平抛运动说课稿

平抛运动【知识与技能】（1）知道什么是平抛及物体做平抛运动的条件（2）知道抛体运动的特点（3）探究平抛运动在竖直方向自由落体运动和水平方向上是匀速直线运动，并且这两个运动互不影响（4）理解和掌握运动的独立性原理，并学会用这种方法解决平抛运动问题【过程与方法】（1）初步体会力学学习的一般程序和方法，培养自主学习的能力（2）通过平抛运动的研究方法的学习，使学生能够综合运用已学知识，使学生体验探究新问题的研究方法（3）通过实验、视频、频闪照片，完全由感性认识到理性认识，培养观察能力和分析能力（4）渗透物理学研究方法的教育,认识平抛运动的处理方法是从复杂到简单，先分解再合成，这个规律是物理学研究的重要方法（5）渗透物理方法（实验的方法，辩证的思维方式和方法）的教育，培养学生的科学态度、探索知识的精神【教学重难点】（1）学会探究新问题的研究方法，通过实验探究平抛运动的规律（2）掌握平抛运动的研究方法，使学生学会用运动的分解和合成来研究复杂的曲线运动（3）通过实验让学生理解平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合成，且两方向的运动互不影响（4）通过实验探索分析、归纳出其运动规律，要突破这一难点，关键是设计实验及多媒体演示，使学生容易观察、分析【教学过程】★重难点一、对平抛运动概念的理解★1．物体做平抛运动的条件物体的初速度v0沿水平方向且不等于零，只受重力作用。

2．平抛运动的性质加速度为g的匀变速曲线运动。

3．平抛运动的三个特点(1)理想化特点：物理上提出的平抛运动是一种理想化的模型，即把物体看成质点，抛出后只考虑重力作用，忽略空气阻力。

(2)匀变速特点：平抛运动的加速度恒定，始终等于重力加速度，且重力与速度不共线。

(3)速度变化特点：任意两个相等的时间间隔内速度的变化相同，Δv＝gΔt，方向竖直向下，如图所示。

【特别提醒】平抛运动的四个特点由Δv＝gΔt，任意两个相等的时间间隔内速度的变化相同，方向竖直向下，如图所示。

案例分析新课程NEW CURRICULUM一、教材分析（一）教材地位和作用“平抛运动”是人教版高中物理（必修2）第一章第二节的内容，在《普通高中物理课程标准》中《抛体运动》的内容标准为“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动，能分别在水平方向和竖直方向建立直角坐标系，描绘抛体运动的物理规律”。

平抛运动是一种最基本最重要的曲线运动，是运动的合成与分解知识的一次实际应用，是研究抛体运动及其他曲线运动的前提，也是研究带电粒子在电场中运动的基础，在高中物理中从知识、方法和物理思想上讲都有极其重要的地位。

（二）教学目标分析1.知识与技能目标（1）知道什么是平抛运动，平抛运动有哪些特点。

（2）掌握平抛运动的规律。

（3）理解、认同平抛运动的研究方法，并能迁移到研究一般抛体运动中去。

2.过程与方法目标用“演绎推理”“实验验证”的方法生成平抛运动的规律，使学生亲历物理规律建立的过程。

3.情感、态度与价值观目标（1）利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透“化曲为直”“化繁为简”“等效替换”等重要的物理思想。

（2）通过对平抛运动的规律的建立，增强学生学习物理的兴趣，感受学习成功的快乐。

（三）重难点分析教学重点：通过演绎推理、实验验证的方法，构建平抛运动的规律。

教学难点：如何引导学生进行实验验证并理解、认同平抛运动的规律。

二、学情分析（一）学生具备的认知基础通过学习学生对于匀速直线运动、匀变速直线运动的规律已经比较熟悉；对于力与运动的关系理解也比较深刻；由于刚学过运动合成与分解的知识，对分析曲线运动的方法（化曲为直，化繁为简）并不陌生。

具备了一定的理解、分析、推理、实验和运用数学方法的能力。

（二）学生可能面临的挑战对曲线运动的研究，由于综合性比较强，学生综合分析的能力、实验能力可能面临挑战。

三、教法、学法分析（一）教法分析《普通高中物理课程标准》中明确指出：教师是教学活动的组织者、引导者、合作者，在教学中要充分调动学生的积极性、主动性。

平抛运动说课稿范文在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编整理的平抛运动说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

