人教精通版六年级英语上册Unit3WouldyouliketocometomybirthdaypartyLesson17教学设计

Lesson18 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise本部分为学生展示生日聚会的过程，要求学生学习、理解和初步运用以下句子：Here is a birthday cake for you.How do they celebrate the birthday?First, they light the candles and then ...本课要求听、说、认读的词语：light the candles, sing the birthday song, make a wish, blow out the candles, cut the cake, eat the cake.2. Just write要求学生能够听、说、读、写重点单词here, for, light, then和重点句子Here is a birthday cake for you.3. Let’s act and sing模拟生日聚会活动。

要求学生用英语模拟举办生日聚会，以Birthday party为话题展开讨论。

通过完成以上学习任务，强化操练本单元重点句子结构，提高学生的语言交流能力，培养同学之间团结协作的精神。

4. Let’s chant通过学习、说唱歌谣，引导学生感知了解字母组合oy在单词中的发音/ɔi/，逐步掌握常见字母组合的发音规律。

二、课前准备1. 准备生日歌曲。

2. 准备生日邀请卡、生日帽、水果、食品、玩具等。

3. 准备自制课件。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 播放歌曲Happy Birthday!活跃课堂气氛。

2) 播放歌谣。

学生边跟读边熟悉字母组合oy在单词中的发音，感知学习/ɔi/，反复练习说歌谣。

2. 新课呈现(Presentation)1) 教师说：Roy今天过生日，我们一起祝福他。

学生一起说：Happy birthday, Joy!2) 教师事先把水果、食品、玩具等卡片放在盒子里，和同学们说：Roy invites us to his birthday party. Let’s go and celebrate together. Here are some gifts for him.让学生从盒子里随机取出一张卡片。

