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二年级数学上册 混合运算 1课件 北京版

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北京版二年级数学上册加减混合运算(完整版)

北京版二年级数学上册加减混合运算(完整版)

北京版二年级数学上册加减混合运算（完整版）一、口算1、直接写得数。

26÷5＝ 70＋500＝ 440－400＝50÷7＝ 650＋300＝ 360－190＝2、直接写得数．28+9= 12+40= 9+46= 25-7= 12+7= 24+62= 80+10= 52-40=3、直接写得数。

78＋20＝ 60＋3＝ 9＋90＝ 98－6－80＝90－70＝ 74＋10＝ 27＋9＝ 58－（23＋7）＝4、口算．32÷8= 63÷9= 25÷5= 46÷6= 36÷9= 24÷8= 28÷7= 55÷7= 7×2= 54÷9= 8×4= 11÷2=5、直接写出得数。

58－6＝ 20＋35＝ 66－5＝ 71＋8＝ 89－30＝ 10＋36＝17－6＝ 43＋6＝ 86﹣5＋6＝ 39－（16－6）＝ 50＋4－20＝二、竖式计算1、竖立计算。

63－25＝ 28＋7＝ 80－39＝ 42＋28＝36＋（29－18）＝ 67＋32－18＝ 30－6＋39＝2、我会列竖式计算。

53－28= 76+15= 26+47= 50－23+68= 92－（48+42）= 32+（55－49）=3、用竖式计算（1）32+15+27 （2）82-47-26 （3）100-55+39 （4）65+19-84、用竖式计算37+25+16= 75-17-24= 92-28+13= 55+19-27=5、竖式计算。

÷=÷=658÷7=56475三、脱式计算1、递等式计算。

72－9×6 52－32÷4 73－27＋1356÷（25－18） 6×（56－49） 35＋4×72、用简便方法计算．①146+451+54= ②932﹣27﹣73= ③767+299= ④482﹣203=3、脱式计算．4×9÷6 （18+36）÷9 42÷6×8 53+3×74、脱式计算。

北京版数学《混合运算》优秀PPT课件1

北京版数学《混合运算》优秀PPT课件1
=5+（ - ） =5+1 =6
巩固与提升 1、下面各题，怎样算简便就怎样算。 （5） × + × = ×+× = ×（ + ） = ×1 =
巩固与提升 1、下面各题，怎样算简便就怎样算。 （6） -（ - ）= -= -（ + ） = -1 =
巩固与提升 2、解决实际问题。
（1）小明和小芳同时从自己家出发，相向而行向学校走去。 小明每分钟走78米，小芳每分钟走62米。9分钟后，小明和 小芳同时到达学校。小明家和小芳家相距多少米？
02 复习运算律 判断下面式子的对错，并把错的改正。
×（1）45×（23+75）=45×23+745 ×75
√（2）（80+0.8）×25=80×125+0.8×125
×（3）5.9-（4.9+0.5）=5.9 - 4.9 +- 0.5
√（4）121-37+79=121+79-37 a-b+c=a＋c-b
•
6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
•
7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。
请在 里填上合适的数， 里填上合适的
○ ○□ 运算符号，使各题能简便计算。
（4）513-126-74=513 -（126 + 74 ）

北京版PPT《混合运算》PPT上课用2

北京版PPT《混合运算》PPT上课用2
义务教育教科书数学（人教版） 二年级下册
混合运算
有小括号的混合运算
活动一：摘草莓
说一说每题的运算顺序， 先算什么？再算什么？
3×6÷2＝ 9
18
5×4＋13＝33
20
10－（5＋3）＝2
8
7×7－5＝44
49
仔细观察，这两道题有什么不同 点吗？
7×7－5
＝ 49－5 ＝ 44
7×（7－5）
•
6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
•
7.不会讲述。史铁生的故事只是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。
•
3. 人的一生会遇到很多事很多人,不可 能事事 称心, 处处如 意,需要 我们坚 强,需要 我们都 有一颗 平常心, 一种平 和的心 态,学 会面对, 懂得感 恩。
•
4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的 鞋不好 时,却发 现有人 竟没有 脚。所 以,不管 你是谁 ,不管 你在做 什么,都 有存在 的理由, 都要尽 心尽力 地去付 出,这样 才可以 拥有无 怨无悔 的快乐 人生
•
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾 注过的 地方不 容丢弃 ,我常 常觉得 这是我 的姓名 的昭示, 让历史 铁一样 地生着 ,以便 不断地 去看它, 不是不 断地去 看这些 文字, 而是借 助这些 蹒跚的 脚印不 断看那 一向都 在写作 着的灵 魂,看这 灵魂的 可能与 去向。 这也可 以看作 是对他 作品的 最好的 诠释 。

