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中考语文复习资料每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨.祝太平中学毕业班学生中考金榜题名！！九年级语文老师：白旭升漆萍霞沈志超专题一：现代文阅读解题方法归类【知识点储备】一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、扬抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复、四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十二、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十三、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十四、小说三要素：人物、情节、环境十五、环境描写分为：自然环境、社会环境,十六、议论文三要素：论点、论据、论证十七、论据分类为：事实论据、道理论据十八、论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证【答题技巧】一、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说作铺垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文）二、修辞手法的作用：1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气6、夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
九年级上册第一二章梳理与巩固摘要：一、全文概述1.九年级上册第一二章内容梳理2.各知识点巩固方法3.学习策略与建议正文：随着年级的升高，学科知识的深入学习，九年级上册第一二章的内容显得尤为重要。
这一阶段的学科知识涵盖了多个领域，我们需要对这些知识点进行全面的梳理与巩固。
一、九年级上册第一二章内容梳理1.语文：通过对名著的阅读，了解作者生平、作品背景，分析作品的主题、情节、人物形象等。
2.数学：学习函数、几何、代数等知识点，掌握数学思维和方法。
3.英语：提高词汇、语法、听说读写能力，拓展英语文化知识。
4.物理：探索自然界现象背后的原理，学习力和运动、能量转化等知识点。
5.化学：了解化学基本概念，学习物质组成、变化和性质。
6.政治：培养正确的价值观、人生观、世界观，关注社会热点问题。
7.历史：回顾历史长河，了解重大事件、人物、历史背景等。
二、九年级上册第一二章知识点巩固方法1.制定学习计划：根据自身情况，合理安排学习时间，确保每个知识点都能得到充分学习。
2.课堂笔记：认真听讲，及时记录重点知识点，利于复习。
3.课后练习：做相关习题，查漏补缺，巩固知识点。
4.互动交流：与同学、老师讨论学习中遇到的问题，共同进步。
5.拓展阅读：阅读相关书籍、文章，丰富学科知识，拓宽视野。
三、学习策略与建议1.培养学习兴趣：了解学科知识背后的趣味，提高学习积极性。
2.养成良好的学习习惯：按时完成作业，自主学习，不拖延。
3.定期自测：通过模拟试题、习题测验，检验学习效果，调整学习方法。
4.保持良好的心态：面对学习压力，调整心态，积极应对。
总之，九年级上册第一二章的学习对学生的学科知识体系具有重要意义。
同学们要把握好这一阶段的学习，为今后的学习打下坚实基础。
九年级上册总复习知识点九年级上册是初中最后一学期的学习阶段，也是备战中考的重要阶段。
在这个阶段，学生们需要对九年级上册所学的各个学科的知识点进行全面回顾和巩固。
下面将从语文、数学、英语、物理、化学和生物六个学科依次总结九年级上册的重要知识点。
一、语文九年级上册的语文学科主要包括文言文、现代文和写作内容。
对于文言文的学习，学生们需要熟悉各种古代文学作品和诗词，掌握常见的古代汉字词汇和句式。
对于现代文的学习，学生们需要通过阅读不同文体的文章，提高自己的阅读理解和写作能力。
二、数学九年级上册的数学学科主要包括代数、几何和应用题的解题方法。
对于代数的学习，学生们需要掌握方程式的解法和解题思路，并能够灵活运用到各种实际问题中。
对于几何的学习，学生们需要熟悉各种几何图形的性质和计算方法，并能够准确地计算几何题目。
对于应用题的学习，学生们需要通过实际问题的解答来培养自己的思维能力，并提高对数学知识的应用能力。