人教精通版（三起）六年级上册《Unit 3 Would you like to come to my birthday party》（Lesson 18）同步练习卷（1）一、根据句意及首字母填空．1. Let's l________ the candles first and sing the birthday song．2. H________ is a birthday cake for you．3. Lisa， you can b________ out the candles now．4. I have a teddy bear f________ you!5. First， make a wish and t________ eat the cake．二、看图写词语，并按照生日聚会的流程给下列图画排顺序．正确顺序为：________三、阅读短文，判断正误，用“T”或“F”表示阅读短文，判断正误，用"T"或"F"表示Tom is seven． He goes to school every day． The school is near his home． So he goesthere on foot and comes back home on time（准时）． But today he is late． His mother asks him， "Why are you late today？""I'm in the teachers' office．""Why do you go to the teachers' office？""Because my teacher asks us a question in class， and nobody can answer it but me．""It's good to answer the teacher's question．""But the question is ‘Who put the ink（墨水）on my chair？'"（1）Tom lives near his school．________（2）He goes to school and comes back home by bike every day．________（3）Today Tom goes to school late．________（4）Tom put some ink on the teacher's chair．________（5）The boy is very naughty（调皮）．________四、选出下列英文短语的正确汉语意思．sing the birthday song（）A．唱生日歌 B．生日快乐light the candles（）A．点亮灯 B．点亮生日蜡烛cut the cake（）A．切蛋糕 B．吃蛋糕blow out the candles（）A．点蜡烛 B．吹蜡烛make a wish（）A．许愿 B．祝福a little boy（）A．小男孩 B．小玩具参考答案与试题解析人教精通版（三起）六年级上册《Unit 3 Would you like to come to my birthday party》（Lesson 18）同步练习卷（1）一、根据句意及首字母填空．1.【答案】ight【考点】单词、词组【解析】我们先点燃蜡烛，唱生日歌吧．【解答】考查首字母填空．根据题干：句子考查短语light the candles表示点蜡烛，放在let's后面跟动词原形．故答案为：light．2.【答案】ere【考点】单词、词组【解析】这是给你的生日蛋糕．【解答】考查首字母填空．根据题干：句子开头，结合首字母H，用here，表示这里．构成Here+be+主语．的倒装句．故答案为：Here．3.【答案】low【考点】单词、词组【解析】丽莎，你现在可以吹灭蜡烛了．【解答】考查首字母填空．根据题干：句子考查短语blow out表示吹灭，放在can后面跟动词原形．故答案为：blow．4.【答案】or【考点】单词、词组【解析】我有一只泰迪熊给你！【解答】考查首字母填空．根据题干：句子考查for sb表示给某人．故答案为：for．5.【答案】hen【考点】单词、词组【解析】先许个愿，然后吃蛋糕．【解答】考查首字母填空．根据题干：从first判断后面说的是然后，用then表示．故答案为：then．二、看图写词语，并按照生日聚会的流程给下列图画排顺序．【答案】2﹣1﹣4﹣6﹣5﹣3【考点】看图作答【解析】1．sing birthday songs（唱生日歌）2.1ight candles（点蜡烛）3．eat the cakes（吃蛋糕）4．make a wish（许愿）5．cut the cake（切蛋糕）6．blow out the candles（吹蜡烛）【解答】考查看图作答．图示表示过生日的场景．首先，点蜡烛light candles，2排第一；然后，唱生日歌sing birthday songs，1排第二；接着，许愿make a wish，4排第三；之后，吹蜡烛blow out the candles，6排第四；最后是，切蛋糕，5排第五；吃蛋糕，3排最后．故答案为：2﹣1﹣4﹣6﹣5﹣3．三、阅读短文，判断正误，用“T”或“F”表示【答案】T,F,F,T,T【考点】判断正误【解析】Tom七岁了，他每天去上学．学校在他家附近．所以他步行去那里，并且按时回家．但是今天他迟到了．他的妈妈问他："你今天为什么迟到了？""我在老师的办公室．""你为什么去老师的办公室？""因为我们老师在课堂上问了我们一个问题，并且没有人可以回答，除了我．""回答老师的问题是好的．""但是那个问题是‘谁把墨水倒在我的椅子上了？'"【解答】本题主要考查判断正误．（1）T．由文中关键句The school is near his home．可知，他家就在学校附近．说法正确．故答案为：T．（2）F．由文中关键句So he goes there on foot and comes back home on time可知，Tom上学步行而不是骑自行车．说法错误．故答案为：F．（3）F．由文中关键句So he goes there on foot and comes back home on time（准时）．But today he is late．可知，Tom今天回家迟到了，而不是上学迟到了．说法错误．故答案为：F．（4）T．由文中关键句"Because my teacher asks us a question in class，and nobody can answer it but me．"以及"But the question is ‘Who put the ink（墨水）on my chair？'"可知，Tom把墨水倒在了老师的椅子上，说法正确．故答案为：T．（5）T．根据文中的对话，推测是Tom将墨水倒在了老师的椅子上，可知他是一名淘气的男孩，说法正确．故答案为：T．四、选出下列英文短语的正确汉语意思．【答案】考查短语翻译．sing唱，the birthday song生日歌．故选：A．【考点】翻译能力【解析】唱生日歌．【解答】考查短语翻译．sing唱，the birthday song生日歌．故选：A．【答案】考查短语翻译．light the candle表示点亮生日蜡烛．故选：B．【考点】翻译能力【解析】点亮生日蜡烛【解答】考查短语翻译．light the candle表示点亮生日蜡烛．故选：B．【答案】考查短语翻译．cut the cake表示切蛋糕．故选：A．【考点】翻译能力【解析】切蛋糕．【解答】考查短语翻译．cut the cake表示切蛋糕．故选：A．【答案】考查短语翻译．blow out the candles表示吹蜡烛．故选：B．【考点】翻译能力【解析】吹蜡烛．【解答】考查短语翻译．blow out the candles表示吹蜡烛．故选：B．【答案】考查短语翻译．make a wish译为：许愿．故选：A．【考点】翻译能力【解析】许愿【解答】考查短语翻译．make a wish译为：许愿．故选：A．【答案】考查短语翻译．a一个，little boy小男孩．完整译为：一个小男孩．故选：A．【考点】翻译能力【解析】小男孩【解答】考查短语翻译．a一个，little boy小男孩．完整译为：一个小男孩．故选：A．。

