七年级语文上册_第2课_走一步_再走一步教案_新人教版

《走一步，再走一步》教案一、教学目标1.知识与能力目标o积累文中的生字词，理解关键语句的含义。

o培养学生概括文章主要内容的能力。

2.过程与方法目标o通过默读、朗读等方式，理解文章的思路和作者的情感变化。

o引导学生结合自身经历，深入体会文中蕴含的人生哲理。

3.情感态度与价值观目标o培养学生面对困难时的勇气和信心，学会在困难中分解目标，逐步克服。

二、教学重难点1.教学重点o理解“我”的脱险经历，体会“走一步，再走一步”的含义。

o学习通过心理描写表现人物性格的方法。

2.教学难点o理解文章主旨，感悟人生哲理。

三、教学方法1.诵读法引导学生通过朗读感受文章的情感。

2.讨论法组织学生讨论问题，促进学生的思考和交流。

3.情境教学法创设情境，帮助学生理解文章内容。

四、教学过程第一课时1.导入新课（3 分钟）o讲述一个关于克服困难的小故事，引发学生兴趣。

o提问学生：在面对困难时，你会怎么做？2.作者及背景介绍（5 分钟）o简单介绍莫顿·亨特的生平及创作背景。

3.初读课文，整体感知（10 分钟）o学生默读课文，圈出生字词，自行查阅工具书解决。

o教师检查学生的生字词掌握情况。

o请学生概括文章的主要内容。

4.梳理文章情节（15 分钟）o学生再次默读课文，按照事情的起因、经过、结果梳理文章情节。

o小组讨论，交流梳理结果。

o教师引导学生明确文章情节：冒险——遇险——脱险。

5.课堂小结（2 分钟）o总结本节课的主要内容，强调文章的情节发展。

6.布置作业（5 分钟）o熟读课文。

o思考：“我”在脱险过程中的心理变化。

第二课时1.复习导入（3 分钟）o回顾文章的主要情节。

o提问：“我”在遇险时的心理是怎样的？2.分析心理描写（12 分钟）o学生精读文中描写“我”心理的段落，找出相关语句。

o小组讨论，分析“我”的心理变化过程。

o教师引导学生从恐惧、绝望到逐渐有信心、平静的变化进行分析。

3.理解主旨（10 分钟）o组织学生讨论：“走一步，再走一步”的含义是什么？o教师点拨，引导学生理解在面对困难时，要将大困难分解为小困难，逐步解决。

《走一步，再走一步》优秀教案【实用】《走一步，再走一步》优秀教案（通用7篇）作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺为大家整理的《走一步，再走一步》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《走一步，再走一步》优秀教案篇1一、教材分析1、课文所处的地位及作用《走一步，再走一步》是人教版九年义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第一单元的第二篇课文。

它是美国作家莫顿.亨特写的回忆童年一次“脱险”的经历，并蕴涵着生活的哲理的散文。

二、学生情况分析及教学设想作为实验班学生，基础知识较扎实，有较强的归纳领悟能力，预习能比较到位，但方法欠佳。

针对学生实际，安排一课时，按“引入新课——知内容——明主旨——拓思维——展联想——联实际”模式进行教学的，主要进行内容的复述，主旨的提炼，多角度阅读。

首先通过抢答激发学生学习本文的兴趣，然后引导学生复述故事，在复述的过程中思考文章的主旨，并进行写作方法指导，最后在教师适当的点拨、归纳中多角度分析课文人物，引导学生结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示。

三、教学目标及重难点“课标”指出，“语文课程具有丰富的人文内涵，对学生情感、态度，价值观的影响是广泛而深刻的，应重视语文的熏陶感染、潜移默化作用，从中获得对自然，社会、人生的重要启示。

”根据该单元引导学生体味人生，关爱生命的内容要求，整体把握课文内容，用心领会作者的写作意图，并联系自己的生活体验想想人生的大问题，我确定了本文的目标和重难点，即：1、教学目标：知识目标：默读课文，把握课文内容。

能力目标：较完整地复述故事情节，做到条理清楚;感知文章内容与主旨,并从中获取有益的人生启示;展开多角度阅读,培养探究性阅读和创造性的能力。

情感目标：联系自身生活体验，感悟人生哲理，进行挫折教育。

2、教学重点、难点教学重点是默读、复述故事;提炼文章主旨;多角度阅读训练，重在整体感悟。

七年级上语文《走一步，再走一步》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学会生字词，理解词语的含义。

1.3理解文章的主题思想，感悟生活的哲理。

2.过程与方法：2.1通过合作学习，探讨文章的表达技巧。

2.2学会通过阅读，提炼文章的中心思想。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生勇敢面对困难，积极进取的精神。

3.2教育学生珍惜时间，珍惜生命。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。

1.2学会生字词，理解词语含义。

1.3感悟文章主题思想，提炼生活哲理。

2.教学难点：2.1理解文章的表达技巧。

2.2如何将文章的主题思想与自己的生活实际相结合。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍作者及课文背景。

