英语人教版四年级上册UNIT3 PARTB

Unit3 My friends Part B Let's talk（教案）人教PEP版英语四年级上册教学内容本课为人教PEP版英语四年级上册Unit3 My friends的Part B 部分，主要内容为Let's talk。

通过本课的学习，学生将掌握如何用英语描述和介绍自己的朋友，包括朋友的姓名、外貌特征以及性格特点等。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的对话，并能够用英语介绍自己的朋友。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生友好交往、乐于分享的品格，增强学生合作学习的意识。

教学难点1. 正确运用本课所学的词汇和句型，如“have long hair”、“be kind”等，来描述和介绍朋友。

2. 区分和正确使用一般现在时和一般过去时。

教具学具准备1. 多媒体课件2. 教学录音带3. 学生用书4. 朋友图片卡片教学过程第一环节：导入1. 利用多媒体课件展示一些朋友的图片，引导学生复习和回顾之前学过的关于朋友的词汇和句型。

2. 通过提问方式检查学生的掌握情况，如“Who is your best friend?”、“What does your friend look like?”等。

第二环节：新课呈现1. 利用多媒体课件呈现本课的对话内容，让学生跟读并模仿。

2. 对本课的重点词汇和句型进行讲解和操练，如“have long hair”、“be kind”等。

3. 学生分组进行角色扮演，练习本课的对话。

第三环节：巩固提高1. 学生听录音，完成相应的练习题，检查对本课对话的理解程度。

2. 教师设计一些关于朋友的小游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中运用本课所学的知识。

第四环节：小结板书设计1. Unit3 My friends Part B Let's talk2. 重点词汇：have long hair、be kind3. 重点句型：Who is your best friend?、What does your friend look like?作业设计1. 听录音，跟读并模仿本课的对话。

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Unit 3My FriendsPart B (1)一、开动脑筋，你一定能填上。

(20分)1．m____s____c(音乐)2．sp____ ____ts(运动)3．sc____e____ce(科学)4．p____i____ting(绘画)二、火眼金睛，选一选。

(35分)()1.I________music.A．likes B．like C．to like()2.He likes________.A．computer gamesB．read a bookC．Computer()3.Please have________try!A．a B．an C．/()4.Please help________.A．I B．me C．my()5.She likes________.A．paint B．paintsC．painting()6.Bill and Mike like ________ chess.A．playing B．doC．plays()7.Mary is looking at the picture.He wants to ________ it.A．painting B．paintC．paints三、你会搭配吗？(40分)1. 2.()( )3. 4.()()A．Painting. B．Make friends.C．Listen to music. D．Do sports.四、你知道吗？(5分)()当一个朋友送你礼物时，你应说：________A．Thank you.B．You're welcome.参考答案本资源的初衷，是希望通过网络分享，能够为广大读者提供更好的服务，为您水平的提高提供坚强的动力和保证。

Unit 3My FriendsPart B (1)一、开动脑筋，你一定能填上。

(20分)1．m____s____c(音乐)2．sp____ ____ts(运动)3．sc____e____ce(科学)4．p____i____ting(绘画)二、火眼金睛，选一选。

(35分)()1.I________music.A．likes B．like C．to like()2.He likes________.A．computer gamesB．read a bookC．Computer()3.Please have________try!A．a B．an C．/()4.Please help________.A．I B．me C．my()5.She likes________.A．paint B．paintsC．painting()6.Bill and Mike like ________ chess.A．playing B．doC．plays()7.Mary is looking at the picture.He wants to ________ it. A．painting B．paintC．paints三、你会搭配吗？(40分)1. 2.()( )3. 4.()() A．Painting. B．Make friends.C．Listen to music. D．Do sports.四、你知道吗？(5分)()当一个朋友送你礼物时，你应说：________A．Thank you.B．You're welcome.参考答案第二课时一、选择题。

1、Is this your bedroom ?A. Yes,they are.B.No,they aren’tC.Yes,it is.D.Yes,it isn’t.2、Where are your pens ?A.It’s on the deskB.Yes,it is.C.They are on the deskD.Yes ,.they are.3、Are the boys in the classroom?A Yes,they aren’t. B.Yes,it is. C.No,it is. D.Yes,they are.4、Where is your mather ?A Yes,he is. B.She is in the home. C.He is in the kitchen. D.Yes,she is.5. Are the keys in the door ? Yes, _______________ .A they aren'tB it isn'tC they are6. Where is your sister ? She in the study.A isB amC are7. What you see in my room ?A doB canC are二、写出下列单词与句子的中文意思。