六年级上册英语教案－Unit 3《Would you like to come to my birthday party》（Lesson 13）｜人教（精通）教学内容本课为人教版六年级上册英语《精通》Unit 3《Would you like to come to my birthday party》的第13课。

教学内容围绕生日聚会的邀请和应答进行，包括如何礼貌地发出邀请，接受或婉转拒绝邀请，以及讨论生日聚会的相关活动。

教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的关键句型：“Would you like to...?”、“Yes, I'd love to./Sorry, I can't.”。

2. 能运用所学句型在真实情境中发出邀请和应答邀请。

3. 培养学生的社交礼仪意识，学会在交流中体现礼貌和尊重。

4. 增强学生的合作学习能力，通过小组活动提高英语口语实践能力。

教学难点1. 正确运用不同的回答方式表达接受或婉转拒绝邀请。

2. 学生对于第三人称单数的正确使用。

3. 引导学生理解中西方在生日聚会习俗上的文化差异。

教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和视频。

2. 课文挂图，用于辅助讲解和练习。

3. 生词卡片，用于复习和巩固。

4. 小组活动记录表，用于记录学生小组讨论情况。

教学过程1. 导入：通过播放一段生日聚会的视频，激发学生的兴趣，并引出本课主题。

2. 新授：讲解关键句型，通过示例和角色扮演让学生理解并练习如何发出邀请和应答邀请。

3. 实践：学生分组进行角色扮演活动，模拟生日聚会的邀请场景，教师巡回指导。

4. 巩固：通过课堂游戏，巩固所学句型和词汇。

5. 总结：总结本课重点，强调社交礼仪的重要性。

板书设计板书设计简洁明了，突出本课重点句型和词汇，通过图表和示例展示不同的回答方式。

作业设计1. 编写一个生日聚会的邀请对话。

2. �搜集中西方生日聚会的文化差异，准备在下节课分享。

课后反思课后反思将针对学生的课堂表现、参与度和学习效果进行评估，以便对教学方法进行调整，更好地满足学生的学习需求。

人教精通版（三起）六年级上册《Unit 3 Would you like to come to my birthday party》单元测试卷（1）一、读句子，根据句意及所给的首字母填空．1. In the evening I l________ a candle．2. I get up at 6：30． ________ that I wash my face and brush （刷） my teeth．3. My mum never gets me colourful ________． She says it isn't good for health．二、用所给词的适当形式填空．What about________ （sing） an English song for us？I'd like some________ （beef） for my dinner．Let's________ （have） a look at your new stamps．三、单项选择．Here _____________ some flowers for my mum．（）A.isB.amC.areSchool begins _____________ 8：00 _____________ Monday morning．（）A.at， inB.in， onC.at， onCan I have some _____________？（）A.hamburgerkC.mealLet's _____________ a kite．（）A.makeB.makingC.to makeThe paper crane （纸鹤） _____________her best wishes to her friend．（）A.showB.showsC.to show四、按要求完成下列各题．I'd like a ________ balloon．（对画线部分提问）________The film begins ________．（对画线部分提问）________I have a new coat for you．（改为同义句）________Would you like to have lunch at school tomorrow？（作肯定回答）________Tom gives a teddy bear to Lisa．（改为同义句）________五、完成对话．A． You're welcome．B． What shape would you like？C． I'd like some cherries， too．D． What kind of pudding would you like？E． Yes． I want to buy a pudding．A： Can I help you？B：（1）_______A：（2）_______B： I'd like a chocolate pudding．A：（3）_______B： I'd like a heart﹣shaped pudding．A： Anything else？B：（4）_______ How much are they？A： 70 yuan．B： Here is the money．A： Thank you．B：（5）_______参考答案与试题解析人教精通版（三起）六年级上册《Unit 3 Would you like to come to my birthday party》单元测试卷（1）一、读句子，根据句意及所给的首字母填空．1.【答案】ight【考点】单词、词组【解析】晚上我点了一支蜡烛．【解答】本题考查单词填空．分析题干，可知，时态为一般现在时，In the evening是时间状语，主语是I，宾语是a candle，空格处缺少谓语动词，判断是light，点火，晚上我点了一支蜡烛：In the evening I light a candle．故答案为：light2.【答案】After【考点】单词、词组【解析】我六点半起床．然后我洗脸刷牙．【解答】本题考查单词填空．根据不完整题干推测题意为"我六点半起床．然后我洗脸刷牙．"然后可以为after that故答案为：After3.