平抛运动说课稿1一、教材分析（一）教材简介这节课要探究的内容比较丰富，在运动的合成与分解的基础上，给出了什么叫平抛运动，提出了探究的问题：探究平抛运动的特点。

探究的过程既有实验现象的观察。

又有分析、推理的过程，还将实验现象与分析、推理结合起来，探究出平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律。

（二）教学目标⑴知识与技能1．知道平抛运动的特点和规律。

2．知道平抛运动形成的条件。

3．理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。

4．会用平抛运动解答有关问题。

⑵过程与方法1．利用已知的直线规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。

2．平抛物体探究实验中突出了“实验的精髓在于控制”的思想。

⑶情感态度与价值观通过实际情景培养学生关注物理、关注生活的意识，并且培养学生在生活中应用物理知识的意识；使学生爱物理、爱生活。

（三）教学重点、难点重点：平抛物体运动的特点和规律。

难点：平抛运动规律的得出过程。

二、学情分析深入的了解学生是上好课的关键，我对学生的基本情况分析如下：⑴高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。

⑵学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在上一节中刚学过运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路；三、教法与学法为了发挥教师的`主导作用和学生的主体地位，突出重点、突破难点，我主要采取以下的教学方法和学法。

教法：探究式教学法和情景创设教学法学法：以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。

四、教学过程设计“授之以鱼、不如授之以鱼”，教是为了不教，根据本课题的特点和学生的基本情况我作如下的板书。

高中物理《平抛运动》说课稿高中物理《平抛运动》优秀说课稿我说课的内容是人教版高中物理必修Ⅱ第五章第二节《平抛运动》，下面我从学情分析、教材分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面说一下我对本节课的设计。

一、教材分析1、地位和作用平抛运动是一种典型的曲线运动，是运动的合成与分解知识的应用。

也是今后研究带电粒子在电场中运动的基础。

所以本节课具有承上启下的作用。

2、课程标准本节的要求：知道平抛运动的概念及条件，掌握平抛运动的特点及规律，能解决简单问题。

考试说明中是Ⅱ级要求，即能应用规律分析解决实际问题。

会定性分析斜抛运动。

二、学情分析平抛运动是在运动的合成与分解的基础上研究的第一例曲线运动，学生对运动的合成与分解的知识刚有初步认识，综合分析问题的能力不够。

因此，课堂教学中要充分发挥物理实验和多媒体课件具有的特点来引导调动学生积极的研究。

三、教学目标1、知识与技能（1）知道平抛活动的概念、特点。

（2）理解平抛运动的研究方法。

（3）掌握平抛活动的规律。

（4）会定性分析斜抛运动。

2、过程与方法（1)通过观看多媒体演示，建立平抛运动的模型,讨论其研究方法。

（2）培养观察分析能力。

（3）渗透物理学中化繁为简、化曲为直、等效替代的思想。

3、情感态度与价值观（1）培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神。

（2）培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风。

四、教学重点、难点的确定重点：（1）、平抛运动的特点和规律。

（2）、研究和借鉴本节课的研究方法。

本节课的任务是应用直线活动的规律解决曲线活动，让学生将复杂的曲线活动分解为相互垂直的两个方向上的直线活动，而此方法正是此后解决带电粒子在电场中活动的重要方法，因此以上两点确定为本节课的重点难点：平抛运动是怎样分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。

平抛活动是由直线活动向曲线活动的过渡，如何定性平抛活动在水平方向和竖直方向的1分活动，对于高一学生在研究方法和逻辑推理能力方面存在较大困难。

人教版平抛运动说课稿一、说课背景与目标人教版高中物理教材中的平抛运动章节，旨在帮助学生理解和掌握平抛运动的基本概念、运动规律及其在现实生活中的应用。

通过对平抛运动的学习，学生能够加深对牛顿运动定律的理解，并为后续学习如圆周运动、万有引力等物理知识打下坚实的基础。

二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生理解平抛运动的定义，掌握平抛运动的运动规律，能够运用运动的合成与分解方法解决实际问题。

2. 过程与方法目标：培养学生运用物理知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能和科学探究能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学探究精神和实事求是的科学态度。

三、教学重点与难点1. 教学重点：平抛运动的运动规律及其合成与分解方法。

2. 教学难点：如何将平抛运动的理论知识与实际问题相结合，提高学生解决实际问题的能力。

四、教学方法与手段1. 教学方法：采用启发式教学法和探究式学习法，通过问题引导、实验演示、小组讨论等多样化教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 教学手段：运用多媒体课件展示平抛运动的动画模拟，利用实验设备进行现场演示，增强学生对平抛运动直观感受。