三、英语九年级上册的英语学科主要包括听、说、读、写四个方面的能力的提升。
对于听力的学习，学生们需要通过多听英语材料，提高自己的听力理解能力。
对于口语的学习，学生们需要多参与口语练习，提高自己的口语表达能力。
对于阅读的学习，学生们需要多读英语文章，提高自己的阅读理解和词汇积累能力。
对于写作的学习，学生们需要提高自己的写作能力，并注意语法和词汇的正确运用。
四、物理九年级上册的物理学科主要包括力学、光学和电学的学习内容。
对于力学的学习，学生们需要掌握力的概念、力的作用和力的计算公式，并能够应用到不同的问题中。
对于光学的学习，学生们需要了解光的传播规律和光的反射、折射的原理，并能够应用到实际问题中。
对电学的学习，学生们需要了解电流、电压和电阻的概念和计算方法，并能够应用到不同的电路中。
五、化学九年级上册的化学学科主要包括元素与化合物、化学反应和酸碱中和的学习内容。
对于元素与化合物的学习，学生们需要了解元素和化合物的概念，掌握常见元素和化合物的名称和化学式，并能够理解元素和化合物之间的相互作用。
初三语文复习计划系统梳理知识点一、诗歌鉴赏1. 古代诗歌鉴赏这部分可以按照作者和朝代进行分类，逐一介绍中国古代各个朝代的代表性诗人及其作品，分析其写作手法和艺术特点，挖掘其中的人文关怀和社会意义。
2. 现代诗歌鉴赏对于现代诗歌的鉴赏可以从抒情、思索、思考现实社会等角度进行分析，通过选择不同的诗人和诗作进行比较分析，培养学生对于现代诗歌的欣赏能力。
二、散文阅读1. 古代散文阅读可以选择不同作者不同时期的古代散文进行阅读，了解古代文人的人生态度、社会风貌和价值观念。
比如：鲁迅的《狂人日记》、《阿Q正传》等。
2. 现代散文阅读通过选择现代散文代表作品，让学生了解现代社会的变迁和文人对于生活的观察和思考，培养学生对于散文的欣赏能力和分析能力。
三、古代文言文阅读1. 古代文言文阅读学习古代文言文阅读是学习语文的重点，可以选择不同朝代的古代文言文进行阅读，包括《论语》、《孟子》、《韩愈文集》等。
通过精读和泛读，培养学生的古代文言文阅读能力。
2. 古代文言文写作技巧学习学习古代文言文阅读的同时，也要注重培养学生的写作能力。
可以通过学习不同文体的写作技巧，如议论文、叙事文、记叙文等，进行阅读和写作训练，提高学生的写作水平。
四、现代文阅读与写作1. 现代文学作品阅读学习现代文阅读要选择优秀的文学作品，如《红楼梦》、《茶花女》、《钢铁是怎样炼成的》等，通过阅读和分析，了解作品的艺术特点和思想内涵。
2. 现代文写作技巧学习学习现代文写作技巧要注重培养学生的创造力和表达能力，可以通过写日记、写小说、写议论文等多种形式进行写作训练，提高学生的写作水平。
五、修辞手法与常见修辞方法1. 修辞手法的了解与运用学习修辞手法要了解不同的修辞手法，并学会在写作中运用。
如比喻、夸张、排比、拟人等。
2. 常见修辞方法的分析与应用通过分析不同的修辞方法在文学作品中的应用，培养学生的鉴赏能力和写作能力。
六、阅读策略与方法1. 阅读理解技巧与方法学习阅读理解技巧是提高阅读能力的关键，要学会抓住文章的主题、结构和要点，通过多种方法解决阅读难题。
《艾青诗选》：如何读诗（带※要求熟练掌握）作者简介※艾青，原名蒋正涵，号海澄，中国现当代文学史上著名的诗人，代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。
主题思想作品饱含强烈的爱国主义情感，抒发了对祖国和人民最深沉的爱，表现了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望(对于光明、理想、美好生活的热烈追求)。
作品知识点梳理1第一次创作高峰：20世纪30年代创作的主要作品诗歌意象2 另一个创作高峰：1978年以后3艺术特色4 阅读指导（1）注意诗歌的表现形式。
（2）品味诗歌的语言。
（3）把握诗歌的意象。
（4）体味诗歌的情感。
（5）体会诗歌的理性美。
专题探究专题一：探讨诗歌的意象注：学生可根据对名著内容的了解，自己总结其他意象。
专题二：分析诗歌的艺术手法分析角度：①具有独特的意象和主题；②具有忧郁的诗绪；③散文化的诗情律动；④具有独特的感受世界的方式。
专题三：举办诗歌朗诵会素养提升一填空题。
1 艾青原名，中国现当代著名诗人。
他出生于一个地主家庭，五岁前被寄养在一个贫苦农家。
后去法国留学，两年后回国。
本册书我们学过他的诗作《》。
2艾青的成名作《》发表于1933年，发表时第一次使用了“”这一笔名。
3 在艾青诗歌创作的第一个高峰时期，诗歌中的主要意象是“”和“”，他也因此被称为“”的歌手。
4 艾青擅长绘画，他的诗歌创作中还表现出“”的特点。
