2017届九年级中考英语总复习教案七

人教版中考英语一轮复习第十七讲九年级Units 7-8教学设计一. 教材分析人教版中考英语九年级 Units 7-8 主要围绕日常生活和一般现在时进行教学。

Unit 7 主要介绍日常活动，如做家务、运动等，以及一般现在时的用法。

Unit 8 则着重讲解一般现在时的被动语态以及如何用一般现在时描述日常习惯。

这两个单元的话题贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，同时为学生的语言运用提供了丰富的素材。

二. 学情分析九年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，对日常交流的基本表达有了了解。

但在一般现在时的运用上，部分学生还存在一定的困难，如时态的判断、主谓一致等问题。

因此，在教学过程中，需要针对这些情况对学生进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握 Unit 7-8 中的核心词汇和句型，理解一般现在时的用法，包括主动语态和被动语态。

2.能力目标：学生能够运用一般现在时描述自己的日常活动和习惯，进行简单的交流。

3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：一般现在时的用法，包括主动语态和被动语态。

2.教学难点：一般现在时的被动语态的构成和用法，以及主谓一致的问题。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在情境中感知和运用语言。

3.合作学习法：鼓励学生之间相互交流、讨论，共同解决问题。

六. 教学准备1.教学材料：人教版中考英语九年级教材、多媒体课件、录音机、磁带等。

2.教学工具：黑板、粉笔、挂图等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物引导学生谈论日常活动和习惯，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过多媒体课件或挂图，展示 Unit 7-8 的核心词汇和句型，引导学生进行观察和思考。

3.操练（15分钟）设计各种练习题，让学生分组进行练习，巩固所学知识。

人教版中考英语九年级英语总复习教学教案人教版中考英语九年级总复习教学教案一、教学目标1、帮助学生系统地复习人教版九年级英语教材的知识点，提升他们的基础知识和应用能力。

2、通过专题训练和模拟考试，使学生熟悉中考英语科目的题型和难度，提高他们的应考能力。

3、在复习过程中，培养学生形成正确的学习方法和习惯，提高他们的学习效率和自主学习的能力。

二、教学内容1、教材知识点复习：涵盖人教版九年级英语全册教材的知识点，包括单词、语法、句型、阅读理解、写作等。

2、专题训练：针对中考英语科目的不同题型，进行专题训练，包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、写作等。

3、模拟考试：结合中考英语科目的题型和难度，编制模拟试卷，让学生熟悉考试流程，提高应考能力。

三、教学策略1、知识点复习：采用多种教学方法，如讲解、讨论、提问、练习等，使学生更好地掌握教材知识点。

2、专题训练：通过示范、实例分析、课堂讨论等方式，使学生掌握不同题型的解题技巧和策略。

3、模拟考试：在模拟考试中，引导学生按照考试要求和时间分配，培养他们的应考心态和策略。

四、教学评估1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、专注度、理解能力等。

2、作业和练习：检查学生完成作业和练习的情况，评估他们的学习效果和掌握程度。

3、模拟考试：分析学生在模拟考试中的表现，评估他们的应考能力和水平。

五、教学资源1、教材：人教版九年级英语全册教材。

2、教学软件：多媒体教学软件，包括教学PPT、视频、音频等。

3、学习网站：提供一些与中考英语复习相关的网站和资源，方便学生自行查阅和学习。

4、辅导材料：选择一些与中考英语相关的辅导材料，如习题集、模拟试卷等，供学生练习和提高。

六、教学进度安排根据中考时间安排和学生实际情况，可以将整个复习过程分为三个阶段：1、第一阶段：全面复习（2个月）。

按照教材章节顺序，系统地复习知识点，进行基础训练和专题训练。

2、第二阶段：强化训练（1个月）。

中考英语总复习教案七语法重点：反意疑问句(Tag Questions)的用法难点突破：反意疑问句前后半句的相反意义构成及判断知识目标：掌握实意动词与be 动词的反意疑问句构成方法及熟练运用复习步骤设计：（一）词汇复习 Revision of the words and phrases learnt in Unit11,dictation of the main ones and important sentences. （此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about You’re from Shanghai ,aren’t you ? You like English very much, don’t you ? He doesn’t know much Chinese , does he ? The weather today is very cold , isn’t it ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进行）（三）语法复习：反意疑问句即前半句为肯定句，后半句为否定的一般疑问句简略形式,或前半句为否定句，后半句为肯定的一般疑问句简略形式,简称“前肯后否，前否后肯”。

