟）【说明】1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；3.监考人员宣布考试开始后方可答题；4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。

A.酝酿效应B.思维定势C.原型启发D.功能固着【答案】：D2.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，体现了（）的规律。

A.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程D.德育过程是组织学生的活动交往、统一多方面的教育影响的过程【答案】：D3.《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则是（）。

A.启发性原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.巩固性原则1/ 15【答案】：B4.现代教育与传统教育的根本区别在于，现代教育重视（）。

A.升学率B.体质的增强C.智力的发展D.创新能力的培养【答案】：D5.个体独自完成工作需要两天时间，如果与别人进行工作竞赛，一天半就能完成，这种现象是（）。

A.社会助长B.利他行为C.社会干扰D.社会惰化【答案】：A6.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。

A.教师在教育活动中不能起到主导作用B.学生在教育活动中是被动的客体C.教师在教育活动中是被动的客体D.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用【答案】：D7.“凡音之起，由人心生也。

人心之动，物使之然也。

感于物而动，故形于声。

教师招聘考试试题及解析一、单项选择题1.关于课程基本理论，以下叙述错误的观点是( )。

A.按照课程的组织方式，把课程分为显性课程和隐性课程B.负迁移课程目标是培养目标的分解C.从课程评价的角度看，泰勒的目标评价模式着重采用的是总结性评价D.由中央政府负责编制、实施和评价的课程是国家课程1.【答案】A。

解析：本题考查课程的基本理论，按照课程的组织方式，可以把课程分为分科课程和综合课程。

A项表述错误，为正确选项。

B、C、D三项：表述正确。

与题干不符，排除。

本题为选非题，故正确答案为A。

2.影响课程发展的内部因素不包括( )。

A.学制B.课程理论C.儿童观D.课程传统2.【答案】C。

解析：本题考查影响课程发展的内部因素。

影响课程发展的外部因素包括社会因素、儿童因素、知识因素。

内部因素包括学制、课程传统、课程理论、课程自身发展的辩证否定规律。

故C 选项属于内部因素。

儿童观属于影响课程发展的外部因素。

故本题选C。

3.中国古代的“六艺”，古希腊的“七艺”和“武士七艺”属于最早的( )。

A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.特色课程3.【答案】A。

解析：本题考查课程分类的知识点。

选项A，学科课程也称“分科课程”是一种以学科为中心来编定的课程。

学科课程的主导价值在于传承人类文明，使学生获得逻辑严密、条理清晰的文化知识。

中国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和“武士七艺”属于最早的学科课程。

A选项符合题意。

选项B，综合课程又称“统整课程”是指把若干相邻学科内容加以筛选，充实后按照新的体系合而为一的课程形态。

与题干不符，故排除。

选项C，活动课程是与学科课程对立的课程类型。

它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。

题干中中国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和“武士七艺”不是从学习者兴趣的角度来设置的，故排除。

选项D，为干扰选项。

与题干不符，故排除。

4.课程制定主要考虑三方面因素是( )。

A.社会发展、科学知识和受教育者B.经济发展、科学知识和教学方法C.教学手段、教育者和受教育者D.社会发展、科学知识和教育者4.【答案】A。

教师公开招聘考试教育基础知识(学习理论)-试卷1(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：30，分数：60.00)1.根据学习的定义，下列现象中属于学习的是( )（分数：2.00）A.蜜蜂采蜜B.猴子练攀爬C.病症导致的行为改变D.儿童模仿别人的行为√解析：解析：A和B是动物的本能行为，C是疾病导致的行为变化，此三项都不属于学习。

2.我国著名心理学家一般把人的学习定义为在( )中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

（分数：2.00）A.学习行为B.社会理论C.社会生活实践√D.文化视野解析：解析：我国心理学家把人的学习定义为：在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

3.依据( )可以将学习划分为意义学习与机械学习。

（分数：2.00）A.学生的学习是主动的或是被动的B.学习材料本身是否有意义C.学习时是否记住了所学内容D.学习者是否利用原有经验，并理解了所学内容√解析：解析：根据学习材料与学习者原有知识的关系，学习可分为机械学习和意义学习。

