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中小学学校管理制度汇编一、总则第一条为了加强学校管理，提高教育质量，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，制定本制度。
第二条学校管理制度是指学校在教育教学、行政管理、师资队伍建设、校园文化建设等方面的一系列规章制度。
第三条学校管理制度应遵循教育规律、以人为本、科学管理、民主监督的原则。
第四条学校应当严格执行国家教育法律法规，坚持社会主义办学方向，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、教育教学管理第五条学校应当根据国家课程设置要求，开设规定的课程，不得随意调整课程设置。
第六条学校应当建立健全教育教学质量监控体系，定期对教育教学质量进行评估。
第七条教师应当认真备课、上课，积极参加教育教学研究活动，提高教育教学水平。
第八条学校应当鼓励教师参加教育教学竞赛、学术交流等活动，提升教师教育教学能力。
第九条学校应当关心学生身心健康，加强心理健康教育，建立健全学生心理健康辅导机制。
第十条学校应当加强学生思想道德教育，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
第十一条学校应当建立健全学生综合素质评价体系，客观、公正地评价学生全面发展情况。
三、行政管理第十二条学校应当建立健全财务管理制度，保证教育经费的合理使用。
第十三条学校应当加强资产管理，建立健全资产登记、使用、维护、处置等制度。
第十四条学校应当建立健全安全工作制度，保障师生人身安全和校园财产安全。
第十五条学校应当加强档案管理，建立健全档案的收集、整理、归档、利用等制度。
第十六条学校应当严格执行用人制度，按照公开招聘、平等竞争、择优录用的原则选拔教职工。
第十七条学校应当建立健全教职工培训制度，提高教职工的业务水平和综合素质。
四、师资队伍建设第十八条学校应当加强师资队伍建设，培养一支高素质、专业化的教师队伍。
第十九条学校应当严格执行教师职业道德规范，加强教师职业道德教育。
第二十条学校应当建立健全教师激励机制，鼓励教师教育教学创新，提升教育教学质量。
中小学管理制度汇编第一章总则第一条为了规范和加强中小学教育管理工作，促进学生全面发展，制定本规定。
第二条中小学教育应当遵循社会主义办学方向，坚持立德树人的根本任务，实行德育为先，全面育人的办学原则，促进学生全面发展。
第三条中小学管理制度应当依法、科学、合理地设置，实行民主参与、适应实践、推动改革、保障教育的原则。
第四条中小学的管理制度应当遵循“科学化、规范化、制度化”的要求，健全组织机构，明确权责，保障管理效果。
第五条中小学应当根据学校规模、特点及教学实际，制定合理有效的管理制度，不断完善和改进。
第六条中小学管理制度应当坚持以学生为中心，为学生提供全面发展的条件，发挥学生主体作用，促进学生健康成长。
第二章学校管理第七条学校应当建立健全的领导机构，明确领导职责和权限，健全学校管理体制。
第八条学校应当制定学校章程，明确学校的办学宗旨、任务和组织结构，规范学校管理工作。
第九条学校领导班子应当按照学校章程，严格履行职责，推动学校改革和发展。
第十条学校应当设立教学领导机构，统筹学校教育教学工作，制定教学计划和教学管理办法。
第十一条学校应当设立学生工作领导机构，负责学生德育、心理健康等工作。
第十二条学校应当建立健全学校管理制度，包括教师管理、学生管理、教学管理等方面。
第十三条学校应当建立健全信息化管理系统，提高学校管理的效率和效果。
第三章教师管理第十四条学校应当制定教师招聘、培训、考核、奖惩、激励等管理制度，保障教师合法权益，提高教师的教育教学水平。
第十五条学校应当为教师提供良好的教育教学环境，配备必要的师资和教育教学设备。
第十六条学校应当鼓励教师积极参与教育教学改革，开展教育教学研究，提高教学质量。
第十七条学校应当建立健全教师评价体系，对教师的教育教学水平进行评估，激励优秀教师，帮助薄弱教师提高水平。