5 《雪落在中国的土地上》中，诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。
他善于通过、的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素自然。
6 《黎明的通知》《火把》等诗歌是诗的代表，表现出的特点，呈现出散文化、化的风格，诗中含有大量的设问、、对话、等，增强了诗歌的真切感和表现力。
7 《鱼化石》引发出对生命本质的思考：“，。
”8 “是一个平面，却又是深不可测”，这是哲理小诗《》中的诗句，它通过来反观人生，饶有兴味。
9社会正义。
要区别。
期待。
12 同学们共同阅读《艾青诗选》，然后根据兴趣选择专题。
初三语文重点内容梳理现代文阅读与写作技巧在初三语文学习中，现代文阅读与写作是非常重要的一部分。
通过对现代文的阅读与写作的学习，可以提高我们的阅读理解能力和写作水平。
下面就是初三语文重点内容梳理现代文阅读与写作技巧。
一、现代文阅读技巧1. 阅读前的准备：在阅读一篇现代文之前，首先要了解文章的题材和主题，明确阅读的目的。
可以通过阅读文章的导语、标题、段落首尾等来获取文章的基本信息。
2. 把握文章的结构：在阅读现代文时，要注意把握文章的结构，了解文章的组织方式和内容框架。
可以通过分析文章的段落转折、递进和总结来把握文章的脉络。
3. 注意词句的理解：在阅读过程中，遇到生词、短语或者难句时要注意进行正确理解。
可以通过上下文的语境推测词义，通过短语的搭配和句子成分的关系来理解句子的含义。
4. 抓住文章的要点：在阅读时要注意抓住文章的要点和关键信息，掌握文章的中心思想和主要观点。
可以通过划线、做笔记等方式来帮助提炼文章的核心内容。
5. 注意态度和情感：在阅读现代文时，要注意把握作者的态度和情感，理解作者的写作意图和观点。
可以通过作者使用的词语、表达方式和修辞手法来体会作者的情感倾向。
二、现代文写作技巧1. 明确写作目的和读者：在写现代文之前，要明确自己的写作目的和面向的读者群体。
根据不同的写作目的和读者需求来选择合适的写作方式和表达方式。
2. 善于积累素材：写作过程中，要善于积累素材。
可以通过自己的观察、阅读和思考来积累各种素材，包括事实、感悟和引用等。
3. 结构合理、层次清晰：在写作时要注意文章的结构合理和层次清晰。
可以通过提纲和逻辑思维来构建文章的框架，让写作有条不紊地展开。
4. 语言得体、表达准确：写作过程中，要注意用词得体，避免过于口语化或生僻的词汇。
同时，要注意语句的通顺和表达的准确性，避免出现模棱两可或歧义的表达。
5. 运用修辞和描写手法：在写作中，可以适当运用修辞和描写手法来丰富文章的语言表达。
第十一讲九年级上册现代文与名著阅读内容梳理篇目第一单元1.沁园春雪2.雨说3.星星变奏曲4.外国诗两首第二单元5.敬业与乐业6.纪念伏尔泰逝世一百周年的演说7.傅雷家书两那么 8.致女儿的信第三单元9.故土 10.孤独之旅11.我的叔叔于勒 12.心声第四单元13.事物的正确答案不止一个 14.应有格物致知精神15.短文两篇 16.中国人失掉自信力了吗第五单元17.智取生辰纲 18.杨修之死19.范进中举 20.香菱学诗教材精梳理1.字音认读沁．园春( ) 分．外( ) 妖娆．( ) 成吉思汗．( )数．风流人物( ) 斗笠．( ) 朦胧．．( ) 覆．盖( ) 栖．息( ) 喧．响( ) 寂静( ) 灰烬．( )谀．词( ) 枘凿．．( ) 扶掖．( ) 涕泗．横流( ) 刹．那间( ) 阴晦．( ) 瓦楞．( ) 五行．缺土( ) 秕．谷( ) 折．本( ) 狗吠．( ) 撅．断( )戳．( ) 撬．开( ) 煞．白( ) 嘟囔．．( )恍惚．．( ) 沙哑．( ) 纸捻．( ) 簪．子( )汲．取( ) 压榨．( ) 肇．( ) 彷徨．．( )怡．情( ) 狡黠．( ) 诘．难( ) 睾．丸( )吹毛求疵．( ) 揣．摩( ) 诓．骗( ) 趱．行( )虞．侯( ) 这厮．( ) 朴．刀( ) 恁．地( )崎岖．．( ) 怄．( ) 剜．( )．．( ) 兀的唣．( ) 忒．( ) 阮．( ) 嗔．( )讫．( ) 佯．( ) 簏．( ) 谮．( )醺．( ) 腆．( ) 啐．( ) 挽．( )桢．( ) 瘟．( ) 猹．( ) 搽．( )蘅．( ) 暧．( ) 诌．( ) 颦．( )纨．( ) 羲．( ) 鳏．