在同一个句中只能出现一个否定形式。

反意疑问句中问句的主语一定要用人称代词。

在有些祈使句中，也会出现没有否定的反意疑问句，如：Let’s go to school, shall we ? Please give me a hand, will you ? etc. 这些表示请求或征求意见的祈使句主要表示的是说话人委婉的语气，属于典型的特殊句型。

例解：1、 The boy coul dn’t swim last year, ________ ?A. can he B. could he C. couldn’t he D. did he此题应选B项。

初三英语中考教案七篇初三英语中考教案七篇初三英语中考教案都有哪些？随着中国经济社会的进展，英语教学开头提倡培育复合型人才。

培育模式有“英语+专业（如英语+新闻、英语+经济）”“复语（如英法双语、英德双语）”和“主辅修”。

下面是我为大家带来的初三英语中考教案七篇，盼望大家能够喜爱！初三英语中考教案（篇3）初三英语中考教案（篇4）一、教学目标：1.语言学问目标：1)能把握以下单词：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist,besurea bout,makesure能把握以下句型：①─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?─Iwanttobeabasketballplayer.②─Howareyougoingtodothat?─I’mgoingtopracticebasketballeveryday.③Whereareyougoingtowork?④Whenareyougoingtostart?⑤I’mnotsureaboutthat.2)能了解以下语法：把握一般将来时态的构成形式;3)用一般将来时态表达将要做的事情。

2.情感态度价值观目标：每个人都有自己的幻想和对将来的准备，对于将来想要从事的职业也布满了向往。

人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发同学们的学习主动性和学习爱好，使他们更加有抱负，并为实现自己的抱负而不断努力。

二、教学重难点1.教学重点：1)学习一般将来时态的构成方式。

2)学习本课时消失的重点句型，通过在不怜悯景下运用来娴熟运用一般将来时态。

2.教学难点：用一般将来时态表达自己将来的准备。

三、教学过程Ⅰ.Lead-in1.介绍自己小时候想要从事的职业，由此归纳出以前所学过的一些职业的英语表达方式：teacher,nurse,doctor,basketballplayer,runner,actor,actress…2.询问同学们想要从事的职业，从而引出句型：─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?─Iwanttobeabasketballplayer.3.同学们看幻灯片，引导同学们进行问答自己将来所喜爱的职业。

2017年全国中考英语初中英语九年级英语初三英语总复习精品教案中考英语总复习教案编写日期：执行日期：第课时语法重点：一般现在时态(Simple Present tense)难点突破：一般现在时态中第三人称时动词加“s”的用法知识目标：通过操练、点评、专项练习等方式复习“一般现在时态”的时态结构。

复习步骤设计：（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in UnitOne,dictation of the main ones。

（二）对话操练Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues aboutWhat do you usually do on Sundays/in the evening?（三）语法复习：一般现在时态：(A) 概念：表示某人/某事物经常发生的动作、习惯、状态等。

(B) 时态信号：常与sometimes, often, usually, always, every day, in the morning, on Sunday 等词连用。

(C) 动词形式：用实义动词原形，第三人称时用动词加“s”形式，简称“三单动s”形式，“Be”动词用“am/ is/ are ”的形式。

(D) 情态动词后面直接加实义动词原形。

(E) 在某些动词后面须用动词原形进行搭配，如let sb do sth, You’dbeterr do sth 等。

例解：1、Now let me ____ your names, OK?A. callB. to callC. callingD. calls此题应选用“A”项。