4.加涅学习结果分类体系中的( )与现代认知心理学的陈述性知识相当。

（分数：2.00）A.智慧技能B.认知策略C.言语信息√D.动作技能解析：解析：现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的言语信息。

5.接受学习是指( )（分数：2.00）A.将教学内容内化，即将新知识融合进自己原有的认知结构之内√B.自己去发现内容，首要任务是去发现，然后再将发现的内容加以内化C.将新知识与认知结构中已有的观念建立实质性和非人为性的联系的过程D.对新知识加以记忆解析：解析：要区分接受学习与发现学习，机械学习与意义学习之间的概念。

6.提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是( )（分数：2.00）A.奥苏贝尔√B.布鲁纳C.加涅D.杜成解析：解析：奥苏贝尔认为学生获得概念的主要方式是概念同化。

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教师职业道德）模拟试卷一、单项选择题1.教师职业的内在要求是( )。

（A）爱岗敬业（B）关爱学生（C）教书育人（D）为人师表2.教师让学生购买他指定的辅导书，教师的做法( )。

（A）行使教学研究和学术交流的权利（B）指导学生的学习和发展的权利（C）自由选择教科书的规定（D）违反了《教师职业道德规范》的规定3.教师在教育实践活动中，对待学生不以个人情感为转移，不以成绩好坏定优劣，不以家庭出身定高下。

这体现了教育公正中的( )。

（A）坚持真理（B）一视同仁（C）赏罚分明（D）伸张正义4.( )是师德修养的灵魂。

（A）关爱学生（B）诲人不倦（C）以身作则（D）因材施教5.某学生家庭突遭变故，作为教师，下列做法中最恰当的是( )。

（A）给学生以情感上的支持，鼓励他勇敢坚强地面对（B）向学生强调把精力放在学习上，不要被其他事情分散注意力（C）将该生遭遇的事情向全班通告，让所有的同学都来关心他（D）视而不见，不做出任何举动6.下列不属于教师团结协作基本原则的是( )。

（A）同行相尊（B）取长补短（C）主动交往（D）相互指导7.“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于《中小学教师职业道德规范)》(2008年修订)中的( )。

（A）爱国守法（B）关爱学生（C）教书育人（D）终身学习8.教师在处理与学校领导关系时，下列选项不符合教师行为规范的是( )。

（A）教师要尊重领导（B）教师要支持领导工作（C）教师要绝对服从学校领导（D）共同为学校发展出谋划策9.“师者，所以传道授业解惑也。

”此话体现的教师职业道德是( )。

（A）勤恳敬业（B）志存高远（C）教书育人（D）严慈相济10.刘老师经常与校内外同行交流教学心得，在职攻读教育硕士，在学术刊物上发表多篇论文，刘老师的行为符合( )。

（A）遵循教育规律，实施素质教育的要求（B）严于律己，以身作则的要求（C）拓宽知识视野，更新知识结构的要求（D）知荣明耻，谦虚谨慎的要求11.黄老师到上海参加技能培训活动，回来后教研组的其他老师想分享他的培训资料，遭到黄老师拒绝，这种做法表明黄老师( )。

河北省教师招聘考试试题及答案一、选择题（每题1分，共20分）1. 教育的本质是（）A. 传授知识B. 培养人C. 社会化过程D. 技能训练2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁之间通常处于（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 下列哪项不是教师职业道德规范的内容？（）A. 爱岗敬业B. 尊重学生C. 诚实守信D. 追求个人利益4. 教育心理学中，自我效能感是指个体对自己完成特定任务的（）A. 能力评估B. 情绪体验C. 动机水平D. 行为倾向5. 以下哪个选项是现代教育技术的应用？（）A. 黑板教学B. 多媒体教学C. 传统图书D. 纸质试卷...（此处省略15题，共20题选择题）二、简答题（每题5分，共20分）6. 简述教师在教学过程中应如何激发学生的学习兴趣。