第四章学生管理第十八条学校应当设立学生管理组织，负责学生的德育、管理、教育等工作。
第十九条学校应当制定学生管理制度，包括学生考勤、学生奖惩、学生心理健康等方面。
小学教学常规管理制度模版一、课堂纪律管理1. 学生进入教室时，应迅速就座，按照指定位置就座。
2. 上课铃声响起后，学生应立即停止一切活动，安静等待老师开始上课。
3. 上课期间，学生应专心听课，不得交头接耳，私自走动或嘈杂。
4. 发言时，学生应先举手示意，等待老师允许后方可发言。
5. 学生应尊重其他同学的意见和发言，遵守学习小组交流规则。
6. 课堂作业应按时提交，未完成作业的学生应书面向老师请假，并按照规定时间完成。
二、作业管理1. 学生应按时完成老师布置的作业，并将作业本整齐放置在指定的位置。
2. 学生应保持作业本和书本的整洁，不得在书本上乱涂乱画。
3. 如果学生因故无法按时完成作业，应书面向老师请假，并在规定时间内补交作业。
三、考试管理1. 学生应按时参加各类考试，不得迟到或早退。
2. 考试期间，学生应遵守考场纪律，不得作弊、抄袭或干扰他人。
3. 考试后，学生应认真复查试卷，如有异议应及时向老师提出。
四、校园安全管理1. 学生应遵守校园安全规定，不得在校园内奔跑、打闹或随意离校。
2. 学生应尊重学校财物，不得损坏或擅自使用校物。
3. 学生在校园内如有安全隐患或突发事件，应立即报告老师或校领导。
五、课间操管理1. 学生应按时参加课间操活动，不得缺席或旷课。
2. 课间操期间，学生应遵守规定动作，不得拖延时间或互相嬉戏。
六、课外活动管理1. 学生应积极参加学校组织的各类课外活动，并按时参加。
2. 在课外活动中，学生应遵守活动纪律，不得违反规定或迟到早退。
七、课程教材管理1. 学生应携带齐全的课本和教材，不得私自携带其他物品。
2. 学生应保护课本和教材，不得乱翻或涂改。
3. 学生如遗失教材，应及时向班主任或老师报告。
八、日常仪容仪表管理1. 学生应保持整洁的仪容仪表，服装整齐，不得穿着过于暴露或不雅的服装。
2. 学生应保持头发整洁，不得染发或做过激的发型。
3. 学生应保持指甲整洁，不得涂指甲油或戴指甲饰物。
小学教学常规管理实施方案汇编《小学教学常规管理实施方案汇编》小学教学常规管理，就像是一艘船的舵手，掌控着船航行的方向。
这事儿可不能小瞧，一个好的管理方案就像一个精密的齿轮系统，每个部分都紧密相连，相互协作，才能让教学这台大机器顺畅地运转起来。
教学计划得像盖房子打地基一样扎实。
老师们得根据教学大纲和学生的实际情况来制定计划。
这可不是随便写写就行的，得像厨师做菜前精心准备食材清单一样，要知道这学期要教啥，哪些是重点，哪些是难点，怎样才能让学生把知识像吃美味的菜肴一样轻松地吸收进去。
就拿数学来说吧，要是教小数的加减法，那计划里就得写清楚怎么从简单的小数概念引入，再到一步步教计算方法，不能糊里糊涂的。
备课呢，这可是教学的重头戏。
老师就像导演，备课时要把每个教学环节都设计好。
要考虑到学生可能会提出的问题，就像打仗前要考虑到各种可能的战况一样。
不能只按照自己的想法一股脑儿地讲，得想学生能接受不。
比如说语文老师备课讲一篇课文，就得琢磨怎么引导学生理解文章的情感，是像潺潺溪流般慢慢渗透，还是像打开宝藏盒一样突然给个惊喜让学生领悟。
这备课的教案啊，要详细得像建筑图纸，每个步骤都清清楚楚。
课堂教学就像是一场精彩的演出。
老师站在讲台上就是主角，但又不能只顾自己表演，得让学生们都参与进来。
不能像老和尚念经一样枯燥乏味，得把课堂变得像游乐园一样有趣。
像科学课，要是讲植物的生长，光在黑板上画个图可不行，带学生们到校园里看看真的植物，摸摸叶子，闻闻花香，这知识不就像长了翅膀一样飞进学生的脑袋里了吗？而且老师得时刻关注学生的反应，要是发现有学生像迷失在雾里一样迷茫，就得调整教学方法，就像开车遇到弯路得转方向盘一样。
作业布置和批改也有大学问。
作业不能布置得太多，把学生压得像背着重重壳的蜗牛一样。
要适量而且要有针对性。
就像射箭得瞄准靶心一样，作业要针对课堂上讲的知识，让学生巩固所学。