( )提示qìn fèn ráo hán shǔ lì méng lóng fù qīxuān jì jìn yú ruì záoyè sì chà huì léng xíng bǐ shé fèi juē chuō qiào shà dū nang huǎng hū yǎ niǎn zān jí zhà zhàopáng huáng yí xiá jié gāo cī chuǎi kuāng zǎn yú sī pō nèn qí qū wù dìòu wānzào tuī ruǎn chēn qì yáng lù zèn xūn tiǎn cuì wǎn zhēn wēn chá chá héng àizhōu pín wán xīguān2.字形辨识田pǔ______ 禁gù______ 留zhì______ yīn______哑qiǎng bǎo______ shè______免旁wù______ 承tiáo______xiè dú______ pián______进强guō______不舍 yǔn______落诅zhòu______ 灵jiù______ ruì______智怜mǐn______kè______尽职守 yōng lù______ kuò______然无累一póu______黄土tiào______望 mì______食 liáo______逗 jié jū______zhàn______桥别shù______ 商zhuó______ dìng______子牡lì______ 画zēng______ 繁yǎn______ huī______军chāo______刀应yáng______ 主bù______ gān gà______quán______骨 zī zī______不倦 nì______烦面面相qù______紧zuàn______ bó gū______ huān______猪潮xùn______è______然 chī______笑 sè______索寒jìn______dài______色 wǎng______然 zī suī______ 带qiè______桑zǐ______ 夏侯dūn______ lán lǚ______ 毛毛là là______发jiǒng______ 抽yē______ 根深dì______固 qiè______而不舍guō______噪 páo______官鸡lèi______提示圃锢滞喑襁褓赦骛蜩亵渎骈聒陨咒柩睿悯恪庸碌廓抔眺觅撩拮据栈墅酌锭蛎缯衍麾绰玚簿为难颧孜孜腻觑攥鹁鸪獾汛愕嗤瑟噤黛惘恣睢挈梓惇褴褛剌剌窘噎蒂锲聒庖肋3.重点词义(1)惟余莽莽(2)须晴日(3)略输文采(4)俱往矣(5)要取六月十五日生辰(6)这干系须是俺的(7)且睡了，却理会(8)白日里兀自出来劫人(9)你好不知疼痒!只顾逞辩(10)也合依我劝一劝：(11)早是我不卖与你吃(12)卖一桶与你不争。
语文中考的复习策略第1篇：语文中考的复习策略中学语文学习是一个长期积累和实践过程，中考前的语文复习策略能够使老师们运筹帷幄，删繁就简，是学生们在“温故”的基础上举一反三，在“知新”的基础上实现更完整更深入的理解与感悟。
一、复习指导思想：以《语文课程标准》７—９年级“语文课程目标”为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标：通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
力争在今年的中考中，语文科的综合评价指标能有较大的突破。
三、复习原则：１、明确目标，立足教材。
教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。
语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。
复习中，要精选有代表*的训练题和模拟题进行训练，培养学生*分析、解决问题的能力。
２、全体参与，分层达标。
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极*，特别是在当前全体参与评比的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础未完，继续阅读 >第2篇：中考复习的策略1、精心设计和安排复习计划，提高复习的有效*。
制定的计划首先要富有针对*、可*作*，有助于合理整合和优化复习时间。
复习过程和学生的认知过程来看，要提高复习课的实效*，主要抓好以下三个环节，即有效预习、有效听课，有效测试。
有效预习，是指要落实预习环节，使复习能做到心中有数。
有效听课，就要学会选择*的记笔记，注意把握每一节复习课的重点和核心，能做到记好笔记听好课。
有效测试，要注意做好复习反馈检查，通过反复的、阶段循环式的针对*训练来提高复习效果，使学生知识系统化。
