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我们都是少先队员教案一年级道德与法治范文(五篇)我们都是少先队员教案一年级道德与法治1一、教学目的1.通过教学活动，培养小学生具有良好的文明习惯。
2.人人争做“文明礼仪小学生”。
二、教学形式小品表演、小组讨论、写一写、画一画。
三、教学重点、难点1.重点：提高学生对文明礼貌的认识。
中国大学排名2.难点：督促学生将文明礼貌知识融入日常的行为实践中，养成文明的习惯。
四、教学准备铅笔、画纸、小品表演。
五、教学过程（一）导入同学们，随着时代的发展，社会对人的文明素质要求更高了。
因此，我们从小就要做一个文明人。
今天，我们就来讨论怎样做个讲文明、懂礼貌的“文明礼仪小学生”。
（二）学习与训练1.小品表演——《冲冲迟到》中国大学排名提示：认真看看小品中的小学生做了些什么？小品简介：时间：课堂上。
人物：冲冲、老师和同学们。
内容：“叮铃铃”，“叮铃铃”，随着两声清脆的上课铃声，同学们都静静地坐在座位上，老师站在讲台前，大家都准备上课了。
“砰”，教室门被踢开了，冲冲满头大汗地跑了进来，在自己的座位上重重地坐下，嘴里喘着粗气，一阵忙碌将自己的学习用品放好，老师和同学们都看着他。
中国大学排名2.讨论交流：（以小组形式）（1）回忆一下，小品中冲冲是怎么做的？（2）为什么老师和同学们都看着他？3.小结：冲冲上课迟到了，这样毫无顾忌地冲进教室是很不礼貌的。
可惜冲冲没意识到，依然还弄出很多的声响，破坏了整个教室的安静气氛，这样做影响了大家的学习是很不礼貌的。
4.小品——《hh与***》提示：仔细看看小品中两个小学生的一言一行。
小品简介：时间：下午放学后。
人物：hh、***、***和***的爸爸。
内容：***生病没来学校。
下午放学后，他的两个好朋友hh和***一起去他家探望。
开门的是***的爸爸，“叔叔好”，hh很有礼貌地向***爸爸打了一声招呼，然后进了门。
可性急的***已经走到了***的.床前……***爸爸拿出水果招待他们，“苹果我喜欢吃”，转眼间，***咬了一口苹果。
《我们都是少先队员》教学设计[教学目标]1.了解加入中国少年先锋队的意义，感受作为少先队员的自豪感、光荣感和责任感。
2.知道少先队的基本常识，知道在哪些场合需要唱队歌、敬队礼，能够正确佩戴红领巾，了解队旗、队礼和红领巾的含义。
3. 初步树立组织观念，热爱中国少年先锋队，争做新时代好队员。
[教学重难点]1.知道少先队的基本常识，知道在哪些场合需要唱队歌、敬队礼，能够正确佩戴红领巾，了解队旗、队礼和红领巾的含义。
2.初步树立组织观念，热爱中国少年先锋队，争做新时代好队员。
[教学准备]课件，关于少先队的资料[教学时间]1课时[教学过程]活动一：我们入队了师：看，在刚刚过去的入队仪式上，咱班有部分同学已经带上了鲜艳的红领巾，让我们再来回忆一下当时的情景吧！师：哪位同学能给我们分享一下当时的心情呢？生：①.成为少先队员，我感到很高兴。
②.我觉得戴上红领巾很光荣。
③.第一次进队里，我觉得特别自豪。
师：看刚刚加入少先队的同学们是多么骄傲和自豪呀！少先队员这骄傲的名字的全称就是：生：中国少年先锋队队员师：那你知道为什么说中国少年先锋队队员是个骄傲的名字吗？让我们先来看一看红领巾的故事吧！看过这个故事，你们知道为什么中国少年先锋队队员是个骄傲的名字了吗？生：①.我们少先队员也为革命胜利做出了很多贡献。
②.我知道了，少先队一直受到党的关怀，是在党的领导下长大的。
师：同学们说的真好，这些都是我们值得骄傲的原因。
活动二：我们的队礼师：那老师要问问大家了，你们知道红领巾为什么是红色的吗？少先队的队礼又有什么含义呢？让我们来听一听这位优秀少先队员的介绍。
生：红领巾是我们少先队员的标志，你知道红领巾为什么是红色的吗？就是因为它代表红旗的一角是革命先烈的鲜血染成的，我们少先队员在敬队礼的时候，要将右手五指并拢，高举头上，他表示，人民的利益高于一切。
师：当我们戴上红领巾的那天起，我们就有了一个新的名字，少先队员，在红领巾的激励下，我们不断前进我们要爱惜它更要为他争光添彩。
17《我们都是少先队员》教学目标：知识目标：了解有关于少先队员的基本常识。