批改作业的时候，老师得像侦探一样细心，从学生的答案里找出问题。
中学教育教学管理制度汇编大全
前言
中学教育世界具有较高的教学管理要求。
为保证教育教学质量，提高学生综合素质，文本系统地总结归纳了中学教育教学管理制度，供参考。
教学管理制度
1. 学校管理制度
- 学校管理条例
- 中等职业学校管理办法
- 普通中学校长负责制实施办法
2. 教师管理制度
- 中等学校教师任职管理规定
- 中等职业学校教师管理办法
- 中小学教师公开招聘暂行办法
3. 师生管理制度
- 中小学教育学生管理条例
- 中小学教师职业道德规范
- 中等职业学校学生管理规定
4. 课程管理制度
- 中等教育课程设置管理办法
- 中等教育实验教学管理办法
- 中小学基础教育课程实验方案
5. 考试管理制度
- 中小学教育考试考试安全管理规定
- 普通高中招生全国统一考试管理规定
- 中等职业学校毕业资格考试管理办法
以上制度仅为部分内容，详细请参见中学教育教学管理制度汇
编大全。
盼文本能帮助各位教育工作者更有效地管理教育教学过程，提高学生综合素质。
小学各项管理制度汇编小学作为孩子们成长和学习的重要场所，为了保障教学秩序、促进学生全面发展、提高教育质量，需要建立一系列科学合理的管理制度。
以下是对小学常见的各项管理制度的详细阐述。
一、教学管理制度1、课程设置与安排严格按照国家教育部门规定的课程标准，开齐开足各类课程，包括语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术等。
合理安排课程表，确保各学科之间的教学时间分配均衡，避免出现课程冲突和课时不足的情况。
2、教学计划与备课教师应在每学期开学前制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法和教学进度。
认真备课，精心设计教学环节，编写规范的教案。
教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等内容。
3、课堂教学管理教师应按时上下课，不得迟到、早退或中途离岗。
注重课堂教学秩序，营造良好的学习氛围，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂教学效率。
合理运用教学方法和手段，如多媒体教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
4、作业布置与批改教师应根据教学内容和学生实际情况，布置适量的作业，注重作业的针对性和层次性。
认真批改作业，及时反馈学生的作业情况，对学生的错误进行纠正和指导。
5、教学评价与考核建立科学的教学评价体系，对教师的教学工作进行定期评价，评价结果作为教师绩效考核和职称评定的重要依据。
对学生的学习成绩进行综合考核，包括平时成绩、期末考试成绩等，注重对学生学习过程和学习能力的评价。
二、德育管理制度1、德育目标与内容明确小学德育的总体目标和各年级的具体德育目标，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
开展爱国主义教育、集体主义教育、文明礼仪教育、法制教育、心理健康教育等丰富多彩的德育活动。
2、德育队伍建设加强班主任队伍建设，定期组织班主任培训和经验交流活动，提高班主任的班级管理能力和德育水平。
发挥学科教师的德育作用，将德育渗透到各学科教学中。
3、班级管理建立健全班级管理制度，如班级规章制度、班干部选拔与培养制度等。
小学教学常规管理制度汇编最新版第一章总则第一条为加强小学教学常规管理，规范教学行为，提高教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于小学全体教职工和学生。
第三条学校要建立健全小学教学常规管理的组织体系，明确各项管理职责，加强教师的日常教学管理和学生的行为规范引导。
第四条教师应按照有关法律法规、教学大纲和学校教学计划，认真备课、讲课，提高教育教学水平。
第五条学生应遵守学校的规章制度，做到自律自爱，努力学习，积极参加各项活动。