二年级上册数学课件-《混合运算》北京版

二年级上册数学课件-《混合运算》北京版

运算规律（法则）
1）在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。2）在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。3）算式里有括号的，要先算括号里面的。
问题：1. 你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。
一、混合运算的顺序
混合运算
复习
复习旧知
说出各题的运算顺序，再计算。
16＋9＋8＝
32－10－6＝
25＋20－10＝
48－8＋17＝
33
16
35
57
25
22
45
40
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？
二、探究新知
问题：1. 同学们做什么呢？
2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？
＝5
2×6÷3
＝2×2
＝4
2×3×4
＝6×4
＝24
三、巩固练习
（二）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
问题：1. 谁读懂题目的意思了？
2. 第2题哪错了?
3. 第3题哪错了?
4. 这些综合算式按什么顺序进行计算啊？
√
×
×
15－6＋4
＝9＋4
＝
9
－ 7
＝ 2
7 ＋ 54 ÷ 6
＝ 7 ＋
9
＝ 16
﹦20－4﹦16
﹦35－3﹦32
﹦4×6﹦24
﹦9＋2﹦11
＝
＜
＞
＜
9
6
56
88
81÷9－3＝
32＋7×8＝
一、复习
1、口答题：（1）2+7×5，这道题里有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ）法，再算（ ）法。

北京版小学二年级数学上册全册PPT课件

北京版小学二年级数学上册全册PPT课件

表内乘法和除法（一）
返回目录
学习目标：
使同学们知道什么是平均分，知道把一个数平均分成若干份时用除法计算。
返回目录
返回目录
每份分得同样多，叫做平均分。
返回目录
下面图中表示平均分的在（ ）里打√ ，不是平均分的在（ ）里打×。
1
(√ )
返回目录
下面图中表示平均分的在（ ）里打√, 不是平均分的在（ ）里打×。
北京版小学二年级数学 上册全套PPT课件
返回目录
目
录
课
题
001北京版小学二年级数学上册PPT课件：认识厘米和米
002北京版小学二年级数学上册PPT课件：表内乘法和除法(一)
003北京版小学二年级数学上册PPT课件：观察物体
004北京版小学二年级数学上册PPT课件：平移与旋转
005北京版小学二年级数学上册PPT课件：表内乘法和除法（二）
2
(× )
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下面图中表示平均分的在（ ）里打√ ，不是平均分的在（ ）里打×。
3
(√ )
返回目录
下面图中表示平均分的在（ ）里打√, 不是平均分的在（ ）打×。
4
(× )
返回目录
下面图中表示平均分的在（ ）里打√ ，不是平均分的在（ ）打×。
5
(× )
返回目录
下面图中表示平均分的在（ ）里打√, 不是平均分的在（ ）打×。
√
5厘米 （ ）
8厘米 （ ）
返回目录
总结
要知道东西的准确长度，要用尺量。
量比较短的东西，可以用厘米（cm）作 单位。
量比较长的东西或距离，通常用米(m) 作单位。
1m=100cm
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北京版数学《混合运算》优质ppt课件2

北京版数学《混合运算》优质ppt课件2

480元
86元
86－480÷6 =86－80
=6（元）
大家来总结运算法则:
一个算式里，既有乘法、除法，又 有加法、减法，要先算乘法、除法。
我能判断
下面的计算正确吗？
100－50×2 = 50×2
= 100
42÷6 ＋1 = 42÷7
=6
我能说
快速说出各题的运算顺序
24＋56÷8
34×5－150
▪
2.只有心 底有爱 的人,才 能感悟 出人生 的意义, 从痛苦 境地爬 过,走 向光明; 只有心 底有爱 的人,他 才会如 此懂得 感恩,知 道忏悔 ,才能 勇敢面 对自己 年轻时 犯下的 错,才能 把一切 写出来, 让世人 得到教 育与启 迪。
▪
3. 人的一 生会遇 到很多 事很多 人,不可 能事事 称心, 处处如 意,需要 我们坚 强,需要 我们都 有一颗 平常心, 一种平 和的心 态,学 会面对, 懂得感 恩。
你能正确说出下面各题的运算顺序吗？
227－191＋126 119＋208－303 227－﹙560－410﹚
一共有多少瓶饮料？
8瓶
每箱24瓶
24×3＋8 =72＋8 =80（瓶）
8＋24×3
=8＋72 =80（瓶）
观察并思考：这两种方法有什么相同点？ 都元钱？
▪
6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
▪
7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。