能力目标：能够正确规范的佩戴红领巾、行队礼、唱队歌。
情感目标：了解成为一名少先队员的重要意义，争做一名优秀的少先队员。
教学重难点：教学重点：能够正确规范的佩戴红领巾、行队礼、唱队歌。
教学难点：了解成为一名少先队员的重要意义，争做一名优秀的少先队员。
课时安排：1课时课前准备：红领巾实物、多媒体课件教学过程：一、课堂导入谈话：同学们，发现今天老师有什么不同吗？……是的，老师今天佩戴的就是红领巾，少先队员们带的红领巾，今天我们就来学习新课《我们都是少先队员》。
（设计意图：谈话导入，对比老师与平时的不同，引导学生观察，激发学生对课文的好奇心。
）二、教学活动活动一：我们入队了1、播放学生入队仪式的图片回顾入队仪式上印象深刻的环节师生交流总结：佩戴红领巾、敬队礼、唱国歌、队旗下宣誓等。
(设计意图：通过图片的生动介入，充分利用教材资源，符合小学生形象思维活跃的情况。
)2、知道少先队的队名、创立者和领导者提问：有谁知道少先队的队名是什么吗？它的创立者和领导者又是谁呢？师生交流总结：中国少年先锋队（简称“少先队”）是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
创立者是中国共产党，中国共产党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。
3、认识红领巾、队旗、队徽（1）认识红领巾①提问：你知道有关红领巾的哪些知识？师生交流总结：红领巾是少先队员的标志。
红领巾，它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。
②比一比：看谁的红领巾佩戴的最好？指名3位少先队员上台佩戴红领巾比赛，师生共同评价。
（设计意图：以比赛的形式，满足学生表现自己的意愿，给学生自由发挥的空间，从而激发学生学习的兴趣，激发学生对红领巾的热爱之情。
）③提问：作为一名少先队员，我们应该怎样爱护自己胸前的红领巾？你有什么好办法呢？师生交流总结：红领巾是咱们少先队员的标志，我们要学会自己系红领巾，爱护红领巾，每天摘下红领巾以后要叠好、放好，当它脏了，也要及时清洗干净。
17《我们都是少先队员》（教学设计）教学目标1.知道什么是少先队员，掌握少先队的基本知识，了解少先队员的特点和标志。
2.掌握少先队员的组织形式和活动内容，培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
3.增进学生对少先队组织的认识和信任。
教学重点1.了解少先队的基本知识，包括少先队员的特点和标志。
2.掌握少先队员的组织形式和活动内容，理解少先队员应该具备的品质。
教学难点1.培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
2.促进学生对少先队组织的认识和信任。
学习内容及步骤学习内容1.了解什么是少先队员，少先队员的标志和特点。
2.掌握少先队的组织形式和活动内容。
3.学习开展少先队活动的意义和作用。
学习步骤Step 1：为学生播放《少先队员之歌》视频，激发学生对于少先队组织的兴趣和好感。
Step 2：教师向学生介绍少先队组织的形式和标志，如少先队队旗、队徽、队歌、队徽等。
Step 3：教师向学生阐述少先队员应该具备的品质，如团结协作、勇敢坚强、积极向上、上进努力等。
Step 4：通过多媒体展示少先队形式和活动内容，如开展庆祝国庆、新年等节日活动，开展环保、志愿服务等活动，加强学生对少先队组织的感受和认识。
Step 5：让学生参与讨论，梳理少先队员的组织形式和活动内容，深化学生对少先队组织的理解和信任。
教学反思通过本课的教学，学生初步了解了什么是少先队员、少先队员应该具备的品质，学习了少先队的一些组织形式和活动内容，进一步了解和认识了少先队组织。
通过教学形式的多样化，如视频播放、图片展示、互动讨论等，提高了学生的学习积极性和兴趣，增强了学生的归属感和荣誉感。
但是，在本课教学中，为了达到教学目标，我们应当加强独立思考的引导，让学生根据自身实际情况进行思考和探讨，培养学生探究问题、解决问题的能力。