第六条学校将对教师和学生的教学常规管理进行考核，评选表彰优秀教师和学生。
第二章教师管理第七条教师应按时上课，准备充分，教学内容切实贴近教学大纲和学生实际。
第八条教师应爱岗敬业，讲课风格和声音要清晰、激情，创设良好的教学氛围。
第九条教师应关心学生，尊重个体差异，耐心引导学生，积极解答学生提出的问题。
第十条教师应准确掌握学生的学习情况，做好学生档案，及时回馈学生学习进步和需要改进之处。
第十一条教师应积极参加教研活动，进行教学经验分享和学习交流。
第十二条教师要保证教室环境整洁，教具齐全，保护好学校的公物。
第三章学生管理第十三条学生应遵守课堂纪律，不得随意走动或打扰他人注意力。
第十四条学生应按时到校上学，不得迟到早退，不得缺勤。
第十五条学生应尊重师长，遵守学校纪律，不得参与欺凌和欺负同学等不良行为。
第十六条学生应保持课桌、座椅和教室的整洁，不得私自涂写或损坏学校财物。
第十七条学生应完成老师布置的作业，积极参加学校组织的各项活动。
第十八条学生应珍惜时间，积极参与每堂课的学习，提高学习的效果。
第四章考核评价第十九条学校将对全体教师进行定期的教学考核，包括课堂教学质量、教学态度等方面的评价。
第二十条学校将对学生进行常规评价，包括课堂表现、学业成绩、品德表现等方面的评价。
第二十一条学校将根据教师和学生的表现，评选优秀教师和学生，并进行表彰。
第二十二条对于表现不佳的教师和学生，学校将采取相应的教育措施，帮助其改进。
最新小学教学常规管理制度汇编小学教学常规管理制度汇编目录一、教学计划规范1.学校和教师都需要有教学计划，包含完整的项目，书写规范认真。
2.对教材进行透彻分析，准确把握重点和难点。
3.对学生进行客观分析，采取科学和针对性的措施提高教学质量。
4.恰当分配时间，具体安排内容，合理安排计划。
二、备课制度1.所有教学科目都需要备课，及时规范，使用正楷字，字迹工整符合要求。
2.备课要同时备教材和学生，注重学生的主体作用。
3.确保环节齐全，内容具体，明确教学目的，准确把握重点和难点。
4.精心设计板书，简明扼要，布局合理。
5.布置作业时，语文科要写明具体内容，数学科要写清“练几”“第几题”。
6.课后笔记要充实，具有针对性。
语文每节课一次，数学每个练一次。
鼓励每节课都有课后笔记。
7.不允许少备、漏备或抄袭教案。
8.鼓励超前备课。
三、上课制度1.教师要准时上课，不得迟到或早退。
2.课堂教学要按照备课内容进行，不得随意更改。
3.教师要注意课堂纪律，不得私自离开教室或打电话等干扰课堂秩序。
4.课堂教学要注重互动，鼓励学生提问和回答问题。
5.课堂教学结束后，教师要认真检查学生的作业。
四、作业制度1.作业要求明确，具体，难度适当。
2.作业布置要及时，不得拖延。
3.作业批改要认真，及时，给予学生及时反馈。
4.学生作业要按时上交，不得迟交或缺交。
五、辅导制度1.教师要根据学生需要，及时进行辅导。
2.辅导要针对性强，帮助学生解决问题。
3.辅导时间要合理安排，不得影响学生正常研究和生活。
六、教学检测制度1.检测要有针对性，检测内容要与教学内容相符。
2.检测时间要合理安排，不得过于频繁或拖延。
3.检测结果要及时反馈给学生和家长。
七、教学常规检查制度1.定期进行教学常规检查，发现问题及时解决。
2.检查内容要全面，包括教学计划、备课、上课、作业等方面。
3.教师要积极配合检查，认真整改不足之处。
八、教研活动制度1.鼓励教师积极参加教研活动，提高教学水平。
小学各项管理制度汇编一、教学管理制度1、备课制度教师备课应做到“五备”，即备教材、备学生、备教法、备学法、备教具。
教案应体现教学目标明确、教学内容充实、教学方法得当、教学过程清晰、教学反思深刻。
2、上课制度教师应严格按照课程表上课，不得擅自调课、停课。
上课要做到仪表端庄、教态亲切、语言规范、板书工整。
要注重课堂教学的有效性，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
3、作业布置与批改制度作业布置要适量、适度，具有针对性和层次性。