【答案】jelly【考点】单词、词组【解析】我妈妈从不给我五颜六色的果冻．她说它对身体不好．【解答】本题考查单词填空．根据不完整题干推测题意为"我妈妈从不给我五颜六色的果冻．"果冻译为jelly．故答案为：jelly二、用所给词的适当形式填空．【答案】singing【考点】单词、词组【解析】给我们唱一首英语歌怎么样？【解答】考查单词填空．根据题干：about是一个介词，后面跟动名词形式singing．故答案为：singing．【答案】beef【考点】单词、词组【解析】我晚饭想吃牛肉．【解答】考查单词填空．根据题干：beef是不可数名词，没有复数形式，用beef．故答案为：beef．【答案】have【考点】单词、词组【解析】让我们看看你的新邮票．【解答】本题考查单词填空．let sb do sth，译为让某人做某事，故用动词原形have．故答案为：have．三、单项选择．【答案】C【考点】主谓一致【解析】这是给我妈妈的花．【解答】考查主谓一致．根据题干：句子主语是some flowers ，复数形式，be动词用are．故选：C．【答案】C【考点】介词【解析】周一早上8点开学．【解答】考查介词．at在几点．in在某年某月．on在具体某一天．第一个空，根据8：00可知，在几点用介词at．第二个空，根据Monday morning"周一早上"可知，在具体某一天的早上用介词on．故选：C．【答案】B【考点】名词【解析】我能喝点牛奶吗？【解答】考查名词．A．hamburger汉堡，可数名词单数．B．milk牛奶，不可数名词．C．meal 饭，可数名词单数．根据some"一些"可知，可以修饰可数名词复数或者不可数名词，这里修饰不可数名词milk．故选：B．【答案】A【考点】动词原形【解析】我们做一个风筝吧．【解答】考查动词原形．A．make做，动词原形．B．making动名词/现在分词．C．to make不定式．Let's＝Let us．Let sb do sth"让某人做某事"固定搭配，用动词原形make．故选：A．【答案】B【考点】一般现在时，动词单数第三人称【解析】纸鹤向她的朋友表示最良好的祝愿．【解答】考查动词的第三人称单数．由题，判断题干句意是：纸鹤向她的朋友表示最良好的祝愿．可知句子是一般现在时，主语是The paper crane ，是第三人称单数，谓语动词要用第三人称单数形式shows．故选：B．四、按要求完成下列各题．【答案】heart﹣shaped,What shape of balloon would you like？【考点】就划线部分提问【解析】我想要一个心形的气球．你想要什么形状的气球？【解答】考查特殊疑问句．特殊疑问句的结构：特殊疑问词+一般疑问句．句子的划线部分是heart﹣shaped，是形状，询问什么形状，确定疑问词为What shape of balloon ，句子的剩余部分变成一般疑问句跟在后面，'d是would的缩写，句子中有助动词would，变一般疑问句would提前即可，I变为you．用What shape of balloon would you like？提问．故答案为：What shape of balloon would you like？【答案】at 6：00 pm,What time does the film begin？【考点】就划线部分提问【解析】电影于下午六点开始．电影什么时候开始？【解答】考查特殊疑问句．特殊疑问句的结构：特殊疑问词+一般疑问句．句子的划线部分是at 6：00 pm，是时间，询问什么时候，确定疑问词为What time，句子的剩余部分变成一般疑问句跟在后面，句子中有谓语动词的第三人称单数begins，变一般疑问句用助动词does引导，begins还原为begin．用What time does the film begin？提问．故答案为：What time does the film begin？【答案】Here's a new coat for you．【考点】同义句转换【解析】我有一件新外套给你．这里有一件给你的新外套．【解答】考查同义句转换，题干句意为：我有一件新外套给你．可用同义句："Here's a new coat for you．这里有一件给你的新外套．"来表达．故填：Here's a new coat for you．【答案】Yes，I'd like to．【考点】一般疑问句【解析】你明天想在学校吃午饭吗？是的，我想．【解答】考查一般疑问句．would like想要…，主语是you，答句中主语用I，肯定回答用Yes，I'd like to．故答案为：Yes，I'd like to．【答案】Tom gives Lisa a teddy bear．【考点】同义句转换【解析】汤姆给丽莎一只泰迪熊．汤姆给丽莎一只泰迪熊．【解答】考查同义句转换．give something to somebody译为给某人某物，也可以表述为give somebody something．sb是Lisa，something是a teddy bear．所以题干也可以表述为：Tom gives Lisa a teddy bear．故填：Tom gives Lisa a teddy bear．五、完成对话．【答案】E,D,B,C,A【考点】补全对话【解析】A：需要帮忙吗？B：是的，我想买一个布丁．A：你想要什么类型的布丁？B：我想要巧克力布丁．A：你想要什么形状的？B：我要心形的布丁．A：还要别的吗？B：我也想要些樱桃．多少钱？A：70元．B：给你钱．A：谢谢．B：不客气．【解答】考查补全对话．（1）E．根据问句Can I help you？需要帮忙吗？用Yes． I want to buy a pudding是的，我想买一个布丁符合句意，故选：E．（2）D．根据下句I'd like a chocolate pudding我想要巧克力布丁，上句应该是问要什么类型的，用What kind of pudding would you like？符合句意，故选：D．（3）B．根据下句I'd like a heart﹣shaped pudding．我要心形的布丁．上句应该是问要什么形状的，用What shape would you like？符合句意，故选：B．（4）C．根据问句Anything else？还要别的吗？用 I'd like some cherries， too我也想要些樱桃，符合句意，故选：C．（5）A．根据上句Thank you．谢谢，回答要用不客气，用You're welcome，符合句意，故选：A．。