部编版小学一年级道德与法治下册课堂实录及名师点评第17课《我们都是少先队员》教学目标：1.通过回顾自己成为少先队员的过程和在入队仪式上的体验，感受到作为一名商店的光荣。
2.通过回顾参加学校少先队的各种活动，实现对少先队员身份初步的意义认同。
3.能够从做一名合格的少先队员的要求出发，按少先队员标准要求自己积极生活。
教学过程：环节1(教师出示本班学生入队时的照片或视频。
)师:在刚刚过去的“六一”国际儿童节入队仪式上,同学们都成为了一名光荣的少先队员。
老师祝贺你们!少先队是我们光荣的少年儿童组织。
当你第一次戴上红领巾的时候,你是怎样的心情?生1:戴上红领巾我感觉很骄傲。
生2:我很自豪。
生3:我觉得戴上红领巾很光荣。
生4:我觉得非常开心。
生5:成为少先队员我感到很高兴。
师:老师能够感受到你们无比喜悦和自豪的心情。
看,这些画面是多么的熟悉与难忘啊!你还记得入队时的情景吗?给你印象最深的是什么呢?生1:我们是在学校的主席台上戴的红领巾,那天学校鼓号队还奏乐了。
生2:我印象最深的是高年级的大哥哥帮我戴的红领巾,他还向我敬队礼,祝贺我成为光荣的少先队员,我也向他还礼了。
我也想成为大哥哥那样的人。
生3:那天,妈妈还专门请假过来给我照相、摄像,说要给我留作纪念,我很难忘。
生4:我印象最深的是开始的时候,看到出旗的大哥哥大姐姐,他们很整齐地走到台子中间。
看着他们我很激动。
生5:我印象最深的是我们新队员在队旗下宣誓的时候。
师:让我们一起再次感受那激动人心的时刻吧！(全体起立,面向队旗,少先队员举起右拳宣誓:我是中国少年先锋队队员。
我在队旗下宣誓:我热爱中国共产党,热爱祖国,热爱人民,好好学习,好好锻炼,准备着:为共产主义事业贡献力量!宣誓人：XXX)生6:我印象最深的是呼号的时候,所有的少先队员都要立正站好进行呼号。
师追问:还记得呼号是什么内容吗?生:是大队辅导员老师领呼:“准备着:为共产主义事业而奋斗!”然后我们全体少先队员响亮地回答:“时刻准备着!”小结:从我们光荣地戴上红领巾的那天起,我们就有了新的名字——少先队员。
《我们都是少先队员》课后反思
今天，我讲述了《我们都是少先队员》一课，学生们发言很积极，课堂气氛很活跃,收到了较好的效果。
在备课时，我为学生们找到了一些相关资料。
可同学们在课堂上的表现却超乎了我的想象，他们的发言特别精彩。
以后我要充分地相信孩子们，应发挥他们的主体地位，把学习的时间还给学生。
不足：
1.学生们发言不积极。
2.学习兴趣有待于提高。
改进措施：
1.我们要多关注学困生，应多提问学生，让孩子们享受到学习的乐趣。
2.教师要采用灵活多样的教学方法，应做到寓教于乐。
在以后的教学中，我们要激发学生们的学习兴趣，争取做到寓教于乐。
部编版小学道德与法治一年级下册第17课《我们都是少先队员》教案一、教学目标知识目标：使学生了解少先队组织的基本知识和历史背景，理解少先队员的基本权利和义务。
情感目标：激发学生对少先队组织的热爱和归属感，培养学生的集体荣誉感和责任感。
能力目标：培养学生积极参与少先队活动的意识和能力，学会在少先队活动中发挥自己的特长和优势。
德育目标：通过本课的学习，使学生明确作为少先队员应遵守的道德规范，培养良好的行为习惯和道德品质。
1. 知识目标：了解少先队的基本知识和历史背景，理解少先队员的基本职责和任务。
本节课我们将重点展开《我们都是少先队员》的教学内容，致力于达成以下知识目标和情感态度价值观目标：了解少先队的基本知识和历史背景。
我们的教学旨在使学生明白少先队组织的起源、发展和壮大，意识到少先队不仅仅是学生的一种荣誉身份，更是一个重要的学习阶段和责任阶段。
课堂上将引导学生深入了解少先队在社会主义接班人的培养过程中起到的独特作用，从而加深学生对少先队组织的认识和尊重。
理解少先队员的基本职责和任务。
学生将了解到作为一名少先队员，需要肩负起怎样的责任和任务。
少先队员应当树立远大理想，培养集体主义精神，学会关心他人，积极参与公益活动等。
通过讲解和讨论，使学生明确少先队员的职责和任务，增强他们的责任感和使命感。