7. 阐述教师如何利用现代教育技术提高教学效果。

8. 描述教师应如何处理学生之间的冲突。

9. 说明教师如何培养学生的创新思维。

三、案例分析题（每题10分，共20分）10. 某班级学生在课堂上玩手机，影响了其他同学的学习。

作为教师，你将如何处理这一情况？11. 描述一个你曾经遇到的教学挑战，并说明你是如何解决的。

四、论述题（每题15分，共30分）12. 论述教师专业发展的重要性及其对教育质量的影响。

13. 论述现代教育背景下，如何培养学生的全球视野。

五、教学设计题（每题10分）14. 设计一节关于“环境保护”的主题班会课，包括教学目标、教学内容、教学方法和预期效果。

答案：1. B2. C3. D4. A5. B...（此处省略15题答案）6. 教师可以通过以下方式激发学生的学习兴趣：（1）创设生动的教学情境；（2）采用多样化的教学方法；（3）鼓励学生参与课堂讨论；（4）及时给予学生正面反馈。

7. 教师可以利用现代教育技术提高教学效果，例如：（1）使用多媒体教学资源，丰富教学内容；（2）利用网络平台进行互动教学；（3）运用在线测试工具及时了解学生的学习情况；（4）通过教育软件辅助个性化教学。

中小学教师招聘考试真题卷汇编中小学教师招聘考试真题卷汇编试卷一一、单项选择题（本大题共小题，每题分，共分。

在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是（）.孟子.荀子.墨子.孔子年月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）.道德品质.健壮体魄.实践能力.创造能力.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（）.直观性原则.巩固性原则.启发性原则.循序渐进原则.教学工作的中心环节是（）.备课.上课.练习复习.考试.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）.讲授法.谈话法.讨论法.实验法.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）.研究能力.学习能力.管理能力.交往能力.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）.程序性课程.练习性课程.地方性课程.实践性课程.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）.专政型.指导型.民主型.溺爱型.信息技术的日益成熟和普与为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（）.一.二.三.四.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）.社会文化.精神文化.人文文化.地方文化.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）.判断.诊断.评定.评分.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）.人生观教育.价值观教育.素质教育.心理健康教育.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）.有差异性的认识.有个性的认识.有领导的认识.有基本的认识世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）.个性化.教育技术的现代化.个别化.教育权利的平等化.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）.评价作用.选拔作用.决定作用.主导作用.教师要具有符合时代特征的学生观。

教师公开招聘考试教育基础知识(新课程改革)-试卷1(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：30，分数：60.00)1.当代世界教育改革的重点是( )（分数：2.00）A.教育质量√B.终身教育C.道德教育D.教育公平解析：2.建立评价学生全面发展的评价体系指标应包括( )（分数：2.00）A.学科学习目标B.一般性发展目标C.情感目标D.学科学习目标和一般性发展目标√解析：解析：基础教育课程改革应全面贯彻党和国家的教育方针，以提高国民素质为宗旨，面向全体学生，加强思想品德建设，重视培养学生的创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力以及对自然和社会的责任感，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

根据这一要求，不仅要重视学生的学科学习目标，而且要重视学生的一般性发展目标。

3.我国当前教学改革的重点是( )（分数：2.00）A.教学改革和实验B.建立合理的课程结构√C.实施素质教育D.个性发展解析：解析：我国当前教学改革的重点就是建立合理的课程结构。

4.我国教育的改革与现代化发展，是一个不断探索和创造的过程，关键问题取决于( )（分数：2.00）A.学校负责人教育思想的转变B.整个社会的支持和认可C.教师生动、活泼、主动地创造√D.教师教育教学水平的提高解析：解析：我国教育的改革与现代化发展，是一个不断探索和创造的过程，关键问题取决于教师生动、活泼、主动地创造。

5.新课程改革倡导( )的课程评价。

（分数：2.00）A.强调学生学会学习B.强调新的学习方式C.突出甄别和选拔功能D.立足过程，促进发展√解析：解析：新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程和方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。

6.新课程的三种基本成分是( )（分数：2.00）A.课程目标、课程内容和课程标准B.课程目标、课程计划和课本C.课程目标、课程内容和学习活动的方式√D.课程内容、课程标准和学习活动的方式解析：解析：课程目标、课程内容和学习活动的方式是新课程的三种基本成分。