北京版二年级数学(上册)混合运算(完整版)

北京版二年级数学（上册）混合运算（完整版）一、口算1、直接写得数．6×3＝ 72÷9＝ 36÷9＝ 8×8＝ 6÷6＝5×9＝ 36÷6＝ 32÷8＝ 8×1＝ 72÷9÷4＝0÷7＝ 9×0＝ 20+17＝ 42－7＝ 4×7+20＝5×8＝ 81÷9＝ 4×9＝ 35÷5＝ 2×4×6＝2、口算．+= 3526-=6234-=8039+=9467-=500350-=610420-= +=790530520470-=7239-=+=980590+=47018039593、口算．8×4＝ 24÷6＝ 21÷3＝ 6×6＝ 72÷9＝ 4×7＝24－8＝ 28÷4＝ 14÷2＝ 7×8＝ 27－9＝ 18＋6＝4、直接写出得数。

5×7＝ 6×4＝ 20÷4＝ 25－8＝ 3×4＋9＝24÷3＝ 65－38＝ 5×3＝ 12÷4＝ 2×6－7＝6＋3＝ 4×5＝ 18÷6＝ 36＋26＝ 27－18÷3＝20÷5＝ 30÷6＝ 25÷5＝ 3×4＝ 3＋3×3＝5、直接写得数．32＋46＝ 18＋47＝ 89－47＝ 45＋27＝ 27＋35＝ 72－19＝21＋79＝ 99－39＝ 47－29＝ 33＋47＝ 60＋37＝ 78－18＝二、竖式计算1、列竖式计算。

79－23－37＝ 29＋32＋17＝ 80＋17－39＝2、列竖式计算。

9÷2＝ 36÷7＝ 47÷5＝ 61÷7＝ 22÷3＝ 70÷8＝3、用竖式计算．45＋28＋27＝ 80－28－34＝ 96－47＋29＝68＋28－57＝ 93－27－35＝ 6＋78－48＝4、用竖式计算。

北京版PPT《混合运算》PPT优质(公开课)1

2.在没有括号的算式里，如果 有乘、除法，又有加、减法，要 先算乘、除法，后算加、减法。
3.算式里有括号的，要先算括 号里面的。
45－5×2 =45－10 =35
18÷3＋67 =6＋67 =73
2×（79－70） =2×9 =18
判断： 1、计算76－6÷2先算76－6 （×） 2、计算（12＋36）÷6先算36÷6 （×） 3、50－30÷5=20÷5=4 （×）
改错：
16－8×2
=8×2 =16－16
=16
=0
6＋12÷2
=18÷2 =9
=6＋6 =12
先填空，再写综合算式
5×9
24÷6
（45 ）－27
50＋（ 4 ）
（ 18）
（54）
综合：
5×9－27
综合：
50＋24÷6
45÷9＝5 15－5＝10
综合： 15－45÷9
20－12＝8 56÷8＝7
•
4.记得有 句禅语 道，当 你抱怨 自己的 鞋不好 时,却发 现有人 竟没有 脚。所 以,不管 你是谁 ,不管 你在做 什么,都 有存在 的理由, 都要尽 心尽力 地去付 出,这样 才可以 拥有无 怨无悔 的快乐 人生
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5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾 注过的 地方不 容丢弃 ,我常 常觉得 这是我 的姓名 的昭示, 让历史 铁一样 地生着 ,以便 不断地 去看它, 不是不 断地去 看这些 文字, 而是借 助这些 蹒跚的 脚印不 断看那 一向都 在写作 着的灵 魂,看这 灵魂的 可能与 去向。 这也可 以看作 是对他 作品的 最好的 诠释 。
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2.只有心 底有爱 的人,才 能感悟 出人生 的意义, 从痛苦 境地爬 过,走 向光明; 只有心 底有爱 的人,他 才会如 此懂得 感恩,知 道忏悔 ,才能 勇敢面 对自己 年轻时 犯下的 错,才能 把一切 写出来, 让世人 得到教 育与启 迪。