五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的例子（如投掷物体）引起学生对平抛运动的好奇，进而引出平抛运动的定义和特点。

2. 讲解新知：详细讲解平抛运动的运动规律，包括水平方向和竖直方向的运动特点，以及如何运用运动的合成与分解方法分析平抛运动。

3. 实验演示：通过实验演示平抛运动，让学生观察并记录实验数据，通过实际操作加深对平抛运动规律的理解。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分析平抛运动在现实生活中的应用，如篮球投篮、足球射门等，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

5. 课堂练习：设计针对性的练习题，让学生通过解题巩固所学知识，提高解题技能。

6. 总结归纳：对本节课的主要内容进行总结，强调平抛运动的基本概念和运动规律，以及在解决问题中的应用。

平抛运动一、教学目标知识与技能：1、知道什么是平抛及物体做平抛运动的条件。

2、知道平抛运动的特点。

3、总结出平抛运动的基本规律。

过程与方法：1、通过实验探究认识平抛运动的特点和规律，学习用分解的方法研究复杂的运动的过程。

2、体会实验在物理问题研究中的作用．3、通过平抛运动的探究性学习，使学生体会综合运用已学知识，来探究新问题的研究方法。

情感态度与价值观：1、培养学生观察问题、解决问题的能力。

2、培养学生严谨的科学态度，正确地获取知识的方法，学习科学家的探索精神．3、通过平抛的理论推证和实验证明，渗透实践是检验真理的标准。

二、教学重点与难点教学重点1、平抛运动规律的探究过程2、平抛运动的特点和规律3、学习和借鉴本节课的研究方法教学难点平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直线运动来等效替代。

三、教学过程（一）导入新课：用枪水平地射出一颗子弹，子弹将做什么运动，这种运动具有什么特点，本节课我们就来学习这个问题。

（二）平抛物体的运动1、平抛运动：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动，叫做平抛运动。

举例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速度离开桌面，小球所做的运动就是平抛运动，并且我们看见它做的是曲线运动。

分析：平抛运动为什么是曲线运动？（因为物体受到与速度方向成角度的重力作用） 2、平抛运动的分解做平抛运动的物体，在水平方向上由于不受力，将做匀速直线运动；在竖直方向上物体的初速度为0，且只受到重力作用，物体做自由落体运动。

加速度等于g 实验介绍：把两个支架轻轻的夹住一个小球，然后在A端再放一个小球，让这两个小球处在同一高度，稳定后，轻轻地敲击一下金属片，之后B球就会做自由落体运动，A球则会做平抛运动，这两个运动有什么联系？（先让学生猜测：哪个小球会先落地？为什么？）让学生观察这个实验，两次，然后与学生讨论这个观察到的现象跟你们预料的是否一致？可见，很多情况下，我们不能想当然，更多的时候，我们要自己动手做一做。

《平抛运动》说课稿
思路：
引言：科学是我们认识世界的一把钥匙，而物理作为自然科学中最重要的一门学科，更是让我们深入理解世间万物的本质与规律。

而平抛运动作为物理学中的经典实验之一，我们今天就来一起深入学习这一基础实验。

一、引入问题：平抛运动是什么？
二、分析问题：从哪些方面来深入分析平抛运动？
1. 摆锤的自由落体可以帮助我们理解平抛运动的加速度；
2. 抛体的水平匀速运动和竖直自由落体运动是平抛运动的两个基本要素；
3. 运动轨迹的形状与抛体出射时的速度、抛体质量以及重力加速度都有关系；
4. 实践中的平抛运动的误差和控制也非常重要，比如抛体的出射点、出射角度等。

三、研究方法：如何进行平抛运动实验？
1. 工具：摆锤、平抛器、测距仪、秒表等；
2. 实验步骤：测量抛体的质量和半径，放在平抛器上，调整初速度和出射角度，抛出抛体，并采用测距仪和秒表等仪器来测量抛体的运动轨迹和运动时间等。