为实现上述知识目标，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行授课：通过视频或图片资料，让学生直观了解少先队的历史背景和知识，使学生更加生动形象地感受少先队的精神风貌和组织魅力。
采用讲解和讨论相结合的方法，引导学生深入理解少先队员的基本职责和任务。
教师可以结合生活中的实例，让学生进行讨论和思考，从而加深学生对职责和任务的理解。
组织学生进行角色扮演活动，模拟少先队员的日常任务和工作，让学生在实践中体验少先队员的职责和任务。
通过本课的学习，学生将更加深入地了解少先队的基本知识和历史背景，理解少先队员的基本职责和任务。
这将有助于培养学生的集体荣誉感和社会责任感，树立远大的理想和目标。
《我们都是少先队员》教学设计详案适用教材版本统编版学校一班级下册道德与法治第四单元第17课教学目标学问与力量：（1）了解少先队员的基本状况和组织结构；（2）把握队礼的正确动作和姿势；（3）培育同学的团队合作和沟通力量。
情感态度与价值观：（1）培育同学的爱国主义情感和民族骄傲感；（2）激发同学成为优秀少先队员的责任感和使命感。
教学重点、难点教学重点：（1）少先队员的基本状况和组织结构；（2）队礼的正确动作和姿势。
教学难点：（1）如何激发同学成为优秀少先队员的责任感和使命感；（2）如何培育同学的团队合作和沟通力量。
教材分析本课程内容来自学校一班级下册道德与法治课本第四单元第17课《我们都是少先队员》。
本课程主要讲解了少先队员的基本状况和组织结构，以及队礼的正确动作和姿势。
通过本课程的学习，可以让同学们了解少先队员的基本状况，提高同学的爱国主义情感和民族骄傲感，激发同学成为优秀少先队员的责任感和使命感，同时也可以培育同学的团队合作和沟通力量。
学情分析本课程适用于学校一班级下学期同学，同学对少先队员的基本状况和组织结构可能还不太了解，因此在教学过程中需要引导同学逐步把握相关学问。
同时，同学们的留意力和集中力比较有限，因此需要接受多种形式的教学方法，如讲解、互动问答、实践操作等，提高同学的学习爱好和参与度。
教学过程设计一、导入（5分钟）（1）通过问答的形式，了解同学对少先队员的生疏；（2）观看图片，介绍少先队员的基本状况和组织结构。
老师向同学们呈现一张少先队组织的图片，问同学们：“大家看到这张图片，你们知道这是什么组织吗？”引导同学们回答：“这是少先队组织。
”老师进一步问道：“少先队组织是什么样的组织？”引导同学回答：“少先队是中国共产主义青年团的基础组织，是中国共产党领导下的群众组织。
”老师进一步提问：“少先队员都应当具备哪些品质和义务？”引导同学回答：“爱国、团结、勤劳、诚恳、友爱、遵纪守法、敬重长辈、挂念他人等。
部编版小学一年级道德与法治下册课堂实录及名师点评
第17课《我们都是少先队员》
教学目标：
1.通过回顾自己成为少先队员的过程和在入队仪式上的体验，感受到作为一名商店的光荣。
2.通过回顾参加学校少先队的各种活动，实现对少先队员身份初步的意义认同。
3.能够从做一名合格的少先队员的要求出发，按少先队员标准要求自己积极生活。
教学过程：
环节1
(教师出示本班学生入队时的照片或视频。
)
师:在刚刚过去的“六一”国际儿童节入队仪式上,同学们都成为了一名光荣的少先队员。
老师祝贺你们!少先队是我们光荣的少年儿童组织。
当你第一次戴上红领巾的时候,你是怎样的心情?
生1:戴上红领巾我感觉很骄傲。
生2:我很自豪。
生3:我觉得戴上红领巾很光荣。
生4:我觉得非常开心。
生5:成为少先队员我感到很高兴。
师:老师能够感受到你们无比喜悦和自豪的心情。
看,这些画面是多么的熟悉与难忘啊!你还记得入队时的情景吗?给你印象最深的是什么呢?
生1:我们是在学校的主席台上戴的红领巾,那天学校鼓号队还奏乐了。
生2:我印象最深的是高年级的大哥哥帮我戴的红领巾,他还向我敬队礼,祝贺我成为光荣的少先队员,我也向他还礼了。
我也想成为大哥哥那样的人。
生3:那天,妈妈还专门请假过来给我照相、摄像,说要给我留作纪念,我很难忘。
生4:我印象最深的是开始的时候,看到出旗的大哥哥大姐姐,他们很整齐地走到台子中间。
看着他们我很激动。
生5:我印象最深的是我们新队员在队旗下宣誓的时候。
师:让我们一起再次感受那激动人心的时刻吧！。