批改作业要认真、及时，注重反馈和订正，提倡面批面改。
4、辅导制度教师要对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。
同时，要关注学有余力的学生，为他们提供拓展性的学习指导。
5、考试制度学校要按照规定组织考试，严格考试纪律。
教师要认真做好命题、监考、阅卷、成绩统计和质量分析等工作。
二、德育管理制度1、德育工作领导小组制度成立以校长为组长的德育工作领导小组，负责制定学校德育工作计划，组织开展德育活动，指导和评估班级德育工作。
2、班主任工作制度班主任是班级德育工作的组织者和实施者，要认真履行班主任工作职责，做好班级管理和学生思想教育工作。
3、品德课教学制度品德课是学校德育的主渠道，教师要按照课程标准认真备课、上课，注重教学方法的创新，提高品德课的教学质量。
4、主题班会制度每周要组织一次主题班会，班会主题要结合学校德育工作重点和学生实际，形式多样，富有教育意义。
5、家校合作制度学校要加强与家长的沟通与合作，定期召开家长会，建立家长委员会，共同做好学生的德育工作。
三、安全管理制度1、安全工作责任制学校要建立健全安全工作责任制，明确各部门和人员的安全工作职责，层层签订安全责任书。
2、安全教育制度学校要将安全教育纳入教学内容，定期开展安全教育活动，提高师生的安全意识和自我保护能力。
3、安全检查制度学校要定期进行安全检查，及时发现和消除安全隐患。
对重点部位和关键环节要加强巡查，确保学校安全。
中小学教学管理常规汇编（一）备课常规••１、各科任教师应在开学前，学习课程标准和教材，着重明确本学科的教学目的、任务及具体要求，在理解教材、了解学生情况和吸收先进教学经验的基础上，充分发挥个人的长处，认真备好课，备出特色。
••２、每一单元开始教学之前，任课教师应钻研教材，并同同年级同科目的任课教师交换意见，力求做到教学目的要求、重点、难点、深度、广度的统一。
••３、在备课中遇到重大疑难问题时，同一教研组的教师要共同研究、帮助解决。
••４、教案的书写内容必须要写清教学目的、教学重点、难点、课型、教学课时数、教学过程（包括组织教学、复习提问、讲授新课、主要教法、学法指导、布置作业，巩固新课、板书等环节，但可以根据所采取的课堂类型适当增减课后效果检查，即教学反馈）等部分，并标明课时。
••５、备课时要着重研究下列问题：••（１）确定课型：讲授课、检查课、练习课、实验课、复习总结课、综合课、阅读课。
••（２）深入钻研教材，确定教育教学的目的、重点、难点、并根据知识的重点、难点确定练习题目。
••（３）注重基本知识和基本技能的训练。
••（４）根据教材内容决定教学方法、课堂结构（板书演示、教具、设计）以及各个环节大体所需要的时间。
••（５）结合本节教学内容要清楚对学生进行哪些思想教育、学习方法、学习习惯的养成及发展什么情感因素等。
••（６）如何复习巩固新旧知识。
••６、每一节课都应有教案，教案设计要合理、新颖、有特色，突出因材施教特点。
坚决禁止无教案上课或使用旧教案上课，每学期教案的最少篇数＝每周课时数×16 周。
••７、教案每周星期一下午送教研组长审批后，理科教案双周送教务处审批，文科教案单周送教务处审批。
••８、青年教师的第一、第二周的每一课时教案应经教研组长或指导教师签名后才能上课。
••9、教师应做好教学随笔。
教师在每节课备课时要留有一定的佘地，将教学中的感想随时摘写，做为教学经验的积累。
（二）上课常规••９、任课教师按学校编定课表准时上、下课。
不迟到、不早退、不无故离开离开课堂。
不缺课，没有特殊情况决不能拖堂。
••１０、一堂好课的基本标准，立足于培养新型人才，应体现德、智、体、美、劳五育并重，教师根据教学内容，学生情况以及其它条件努力体现下列几个方面或突出某一方面。
••（１）课堂寓教：••Ａ、结合课堂内容、目的、进行正确的思想政治观点教育。
••Ｂ、激发学习兴趣，端正学习态度，发展情感、意志等非智力因素。
••Ｃ、进行道德修养教育。
••Ｄ、贯彻学习常规，培养良好的学习习惯，训练好的学习方法。