四、实验结果分析：通过实验来深入理解平抛运动
3. 实践中的误差是不可避免的，可以通过控制抛体的出射点、出射角度等，来降低误差，提高实验精度。

五、结论：平抛运动是什么，对我们有什么启示？
4. 平抛运动的实验可以帮助我们更加深入地理解物理学中的基本概念与规律，并运用到我们的日常生活中。

平抛运动教学目标：（一）知识与技能1、掌握平抛运动的一般研究方法。

2、掌握平抛运动的位置与速度。

（二）过程与方法1、掌握平抛运动的特点，能够运用平抛运动规律解决有关问题。

2、通过实例分析再次体会平抛运动的规律 （三）情感、态度与价值观通过对一般平抛运动的研究体会分解与合成是处理复杂运动的一般方法。

教学重点：分析归纳抛体运动的规律教学难点：运用数学知识分析归纳抛体运动的规律 教学过程：（一）引入新课开门见山，直引主题。

今天我们来学习抛体运动的规律 （二）新课教学 一、平抛运动物体的位置做平抛运动的物体由于水平方向不受力的作用，根据牛顿第一定律，物体在水平方向做的是匀速运动；在竖直方向，物体没有初速度，但受到重力作用，所以物体在竖直方向做的是自由落体运动。

如果以水平方向为x 轴，以竖直向下为y 轴，以抛出点为坐标原点建立坐标系，并从这一时刻开始计时，则物体在任意时刻的坐标为：x=vt （1） 221gt y =(2) 由（1）(2)两式消去t 可以得到222x vgy =，对于一个具体的平抛运动，v 和g 是常数，所以这是初中学过的抛物线方程，即：1、平抛运动的轨迹是一段抛物线。

2、平抛运动的位移（1）水平位移x=vt （2）竖直位移 221gt y =（3）合位移S=22＋y x ，与水平方向的夹角tan θ=xy 二、平抛运动物体的速度根据平抛运动在水平方向和竖直方向的规律，可以求出物体在任意时刻水平方向和竖直方向的速度为v x =v v y =gt 。

物体在任意时刻的速度（即合速度）可以按照勾股定理求得，由图可得1、水平分速度v x =v 02、竖直分速度v y =gt3、22yx v v v +=与水平方向的夹角为xy v v tg =θ。

三、一般的抛体运动1、两个分运动我们可以把斜向初速度分解为水平方向和竖直方向，水平方向由于不受力，仍然做匀变速直线运动，竖直方向由于受到重力作用，做的是加速度为g 的竖直上抛或竖直下抛运动。

平抛运动说课稿人教版尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是《平抛运动》，这是高中物理课程中的一个重要内容，选自人教版高中物理必修第二册。

本节课的教学目标、教学重点与难点、教学方法和过程如下所述。

一、教学目标本节课旨在使学生理解平抛运动的概念，掌握平抛运动的运动规律，并能够运用这些规律解决实际问题。

具体目标如下：1. 知识与技能目标：学生能够准确描述平抛运动的特点，理解平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，并能进行简单的运动轨迹分析和计算。

2. 过程与方法目标：通过实验观察和理论推导，培养学生的观察力、分析力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学探究精神和实践能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：平抛运动的规律及其分解。

2. 教学难点：平抛运动在实际问题中的应用，特别是在处理复杂问题时如何进行合理的运动分解。

三、教学方法本节课将采用启发式教学法和实验教学法相结合的方式，通过实验演示和问题引导，激发学生的思考和探究欲望，同时辅以多媒体教学手段，使抽象的物理概念形象化、直观化。

四、教学过程1. 引入新课首先，通过播放一段平抛运动的视频，如篮球投篮、铅球投掷等，引起学生的兴趣，随后提问学生对视频中物体运动的观察和理解，引导学生思考这种运动的特点。

2. 概念讲解接下来，对平抛运动进行定义，明确其为一种匀速直线运动与自由落体运动的合运动。

通过图示和动画演示，让学生直观感受平抛运动的分解。

3. 规律探究通过实验演示，如小球沿斜面滚下并进行平抛，观察其运动轨迹，引导学生发现平抛运动的水平方向和竖直方向的运动规律。

随后，通过数学推导，得出平抛运动的基本公式，并解释其物理意义。

4. 应用实践在此部分，设计几个与平抛运动相关的实际问题，如计算投篮的最佳角度、分析运动物体的落地点等，让学生运用所学的知识和规律进行分析和解答。

5. 课堂小结最后，对本节课的主要内容进行回顾，强调平抛运动的规律及其在实际中的应用，并对学生的学习情况进行点评和总结。