北京版小学数学《混合运算》课件下载1

6
960×(1＋ 1 )＝1120（元）
6
巩固扩展
2.水结成冰后，体积大约增加 1 。
10
现有20L的水，能结成多少立方
分米的冰？
20＋20×110 ＝20＋2 ＝22（dm3）
20×(1＋ 1 )
10
＝20× 11
10
＝22（dm3 ）
巩固扩展 3.看图列式计算。
48＋48×14＝60（棵）
48×(1＋
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6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
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7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。
＝24（人）
女生占
2 5
男生？人
答：男生有24人。
40×(1－ 2 ) ＝40× 3 5
5
＝24（人）
巩固扩展 算一算，说说你有什么发现。
巩固扩展
1.十一黄金周，游乐园第一天的门票收入为960元， 第二天比第一天增加了 1 。
6
⑴画图表示第二天的门票收入。
⑵算一算第二天的门票收入是多少元。 960＋960× 1 ＝1120（元）
•
4.记得有 句禅语 道，当 你抱怨 自己的 鞋不好 时,却发 现有人 竟没有 脚。所 以,不管 你是谁 ,不管 你在做 什么,都 有存在 的理由, 都要尽 心尽力 地去付 出,这样 才可以 拥有无 怨无悔 的快乐 人生

小学数学北京版《混合运算》优质ppt课件2

公顷。实际造林面积比原计划多百分之几？
原计划： 实 际：
16公顷
实际比原计划多的
20公顷
问题中的单位“1”是什么？
新知讲解 6 东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20
公顷。实际造林面积比原计划多百分之几？
20－16＝ 4（公顷） 4÷16＝ 0.25＝25％
答：实际造林面积比原计划多25％。
新知讲解 6 东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20
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6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
•
7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。
四则混合运算整理与复习（2）
分数、百分数的实际问题
基本练习
1．根据条件找出单位“1”的数量，并说出数量关系式。
（1）男生人数是女生的
5 6
。
（2）足球个数是排球的90%。
（3）大米袋数比面粉多 1 。
3
（4）用水量降低了20%。
应用练习
（1）李大爷收白菜300千克，已经售出240 千克，已经售出几分之几？
新知讲解 6 东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20
公顷。原计划造林面积比实际少百分之几？
16÷20＝ 80％ 100％－80％＝ 20％
答：原计划造林面积比实际少20％。
对比练习：
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= 6
2．比较下面两道题的运算顺序计算结果。
15 － 7 × 2 = 15 －14 = 1
（15 － 7 ）× 2 = 8 × 2
= 16
本课小结
今天我们共同研究了混合计算的运算 顺序，明白了小括号在运算中起着改变运 算顺序的作用。 大家在运算中要牢记：同级运算按顺 序先左后右计算，混合运算要先做乘除， 后做加减法，有括号先做括号里边的。
＝ 18 ＋ 50
＝ 68
＝ 32
做一做
19 + 5 × 3
= 19 + 15 = 34
7 × 8 － 29 = 56 － 29
= 27
在没有括号的算式里，有除法
和加、减法，都要先算除法。
例3 54 ÷ 6 － 7
＝ 9 －7 ＝ 2
7 ＋ 54 ÷ 6
＝7＋ 9 ＝ 16
做一做
45 ÷ 5 － 8
有乘、除法，都要从左往右按顺序运算。
例1 47 － 12 ＋ 5
＝ 35 ＋ 5
＝ 40
做一做
48 + 16 － 37
= 64－37 = 27
54 ÷ 9 × 7 = 6× 7
= 42
在没有括号的算式里，有乘法
和加、减法，都要先算乘法。
例2 6 × 3 ＋ 50
50 － 6 × 3
＝ 50 － 18
北京版二年级数学上册
教学目标



1.知识目标：使大家初步掌握混合运算的顺 序，算式里有括号先算括号里边的，正确 计算两步式题。 2.能力目标：培养大家初步的概括能力，提 高计算能力。 3.情感目标：通过教学，不断地培养大家认 真审题，书写工整、规范的好习惯。
在没有括号的算式里，只有加、减法或只
= 9 － 8 = 1
36 ＋ 49 ÷ 7 = 36 ＋ 7
= 43
算式里有括号的，要先算括号里的。
例4 9 ×（3 ＋ 4 ） ＝9 × 7 ＝ 63
（60 － 18）÷ 6 ＝ 42 ÷ 6 ＝ 7
做一做
1． （13 + 5 ）÷ 3
4 ×（14 － 8）
= 4 × 6 = 24
= 18 ÷ 3