••（２）加强双基，开发智力、培养能力••Ａ知识结构清晰，重点突出。
••Ｂ、注意联系实际获其它有关科学知识，教给学生思考问题的方法。
••Ｃ、注意培养学生的思维能力，自学能力，表达能力，动手能力。
••（３）课堂结构合理••Ａ、根据学科内容的特点，学生的年龄特点等，注意发挥学生的主体作用，•有效的调动学生的学习积极性，学生在阅读、思考和练习中掌握知识。
••Ｂ、课堂知识容量和思维活动量适当，各项活动（复习提问、讲解、讨论、练习等）时间合理。
••Ｃ、课堂教学面对大多数，要注意分层次教学。
••（４）教学基本功••Ａ、教学方法要根椐教材和学生实际，要充分运用信息技术等现代化的教学手段进行教学。
••Ｂ、教态亲切，感情真挚，动作自然，衣着朴素大方，便于师生情感交流。
••Ｃ、板书要有科学性，字型要规范、工整、大小适宜，注意板书的设计水平。
••Ｄ、语言要清楚、宏亮，要具有教学语言的生动性和艺术性，要有抑扬顿挫，轻重缓急之分。
要用普通话教学。
••Ｅ、能熟练地使用与所任学科相关的各类教具、仪器。
••（５）教学效果••Ａ、课堂气氛好学生精力集中，思维活跃，课堂效率高。
••Ｂ、各层次学生都有收获。
••Ｃ、通过练习、作业或抽样测验。
证明学生掌握了教学内容。
••１１、上课前熟悉教案，要按计划完成课堂教学，提高四十五分钟效率，•不在课堂上东拉西扯，不讲与课堂无关的东西。
••１２、教师上课要注意以积极的情感影响学生。
只有严重影响课堂教学的学生方可叫出教室，•自己委托别的老师处理。
•决不允许随便将学生赶出教室或者长时间罚站，更不允许未征得教务处同意的情况下随便停学生的课。
••１３、在上课过程中，如遇学生不遵守课堂规则，应提醒或当面制止，•不能采取听之任之的态度，应以主人翁的态度教育学生，应经常主动地和班主任取得联系。
••１４、教师在课堂上要注意老师的•“教”•和学生的“学”的配合，注意讲练结合，因材施教。
••１５、学生回答教师提出的问题，不论学生回答正确与否，都要耐心听完，不得粗暴急躁、挖苦、讽刺，妨碍学生学习的积极性。
••１６、上课时教师应鼓励学生提出问题，教师应耐心负责回答学生的问题，•如不能立即回答，教师应告诉学生，待老师研究后下次解答，不得敷衍了事。
••１７、在上课过程中，从方便学生着眼，从调动学生积极性出发，凡要求学生思考举手发言的以举手示意，要求学生集体活动的，用话语明告，一般不允许学生坐在位置上发言，随便插话，或者满堂哄。
••１８、未经教务处允许的情况下，教师不得随便调课或者停课。
（三）作业批改常规１９、作业的布置要适合学生健康要求，一般课下作业总量不超过1.5小时，各科教师布置作业时要相互协调。
••２０、教师要注意指导学生做作业的方法，要严格贯彻“作业格式规范” 。
••２１、严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业，培养学生良好的作业习惯，教师要及时检查，对无故缺作业的学生要及时批评教育，补做作业，对抄袭、马虎、书写潦草的作业要重做，对每次欠交作业的学生都要有记载。
••２２、教师应做好批改记录。
教师在每节备课时要留有一定的余地，将学生作业中重要的错误随时摘记，发还作业本时对全班学生进行作业情况的讲评。
鼓励进步学生，指出缺点。
••２３、作业必须要及时批阅。
一般情况下作文必须在下次作文前一天批好。
•其它作业应在作业交来后两天内或下次上课前批好发出。
••２４、各科作业都应重视错别字的订正和错题的纠正。
教师一律用红笔批改作业，不得用蓝钢笔或铅笔批阅。
批改的符号要清楚明白，批改文字要用楷书，并写标明批改日期。
••２５、教师批改作业时，应按学生作业认真成度和正确与否打上“优” “良”、“中”“差”或者“Ａ”•“Ｂ”•“Ｃ”•“Ｄ”•等效果符号。
学期末按效果符号的多少给作业评分。
••２６、教师负担过重或有特殊情况，经学校批准，对作业的处理方可酌情变通。
••２７各科作业的种类、布置与批改标准。
••（１）作业种类作文、•语文练习、写字（初一、初二）周记（练、笔本）几何、代数、英语练习、物理、化学、历史填充图、历史作业、地理填充册、地理作业、植物作业、动物作业、美术作业。