1.2学生自由发言，谈谈自己对课文的理解。

2.课文朗读2.1学生自读课文，注意把握课文节奏和语气。

2.2教师指导学生朗读，注意纠正发音，把握节奏。

3.生字词学习3.1教师逐个讲解生字词，让学生正确书写。

3.2学生通过查阅字典，理解生字词的含义。

4.理解课文内容4.1教师提问，引导学生回顾课文内容。

4.2学生分组讨论，解答问题。

5.分析课文表达技巧5.1教师引导学生分析文章的写作手法。

5.2学生通过合作学习，探讨文章的表达技巧。

6.感悟主题思想6.1教师引导学生谈谈对文章主题思想的理解。

6.2学生结合自己的生活实际，谈谈如何践行文章的主题思想。

7.课堂小结7.2学生分享自己的学习心得。

8.作业布置8.1学生根据课文内容，写一篇读后感。

8.2学生通过查阅资料，了解作者的其他作品。

四、课后反思五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，使学生较好地理解了课文内容，掌握了生字词。

2.在分析课文表达技巧环节，学生积极参与，提高了自己的阅读理解能力。

3.在感悟主题思想环节，学生结合自己的生活实际，对文章的主题思想有了更深刻的理解。

4.课后作业的布置，有助于巩固所学内容，提高学生的写作能力。

《走一步，再走一步》七年级语文上册教案一、教学目标1.知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，掌握重点词语的意思和用法。

（3）分析课文结构，概括文章主题。

2.过程与方法（1）通过讨论、分享，培养学生的合作能力和表达能力。

（2）通过模仿、表演，提高学生的语文实践能力。

3.情感态度与价值观（1）培养学生勇敢面对困难，积极向上的精神风貌。

（2）教育学生珍惜时间，珍惜身边的人和事。

二、教学重点、难点1.教学重点（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）分析课文结构，概括文章主题。

2.教学难点（1）理解文章寓意，体会作者情感。

（2）学会从生活中汲取力量，勇敢面对困难。

三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍课文背景及作者。

（2）引导学生关注课文，理解寓意。

2.自主学习（1）学生自主朗读课文，注意语气、节奏。

（2）学生分享朗读感受，讨论课文内容。

3.讨论交流（1）教师提问：课文讲述了哪些内容？（2）学生分组讨论，概括课文主要事件。

4.分析课文（1）教师引导学生分析课文结构，划分段落。

（2）学生分享分析心得，讨论文章主题。

5.情感体验（1）教师引导学生深入体会课文情感，感受作者成长过程中的心理变化。

（2）学生分享自己的情感体验，讨论如何面对生活中的困难。

6.课堂小结（2）学生反思自己在学习过程中的收获。

7.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。

（2）写一篇关于自己面对困难的经历，不少于300字。

四、教学反思1.本节课教学过程中，学生对课文内容的理解较深入，能够较好地把握文章主题。

2.学生在讨论交流环节表现积极，合作能力得到锻炼。

3.教师在课堂上应更加注重引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。

五、教学延伸1.组织学生开展“勇敢面对困难，我在行动”主题活动，让学生分享自己的成长故事。

2.引导学生关注身边的人和事，学会珍惜，学会感恩。

六、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。

2.学生在讨论交流中的表现。

《走一步，再走一步》优秀教案《走一步，再走一步》优秀教案（精选18篇）作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的《走一步，再走一步》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《走一步，再走一步》优秀教案篇1学习目标1.使用工具书，解释新词；2.朗读并复述故事，把握文章内容；3.理解故事蕴含的哲理，得到人生启示。

一、自主预习1．给加点字注音：①啜泣（）②嶙峋（）③眩目（）④纳罕（）⑤训诫（）⑥凝视（）2．解词：①纳罕：②小心翼翼：③训诫：④头晕目眩：⑤瘦骨嶙峋：⑥灰心丧气：⑦心惊肉跳：⑧高不可攀：3.作家作品介绍莫顿·亨特（1927～1998）（MortonHunt），美国作家，心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。

在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。

是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。

他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》。

其中《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》）已被选入九年义务教育语文2013新编版七年级第一学期第十七课。

4.预习质疑二、课堂探究三、课后反馈阅读理解我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。

其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。

接着，他们又开始向崖顶攀爬。

他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。

“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”“再见！”其中一个孩子说。

其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。

他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。

“如果你想待在那里，就待着好了。

”有个孩子嘲笑道，“不用客气。

”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。

我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。

但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。

我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自已。

人教版七年级上册语文教案《走一步，再走一步》一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握本文中的生词词义、词语搭配和语法知识点等。