2020年精编人教精通版英语资料Lesson14 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise本部分主要学习如何运用目标语言：Would you like to come to my birthday party? I’d love to.在情景中进行交流。

要求学生能够听、说、认读的词语有：invite your friends to your party, celebrate your birthday with your friends, give a birthday card to your friend.2. Just write本部分要求学生能够听、说、读、写重点单词：time, after, then, me, bye和重点句子: Would you like to come to my birthday party? Sure. I’d love to. Goodbye! / Bye-bye! / Bye!3. Let’s make and act一起制作生日邀请卡，并向朋友发出邀请，递送邀请卡。

让学生通过动手制作，了解写邀请卡中的主要信息有哪些，学会用英语发出邀请。

4. Let’s chant通过学习、说唱歌谣，引导学生感知了解字母组合ow在单词中的发音/əu/，逐步掌握常见字母组合的发音规律。

二、课前准备1. 准备自制的邀请卡。

2. 准备本课的教学挂图、词语卡片。

3. 准备课件。

三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up / Revision)自由会话。

When is your birthday?What do you often do on your birthday?Do you often celebrate your birthday?How do you celebrate your birthday?Do you want to invite your friends to your birthday party?...2. 新课呈现(Presentation)1) 教师引导学生回顾上节课所学课文内容。