PEP⼩学英语四年级上册Unit3PartBLetslearn教学设计PEP⼩学英语四年级上册Unit3 PartB Let's learn教学设计内容简析：本课是⼈教版PEP⼩学英语三年级起点四年级上册第三单元中的Part B Let＇s learn部分，本单元的核⼼语⾔项⽬my friends，本课时的教学内容是对ALet＇s learn的延伸。

是对描述⼈物爱好展开的⼀系列的话题。

在教学设计中通过创设⽣活化的情景，滚动、复现学⽣已有知识并帮助学⽣将新旧知识结合起来进⾏综合运⽤，努⼒打造⽣活化词汇教学课堂，让学⽣在轻松愉快的⽣活场景中学以致⽤，从⽽提升学⽣的综合语⾔运⽤能⼒。

学⽣分析:学⽣是⼩学四年级的学⽣，他们接触英语是第⼆年了，他们已经初步具有运⽤简单句⼦，表达⾃⼰的喜好与意愿。

他们对很多事情⼀般很有⾃⼰的看法；也很在意别⼈要倾听他的意见与建议；他们很想把⾃⼰的想法与意愿表达出来，告诉别⼈；他们喜欢与别⼈共同分享他们的⼀切。

把⾃⼰的“兴趣爱好”告诉别⼈，也想了解别⼈的兴趣爱好，就成为了本教学课时的交际中⼼内容。

教学⽬标1、能听、说、认读本课⽣词：music,science,painting,computer game,sports;能听懂与单词相关指令并能根据指令做出相应动作。

2、能⽤“My friend likes ”来介绍朋友的爱好，会⽤代词“He/She ”替换“My friend”，会⽤“He/She likes~”句型介绍朋友。

3、通过学习让学⽣初步了解第三⼈称单数后的动词变化。

4、通过描述朋友的爱好，引导学⽣学会尊重别⼈的爱好，和谐相处。

教学重难点1、重点掌握五个有关爱好的单词，单词“science，painting”的发⾳是个难点。

2、动词在第三⼈称单词后的变化是本课语法难点。

教师应在学⽣熟读多练的基础上涉透“三单”概念，忌过多的语法分析和讲解。

教学准备1.⼀些学科教师的照⽚2.本科相关单词卡⽚3.点读机教学过程Step 1.Warm up1.Sing a song in P37 “Friends”2.Lead in the new word “music”Step2.Lead-in1.Teach the new word music,and do action listen to music2.T:Do you like music?S1:Yes.T: Ilike music,too.Let’s make friends.(Shake hands) Teach make friends. (Give the card toS1.)4.T:S1 is my friend.He/She likes music.My friend likes music. Teach “My friend likes music.”5.T:Who is your music teacher?Show the photo of music teacher.T:She is my friend.My friend likes music.Step3:Presentation1.T:I have many photos.Let’s have a look.Show the teachers photos.3.Describe the teachers and guess who he /she is,then teachthe new words.(sports,science,computer game painting)eg. T:She has long hair .She is tall.Who is she?Ss:She is Miss Yang.T:What does she like?Ss:She likes painting.T:Do you like painting?Ss:Yes.Ss do actions.(Paint)T:Do you like painting S2?S2:Yes. (Give the card to S2.)Step4：Practise1.Read the words ,phrases and sentences on the board.2.Listen “Let’s learn”in P31.3.Call the S’s name which has the card.The others say,“My friend likes….”4.Teacher gets back the cards and play a game.“You do and I say”5.Listen “Let’s do” in P31. Then Ss do actions together.6.Do “Task time” in P34.Step 5:Homework1.Listen and recite the content in P31.2.Listen and do actions.Blackboard designUnit3 PartB Let’s learn &Let’s doMy friend music.science.She /He likes sports .painting.computer game.教学反思的设计思路是这样的，运⽤make friends 这⼀个话题把整节课串联起来。