2.技能目标：学生通过学习能够熟练掌握课文的阅读技巧、写作技巧以及修辞手法等。

3.情感目标：通过课堂活动，引导学生建立积极向上、勇敢面对的态度观。

二、教学重点和难点1.教学重点：本文中的重点内容如“叙事文、描写文、说明文”等不同文体的区别和特点。

2.教学难点：本文中的难点如“一词多义、同音异形、古今异义”等。

三、教学过程1.导入：通过讲述故事或提出问题的方式，引发学生思考，导入课文内容。

2.呈现：介绍本文中的生词、词语搭配和语法知识点等。

具体包括：生词的音、形、义；词语的搭配及用法；语法知识点包括词类、短语结构、句子成分等。

3.举例：通过分析课文中的重难点例子，帮助学生理解课文中的知识点。

例如，选取课文中具有代表性的句子或段落，进行深入分析，解释其中的知识点和难点。

4.练习：设计形式多样、内容丰富的练习题，巩固学生的知识。

具体包括：朗读课文，以增强语感；编写词汇卡片，以帮助记忆生词；进行语法练习，以熟悉语言规则；分组讨论课文内容，以提高学生的阅读理解能力和交流能力。

5.总结：通过总结本课的知识点，回顾学生在学习过程中的表现，肯定学生的努力和进步，鼓励他们在今后的学习中继续保持积极的态度。

四、教学方法和手段1.传统教学方法：采用讲解、分析、阅读、写作等方法，使学生掌握课文中的知识点和技能。

2.现代教学方法：运用多媒体教学、网络教学、互动式教学等多种手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

例如，利用多媒体技术展示相关图片、视频和资料，帮助学生更好地理解课文内容；通过网络平台发布学习任务和资源，鼓励学生自主学习和交流；通过课堂互动环节，鼓励学生提问和发表观点，促进学生的参与和思考。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：组织学生进行口头练习和书面练习，以巩固所学知识。

具体包括：朗读课文、词汇拼写、短语搭配、句子改写等。

第2课《走一再走一步》三维目标新教案莫顿•亨特教学目标：知识与能力：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容；2、感受文中的心理描写和语言描写，体会作者的思想感情；过程与方法：1、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵；2、采用读议的学习方式，让学生充分地分析问题和解决问题。

引导学生多角度解读课文和品味语言；情感与价值：1、激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。

教学重点：复述故事情节。

整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。

教学难点：探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。

掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。

教学方法：朗读；自主、合作、探究教学课时：两课时教学过程：第 4 课时一、故事导入1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。

一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军执行侦察任务。

他觉得几乎无法完成任务。

第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。

升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰，这个，不难做到。

就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，这并不困难。

就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。

同学们，知道这位英勇的飞行员是谁吗？（莫顿•亨特）他小时候到底经历了一件什么事情呢？今天，我们就来学习《走一步，再走一步》，相信我们从中也能获得启发。

二、预习检查1、读准下列加点字读音：蕴含yùn 告诫jiè颤chàn抖嶙峋línxún 晕倒yūn 迂回yū头晕目眩xuàn 啜泣chuòqì罕见hǎn 屡次lǔ耸立sǒng峭壁qiào 凸tū小心翼翼yì屡次lǚ2、理解下列各词意义：耸立：高高地直立。

《走一步，再走一步》教案一、教学目标1. 知识与技能：理解本文的主旨，掌握生字词，学习记叙文的写作方法。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方法，引导学生深入理解课文。

3. 情感态度与价值观：培养学生勇敢面对困难的人生态度。

二、教学重点和难点重点：掌握生字词，学习记叙文的写作方法。

难点：理解文章主旨，体会作者情感，培养学生勇敢面对困难的品质。

三、教学过程1. 导入：通过提问导入，询问学生是否有过攀爬的经历，引发学生思考人生中的困难与挑战。

2. 讲授新课：首先介绍作者及背景，然后逐段讲解课文，引导学生关注文章中的细节描写，理解人物心理变化。

3. 课堂互动：组织小组讨论，让学生分享自己的攀爬经历，或者讲述身边人的勇敢故事。

4. 巩固练习：布置相关练习，包括生字词填空、简答题等，加强学生对课文的理解。

5. 归纳小结：总结文章的主旨，强调勇敢面对困难的重要性。

四、教学方法和手段1. 教学方法：采用启发式教学法和情境教学法，引导学生自主思考，并创设情境帮助学生理解课文。

2. 教学手段：运用多媒体辅助教学，展示相关图片、视频等资料，增强课堂的互动性和趣味性。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：学生完成教师布置的练习题，教师即时批改反馈。

2. 作业：要求学生写一篇关于自己攀爬经历的短文，或者描述身边人的勇敢故事。

3. 评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况以及练习题的正确率进行评价。

六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：提供清晰的课文结构和重点内容展示。

2. 相关视频资料：展示一些攀爬或冒险的视频片段，帮助学生更好地理解课文内容。

3. 参考书籍和资料：推荐一些关于勇气和攀登的书籍和文章，供学生课后阅读参考。

七、结论通过学习《走一步，再走一步》，学生对勇敢面对困难的人生态度有了更深刻的理解和认识。

文章中的故事情节和人物形象不仅让学生学会了如何克服生活中的挑战和困难，同时也激发了他们的勇气和信心。