在“Let sb.”后面的结构中应该用动词原形结构，不可以用其它形式，所以B项、C项和D项都是错误的。

2、He ________ the washing on Sundays. He _____ it on Saturdays.A. doesn’t/ doesB. don’t do/ doesC. doesn’t do/doesD. not does/ does此题应选用“C”项。

中考英语总复习教案第一章：语法复习1.1 动词时态复习一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时的构成和用法。

练习相关句型转换和填空题。

1.2 名词和代词复习名词的单复数、所有格和不可数名词的用法。

复习代词的人称、数量和物主代词的用法。

练习选择正确的名词和代词填空。

第二章：词汇复习2.1 形容词和副词复习形容词和副词的比较级和最高级形式及用法。

练习根据语境选择正确的形容词和副词形式。

2.2 常用动词短语复习常用的动词短语及其意思和用法。

练习根据语境选择正确的动词短语。

第三章：听力训练3.1 听力理解练习听力材料，理解主旨和细节信息。

练习回答听力题目，提高听力理解能力。

3.2 听力对话练习听力对话，理解人物关系和情节发展。

练习回答关于听力对话的问题，提高听力对话理解能力。

第四章：阅读理解4.1 阅读文章阅读不同类型的文章，理解主旨和细节信息。

练习回答关于阅读文章的问题，提高阅读理解能力。

4.2 阅读说明文阅读说明文，理解事实和信息。

练习回答关于阅读说明文的问题，提高阅读说明文的能力。

第五章：写作训练5.1 写作技巧复习写作的基本要素：主题、观点、开头、发展和结尾。

练习写作句子和段落，提高写作表达能力。

5.2 写作题目练习不同类型的写作题目，如叙述文、议论文和说明文。

练习根据题目要求进行写作，提高写作能力。

第六章：句子结构与句型转换6.1 句子结构复习简单句、并列句和复合句的构成。

理解主谓一致和句子成分的用法。

6.2 句型转换练习将陈述句转换为疑问句、感叹句和祈使句。

练习将简单句转换为并列句和复合句。

第七章：口语交际7.1 日常对话复习日常对话的常用表达方式和情景。

练习模拟对话，提高口语表达能力。

7.2 情景交际复习不同场景下的交际用语和表达方式。

练习根据情景选择正确的交际用语。

第八章：完形填空8.1 完形填空技巧复习完形填空的解题技巧，如根据语境推断、逻辑推理和词义辨析。

英语九年级复习教案七篇英语九年级复习教案七篇英语九年级复习教案怎么写？英语的词汇量非常庞大（约990,000个），但如果要估计具体数字，必须先判断哪些能够算作其单词。

不过与其他语言不同，并没有一个权威学术机构来规定何为正式的词汇。

下面是小编为大家带来的英语九年级复习教案七篇，希望大家能够喜欢！英语九年级复习教案（精选篇1）教学目标：1.能初步会听、说、读并拼写单词：a doll, a ball, a CD, a car, a robot2.能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that，并会用It’s a 来回答。

3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物。

4.学会新年节日祝福，礼貌用语。

会表达谢意：Thank you.5.明白中西方新年文化差异。

教学重点：1.能初步会听、说、读并拼写单词： a robot2.能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that，并会用It’s a 来回答。

3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物。

教学难点：1.能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that，并会用It’s a 来回答。

能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物。

教学准备：挂图，卡片，PPT教学过程：Step 1 Greeting.1.课前准备：Sing songs and say rhymesAre you Mike Nice clothes …Row, row, row your boat…让学生自己说说学过小诗和歌曲，让学生逐渐进入学习英语的气氛中提示学生说小诗Let’s learn。

T: Do you like EnglishSs: Yes, I do.T: Let’s learn English Now.2.GreetingStep 2 Presentation1.Brain storm(脑筋急转弯)a. What letter is an animal(动物) B(bee)b. What letter is a question Y(why为什么)c. Why are the letter G and letter S in“gloves”close(亲密) to each other(互相，彼此) Because there is love between them !2.绕口令a. I scream, you scream, we all scream for ice-cream!我叫喊，你叫喊，我们都喊着要冰淇淋!b. Can you can a can as a canner can can a can你能够像罐头工人一样装罐头吗3.引入课题T：Let’s have are rest, enjoy a song, please. Guess the name.Happy New Year!让学生通过猜歌名直接引出课题。