••（说明：作业和课堂笔记不能混用、作业必须要上交）••（２）作业的份量••（Ａ）作文：两周一次，人人必做，全学期８篇以上。
••（Ｂ）语文练习：讲读课文（包括课内自读课文），一篇课文最少做一次作业，（课后练习或补充作业）••（Ｃ）写字：初一年级每周三篇（每周交一次）初二年级每周两篇，每周交一次。
••（Ｄ）英语作业：初一年级和初二年级要侧重书写练习。
初一每节课都要有上交作业。
初二年级应该每三节课至少有两次上交作业。
初三年级应该每两节课至少有一次上交作业。
•初一上交作业要达到课后练习的８０％。
•初二上交作业要达到课后练习的７０％，初三要达到课后练习的６０％。
••（Ｅ）数学作业：每一节课都应有作业（测验除外）作业的布置要占课后习题的８０％以上。
••（Ｆ）理化作业：每一节课都应有作业，作业的布置量占课后习题的９０％以上。
••（Ｇ）地埋、历史：每节课后地图填充册必做，课后练习和填充图不相同的要做上交作业。
••（Ｈ）动物、植物：课后练习要基本上全做。
••（１）美术：每节课都应该要有作业。
••（说明：以上属于课堂作业，课外作业配套练习册之类的必须要选一种作为课堂作业的补充，学生要上交）••（３）作业批改的份量••１）作文：原则上应全收改。
每次详批１／２，略批１／２，下次批阅时再将上次略批的详细批改，而将详批的再略批。
对于作文写得好的和写得不好的原因所在要采取圈点、总结、眉批，以至面批或重批。
对于错别字，病句和标点上的错误用符号标明，让学生自己订正，教师在下次检查。
••２）语文练习，要全收全改，批阅次数不少于３０次。
••３）写字：全收全改，将写得好的字用红圈圈住。
批阅次数在１５次以上。
••４）外语：全收全改。
初一年级批改次数不少于６0 次，初二年级批改次数不少于４５次，初三年级批改次数不少于３５次。
••５）理化：全收全改，一学期批阅次数均应在４０次以上。
••６）数学：全收全改，几何、代数批阅次数合计在８０次以上。
••７）史、地、生：全收全改，批阅次数合计在２５次以上。
••８）美术：全收全改，批阅次数在１５次以上。
••（说明：以上作业的批改次数不包括课外练习册，上交的课外练习册应全部批阅）••２８、关于作业批改符号••×错字，打在字的上面□••订正，划在错别字左右空白处，由学生改正••＿删句或删改，划在被删的句子上••∨漏句，记在漏句处的上方••∨漏字，记在漏字处的上方••﹏好的句子，打在好句子的下方○••好字，打在好字上面，限于“写字”••＿别字，划在字的下面••Z调换，划在调换的地方△••保留用它，打在病句或错题上••×错的，打在题目之右，可由学生自己改正••∨对的，打在题目之右••∨有缺点，打在题目之右•（四）辅导常规••２９、任课教师在启发学生学习积极性，主动性的前提下，要对缺课学生及时补课，对学习基础较差或者部分知识掌握上出现缺漏现象的同学，应以面批作业、讲解知识、查询学习落后等方式，定期或不定期予以辅导。
••３０、要按学校规定按时下班对学生普通存在的问题做集体辅导，对个别问题或差生做好个别辅导工作。
辅导节数学校根据实际情况制定。
••３１、要有学习困难的学生档案，注重学习困难学生的转化工作，不能歧视，讽刺、挖苦。
••３２、辅导课外小组的任课教师要做到有计划，有内容，有成果。
••３３、对统一布置和自由参加的各种学科竞赛，要积极组织认真辅导。
••３４、对学校安排的辅导课要做到按时上下课，不得无故缺席或脱离课堂。
•（五）考核学生常规••３５、各科可在新生入学两周内进行摸底测验一次，对学生学习基础进行初步分析。
••３６、除学校组织期中、期末考试外，各科应安排好平时单元测验，测验时间不超过４５分钟，对测验试卷要认真评阅，对分数要有记载。
••３７、期中、期末考试后，任课教师要认真搞好登分和试卷分析工作。
••３８、期中、期末试题必须由教研组长审核，经教务处或主管校长批准（县上统一供题除外）••３９、一学期完后要在放假前将自己所任学科的记分册算好总评分，按时交送教务处，平时成绩（包括作业成绩）占１０％，期中成绩占３０％，期末成绩占６０％。