九年级中考英语教案七篇九年级中考英语教案七篇九年级中考英语教案怎么写？20世纪80年代末至90年代初，我国在全日制普通高校实施大学英语四六级，作为正确的选择英语为首外语必修课程和大学文凭的成绩要求。

下面是小编为大家带来的九年级中考英语教案七篇，希望大家能够喜欢！九年级中考英语教案篇1一、教学目标在本节课结束时，学生将能够了解教室环境中物品的名称并在口语中正确使用My name is… Nice to meet you.等句型简单介绍自己，了解他人的姓名信息，进一步了解新同学；学生将能够了解单元任务的具体要求，并完成自己和小组内成员的姓名部分。

知识与能力：1. 学生将能够准确读出教室日常用品的名称并根据图片提示正确拼写。

2. 学生将能够在口语中使用Good morning，hello, hi，nice to meet you 向他人打招呼，正确使用句型My name is Gina. What’s your name 简单介绍自己的姓名并询问同学的姓名.3. 学生将能够初步了解形容词性物主代词my your, his, her的用法。

4. 学生将能够制作班级同学中英文名字记录表中的一部分。

过程与方法：采用自主学习、小组合作探究学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学、 Pair work 问答式的口语交际活动，进行“打招呼和简单自我介绍” 的课堂教学和练习。

本单元的教学法建议：词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式。

情感态度与价值观：通过学生之间的互相认识，培养学生广交朋友及友好相处的品质。

二、教学重难点教学重点：1. 能够介绍自己的姓名：My name is …I’m…2. 能够简单问候初识的朋友：Hello!/Hi! Good morning! Nice to meet you!3. 能够正确使用形容词性物主代词my your, his, her三、教学策略词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和role-play的方式；四、教学过程略九年级中考英语教案篇2教学目标1.正确认读26个大小写字母，会背字母表。

中考英语第一轮复习教案七篇中考英语第一轮复习教案七篇中考英语第一轮复习教案怎么写？英语，自从电子计算机普及以来，使不少与这范畴相关的词语进入大众的生活；另外，与电信科技相关的新词，有不少都是透过词缀的组合来构成新词。

下面是小编为大家带来的中考英语第一轮复习教案七篇，希望大家能够喜欢！中考英语第一轮复习教案（精选篇1）一、教学内容：Unit4 How do you get to school二、教学目标：1、知识目标：单词：subway take the subway train ride a bike walk 等。

2、语言目标：how引导的特殊问句;肯定句与否定句。

听：能听懂谈话出行的方式。

说：能表达自己想到达目的的出行方式。

读：能正确朗读本单元的对话和句型。

写：能写本单元的单词和句型。

3、学习策略：注意通过语言语调的表达来推测词义，也可借手势动作和表情来完成。

(主动参与学习，善于和他人合作交流)。

4、情感目标：学会在交流活动中尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的生活习惯，增进情谊。

5、德育目标：在歌曲和游戏中习他人积极、乐观、努力进取的团队合作精神。

6、多元智能：人际交往逻辑表达个性呈现7、文化意识：了解英、美国家中小学生上学的方式，培养世界意识。

了解中西文化的差异。

三、教学重点、难点：1. how /how far /howlong 引导的特殊疑问句.2. 乘坐交通工具的表示方法.3. It takes /willtake/took sb. some time to do sth.四、课前准备：cards and atape-recorder .五、教学运用：情景交际法、游戏法等。

六、教学手段：多媒体演示、flash动画、ppt演示、歌曲游戏及肢体语言的应用。

七、教学过程：Step 1.Warming up.Greatthe class as usual.Talkabout the weather .T:How’s the weather todayT：How was the weatherlike yesterday ……pointstudent A say“ Hello! Listen to me ok .I willsing a song to you .But youmust …”.(用手指作安静动作)Listening to a song歌曲欣赏，创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。